第四单元 橡皮筋动力小车（期末专项训练）二年级科学上学期（粤教粤科版·新教材）

第四单元 橡皮筋动力小车（期末专项训练） 二年级科学上学期（粤教粤科版） 第一部分：知识回归 1. 橡皮筋动力小车的组成与材料：小车主要由动力部分（橡皮筋）、车身（易拉罐）、车轮（圆形纸板）、轴（竹棒）和固定部件（钩状铁丝）组成。所需材料包括易拉罐、竹棒、圆形纸板、橡皮筋、钩状铁丝，工具需用到剪刀（注意安全）。 2. 小车的制作步骤：① 检查材料齐全；② 将橡皮筋两两连接，做成4组三联橡皮筋；③ 把钩状铁丝穿入易拉罐，钩住橡皮筋一端并拉出；④ 橡皮筋另一端挂在易拉罐拉环上；⑤ 将橡皮筋穿过圆形纸板，套在竹棒上；⑥ 用橡皮筋固定易拉罐，完成制作。制作时需注意部件连接牢固，剪刀使用时远离身体。 3. 小车的动力原理：橡皮筋被缠绕时会储存弹性势能，松开后弹性势能转化为动能，带动竹棒和车轮转动，使小车前进。缠绕的橡皮筋越多、缠绕次数越多，储存的能量越多，小车行驶距离可能越远。 4. 影响小车行驶的因素：① 动力因素：橡皮筋的数量（数量越多，动力越强）、缠绕次数（次数越多，能量储存越多）；② 结构因素：车轮（圆形纸板的光滑度、大小，光滑车轮行驶更顺畅）、车身稳定性（部件连接是否牢固，避免松动）；③ 环境因素：地面光滑程度（光滑地面阻力小，行驶更远）。 5. 小车的改进方法：针对行驶问题（如不能直行、距离太短、速度慢），可采取对应改进措施：① 不能直行：调整车轮位置，使两轮对称；② 距离太短：增加橡皮筋数量或缠绕次数；③ 速度慢：更换更有弹性的橡皮筋，或减小车轮摩擦力。 6. 科技产品与生活：橡皮筋动力小车是简单的科技产品，生活中还有自行车、手机、冰箱等科技产品，它们都是人工制造的，能给人们生活带来方便、快捷、省力等便利，体现科技服务生活的价值。 第二部分：提升训练 一、选择题 1. 制作橡皮筋动力小车时，提供动力的部件是（ ） A. 易拉罐 B. 橡皮筋 C. 圆形纸板 D. 竹棒 2. 橡皮筋动力小车前进的原因是（ ） A. 橡皮筋的弹性势能转化为动能 B. 车轮自身转动 C. 重力拉动 D. 风力推动 3. 想要让小车行驶距离更远，可采取的方法是（ ） A. 减少橡皮筋数量 B. 减少橡皮筋缠绕次数 C. 增加橡皮筋数量 D. 增大车轮摩擦力 4. 下列材料中，不适合制作小车车轮的是（ ） A. 圆形纸板 B. 塑料瓶盖 C. 方形木块 D. 易拉罐底 5. 生活中的科技产品具有的共同特点是（ ） A. 自然生长的 B. 人工制造的 C. 没有实际用途 D. 只能用于娱乐 二、填空题 6. 橡皮筋动力小车的动力来自________，它被缠绕时会储存________，松开后转化为________，带动小车前进。 7. 制作小车需要的材料有________、________、________、________和钩状铁丝。 8. 影响小车行驶距离的因素有________数量、________次数和地面光滑程度。 9. 如果小车不能直行，可能是________位置不对称，改进方法是________。 10. 生活中的科技产品如________、________、________，能给人们的生活带来________和________。 三、判断题 11. 制作小车时，橡皮筋连接越松散，小车行驶距离越远。（ ） 12. 小车的车轮必须是圆形的，方形车轮无法让小车前进。（ ） 13. 橡皮筋缠绕次数越多，储存的能量越多，小车速度越快。（ ） 14. 科技产品都是复杂的，简单的小车不属于科技产品。（ ） 15. 改进小车时，只能调整橡皮筋，不能改变车轮或车身。（ ） 四、简答题 16. 请说出制作橡皮筋动力小车的三个关键步骤，为什么这些步骤很重要？ 17. 小明制作的小车行驶距离很短，可能是什么原因？请说出2个。 18. 生活中的科技产品给我们带来了哪些便利？请列举3个例子。 五、实验探究题 19. 实验名称：探究橡皮筋数量对小车行驶距离的影响 实验材料：3组不同数量的橡皮筋（2根、4根、6根）、已制作好的小车、卷尺、光滑地面 实验步骤：① 在光滑地面上标记起点；② 给小车安装2根橡皮筋，缠绕5圈后释放，用卷尺测量行驶距离，记录数据；③ 更换4根橡皮筋，缠绕5圈后释放，测量并记录距离；④ 更换6根橡皮筋，缠绕5圈后释放，测量并记录距离；⑤ 对比三次数据，分析结果。 请回答：① 你预测哪组橡皮筋让小车行驶最远？为什么？ ② 实验中为什么要保持“缠绕5圈”和“光滑地面”不变？ ③ 若实验结果是6根橡皮筋组行驶最远，能得出什么结论？ 20. 实验名称：探究车轮光滑度对小车行驶的影响 实验材料：已制作好的小车、砂纸、光滑塑料片、卷尺、地面 实验步骤：① 保持小车其他部件不变，将车轮（圆形纸板）表面用砂纸打磨粗糙；② 在地面标记起点，释放小车，测量行驶距离并记录；③ 更换车轮为光滑塑料片制作的车轮；④ 同一起点释放小车，测量行驶距离并记录；⑤ 对比两次数据，分析结果。 请回答：① 两次实验中，哪个车轮的小车行驶更远？为什么？ ② 这个实验说明影响小车行驶的因素是什么？ ③ 若想让粗糙车轮的小车行驶更远，可采取什么改进方法？ 六、综合题 21. 请将小车制作步骤按正确顺序排列，把序号填在横线上。 ① 连接橡皮筋，做成三联组 ② 用铁丝固定橡皮筋在易拉罐上 ③ 检查材料齐全 ④ 安装车轮和竹棒 ⑤ 固定车身，完成制作 正确顺序：________→________→________→________→________ 22. 看图判断：下图中小车的橡皮筋缠绕次数很少，释放后它会出现________的现象。要让它行驶更远，需要________。 23. 举例说明：生活中还有哪些利用“弹性势能”工作的物品？（至少2个） 24. 想一想：如果把小车的车轮换成更大的圆形纸板，可能会对行驶产生什么影响？ 25. 实践题：用家里的废旧材料（如塑料瓶、瓶盖）制作一辆简易动力小车，说说你用的动力材料是什么，制作中遇到的问题及改进方法。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 橡皮筋动力小车（期末专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 11 12 13 14 15 答案 B A C C B × √ √ × √ 参考答案及讲解 一、选择题 1. B 解析：橡皮筋是小车的动力来源，易拉罐是车身，圆形纸板是车轮，竹棒是轴。 2. A 解析：小车前进的核心原理是弹性势能转化为动能，其他选项不符合动力逻辑。 3. C 解析：增加橡皮筋数量能增强动力，行驶距离更远；A、B会减弱动力，D会增加阻力。 4. C 解析：方形车轮会产生较大摩擦力，无法让小车顺畅前进，圆形部件更适合做车轮。 5. B 解析：科技产品是人工制造的，具有实际用途，涵盖简单和复杂类型。 二、填空题 6. 橡皮筋；弹性势能；动能 解析：小车动力原理的核心，能量转化是单元重点。 7. 易拉罐；竹棒；圆形纸板；橡皮筋 解析：制作小车的核心材料，缺一不可。 8. 橡皮筋；缠绕 解析：影响小车动力的关键因素，直接关联行驶距离。 9. 车轮；调整车轮位置，使两轮对称 解析：小车不能直行的常见原因及对应改进方法。 10. 自行车；手机；冰箱；方便；快捷（或省力） 解析：列举常见科技产品，说明其给生活带来的便利。 三、判断题 11. × 解析：橡皮筋连接松散会导致能量储存不足，行驶距离变短，需连接牢固。 12. √ 解析：圆形车轮能减少摩擦力，方形车轮无法顺畅滚动，影响小车前进。 13. √ 解析：缠绕次数越多，弹性势能储存越多，转化的动能越大，小车速度越快。 14. × 解析：橡皮筋动力小车是简单的科技产品，科技产品涵盖简单和复杂类型，核心是人工制造且服务生活。 15. × 解析：改进小车可从多方面入手，如调整车轮、车身稳定性等，不止局限于橡皮筋。 四、简答题 16. 示例：① 检查材料齐全，避免制作中缺少部件；② 牢固连接橡皮筋，确保动力传递顺畅；③ 安装对称车轮，保证小车能直行。这些步骤能让小车结构稳定、动力充足，顺利行驶。 解析：步骤需关键且说明重要性，逻辑合理即可。 17. 示例：① 橡皮筋数量太少，动力不足；② 车轮表面粗糙，摩擦力太大；③ 部件连接松动，动力流失。 解析：说出2个合理原因，符合影响小车行驶的因素即可。 18. 示例：① 自行车让出行更快捷，节省时间；② 冰箱能保鲜食物，延长储存时间；③ 手机方便远距离沟通，传递信息。 解析：列举科技产品的具体便利，贴合生活实际。 五、实验探究题 19. ① 示例：6根橡皮筋组行驶最远，因为橡皮筋数量越多，储存的弹性势能越多，转化的动能越大。 解析：基于能量转化原理预测，逻辑正确；② 示例：为了保证实验公平，只有“橡皮筋数量”这一个变量，其他条件相同才能准确判断数量对行驶距离的影响。 解析：体现控制变量法的思想，说明实验设计的科学性；③ 示例：在缠绕次数和地面相同的条件下，橡皮筋数量越多，小车行驶距离越远。 解析：结合实验结果得出结论，符合探究逻辑。 20. ① 示例：光滑塑料片车轮的小车行驶更远，因为光滑表面摩擦力小，阻力小，小车前进更顺畅。 解析：结合摩擦力与行驶的关系分析，合理即可；② 示例：说明车轮的光滑度（摩擦力）是影响小车行驶的因素。 解析：明确实验探究的核心变量；③ 示例：可以在粗糙车轮表面贴上透明胶带，增加光滑度，减少摩擦力。 解析：提出针对性改进方法，可行即可。 六、综合题 21. ③→①→②→④→⑤ 解析：符合小车制作的常规流程，先准备材料，再连接动力，最后安装部件和固定。 22. 行驶距离短（或速度慢）；增加橡皮筋缠绕次数（或增加橡皮筋数量） 解析：结合动力储存与行驶的关系，指出问题和改进方法。 23. 示例：① 弹弓，拉开时储存弹性势能，松开后转化为动能发射石子；② 弹簧测力计，弹簧拉伸时储存弹性势能，用于测量力的大小。 解析：列举利用弹性势能的物品，符合原理即可。 24. 示例：更大的车轮可能让小车行驶更平稳，行驶距离更远（因为接触地面的面积更合理，摩擦力更小）；但如果车轮太重，可能会增加阻力，导致行驶速度变慢。 解析：从正反两方面推测，逻辑合理即可。 25. 示例：我用塑料瓶做车身，瓶盖做车轮，动力材料是橡皮筋。制作中遇到的问题是车轮容易松动，改进方法是用胶水将瓶盖固定在竹棒上；还有行驶不直行的问题，改进方法是调整两个瓶盖车轮的位置，让它们对称。 解析：包含“材料+动力+问题+改进方法”，体现动手实践和探究能力，表述清晰即可。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $