2.6 认识固体 课件-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦固体特征，从生活实例（木块、铅笔等）导入，引导学生探究固体确定形状、质量、体积及可堆积性，以实验为支架串联“观察-操作-结论”的认知过程。 其亮点在于以探究实践为主线，通过掰粉笔、排水法测体积等实验培养科学思维，对比固体与液体堆积性建立科学观念。学生在动手操作中深化理解，教师可借助结构化实验步骤提升教学效率。

6.认识固体 课的结构 认识固体 模块一：固体的特征（一） 模块二：固体的特征（二） 模块三：固体的特征（三） 模块四：固体的堆积与应用 像木块、铅笔、直尺、桌椅这样的物体都是固体。在日常生活中，固体无处不在。你还知道哪些固体? 复习导入 我发现：固体的形状 （会/不会）因位置的变化而变化。 探究固体的共同特征 移动这些固体，他们的形状会发生改变吗？ 不会 小结:固体有确定的形状，它的形状不会因位置的变化而改变。 显微镜下的食盐颗粒 显微镜下的糯米粉颗粒 这是显微镜下不同的固体颗粒，移动它们，颗粒形状会发生变化吗？ 改变固体的形状，观察其构成物质和质量是否发生变化。 粉笔 报纸 蜡烛 橡皮泥 用电子天平测量这些固体的质量。 敲碎粉笔 剪碎纸 切碎蜡烛 压扁橡皮泥 用不同的方法改变这些固体的形状，再测量它们的质量。 我发现：在外力作用下，固体的形状 （会/不会）发生改变，但构成固体的物质 （有/没有）改变，固体的质量 （有/没有）改变。 会 没有 没有 1.测量形状规则固体的体积。 这个固体的体积是( )立方厘米 改变固体的形状，观察其体积是否发生变化。 测量形状改变前固体的体积。 固体占据空间的大小就是固体的体积。 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 36 规则固体的体积可以通过数组成它的小正方体数量来测量。 “像石头、不规则橡皮泥这样的固体，形状不规则，怎么测量它们的体积？ 2.测量形状不规则固体的体积。 测量形状不规则固体的体积方法 测量形状不规则固体的体积方法 测量形状不规则固体的体积步骤： 这块橡皮泥的体积是（ )立方厘米。 ①把要测量的形状不规则固体放入装满水的杯子里。 ②待形状不规则固体完全浸入水中后,将溢出的水倒入量筒，量水的体积。 ③水的体积就是不规则固体的体积。 (1毫升=1立方厘米) 装满水的杯子 空盆子 量筒 40 我发现:固体 (有/没有)确定的体积， (会/不会) 因为形状的改变而发生改变。 测量形状改变后固体的体积 1.重新摆放小正方体，改变固体的形状。 2.把橡皮泥捏变形，用前面的方法测量它的体积。 这个固体的体积是（ )立方厘米。 这块橡皮泥的体积是（ )立方厘米。 36 40 有 不会 我发现: 沙子或盐 （可以/不可以）堆积。 液体 （可以/不可以）堆积。 试着把沙子或盐堆起来 液体可以堆起来吗？ 可以 不可以 1.固体的共同特征： 讨论： 固体有确定的形状，有确定的质量，有确定的体积，可以堆积。 用固态物质制作的物品有确定的形状，适用于收纳、安全保护、承压负载等。 2.绝大多数物品都用固态物质制作的原因： 下 课 Lavf60.4.100 $同学们，你知道怎么计算不规则物体的体积吗？比如鸡蛋，它的外形是不规则的，不像长方体的体积，长方体的体积可以直接用长乘宽乘高，也不像正方体的体积直接用棱长的地方，没有直接计算不规则物体的体积公式，那我们应该怎么计算这个鸡蛋的体积呢？我们都听过乌鸦喝水的故事，乌鸦口渴想喝瓶子里的水，可是瓶口太小，水面又太低，乌鸦喝不着水。聪明的乌鸦看到旁边的地上有很多小石子，于是他把小石子放在水里，不一会儿水面渐渐升高，乌鸦就喝到水了。通过乌鸦喝水的故事，我们思考一下，为什么把石子放进瓶子里水就上升了？这是因为石子有体积，它会占据一定的空间，把自己等量的水给挤上去，这样水面就上升了，也就是说上升部分水的体积就等于石子的体积。同理我们可以借助水求出鸡蛋的体积。操作如下，首先我们找一个能够装下鸡蛋的量杯，然后往杯子里面倒入一定量的水，这里我倒入的是200毫升，保证水量能够淹没鸡蛋，同时还要保证鸡蛋放进去后水不会流出来。然后把鸡蛋放进去，再记下这时的刻度为250毫升，用两次测量的结果，直接相减，250减200等于50毫升。50毫升就是水上升部分的体积，而鸡蛋的体积就是50立方厘米。还有一种做法，先将鸡蛋放入杯中，然后倒水淹没鸡蛋就可以了。接着记录一下刻度，我这里是150毫升，接着拿出鸡蛋，再揪一下刻度，我这里大约是100毫升，下降的那部分水的体积就是鸡蛋的体积同学们，我们这几种做法都是把鸡蛋的体积转化成上升或下降的那部分水的体积，所以不规则物体的体积等于上升或下降的那部分水的体积同学们，今天我们学习了测量不规则物体的体积，用了排水法，今天的内容你学会了吗？ 同学们，这个石块的形状是不规则的，我们无法用尺子直接测量。今天我们介绍另外一种方法来测量固体的体积。首先将烧杯中加满水，接下来将拴好线绳的石块缓慢的放入烧杯中，我们可以看到烧杯里的水溢出来了，那溢出来的水的体积是不是等于石块的体积呢？我们来用量筒测量一下，将水槽里的水倒入量筒内，视线与页面平行，我们来读一下。我们可以读出液体的体积是38毫升，38毫升等于38立方厘米，所以这个石块的体积是38立方厘米。同学们你会读了吗？会测了吗？