重庆市部分地区2025-2026学年上学期高三11月期中语文试题汇编：语言文字运用

重庆市部分地区2025-2026学年上学期高三11月期中语文试题汇编 语言文字运用（解析版） 重庆市第十八中学2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢?”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 ①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 18. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B. “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C. “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D. “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 19. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利 B. 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影 C. 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅 D. 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游 20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。 21. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 【答案】18. A 19. B 20. ①运用了借代的手法，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。 ②运用了对比的手法，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。 ③运用了对偶的手法，富有节奏感与趣味性。 21. 语句①修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句②修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 22. 江苏城市联赛燃动地域文化盛宴 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“直接引用历史事件”错误。引号表示特殊含义。“楚汉之争”并非直接引用历史事件原文，而是化用历史典故，通过引号赋予其特殊含义，代指徐州与宿迁足球对抗。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 横线前文列举多个城市竞争的趣味事例，后文总结“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”，所以此处应承上启下，既总结前文事例，又暗示竞争激烈的主题。 A.只强调球队全力以赴，未体现地域文化。 B.承上启下，既总结前文的趣事，又引出后文关于竞争激烈的评论，适合语境。 C.“江苏的足球水平在全国名列前茅”，文中无依据。 D.强调推广文化旅游，与前后文竞争主题不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①借代：原文中“水蜜桃”是无锡的标志性特产，“盐水鸭”是南京的标志性特产，球迷用“水蜜桃”代指无锡队、“盐水鸭”代指南京队，未直接提及“无锡”“南京”，却通过特产让读者瞬间关联对应城市，既简洁又充满地域辨识度。 ②对比：句子前半部分“输了水蜜桃加盐”，无锡若输，用水蜜桃加盐的趣味方式“认输”；后半部分“赢了盐水鸭加糖”，无锡若赢，让南京用盐水鸭加糖的方式“庆祝”。通过“输”与“赢”两种结果的对比，将比赛输赢转化为趣味互动，没有强调竞技的功利性，反而突出了江苏城市间“互怼又友好”的氛围。 ③对偶：“输了”对“赢了”，动词短语对应；“水蜜桃”对“盐水鸭”，名词性特产对应；“加盐”对“加糖”，动宾短语对应。句式工整对称，读起来朗朗上口，字数相等、结构相同，让调侃更具韵律感和趣味性。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①：成分残缺。缺少表被动的“被”字，原句“戏称为”是主动语态，直接用于“比赛”作主语的句子中，造成“比赛自己戏称自己”的逻辑矛盾，属于“主谓关系颠倒”。可修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句②：语序不当。“点燃的”中“的”字，使“点燃”从谓语动词，变成名词性短语，破坏了“不仅……更……”递进复句的连贯语法结构。可修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 【22题详解】 本题考查学生拟写新闻标题的能力。 标题需概括核心事件与主题。材料围绕江苏省内城市足球联赛展开，重点突出其融合地域文化的特点，如历史典故、特产符号、非遗展示等。也可用其他标题突出主题和事件，如《“苏超”踢出文化新火花》或《十三城逐鹿绿茵场》等。 重庆市九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，________。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 18. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 19. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 20. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B. 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 C. 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D. 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 22. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。 【答案】18. D 19. 作用类型一：表强调，词语：“钟意”。 作用类型二：表特殊含义，词语：“杀”“消失声音”。 作用类型三：表特定称谓，词语：“00后”。 20. ⑤改为：这其中15.6%的年轻人不会说甚至听不懂方言。 ⑦改为：千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧下降的现象。 21. B 22. 乙图。 材料1-4段是层层递进的关系，第5段是对上面4段的总结，乙图体现了这一关系。而甲图认为第1段是全文总起，3、4段是并列关系，都是错误的。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需修饰“方言在媒体网络上的形式”，结合后文“从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包”可知，核心是体现“形式种类多、内容多样”，且需为褒义或中性词，符合“方言重新焕发生机”的积极语境。 A.五光十色：多形容色彩鲜艳、花样繁多。侧重“视觉上的色彩或外在形态的绚丽”，不适合修饰“文化形式”，排除。 B.琳琅满目：通常形容美好的事物很多。多用于“实物陈列”场景（如商店、展厅），与“方言的传播形式”搭配不当，排除。 C.光怪陆离：形容奇形怪状、五颜六色。多含贬义或中性偏消极，与文中“方言焕发生机”的积极语境不符，排除。 D.丰富多彩：指内容丰富、种类多样。可修饰“形式、内容”等抽象事物，精准匹配“热梗、音乐、表情包”等多种方言传播形式，且感情色彩积极，符合语境。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 表强调：“钟意”（突出方言中特定表达，强调方言的独特性）； 表特殊含义：“杀”（赋予“回归”以强势、意外的特殊语境义）、“消失的声音”（特指濒临失传的方言）； 表特定称谓：“00后”（对2000年后出生人群的特定称呼）。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤：原句“听不懂甚至不会说”逻辑顺序有误，先“不会说”，程度更深为“听不懂”，应改为“不会说甚至听不懂”。 序号⑦：原句“使用频率正在急剧减少”搭配不当，“减少”改为“下降”，应改为“使用频率正在急剧下降”。 【21题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 前文语境为“方言不是博物馆里的标本”，核心强调方言需“活”在当下，而非静态陈列。后文“这也离不开科技的助力”中的“这”，指代的是“方言具有生命力”的具体做法，故横线句需围绕“方言如何获得生命力”展开，且需与前句“方言不是……”形成“不是……而是/只有……才……”的逻辑呼应，同时保持主语一致（主语为“方言”）。 A.“只有让它……”使用使令句式，主语被隐藏（实际为“我们”），与前句主语“方言”不一致，衔接生硬； C.“只有……”主语缺失，衔接不连贯； D.“要……必须……”语气偏强硬； B.用“它”直接指代“方言”，能和前句“方言不是博物馆里的标本”保持主语一致，衔接自然；明确“以鲜活的姿态回归现代生活场景”是方言“有恒久的生命力”的必要条件，逻辑严密。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生分析思路结构、图文转换的能力。 选择乙图。 理由：材料第1段引出“方言蕴藏地域文化”的话题，第2段讲方言在当下的复兴，第3段指出方言面临的隐忧，第4段提出保护方言的方法，4段内容层层递进（引出话题—现状—问题—对策）；第5段是对前文4段的总结，强调“认识、保护与传承方言”的核心。乙图准确体现了“层层递进+结尾总结”的逻辑；而甲图将第1段视为全文总起、第3-4段归为并列关系，不符合材料“话题—现状—问题—对策—总结”的递进逻辑，故乙图更合适。 重庆市九龙坡区2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。 ②中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究 A 、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。 ③优秀的建筑不只实用，而且具有美感；（ 甲 ）。中国传统建筑追求美观大方的艺术形象、匀秤规整的空间秩序、气韵生动的实体形态。在空间布局上注重院落组合、中轴对称。在结构造型上讲究飞檐翘角、斗拱交错。在装饰艺术上推祟精雕细錾、雕粱画栋。需要特别说明的是，中国传统建筑的巧夺天工是艺技融合的结果。打造传统建筑的既有士人，也有工匠，士人在营造中掌思路、格局、风格，工匠从事施工实践，士匠合作、艺技融合，让中国传统建筑有了别样风彩。 ④中国传统建筑既有统一性，又有多样性，呈现出和而不同、多元交融的样态。（ 乙 ），有婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼；又如在民族特色上，有大理白族的四合五天井、广西壮族的干栏式民居等。在这些 B 的建筑风格中，也体现出互融互鉴而趋于一体的趋势。 18. 请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 19. 文段第③段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 请在文中甲、乙两处括号内补写出恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的“让”，与文中第③段中加点的“让”，意义相同的一项是（） A. 我问他学写作的最初动机是什么，他想了一会说：“为我母亲，为了让她骄傲。” B. 毛泽东的《七绝·为女民兵题照》一诗，赞美了中华女子巾帼不让须眉的英雄气概。 C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D. 这是来犯的鲨鱼群中的最后一条，已经没有什么可让它们吃的了。 22. 在中外两校的文化交流会上，请你作为中国学生代表发言，向对方说明中国传统建筑所蕴含的精神追求。请根据材料内容列出你的发言要点。 【答案】18. A因地制宜；B异彩纷呈； 19. （1）“匀秤”的“秤”应写作“称”。 （2）“雕粱画栋”的“粱”应写作“梁”。 （3）“风彩”的“彩”应写作“采”。 （4）“推祟”的“祟”应写作 “推崇”。 20. 甲：既有技术的体现，也有艺术的呈现；乙：比如在地区特色上 21. A 22. ①中国传统建筑强调师法自然；②它在实用的基础上追求美感；③它具有多元交融的特色。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 A处，根据后文“充分考虑地形因素”“根据天地万物的形象来创造建筑”等可知，此处应强调建筑在选址和设计时能够根据具体环境条件灵活调整，故可填“因地制宜”。因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施或方法。 B处，根据前文提到“婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼”等多样化的建筑风格，以及后文“体现出互融互鉴而趋于一体的趋势”，此处应突出这些风格的丰富性和多样性，故可填“异彩纷呈”。异彩纷呈：形容事物表现出多种多样的色彩和特色。 【19题详解】 本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 “匀秤规整”改为“匀称规整”：“称”指平衡、均匀，符合语境中对空间秩序的要求，而“秤”指称量工具。 “雕粱画栋”改为“雕梁画栋”：“梁”指房屋的横木，与建筑相关，而“粱”指谷物。 “别样风彩”改为“别样风采”：“风采”指人的仪表、神采或事物的韵味，而“彩”多用于颜色或光彩。 “推祟”改为“推崇”：“祟”指鬼怪、邪恶，“崇”表尊崇、重视。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处，前文提到“优秀的建筑不只实用，而且具有美感”，后文则具体阐述了中国传统建筑在艺术呈现上的特点，如空间布局、结构造型和装饰艺术等。因此，此处应填入一个过渡性语句，既承接实用性，又引出艺术性的内容。故可填：“既有技术的体现，也有艺术的呈现”。 乙处，后文列举的江南水乡、徽州民居等均按“地域”划分，后文又以“又如在民族特色上”形成并列，补写需明确前文的分类维度。故可填：“比如在地区特色上”。 【21题详解】 本题考查学生对词语语境义的辨析能力。 文中加点的“让”的意思是“使，使得”，表示一种因果关系。 A.“为了让她骄傲”中“让”意为“使、使得”，与文中意义相同。 B.“巾帼不让须眉”中“让”意为“亚于/逊色于”，表示比较。 C.“你不让我，我不让你”中“让”意“避让、谦让”，表主动退让。 D.“没有什么可让它们吃的”中“让”意为“给予、供给”，表被动给予。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生概括提炼信息的能力。 题目要求根据材料内容，向外国学生说明中国传统建筑蕴含的精神追求。因此，发言内容需要从材料中提取与“精神追求”相关的核心要点，并用简洁的语言进行概括。 仔细阅读材料，找出与中国传统建筑精神追求相关的表述。例如，材料提到中国传统建筑强调与自然和谐共生、在实用基础上追求美感、体现多元交融等。这些内容正是中国传统建筑精神追求的具体体现。 将材料中的关键信息提炼为简明扼要的句子，确保逻辑清晰且符合题意。 重庆市南开中学校2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 在重庆，“川江号子”是一种注定要震撼你灵魂的体验，它早已超越了一般民间艺术的范畴之外，成为一种镌刻在巴渝血脉里的磅礴文化符号。起源于川渝地区川江流域为船工们所创造的川江号子是一种以统一动作和调剂精神为主要作用的民间歌唱形式。正因它源于船工们最真实的生命体验， ① ，更是承载了船工们喜怒哀乐的生命哲学。 号子手们并非在表演，他们是在用生命吟唱。（ ）而当他们休憩时，那从心底流淌出的舒缓吟唱，又满是化不开的、水汪汪的思乡柔情。 这般顶天立地的艺术，源于人类最艰险的生存环境。它是生命意志在激流险滩中的一次彻底绽放与磅礴燃烧。然而，随着现代机械船的普及，那曾经响彻峡江的号声，已[甲]，如同一位失语的老人。 ② ，而年轻一代的传承者又青黄不接。因此，保护与传承“川江号子”，已刻不容缓。我们不能满足于肤浅地记录曲谱和唱腔，而是要深入理解并传承它所体现的在逆境中[乙]、团结协作的“精气神”。 有人认为，只要投入足够的资金，建立起完整的资料库，就能成功地解决“川江号子”所面临的一切传承困境。此观点固然看到了文献保存的重要性， ③ 。非遗的生命力在于“人”，在于一代代传承者口传心授的活态流变。正因如此，比建立资料库更为紧迫的，是搭建能让号声重新响起的现实舞台，是培养真心热爱并愿意传唱的青年群体。 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量删减词语，不得改变原意。 19. 文中画波浪线处是一个长句，请改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请在文中方括号里填入恰当的成语。 22. 下面的图片呈现了纤夫们唱着“川江号子”，拉动货船逆流而上的情景。请结合图片与上下文语境，在文中括号处续写一段富有感染力的文字。要求：使用排比、视听结合的手法，字数不超过70字。 【答案】18. ①在“川江号子”前加“聆听”；或将“体验”改为“艺术”。②删去“之外”。 19. 示例：川江号子起源于川渝地区川江流域，是由船工们创造的一种民间歌唱形式，它的主要作用是统一动作和调剂精神。 20. 示例：①它不仅是协调劳动的实用工具；②老一辈号子手正逐渐老去；③却忽略了人在传承中的重要性。 21. 甲：日薄西山/销声匿迹/日渐式微 乙：不屈不挠/坚韧不拔/百折不挠 22. 示例：他们弓身奋进时，那沉重的足音，敲响了生命铿锵的鼓点；那粗粝的纤绳，传来了对抗激流的震颤；那雄浑的号子，吼出了劈波斩浪的力量。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“‘川江号子’是……体验”搭配不当，应在“川江号子”前加“聆听”；或将“体验”改为“艺术”。 ②“超越了一般民间艺术的范畴之外”成分赘余，删去“之外”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原长句包含起源地、创造者、形式、作用等信息，拆分后可使每个短句表意明确。 可先抽取出主干句，加上临近修饰语，整理成一个说明其形式的分句：川江号子是一种民间歌唱形式； 然后说它的起源，把“起源于川渝地区川江流域”加上主语“川江号子”，构成一个短句； 再说它的创造者，“为船工们所创造的”可加入第一个主干句，改成：川江号子是由船工们创造的一种民间歌唱形式； 然后看作用，把“以统一动作和调剂精神为主要作用的”加上主语“它”，改成：它的主要作用是统一动作和调剂精神。 最后调整顺序，合并主语，改成：川江号子起源于川渝地区川江流域，是由船工们创造的一种民间歌唱形式，它的主要作用是统一动作和调剂精神。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文强调“船工们最真实的生命体验”，后文“更是……生命哲学”表递进，结合“统一动作”的实用属性，此处应体现其劳动工具价值。可填：它不仅是协调劳动的实用工具。 ②与后文“年轻一代的传承者又青黄不接”形成对比，说明老一辈传承者数量递减，据此推导，可填：老一辈号子手正逐渐老去； ③前文先让步肯定“文献保存的重要性”，后文强调人在传承中的关键作用，以批判“有人认为”的错误，此处表转折，指出其观点的疏漏。可填：却忽略了人在传承中的重要性。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲：“如同一位失语的老人”强调号声从兴盛到逐渐衰落的状态。可填“日薄西山/销声匿迹/日渐式微”。日薄西山：指太阳快要落山，比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。日渐式微：指事物逐渐地由兴盛而衰落。 乙：结合“逆境中”“团结协作”的精神内涵，突出在逆境中顽强不屈的精神。可填“不屈不挠/坚韧不拔/百折不挠”。不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。 【22题详解】 本题考查学生续写句子、图文转换的能力。 图片画面描述：画面中一群纤夫弓着身子，紧拉纤绳，在江边的泥路上艰难地拉动货船逆流而上，号子手在旁指挥，整体场景充满力量感与艰辛感。 题干分析：需结合图片与上下文语境，在括号处续写。要围绕纤夫唱“川江号子”拉船的情景，突出感染力。内容方面应描写纤夫拉船时的动作（弓身、握绳）、发出的号子声，以及这些动作和声音所体现的力量与精神。修辞方面，排比，可通过“那……那……那……”的句式，增强语势，从不同角度展现号子的感染力。视听结合方面，视觉上描写纤夫的动作、纤绳的形态，听觉上描写号子的声音，让读者从多感官感受场景。 重庆市十一中教育集团2025-2026学年高三上学期期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，“电子榨菜”成了网络热词。它指的是人们在吃饭时用来“下饭”的视频、音频或文章——就像榨菜能佐餐一样，这些内容能让平淡的用餐时光变得有趣。 “电子榨菜”的流行，与当下快节奏的生活密切相关。忙碌的上班族、学业紧张的学生党，往往没有整块时间享受美食，只能在吃饭时“见缝插针”地放松。而短视频、有声书等内容，时长短、节奏快，正好满足了这种碎片化的需求。 不过，“电子榨菜”虽能带来短暂的愉悦，______①______。如果长期依赖它来“下饭”，可能会阻碍我们对真实社交的感知能力——毕竟，吃饭时本是与家人、朋友交流的好时机，若只顾盯着屏幕，______②______。此外，部分“电子榨菜”内容质量参差不齐，甚至包含低俗、暴力等信息，长期接触可能对价值观产生不良影响。因此，对待“电子榨菜”需保持理性。我们可以把它当作生活的调味剂，_______③_______。比如，吃完饭后和家人聊聊天，或者去户外散散步，让生活回归丰富的线下体验。 18. 下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称号。 C. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 D. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. B 19. ①但也存在潜在问题 ②会减少真实交流的机会 ③更要注重线下的生活体验 20. 修改后：如果长期依赖它来“下饭”，可能会影响我们对真实社交的感知能力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中引号表示特定称谓。 A.表示直接引用； B.表示特定称谓； C.表示强调； D.表示反语讽刺。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文强调“电子榨菜”能带来短暂愉悦，后文提到长期依赖可能影响社交能力，因此这里需要一个转折，指出其负面影响，可补写“但也存在潜在问题”。 ②前文指出吃饭本是与家人、朋友交流的好时机，若只顾盯屏幕，必然会失去这种交流机会，可补写“会减少真实交流的机会”。 ③前文提出对待“电子榨菜”需理性，将其视为“生活的调味剂”，后文列举饭后聊天和户外散步，均是线下体验的具体体现，此处需用递进关系强调核心方向，可补写“更要注重线下的生活体验”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病是：搭配不当，“阻碍……感知能力”搭配不当，把“阻碍”改为“影响”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度不仅与含糖量有关，①__________。例如，西瓜和猕猴桃的含糖量相近，但西瓜的甜度更高，这是因为西瓜中主要是果糖，而猕猴桃中主要是葡萄糖和蔗糖——果糖比蔗糖甜度高约1.7倍，比葡萄糖甜度高约3倍。 此外，水果中的有机酸也会影响我们的味觉。比如，山楂含糖量高达20%左右，但由于其富含有机酸（如苹果酸、柠檬酸），吃起来并没有那么甜；而草莓虽然含糖量比山楂低，但由于有机酸含量较少，反而尝起来更甜。 那么，②____________？一般来说，热量高低与含糖量密切相关——含糖量高的水果，热量相对较高；含糖量低的水果，热量相对较低。但需要注意的是，③___________。例如，香蕉虽然含糖量不是特别高，但由于其富含碳水化合物（如淀粉），在人体内会转化为糖分，导致热量也比较高。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据材料内容，用否定句式为“如何科学选择水果”提两条建议。 【答案】21. ①还与糖的种类有关 ②水果热量与什么有关呢 ③水果的热量还受其他因素影响 22. ①不能仅凭甜度判断含糖量。 ②不能仅凭含糖量判断热量高低。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处：结合后文“西瓜和猕猴桃的含糖量相近，但西瓜的甜度更高，这是因为西瓜中主要是果糖，而猕猴桃中主要是葡萄糖和蔗糖”可知，此处需补充甜度的另一影响因素，即糖的种类。前文已提“不仅与含糖量有关”，“不仅”搭配“还”，故补写“还与糖的种类有关”。 第②处：后文围绕“热量高低与含糖量的关系”展开论述，且以设问引出话题，结合前文讨论“甜度”，此处需转换话题至“热量”，故补写“水果的热量与什么有关呢”。 第③处：前文说“热量高低与含糖量密切相关”，后文以香蕉为例，指出其“含糖量不是特别高，但热量也比较高”，说明热量还受其他因素影响，故补写“水果的热量还受其他因素影响”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、选用句式的能力。 否定句式即为含有否定词的句式。 ①结合原文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高”“西瓜和猕猴桃的含糖量相近，但西瓜的甜度更高”“山楂含糖量高达20%左右，但吃起来并没有那么甜”可知，甜度与含糖量并非绝对对应，因此建议“不能仅凭甜度判断含糖量”。 ②结合原文“热量高低与含糖量密切相关”但“香蕉虽然含糖量不是特别高，但由于其富含碳水化合物，热量也比较高”可知，含糖量并非热量的唯一决定因素，因此建议“不能仅凭含糖量判断热量高低”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市部分地区2025-2026学年上学期高三11月期中语文试题汇编 语言文字运用（原卷版） 重庆市第十八中学2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢?”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 ①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 18. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B. “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C. “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D. “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 19. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利 B. 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影 C. 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅 D. 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游 20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。 21. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 重庆市九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，________。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 18. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 19. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 20. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B. 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 C. 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D. 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 22. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。 重庆市九龙坡区2025-2026学年高三上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。 ②中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究 A 、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。 ③优秀的建筑不只实用，而且具有美感；（ 甲 ）。中国传统建筑追求美观大方的艺术形象、匀秤规整的空间秩序、气韵生动的实体形态。在空间布局上注重院落组合、中轴对称。在结构造型上讲究飞檐翘角、斗拱交错。在装饰艺术上推祟精雕细錾、雕粱画栋。需要特别说明的是，中国传统建筑的巧夺天工是艺技融合的结果。打造传统建筑的既有士人，也有工匠，士人在营造中掌思路、格局、风格，工匠从事施工实践，士匠合作、艺技融合，让中国传统建筑有了别样风彩。 ④中国传统建筑既有统一性，又有多样性，呈现出和而不同、多元交融的样态。（ 乙 ），有婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼；又如在民族特色上，有大理白族的四合五天井、广西壮族的干栏式民居等。在这些 B 的建筑风格中，也体现出互融互鉴而趋于一体的趋势。 18. 请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 19. 文段第③段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 请在文中甲、乙两处括号内补写出恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的“让”，与文中第③段中加点的“让”，意义相同的一项是（） A. 我问他学写作的最初动机是什么，他想了一会说：“为我母亲，为了让她骄傲。” B. 毛泽东的《七绝·为女民兵题照》一诗，赞美了中华女子巾帼不让须眉的英雄气概。 C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D. 这是来犯的鲨鱼群中的最后一条，已经没有什么可让它们吃的了。 22. 在中外两校的文化交流会上，请你作为中国学生代表发言，向对方说明中国传统建筑所蕴含的精神追求。请根据材料内容列出你的发言要点。 重庆市南开中学校2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 在重庆，“川江号子”是一种注定要震撼你灵魂的体验，它早已超越了一般民间艺术的范畴之外，成为一种镌刻在巴渝血脉里的磅礴文化符号。起源于川渝地区川江流域为船工们所创造的川江号子是一种以统一动作和调剂精神为主要作用的民间歌唱形式。正因它源于船工们最真实的生命体验， ① ，更是承载了船工们喜怒哀乐的生命哲学。 号子手们并非在表演，他们是在用生命吟唱。（ ）而当他们休憩时，那从心底流淌出的舒缓吟唱，又满是化不开的、水汪汪的思乡柔情。 这般顶天立地的艺术，源于人类最艰险的生存环境。它是生命意志在激流险滩中的一次彻底绽放与磅礴燃烧。然而，随着现代机械船的普及，那曾经响彻峡江的号声，已[甲]，如同一位失语的老人。 ② ，而年轻一代的传承者又青黄不接。因此，保护与传承“川江号子”，已刻不容缓。我们不能满足于肤浅地记录曲谱和唱腔，而是要深入理解并传承它所体现的在逆境中[乙]、团结协作的“精气神”。 有人认为，只要投入足够的资金，建立起完整的资料库，就能成功地解决“川江号子”所面临的一切传承困境。此观点固然看到了文献保存的重要性， ③ 。非遗的生命力在于“人”，在于一代代传承者口传心授的活态流变。正因如此，比建立资料库更为紧迫的，是搭建能让号声重新响起的现实舞台，是培养真心热爱并愿意传唱的青年群体。 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量删减词语，不得改变原意。 19. 文中画波浪线处是一个长句，请改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请在文中方括号里填入恰当的成语。 22. 下面的图片呈现了纤夫们唱着“川江号子”，拉动货船逆流而上的情景。请结合图片与上下文语境，在文中括号处续写一段富有感染力的文字。要求：使用排比、视听结合的手法，字数不超过70字。 重庆市十一中教育集团2025-2026学年高三上学期期中考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，“电子榨菜”成了网络热词。它指的是人们在吃饭时用来“下饭”的视频、音频或文章——就像榨菜能佐餐一样，这些内容能让平淡的用餐时光变得有趣。 “电子榨菜”的流行，与当下快节奏的生活密切相关。忙碌的上班族、学业紧张的学生党，往往没有整块时间享受美食，只能在吃饭时“见缝插针”地放松。而短视频、有声书等内容，时长短、节奏快，正好满足了这种碎片化的需求。 不过，“电子榨菜”虽能带来短暂的愉悦，______①______。如果长期依赖它来“下饭”，可能会阻碍我们对真实社交的感知能力——毕竟，吃饭时本是与家人、朋友交流的好时机，若只顾盯着屏幕，______②______。此外，部分“电子榨菜”内容质量参差不齐，甚至包含低俗、暴力等信息，长期接触可能对价值观产生不良影响。因此，对待“电子榨菜”需保持理性。我们可以把它当作生活的调味剂，_______③_______。比如，吃完饭后和家人聊聊天，或者去户外散散步，让生活回归丰富的线下体验。 18. 下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称号。 C. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 D. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度不仅与含糖量有关，①__________。例如，西瓜和猕猴桃的含糖量相近，但西瓜的甜度更高，这是因为西瓜中主要是果糖，而猕猴桃中主要是葡萄糖和蔗糖——果糖比蔗糖甜度高约1.7倍，比葡萄糖甜度高约3倍。 此外，水果中的有机酸也会影响我们的味觉。比如，山楂含糖量高达20%左右，但由于其富含有机酸（如苹果酸、柠檬酸），吃起来并没有那么甜；而草莓虽然含糖量比山楂低，但由于有机酸含量较少，反而尝起来更甜。 那么，②____________？一般来说，热量高低与含糖量密切相关——含糖量高的水果，热量相对较高；含糖量低的水果，热量相对较低。但需要注意的是，③___________。例如，香蕉虽然含糖量不是特别高，但由于其富含碳水化合物（如淀粉），在人体内会转化为糖分，导致热量也比较高。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据材料内容，用否定句式为“如何科学选择水果”提两条建议。 学科网（北京）股份有限公司 $