Unit 4 Digital Life Starting out 教学设计 2025-2026学年外研版英语八年级上册

2025年秋季学期外研版（2024版）英语八年级上册 Unit 4 Digital Life Starting out 板块 教学设计 项目 具体内容 课时 第1课时 Starting out 年级 八年级 学科 英语 授课教师 授课时间 年 月 日 教学内容 外研版（2024版）八年级上册 Unit 4 Digital Life Starting out 板块：通过图片讨论、话题交流，感知“数字化生活”主题，学习数字设备相关核心词汇，激活数字化生活的知识与体验。 课时安排 本单元共5课时，本课时为第1课时 教学目标 依据2022版《义务教育英语课程标准》核心素养要求，设定目标如下：（一）语言能力 1. 能正确认读、理解本课时核心词汇（如 digital, smartphone, computer 等）及数字化生活相关表达（如 “digital life”“use digital technologies”）。2. 能围绕“数字化生活”话题进行简单口头交流，描述常用的数字设备及使用体验，如 “I often use my smartphone to chat with friends.” （2） 文化意识 感知数字化生活对日常的影响，理性认识数字技术的便捷性，初步建立合理使用数字设备的意识。 （三）思维品质 通过讨论数字设备的用途，提升分类概括与关联生活的思维能力；通过分享体验，增强表达的逻辑性。 （四）学习能力 学会通过图片观察、话题讨论激活主题知识，提升自主关联生活经验、参与课堂交流的能力。 教学重点 1. 理解并掌握数字设备相关核心词汇与表达。 2. 围绕“数字化生活”话题，描述常用数字设备及使用体验。 教学难点 1. 准确区分不同数字设备的功能，并用英语清晰描述其在生活中的具体用途，避免表达单一。 2. 结合自身体验，用英语连贯分享数字化生活的感受，自然融入目标词汇与表达。 学情分析 八年级学生是数字化生活的深度参与者，对数字设备（手机、电脑等）有丰富的使用体验，易产生话题共鸣。但在“用英语系统描述数字设备功能”“表达数字化生活的感受”方面，存在词汇储备不足、句式单一的问题；部分学生对“digital”等抽象词汇的理解需结合语境引导，需教师通过实例、互动练习帮助突破。 教学方法 情境教学法、话题讨论法、词汇直观法。通过图片展示激活数字化生活主题，借助小组讨论引导学生关联生活体验，利用直观示例强化词汇与表达的理解。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（含数字设备图片、核心词汇卡片、话题讨论问题清单）、数字化生活体验分享表。 2. 学生准备：预习本课时核心词汇，回忆自己常用的2-3种数字设备及使用场景。 教学过程 共45分钟，分5个环节 环节一：Leading in（导入，5分钟） 1. 活动1：图片激活（3分钟）教师投屏数字设备（智能手机、电脑、智能手表等）的图片，提问：“What are these things? How do you use them in daily life?” 引导学生用中文描述用途，自然引出“digital life”主题。 2. 活动2：主题衔接（2分钟）教师提问：“Do you think digital technologies make our life easier? Why?” 邀请1-2名学生简单分享，点明本课将学习数字化生活相关词汇与话题交流。 环节二：Vocabulary presentation（词汇呈现，10分钟） 1. 活动1：核心词汇学习（6分钟）教师展示词汇卡片，结合图片依次讲解： digital adj. 数字的（例：digital life/device）； smartphone n. 智能手机； computer n. 电脑； smartwatch n. 智能手表。通过“词汇+图片+例句”的方式，帮助学生理解词汇含义与搭配。 2. 活动2：词汇巩固（4分钟）学生完成“词汇-图片”匹配练习，教师核对答案，强化词汇与实物的关联。 环节三：Topic discussion（话题讨论，18分钟） 1. 活动1：数字设备的用途（8分钟）教师提问：“What digital devices do you use? What do you use them for?” 引导学生小组讨论，用“ I use... to...”句型描述（如 “I use my smartphone to send messages.”）。小组代表分享，教师板书核心表达。 2. 活动2：数字化生活的感受（10分钟）教师提出问题链：- “What digital technologies have you used?”- “How do they change your life?”学生4人一组讨论，结合自身体验分享数字化生活的便捷性或困扰。讨论后，各小组推选代表分享，教师引导学生运用“digital”“make...easier”等词汇表达。 环节四：Practice（巩固练习，8分钟） 1. 活动1：句子创作（4分钟）学生用“digital device”“use...to...”等词汇，写1个描述自己使用数字设备的句子，教师抽查并点评表达的准确性。2. 活动2：小组问答（4分钟）学生两人一组，用“Which digital device do you use most? What do you use it for?”互相问答，强化话题交流能力。 环节五：Summary & Homework（总结与作业，4分钟） 1. 总结（1分钟）教师回顾：“Today we learned words about digital life and talked about how we use digital devices. Remember to use them properly!”2. 作业（3分钟）① 基础作业：抄写核心词汇，每个配1个例句；② 拓展作业：用3-5句话写下“我最常用的数字设备及用途”，要求运用本课所学词汇。 板书设计 Unit 4 Digital Life Starting out 1、 核心词汇digital adj. 数字的　smartphone n. 智能手机　computer n. 电脑　smartwatch n. 智能手表 2、 核心表达digital life/device　I use... to...　make life easier 三、话题要点- 常用数字设备：smartphone, computer...- 用途：send messages, study online... 教学反思 （课后填写：学生对核心词汇的掌握程度、话题交流的参与度、表达的丰富性，以及如何引导学生理性看待数字化生活等。） 学科网（北京）股份有限公司 $