类型2 语序不当&类型3 成分残缺-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·基础与名著夯实练（练册）

类型2语序不当[2016.5(1)] ⊙教材链接：八下P15“语序要合理” 典例：例1：节制不是束缚遏制个性。016（将“束缚”和“遏制”互换位置） 例2：（八下P15)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 逻辑语 (碰到问题，先“观察”，后“分析”，最后“解决”，应将“解决”和“分析”互换位置) 第一部分 序不当 辨析技巧：看到并列词语（短语）、顿号或由“和、并、且”等字连接的词语时，看并列成分的顺序 (2016) 是否恰当。常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发现并解决”“生产、销售、使用”“调查 并采取措施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完善” 修改方法：按照行为先后、逻辑关系顺序调整语序 典例：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。(“明确”是状 言运 定语、状语 语，应将“明确”移至“提出了”前面)》 语序不当 辨析技巧：定语一般修饰主语和宾语，状语一般修饰谓语。 典例：（八下P15)这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。（应将“一件珍贵的”和“妈妈从北 多项定语 京买来的”调换位置) 语序不当 修改方法：①多项定语[领属+时间+处所+代称+数量+动词+形容词]+中心语；②定语一般放 在中心语前 典例：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（应改为“许多老师昨天在办公室里都热 多项状语 情地同他交谈”) 语序不当 修改方法：①多项状语[目的+原因+时间+处所+范围+情态+对象]+中心语：②状语一般放在 中心语前：③状语一般放在定语前 针对训练 下面的句子均有语病，请先指出病句类型，再给出修5吴起中央红军长征胜利纪念园见证着中央红军长 改建议。 征的胜利结束，激励后人弘扬和继承伟大长征精 1.[2025成都]为了促进文化的创新与传承，成渝两地 神。 联合开展了“文化中国行”系列活动。 2.[2025龙东地区]哈尔滨人将丁香花视为市花，这不 6.全国最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10 仅是对丁香花所蕴含精神品质的推崇，更是对丁香 多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有的中国两栖 花美丽外表和迷人香气的认可。 爬行动物种类。 3.它不仅仅是一种文化的传承，更是一种表演艺术 承载着陕西地区丰富的历史与民俗。 7.如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热 4.陶俑的不同时期是雕塑艺术中一颗颗璀璨的明珠， 烈地引起了讨论。 也为我们勾勒出古代雕塑艺术发展的脉络。 24 基础与名著夯实练·陕西语文 一战成名新中考 类型3成分残缺 ⊙教材链接：八下P32“句子结构要完整” 典例：（八下P32)看到同志们的认真负责，使我很受教育。（主语残缺，应删掉“看到”或“使”） 缺主语 辨析技巧：看到“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句子，考虑是否缺主语 修改方法：①删去滥用的介词：②补出主语；③将前后分句的主语改为一致 典例：全市市民都在为建设一个和谐、文明的城市。（应在句末加“而努力奋斗”) 缺谓语 辨析技巧：如果没有动词，就需要检查是否缺谓语 修改方法：补全能与中心语搭配的谓语 一部分 典例：（八下P32)她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺 子，放鞭炮。（谓语“描绘”后漏掉了宾语的中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”） 缺宾语 辨析技巧：①当定语很长时，看是否缺宾语或宾语中心语；②当谓语动词所带的宾语是一个复 语言运 杂短语时，看句子是否缺宾语中心语 修改方法：根据语意补出恰当的宾语或宾语中心语 针对训练 下面的句子均有语病，请先指出病句类型，再给出修5.春节期间，通过各地丰富多彩的年俗活动，延续着 改建议。 中国人的过年传统，烘托出浓浓年味。 1.[2025成都]随着生态环境的日益改善，让成都市民 常常能够在天晴时看见远方的雪山。 6.近年来，一批舞台艺术精品涌现，舞剧《只此青绿》 《咏春》、话剧《白鹿原》等追捧。 2.[2025武威]茯茶最初为散茶，随着销量的增加，为 解决茶叶西去运输，茶商开始制作砖茶。 7.近年来，一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺 作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新 时代文艺实现文化引领的基本条件。 3.[2025遂宁]端午节又称端阳节、龙舟节，民间常举 办赛龙舟、包粽子、打马球、穿彩线，不仅丰富了节 日的文化内涵，还表达了对美好生活的向往。 8.为改善环境，我市全面开展大气污染防治工作，限 行机动车、管控扬尘、禁止露天烧烤等强制措施。 4.[2025西工大三模]《周易》中以“尺蠖之屈，以求信 也”为喻蕴含着屈伸相济的生存哲学，并最终形成9.在2025年“清朗·虚假信息治理”专项行动中，使 了以柔克刚的处世哲学。 网络虚假信息明显减少。 类型4成分赘余（语意重复） 主语赘余 我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。（应该删掉后一个“我们”) 谓语赘余 欢迎领导到我校光临指导。(“到”和“光临”重复，应删掉“光临”) 宾语赘余 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。（宾语“任务”多余，应删掉） 基础与名著夯实练·陕西语文 253.(2分)A【解析】B、C、D三项正确。A项有误，两个 宝贵财富”，遗漏了主语的核心内容，表述错误。故选D “和”词性不相同，前一个是连词，后一个是介词。故选A 项。 项。 5.(2分)C【解析】A、B、D三项正确。C项有误，“尽量” 4.(2分)D【解析】A、B、C三项正确。D项有误，原句主千 修饰动词“移开”，因此作状语，并非定语。故选C项。 应为“非遗是财富”。选项中将主干简化为“制茶技艺是 专题三病句辨析与修改 类型1搭配不当 类型4成分赘余（语意重复）】 1.动宾搭配不当，把“提高”改为“解决（攻克）”或“难题”改1.状语赘余，删去“名副其实”或“真正”。 为“水平”或“难题”去掉。 2.主语赘余，前面有了主语“革命前辈”，应删去“他们”。 2.动宾搭配不当，应在句末加上“水平”。 3.状语赘余，“愈发”与“弥”语义重复，可删去“愈发”。 3.动词与倍数词搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。 4.约数词赘余，可删去“约37.4万左右”中的“约”或“左 4.动宾搭配不当，将第一个“筑起”改为“提供”。 右”。 5.修饰语与中心语搭配不当，将“璀璨的”和“浓郁的”调换 5.状语赘余，“有时候”和“常常”删去其一。 位置。 6.谓语赘余，删去“凯旋”或“归来”。 6.主谓搭配不当，将“品质”改为“形象”。 类型5不合逻辑 7.主宾搭配不当，“生物入侵”不能是“物种”，应将“生物入1.分类不当，删去“年轻人和”或“和观众”。 侵”改为“入侵生物”。 2.否定不当，删去“不再”。 8.修饰语与中心语搭配不当，删去“以亲切的目光注视和”，3.自相矛盾，将“清晰”改为“隐约”。 或改为“人们都以亲切的目光注视着他，倾听他的发言”。4.分类不当，将“提神药物”改为“物品”。 9.修饰语与中心语搭配不当，应将“一台”改为“一个（一5.主客颠倒，将“编人读本的这些生动的红色故事”与“这位 部)”或把“剧本”改为“话剧”。 德高望重的老红军”互换位置。 10.一面与两面搭配不当，删去“是否”，或在“持之以恒”前6.分类不当，“青铜器、玉器”并非“建筑遗迹”，可删除或改 加“是否”。 为符合建筑遗迹的品类。 类型2语序不当 类型6句式杂糅 1.逻辑语序不当，应将“创新”与“传承”调换位置。 1.删去“的结果”（或把“源于”改为“是”）。 2.逻辑语序不当，应将“所蕴含精神品质的推崇”和“美丽外2.删去“旨在”或“以…为目的”。 表和迷人香气的认可”调换位置。 3.删去“的原因”或“因为”。 3.逻辑语序不当，将“一种表演艺术”和“一种文化的传承”4.删掉“大多”或将最后一句改为“配料大多是酸笋和辣 调换位置 椒”。 4.定语语序不当，将“陶俑的不同时期”改为“不同时期的陶5.删掉“是…的结果”或“离不开”。 俑”。 6.删掉“组成”。 5.逻辑语序不当，将“继承”和“弘扬”调换位置。 7.删掉“靠的是”或“取得的”。 6.多项定语语序不当，“种类”有多个定语，表领属的“中国” 8.删去“关键要有”或“起决定作用”。 应在最前面，表数量的“所有的”次之，形容词“两栖”再次 类型7表意不明 之，名词短语“爬行动物”放在最后，所以应改为“中国所1.存在歧义，“一边”可改为“校门的某一侧”或“校门两侧 有的两栖爬行动物种类”。 各一处”。 7.状语语序不当，“热烈”应修饰“讨论”，应改为“引起了热2.指代不明，将“她”改为“母亲”或“女儿”。 烈地讨论”。 3.指代不明，将“这种”改为“前一种”或“后一种”。 类型3成分残缺 4.存在歧义，将“许多”移到“学校的”之后。 1.缺主语，应删去“随着”或“让”； 5.指代不明，将“他”改为“小广"或“小西”。 2.缺宾语，在“运输”后面加上“（的）问题”。 6.存在歧义，将“性格懦弱的李娟的母亲”改为“李娟那性格 3.缺少宾语中心语，应在“举办赛龙舟、包粽子、打马球、穿 懦弱的母亲”。 彩线”后加“的活动”。 类型8关联词不当 4.缺主语，将“中”字删掉。 1.将“如果…就…”改为“不但（不仅）…而且（还） 5.缺主语，在“延续着”前加“人们”或“大家”。 .”。 6.缺谓语，应在“追捧”前加“受到”。 2.将“既…也…”改为“不是…而是…”。 7.缺谓语，“精良艺术品质”前应加“具有”。 3.将“即使…也…”改为“无论…都…” 8.缺谓语，应在“限行”前添加谓语动词“采取”。 4.将“虽然…但是…”改为“不仅…还…[或：不但 9.缺主语，删去“在…中”或“使”。 …而且（还）…]”。 46 参考答案及解析·陕西语文