Unit 2 Hobbies-Welcome to the unit教案2025-2026学年译林版英语七年级上册

《Unit2 Hobbies》教学设计 一、课题：Welcome to the unit 二、指导思想 根据《义务教育英语课程标准》的要求，英语教学应注重培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面的技能，以及语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合素养。本节课为第一课时:听说课，在本课时教学中，一是注重英语教学的真实性，通过展示不同爱好的视频、创设对话情境等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习、理解和运用与爱好相关的词汇和句型,培养学生的听、说、读的技能。二是秉承英语学习活动观组织和实施教学，通过角色扮演、小组活动等方式，引导学生在学习活动中掌握语言知识和技能，培养学生的合作精神和团队协作能力。三是推动教-学-评一体化设计与实施。在课堂教学过程中，及时诊断学生在学习过程中的问题，及时评价反馈，以评促学，以评促教，帮助学生达成预设的教学目标。 三、教学内容分析 本单元话题为“兴趣爱好”，该主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”，旨在引导学生思考良好的兴趣爱好对个人生活与成长的影响，引导学生积极发展爱好，成就自我。该话题贴近生活实际，对于知识学习、人际交往、人生目标有很大的重要性。通过探索和分享个人的兴趣爱好，学生能够更好地认识自我，促进学生之间的相互了解和交流。同时，鼓励他们积极参与各种兴趣小组和社团活动增进友谊，丰富校园文化生活，不仅能够提升他们的社交技能，而且能让学生认识到积极的爱好可以发展成为特长，规划未来职业，促进全面发展。 第一课时教材内容分析： 1.【What】本课时的内容是关于七年级一班学生的爱好活动，以及这些爱好给他们带来的好处。通过图片和对话的形式，展示了不同学生的爱好，还鼓励学生模仿这个对话，谈论、分享自己和他人的爱好。 2.【Why】让学生学会如何用英语表达自己的爱好，激起学生的兴趣，使学生能够在交流中练习口语，提高听力和交际技巧。 3.【How】通过模仿对话和练习的形式，与他人之间展开爱好的交流，学会运用爱好的词汇描述活动，帮助学生理解如何在交流进行爱好话题的讨论。 四、学情分析 【已知】学生在小学阶段已经学习相关爱好主题的词汇和表达，有一定的认识和语言基础。 【未知】如何运用更多的词汇和句子去表达爱好，缺乏爱好对个人发展的思考。 【能知】学生能够掌握爱好的新词汇和句子结构，能够用简单的英语谈论自己和他人的爱好，了解爱好的重要性。提高英语交际能力。 五、教学目标 语言能力:学生能够掌握新单词 hobbies，jogging, painting, paper-cutting等词汇，运用句型 “What do you like to do? I like/love/enjoy …”进行爱好的询问和回答，并围绕主题进行交流。 学习能力：学生能够通过图片、听对话等方式理解关于爱好的表达;能够与同学合作，共同完成学习任务，积极参与课堂活动。 思维品质：学生能够分析和评价自己和他人的爱好，思考爱好对个人成长的影响，并在对话中更有效地交流。 文化意识：学生能够在交流中尊重他人的爱好，了解爱好对个人生活的重要影响。 6、 教学重点、难点 教学重点:学生能够掌握新单词 hobbies，jogging, painting, paper-cutting等词汇，运用句型 “What do you like to do? I like /love/enjoy…”进行爱好的询问和回答，并围绕主题进行交流。 教学难点:学生能够在实际交流表达自己的爱好，分析和评价他人的爱好，思考爱好对个人成长的影响。 7、 评价设计 本课采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的方式进行评价。 教师评价:教师通过pair work ,group work活动诊断学生在交流中是否掌握本课重点词汇及核心句型以及思考良好爱好对个人生活的益处。 学生自评:学生通过回答问题或练习对话来检测是否掌握所学知识。 学生互评:通过小组合作的方式，学生相互发现对方优点及不足。 八、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Step 1: Lead-in 1.Using AI technology to let the characters in books alive.To stimulate learning motivation. 2.Look and complete their answers with the words in the box. Students know the new words like jogging,painting.. 用AI赋能教学，引入主题，学生不单单是看图而是看到了会动的人物，激活旧知和学习兴趣； 3mins Step 2: Presentation 1. Ask students to look and match，check their answers. 2Using AI technology to let the characters in books come to our class.Listen and answer. -What are their hobbies? -Why does Millie like reading? -How often does Amy go swimming? 3.Read after to teacher,play the tape and ask students to repeat,divide the conversation into 2 role,the boy read for Amy,the girl read for Millie. 1. Ss fill in the blanks with the correct words . 2.Students listen carefully and answer the questions. 3.Read the conversation after the tape. 1.让学生掌握目标词汇。 2.根据音频和文章回答问题，掌握文本信息，提高听力技巧。3.播放听力跟读，培养学生的语音语调。 11mins Step 3: Practice 1.Role play 2.Pair work : Use the conversation below as a model to talk about their hobbies. 3.Explain the language points. 1.Ss work in pairs, one acts as Amy and the other acts as Millie to role play the conversation . 2.Ss talk about the hobbies with their partners. 3.Take notes about the language points. 1. 进行角色扮演，让学生学会模仿和操练对话。 2. 通过小组活动和对话展示，让学生能够熟练运用描述爱好的句型，提高语言运用能力。 3. 了解语法知识，帮助学生理解并使用描述爱好的词汇和句型。分析文本，如何使用句型结构进行会话交流。 14mins Step 4: Production 1.Work in groups of 4,make an interview to talk about their hobbies?Use the structure and complete the table below. And then show the report in front of the class. 2.Do the exercises. 1.Work in group to make an interview and then show the performance. 2.Do the exercises. 1.学会与他人合作，将所学知识运用到实际情景中，培养学生的沟通和协作能力。 2.检测学生是否掌握所学语法知识。 9mins Step 5: Summary 1.Ask students :What have you learnt today? 2. Why are hobbies important to us? What can hobbies bring to us? 1.Make a summary. 2. Know the importance of hobbies. 1.巩固所学知识。2.学会思考和分析爱好的影响 2mins Step 3: Homework Must do: 1.Memorize the new words and conversation on page19. 2.Write a passage to introduce your friends’ and your family members’ hobbies,including what and why and how often. Choose to do: Search online, find more benefits of hobbies and share with your classmates. Finish the homework. 检测学习效果，分层设计，落实双减政策 1min 九、板书设计 Hobbies Words :jogging, painting, paper-cutting Sentences:What’s your favourite hobby?---I like/love/enjoy... How often do you...? Why do you like it? 十、作业设计 Must do: 1.Remember the new words and conversation on page19. 2.Write a passage to introduce your friends and your family members' hobbies,including what and why and how often. Choose to do: Search online, find more benefits of hobbies and share with your classmates. 十一、教学反思和改进 教学反思： 亮点：本节课的话题为爱好，教师设计了各种不同的任务（两人对话，角色扮演，小组合作）来进行操练句型，整个过程，由易到难，层层递进，让学生在实际的情境中操练他们的口语，达到语言教学目标。在评价机制中，注重“点亮星星”这一过程，告诉学生点亮的星星表示你取得的进步，让学生充满成就感。 不足：学生在于分析良好的爱好对他们有什么益处这个问题的拓展较少。 改进：立足语篇，合理安排各环节时间，创设情境，爱好有好坏之分，良好的爱好和不好的爱好给我们带来什么影响，探究主题意义促进语言知识的感知与应用。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $