第三单元 不同的季节（期末专项训练）二年级科学上学期（粤教粤科版·新教材）

第三单元 不同的季节（期末专项训练） 二年级科学上学期（粤教粤科版） 第一部分：知识回归 1. 四季的顺序与基本特征：一年有春、夏、秋、冬四个季节，循环往复。春季温暖湿润，万物复苏，草木发芽、鲜花开放；夏季炎热多雨，阳光充足，草木茂盛、蝉鸣阵阵；秋季天高气爽，气温渐降，树叶变黄飘落、果实成熟；冬季寒冷干燥，部分地区会下雪，草木凋零、天寒地冻。 2. 季节对植物的影响：植物会随季节变化呈现不同状态。春季，苹果树发芽、开花，小草变绿；夏季，苹果树长满绿叶、结出小果实，枝叶繁茂；秋季，苹果成熟，树叶变红或变黄掉落；冬季，苹果树叶片落尽，只剩枝干，进入休眠状态。其他植物如柳树、小草也遵循“发芽—生长—成熟—休眠”的季节规律。 3. 季节对动物的影响：动物会通过特定行为适应季节变化。春季，白头叶猴产崽、池鹭孵蛋，动物繁殖活动频繁；夏季，水牛浸泡在水中降温、蝉鸣叫，动物多通过散热或活跃觅食适应高温；秋季，大雁飞往南方迁徙、松鼠收集食物储存过冬；冬季，刺猬冬眠、猕猴抱团取暖，动物通过减少活动或聚集保暖抵御寒冷。 4. 季节对人的影响：人们的穿衣、活动和农事会随季节调整。春季穿薄外套，适合踏青、播种；夏季穿短袖、短裤，适合游泳、防晒；秋季穿薄毛衣，适合登高赏景、收割庄稼；冬季穿棉衣、棉鞋，适合室内活动或堆雪人（北方）。农事中“春种、夏长、秋收、冬藏”是季节与人类生产的紧密关联。 5. 季节变化的观察与记录：可以通过观察植物的叶、花、果，动物的行为，人们的穿着和活动，以及天气的冷热、降水等现象判断季节。用文字、图画或表格记录季节特征，能发现四季变化的规律。 第二部分：提升训练 一、选择题 1. 下列属于春季特征的是（ ） A. 树叶变黄飘落 B. 小草发芽开花 C. 刺猬冬眠 D. 穿棉衣保暖 2. 夏季天气炎热，水牛会浸泡在水中，这样做的目的是（ ） A. 寻找食物 B. 降温避暑 C. 繁殖后代 D. 清洁身体 3. 下列动物中，会在秋季迁徙的是（ ） A. 松鼠 B. 大雁 C. 刺猬 D. 猕猴 4. “春种一粒粟，秋收万颗子”描述的是（ ）与季节的关联 A. 植物生长 B. 动物行为 C. 穿衣变化 D. 天气变化 5. 冬季北方的树木会落叶，主要是为了（ ） A. 减少水分消耗 B. 方便吸收阳光 C. 传播种子 D. 吸引动物 二、填空题 6. 一年有________、________、________、________四个季节，按顺序循环往复。 7. 春季温暖，________发芽、________开放；夏季炎热，草木________，蝉会________。 8. 秋季，________会飞往南方过冬，________会收集坚果储存起来。 9. 人们在冬季会穿________、________保暖，在夏季会穿________、________散热。 10. 判断季节可以观察________的生长状态、________的行为变化，以及人们的________和________。 三、判断题 11. 夏季天气炎热，所有动物都会躲在阴凉处，不会活动。（ ） 12. 苹果树在春季开花，秋季结果，冬季叶片落尽。（ ） 13. 秋季天高气爽，适合登高赏景和收割庄稼。（ ） 14. 动物的冬眠行为只在冬季出现，是为了抵御寒冷、减少能量消耗。（ ） 15. 四季的变化与天气冷热、植物生长、动物行为都没有关系。（ ） 四、简答题 16. 请分别说出夏季和冬季的两个典型天气特征和人们的对应活动。 17. 为什么大雁会在秋季飞往南方，春季再飞回来？ 18. 列举两种随季节换毛的动物，并说明换毛的目的。 五、实验探究题 19. 实验名称：观察校园植物的季节变化 实验材料：记录本、彩笔、相机（家长协助） 实验步骤：① 选择校园里的一棵大树（如柳树）作为观察对象；② 每周观察一次，记录树叶的颜色、大小、数量变化，以及是否开花、结果；③ 连续观察1个月，用图画或文字记录结果；④ 结合观察结果，判断当前所处的季节。 请回答：① 你观察到树叶有哪些变化？这些变化能说明什么？ ② 除了树叶，你还观察到植物的其他变化吗（如是否有花、果实）？ ③ 综合观察结果，你判断当前是什么季节？请说明理由。 20. 实验名称：记录动物的季节行为 实验材料：记录本、笔 实验步骤：① 和家长一起观察家附近的动物（如麻雀、猫、蚂蚁）；② 记录动物的活动方式（如是否频繁觅食、是否聚集、是否迁徙）；③ 询问家长该动物在其他季节的行为，对比差异；④ 分析动物行为与当前季节的关系。 请回答：① 你观察的动物是什么？它当前的典型行为是什么？ ② 该动物在其他季节的行为有什么不同？ ③ 这种行为变化与季节（如天气冷热、食物多少）有什么关系？ 六、综合题 21. 请将下列现象与对应的季节用线连起来。 ① 小草发芽，桃花开放 A. 夏季 ② 树叶繁茂，蝉鸣阵阵 B. 秋季 ③ 果实成熟，树叶飘落 C. 冬季 ④ 天寒地冻，刺猬冬眠 D. 春季 22. 看图填空：下图中小朋友在堆雪人，这是________季的场景。这个季节的天气特点是________，植物的状态是________，动物的典型行为有________。 23. 举例说明：季节变化对农业生产有哪些影响？请列举2个例子。 24. 想一想：如果没有季节变化，植物和动物会受到什么影响？ 25. 实践题：和家长一起制定一份“四季活动计划表”，每个季节列出2个适合的户外活动，说明选择理由（结合季节特征）。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 不同的季节（期末专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 11 12 13 14 15 答案 B B B A A × √ √ √ × 一、选择题 1. B 解析：小草发芽开花是春季特征，A是秋季，C、D是冬季。 2. B 解析：夏季高温，水牛浸泡在水中可降温避暑，符合动物适应夏季的行为。 3. B 解析：大雁秋季迁徙，松鼠储存食物、刺猬冬眠、猕猴抱团取暖均为冬季行为。 4. A 解析：诗句描述春季播种、秋季收获，体现植物生长与季节的关联。 5. A 解析：冬季寒冷干燥，树木落叶可减少水分和能量消耗，顺利过冬。 二、填空题 6. 春；夏；秋；冬 解析：四季的固定顺序，是单元核心基础知识点。 7. 草木；鲜花；繁茂；鸣叫 解析：春季植物生长、夏季动物活跃的典型特征。 8. 大雁；松鼠 解析：秋季动物适应季节的典型行为，迁徙和储存食物。 9. 棉衣；棉鞋；短袖；短裤 解析：人们根据季节冷热调整的穿着，体现季节对人类生活的影响。 10. 植物；动物；穿着；活动 解析：判断季节的主要观察角度，涵盖生物和人类行为。 三、判断题 11. × 解析：夏季动物仍会活动，如蝉鸣叫、水牛觅食，只是会通过特定方式避暑。 12. √ 解析：苹果树的季节变化符合“春开花、秋结果、冬休眠”的规律。 13. √ 解析：秋季天气凉爽、景色宜人，适合登高；庄稼成熟，适合收割。 14. √ 解析：冬眠是动物冬季适应寒冷和食物短缺的重要方式，减少能量消耗。 15. × 解析：四季变化直接影响天气、植物生长和动物行为，是紧密关联的。 四、简答题 16. 夏季：天气炎热、多雨；人们适合游泳、穿短袖防晒。冬季：天气寒冷、多雪；人们适合堆雪人、穿棉衣保暖。 解析：结合季节天气特征和人类活动，表述清晰即可。 17. 秋季北方天气变冷，食物减少，大雁飞往南方温暖地区寻找食物；春季南方气温升高，北方食物逐渐充足，大雁再飞回北方繁殖、觅食。 解析：围绕“温度和食物”解释迁徙原因，符合动物适应季节的规律。 18. 示例：① 兔子：冬季换厚毛保暖，夏季换薄毛散热；② 猫：冬季毛变厚实，夏季毛变稀疏。目的是适应不同季节的温度变化，保障自身生存。 解析：列举常见动物，说明换毛与温度的关联。 五、实验探究题 19. ① 示例：观察到树叶颜色变绿、叶片变大、数量增多。说明植物在快速生长，处于温暖的季节（春或夏）。 解析：树叶变化体现植物生长状态，与季节温度相关；② 示例：还观察到树枝上长出小花苞，说明植物即将开花。 解析：补充植物其他季节特征，合理即可；③ 示例：判断是春季，因为树叶发芽、长花苞，符合春季植物复苏的特征。 解析：结合观察结果，关联季节核心特征。 20. ① 示例：观察的是麻雀，当前频繁在地面觅食、鸣叫。 解析：描述动物具体行为，符合实际即可；② 示例：冬季麻雀会聚集在向阳处取暖，觅食频率降低。 解析：对比不同季节行为，体现季节影响；③ 示例：当前是秋季，天气凉爽、食物充足，麻雀频繁觅食储存能量；冬季寒冷、食物减少，麻雀通过聚集取暖和减少活动节省能量。 解析：建立动物行为与季节因素（温度、食物）的关联。 六、综合题 21. ①-D；②-A；③-B；④-C 解析：准确对应季节与典型现象，考察基础认知。 22. 冬；寒冷、多雪；叶片落尽（或休眠）；冬眠、抱团取暖 解析：结合堆雪人的场景判断季节，补充季节特征、植物状态和动物行为。 23. 示例：① 春季适合播种（如种玉米、蔬菜），温度适宜种子发芽；② 秋季适合收割（如收小麦、苹果），果实和庄稼成熟。 解析：列举农业生产与季节的关联，符合实际即可。 24. 示例：植物可能无法正常发芽、开花、结果，一直保持一种生长状态；动物不需要迁徙、冬眠或换毛，部分依赖季节繁殖的动物可能无法正常繁衍。 解析：从植物生长和动物行为两方面推测，逻辑合理即可。 25. 示例：春季：踏青（理由：天气温暖，植物复苏，适合户外活动）、播种（理由：温度适宜，适合植物生长）；夏季：游泳（理由：天气炎热，可降温避暑）、观察昆虫（理由：昆虫活跃，便于观察）；秋季：登高赏景（理由：天高气爽，景色优美）、采摘果实（理由：果实成熟，体验农事）；冬季：堆雪人（理由：北方多雪，适合户外娱乐）、室内植物观察（理由：室外寒冷，室内植物易观察）。 解析：活动符合季节特征，理由合理，体现季节与生活的关联。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $