整合训练四 白居易-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（A版）

一战成名目 (3)(2分)同意。对于饱经离乱的诗人来说，江水环绕，环 达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对 境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是这一切是 天下人团圆的美好祝愿。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆 建立在亲友资助的基础上的，是不稳定的；对杜甫这样忧 缺”体现对人生起伏的坦然接受)（每点2分，第②点任答 国忧民的诗人来说，“微躯此外更何求”其实是一种无奈之 一处即可) 语、自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦 3.(6分)(1)(2分)①为百姓的生活担忧：②生病的痛苦： 之调。 ③羁旅他乡的孤独：④思归的惆怅：⑤年华易逝的感伤。 6.(7分)(1)(3分)B【解析】根据领联“映阶碧草自春色 (2)(2分)上句“谢”或“嫌”，体现诗人在困境中仍不失乐 隔叶黄鹂空好音”可知，“自”突出碧草空自春色，“空”强 观的心态；下句“许”或“依”，表现诗人在残灯陪伴下感受 调黄鹂空有好音，并非写风景让人陶醉，而是以乐景衬哀 到的宽慰与温暖。 喜 情，渲染祠堂荒凉、无人凭吊的氛围。故选B。 (3)(2分)本诗中苏轼以天下为己任，忧国忧民，孤独感 (2)(4分)不偏题。丞相祠堂是纪念蜀相诸葛亮的祠堂， 伤，体现了文人“达则兼济天下”的思想：《水调歌头》表达 培优 写祠堂就是写蜀相：祠堂外高大挺拔的松柏暗合诸葛亮的 了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 形象，写景是为了对人：用“自”“空”一扫草碧音好美景，更 4.(4分)(1)(2分)运用了比喻和对偶的修辞手法，将友人 显荒冷空寂，暗含英雄被人遗忘的哀伤痛惜。（有明确观 内心的宁静比作“无波古井”，将友人高风亮节的品行比作 点，从两方面合理阐释即可。如答“偏题”，言之成理亦可 “有节秋筠”。这是对友人内心恬静、不为外物所累、品行 适当给分) 高洁、保持名节的赞颂，同时也表明了自己淡泊的心境和 7.(5分)(1)(2分)C【解析】结合诗句“ 生非无 坚贞的操守。 根，漂荡随高风。天寒落万里，不复归本丛”可知，诗中所 (2)(2分)①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人 描绘的意象是一种无根且随风飘荡的植物。选项“梅” 与友人久别重逢的欣喜之情：②“无波真古井，有节是秋 20 “竹”“松”都有根，且通常被视为坚韧、高洁的象征，不会随 筠”一句表达了作者对友人的饮佩和赞美之情：③“惆怅孤 风飘荡。而“蓬”是一种多年生草本植物，根浅，秋天枯萎 帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别 后，常被风吹折，随风飘荡，符合诗中“生非无根，漂荡随高 而产生的惆怅不舍之情：④“人生如逆旅，我亦是行人”一 风”的描述。由此可知，首字空缺处的意象应为“蓬”。故 句表明了词人自己淡泊豁达的心境。 选C。 (2)(3分)“蓬”在诗中表达了漂泊无依的情感，“蓬生非无 整合训练四白居易 根，飘荡随高风。天寒落万里，不复归本从”，诗人以“蓬” 1.(4分)(1)(2分)A【解析】A项在《香山避署二绝（其 自比，写出自己像蓬草一样漂泊无根，远离故乡，表达了对 一)》中提到“六月滩声如猛雨”，意思是六月的滩声如同猛 故乡的思念和羁旅漂泊的愁苦。 烈的雨声，很明显诗人能听见滩流湍急的声音：B项两首诗 整合训练三 苏轼 中均未提及有关香山灯火的描述，没有依据表明诗人能看 1.(6分)(1)(2分)BC【解析】B项三四两句是写诗人初到 见灯火通明的香山；C项诗中没有任何语句涉及诗人触摸 黄州的喜悦心情，作者用“知”“觉”这样的词，以景写情，寓 窗台以及窗台木纹斑驳相关内容；D项两首诗里都没有提 情于景，透露出诗人对未来的憧憬，并非“伤感之情”；C项 到花香的相关信息，不能得出诗人能闻到沁人心脾花香的 第五句中诗人以“逐客”自命，并非“夸张愤怼之语”，而是 结论。故选A。 用幽默诙谐之语，抒发内心苦楚。故选BC。 (2)(2分)“凉”字既指山间气温凉爽（如“满面凉”“凉风 (2)(4分)①难言的伤感。开篇两句诗人回顾人生道路 十八里”)，又通过诗人深夜听水声、卧乘轿子安然入睡的 “荒唐”二字看似轻松，实则自伤；②初到黄州的喜悦。额 动作，体现其悠然自得、超然物外的心境。 联写诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜 2.(4分)(1)(2分)示例：画面描绘青松重重叠叠，苍翠欲 悦之情溢于言表，表现了对未来美好生活的憧憬；③苦中 滴，湖面如镜，明月倒映如珍珠：早稻初生如碧毯抽丝，蒲 作乐，乐观旷达。颈联写出了诗人遭逢贬谪之后的洒脱坦 草舒展似青罗裙带。主色调为翠绿、碧蓝、银白，辅以青罗 然、乐观旷达；尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑， 绿，展现西湖春日生机。 刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人 (2)(2分)表现出对西湖美景的喜爱、赞美和留恋之情：表 无论遭受多大打击和迫害，绝不向命运低头，更不为此摇 达诗人流连美景的闲适以及对自在生活的向往和追求。 尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。 3.(7分)(1)(3分)示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随 2.(7分)(1)(3分)C【解析】“客少”主要是描述词人被 处点染，一派生机：而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地 贬，心情孤寂，并非因为用劣酒待客导致友人渐疏。故 铺在水面上的绿色草坪。（准确理解诗句内容，2分；语言 选C。 简洁凝练，符合诗句意境特点，1分) (2)(4分)①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的 (2)(4分)示例一：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春” 孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉：②《水调歌头》整体豁 景物的特征，抓住不同色彩的组合。甲诗中“绿杨阴里白 20 参考答案与解析A·语文 一战成名目 沙堤”，绿白映衬，明丽可人：乙诗中“乱点碎红山杏发，平 人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想， 铺新绿水蘋生”，红绿相映，色调明艳。 体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深 示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的 切的优国之情。 喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行 3.(4分)(1)(2分)①骑马看枫：②倚阑流泪 不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被 (2)(2分)选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流泪， 贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁与对自 伤感美好时光的流逝。 身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤 选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉成都 感。（结合诗句2分，分析2分。其中话题一“写景方法” 生活的美好。 可以从色彩映衬、动静结合、视听结合等角度比较分析，其 4.(6分)(1)(2分)洒脱自在豪放畅快 他答案合理亦可得分) (2)(4分)《卖药翁》表达了诗人对卖药翁超然物外、自由 古诗 4.(4分)(1)(2分)B【解析】B项领联都是实景，没有虚 洒脱的生活态度的欣赏与向往，暗含对世俗功利的厌弃： 写：呈现出了山水秀丽的景象，而不是“明净阔大”。故 《卖炭翁》表达了诗人对贫苦百姓悲惨遭遇的深切同情，揭 培 选B。 露统治阶层对劳动人民的残酷剥削。 练 (2)(2分)示例：①外放后为官清闲：②寄情山水的闲适： 5.(16分)(1)(6分)①叙事②质朴③吃粽子④插艾 ③怀才不遇的无奈；④面对人生困境时的旷达；⑤无人陪 草⑤节日气氛浓厚⑥较早做完白天的事情，轻松享用 伴的孤单。 晚餐 5.(4分)(1)(2分)背井离乡的思乡之愁：羁旅漂泊的孤寂 (2)(2分)A.③B.过错，过失 之愁：路途遥遥、前途难料之愁。（答出两点即可） (3)(4分)舞台说明示例：语气激昂、愤怒；或神态眉头紧 (2)(2分)运用了借景抒情，情景交融的手法，通过“沙明” 皱、严肃愤怒；或双手握拳略微颤抖等。 21 “浦月”“帆白”“船霜”描绘出了一幅清冷秋夜图，烘托了 设计理由示例：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因过失而 凄清的氛围，表达了诗人漂泊异乡时内心的愁苦孤寂。 误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅时，陆游内心非常着 6.(4分)(1)(2分)采地黄卖地黄 急愤怒。设计激昂、愤怒的语气，可以突出其竭尽全力协 (2)(2分)示例：朱门与农家的生活状况/白面郎与采地黄 助王炎选用更合适的主帅的迫切之心。 者/肥马食地黄与采地黄者饥肠无食/人不如马（填两处 (4)(4分)示例一：我选A。乙文中的陆游身为王炎的下 即可) 属，尽力向他陈述策略，协助他选主帅；当江西发生水灾， 整合训练五陆游 他上奏请求为百姓拨粮赈灾；虽被贬谪，但他依旧为国为 1.(5分)(1)(2分)B【解析】B项说法错误。诗歌中间四 民着想。链接材料中的陆游以梅花自喻，表现了他虽一生 句“女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新， 坎坷却坚贞不屈的品格。“居庙堂之高则忧其民，处江湖 菱歌缥缈泛烟津”，既有对镜湖女容貌的描写（女儿妆面花 之远则忧其君”就是陆游一生的写照。 样红)，也有对其劳作场景（小伞翻翻乱荷叶）、环境（日暮 示例二：我选B。链接材料中的陆游以梅花自喻，表现了他 归来月色新)以及采菱时唱歌情景（菱歌缥缈泛烟津）的描 虽终生坎坷却坚贞不屈的品格。乙文中的陆游虽多次被 写：而前两句“湖中居人事舟楫，家家以舟作生业”是在叙 奸佞之臣陷害，但仍尽力向王炎陈述策略，协助他选主帅： 述镜湖居民的生活方式：最后两句“到家更约西邻女，明日 当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生 湖桥看赛神”叙述了镜湖女的生活情趣和邻里之间的融 宦海浮沉，但他始终坚守爱国爱民精神，“竹杖芒鞋轻胜 洽。所以诗歌中间四句运用描写，其余四句运用记叙来塑 马，谁怕？一蓑烟雨任平生”就是对他一生的写照。 造人物形象。故选B。 (2)(3分)①镜湖女面容姣好，脸色红润②菱歌声 【参考译文【乙】陆游，字务观，越州山阴人。十二岁便能 写诗作文，因祖先功勋被补授为登仕郎。参加科举考试， ③活泼可爱/天真烂漫/热爱生活 2.(5分)(1)(3分)A【解析】首联“恩许还山已六年，誓凭 被荐举为第一，秦桧的孙子秦埙恰好排在陆游的后面，秦 耕稼饯华颠”的意思是：获恩准归隐山林已过六年，我发誓 桧大怒，甚至怪罪到主考官头上。秦桧死后，陆游才到福 通过耕作来度过我的晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的 建宁德任主簿，又因推荐担任了敕令所的删定官。 反语”，也不能体现“对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知， 宋孝宗即位后，他升迁为枢密院编修官。谏官弹劾陆 诗人1189年被劾罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉 游（私自）结交、煽动是非，还极力劝说张浚发兵北伐，最终 说法，虽隐含无奈，但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗 陆游被免职回乡。过了很久，他又被任命为夔州通判。 人的情感核心是“忧国”，而非对朝廷的怨恨，A项过度解 王炎任川陕宣抚使时，征召（陆游）进其幕府为干办公 读了诗人的情绪。故选A。 事。陆游（向王炎）陈述进取之策，认为应当储蓄粮食，训 (2)(2分)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之 练军队，有战机就进攻，没有则防守。吴璘的儿子吴挺掌 参考答案与解析A·语文 21一战成名目 整合训练四白居易 白居易(772一846)，唐代现实主义诗人。白居易是唐代最高产的诗人之一。其诗歌题材广泛，语言平易通 俗，富有情味。代表作《琵琶行》《长恨歌》等经典作品得到了广泛传播。白居易在政治领域也表现出了卓越才 干和良好的治国思想。同时，白居易在文学上从理论和创作实践中倡导了新乐府运动，强调了诗歌的“美刺” 作用。 【诗歌主要题材及代表作】 闲适诗 《池上》《忆江南》《钱塘湖春行》 伤感诗 《赋得古原草送别》《琵琶行》 讽喻诗 《卖炭翁》《观刈麦》《长恨歌》 杂律诗 《暮江吟》 课外迁移训练 1.[闲适诗·2025贵州黔南州二模]古诗词阅读（4分) 【注】①此诗作于长庆四年(824)，作者杭州刺 香山避暑二绝 史任期届满之时。 其一 (1)如果让你根据诗歌的额联与颈联作画，你 六月滩声如猛雨，香山楼北畅师房。 会画些什么？上什么颜色？请用文字描绘出 作 夜深起凭阑干立，满耳潺湲①满面凉。 来。(2分) 者 提 其二 纱巾草履竹疏衣，晚下香山蹋翠微。 训 练 一路凉风十八里，卧乘篮舆②睡中归。 【注】①湲(yuan):水流动的样子。②篮舆： (2)后人评论本诗“言外正有余情”，请用简洁 古代供人乘坐的交通工具。 的语言分析作者表达的感情。(2分)》 (1)结合两首诗歌内容判断，诗人在香山避 暑，他最可能(2分) A.听见难流湍急的声音 3.[闲适诗·2025江苏扬州模拟]古诗阅读(7分) B.看见灯火通明的香山 【甲】钱塘湖春行（略） C.触摸木纹斑驳的窗台 【乙】南湖早春0 D.闻到沁人心脾的花香 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 (2)有人认为，“凉”字除了指气温凉爽，还能 乱，点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 体现出诗人悠然自得的心境。请结合两首诗 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 歌简要分析。(2分)》 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年(817)，当时作 者被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。 ③水蘋：水上浮萍。 2.[闲适诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) (1)乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用 春题湖上① 简洁凝练的语言描绘其画面。(3分) 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 古诗文培优练A·语文 65 一战成名 (2)语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅5.[伤感诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内 夜泊旅望① 容发表见解。(4分) 少睡多愁客，中宵起望乡。 话题一：写景方法之同 沙明连浦②月，帆白满船霜。 话题二：思想感情之异 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱唐。 【注】①长庆二年(822年)，作者白居易自请 外任，因战乱而取道襄汉，舟行月余，此诗即 他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②浦：水 滨，水边。 (1)诗人在诗中自称是“愁客”，但是小语不知 道诗人“愁”的原因是什么，请你告诉他。 4.[伤感诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) (2分) 登西山望硖石湖① 菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。 平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。 (2)请简析额联的艺术特色及表达效果。 提升训 居民地僻常无事，太守②官闲好独来。 (2分) 犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。 【注】①白居易于唐长庆二年因避党争自求外 放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师 顾况，作此诗。②太守：诗人的自称。③书 6.[讽喻诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 台：指顾况的读书台。 采地黄①者 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一 麦死春不雨，禾损秋早霜。 项是(2分) () 岁晏无口食，田中采地黄。 A.第二句中“似鉴开”运用比喻修辞，描绘出 采之将何用，持以易糇粮②。 凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 南湖平静清澈的特点。 携来朱门家，卖与白面郎。 B.额联通过视角远近、高低的变换，虚实结 与君啖肥马，可使照地光。 合，呈现出山水明净阔大的景象。 愿易马残粟，救此苦饥肠。 C.“犹忆长安论诗句”回忆与顾况在长安谈论 【注】①地黄：药草名，晒于的叫生地，蒸熟的 诗赋的情形，表达对恩师的深切思念。 叫熟地。②糇粮：泛指饲口度日的粮食。 D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，体现了 (1)这首诗叙事很有层次，前八句写 白居易诗歌的艺术特点。 后六句写 ,反映了中唐社会的悲惨 (2)诗歌颈联中的“闲”字意蕴丰厚，请谈谈你 现实。(2分) 的理解。（写出两，点即可）(2分) (2)这首诗多处运用对此，增强诗歌的表现 力，如 的对比、 的对比等，揭露了贫富差距。 (2分) 66 古诗文培优练A·语文