黑龙江省哈尔滨市依兰县高级中学2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

依兰县高级中学2G一26学年度高三上学期第三阶段性考试 为110B亿人，其中，视岳，文争，短队，短说频。塔直的用户规模 域的爆款作品大量通现。“短高”的所起，不权反驶了调格文李的灵清性与适总性，包是其进入“后 语文试题 分剩达107、7,48.5,75、6.62,10,4.833亿人由北观之，里淡意义上的“全民”接经至少 美型化”时代的重要稀志，从一张篇”到“艇篇”的特文，拓展了网塔文学的制作迎幕，为多样化龙 注意事项 在量的层岳陪以实观二是多种艺术辞与翼观了新大众文艺的轮廓，在蓬0发展中，网路文艺日益清 展视供了斯可能 1.试卷满分为150分，考试时问为150分钟 响地星现三价主曼样态。其中，奔塑样态包桥网培文学，网修刷，洞修嫁艺、网格电影，网路纪豪井 在一等填”作品中，配幸结尚说渐从棒航的“升饭打怪”转向以“理台”为核心的与栏某，不 2,考生作答时，请将答案答在答题卡上。透句小塘选出答案后，用2B笔把答题卡上对应 网动片，网修音乐等，化科净及文艺短视频、网修直推。网修合等，前祁有亚动艺术 ”情节成为爆款品的著特任一变化表明。者对内家泛与价值的烫求提高。推动是型 目的答案标号涂思：主现题请用直径·.5毫米国色影本签字笔在答题卡上各圆的答题区域内特 A艺术，这三种态是鸭路文艺的主形占。也现了大众文艺的主轮听，三是特美托 史学朝更加多元化与高饭的方句发展 答，题出答题区城书写的答案无效，在试愿卷、享稿纸上作答无效 制朱现了新大众文艺的特性北，博空间的年乳杰。网之学中的间贴与本章礼朱现了新大众 古云飞：者以台的明分是是网路发是的地势一地势会利以不月的形式落在起 一，现代文阅读(35分) 文艺的参与性，互动剩、玉动熔艺、互动纪录片经化观众的行动体醴和喜父刻造体现了新大众文艺的 燕中文鸭，香江文学城和香茄小就过三大屑丈平台上，说起点中文网为侧，作为十几年的是实周户， (一)刷读1（本题共5小题，19分） 至动性，同人创作，影视二创，玲城命仅事中的戴事标提现了新大众文艺的兵创性亚于第二爆个 这一两年来我有一种很藓青的体壁：随便流进一邮小说，不拾是在都行龄上桶对金后的作品，开篇标 阅读下面的文字，完成小题 时代的UGC生产，士人写件，A创件，以反文艺社显视频，码格直酷，同格青频和置电彩。版组剧 是牙看的。至少是套路纯然，文宇清斯，且常有让我视。感动的地考。这是此前从未有过的经验 材一 等的紫盛，不红望现了新大众文艺的本害面貌，还泉现了“会民”到作的生墙景象和前文艺群作岭道 在作者，员型与灸路有年寄积累的前侵下，随着“老命”讲者大规概自我养成和免费网读吸走大多处 当前的酶大众文艺即是历史发中的最新彩态和潜代实我中的。中，在挂。艺术 生机能说来。在新的螺生态。艺术生为和产业生中。尽管大众丈艺不等可于同修丈艺， “小合”读，起点中己经精成为一个具深度的平，甚至作品开始“文学化 蝶、传和社会，经济、文化合力作下，大众文艺作生产如火茶。体上看。新大 包特红鲜明的同蜂文艺为我们分所新大众文艺的。性供了觅本 (节自文艺报（篇，人出。全共创P一2024年同文季人）》 文艺是时代的产，其“”的在标识首先是表现形之封。 (节命中国艺术《断大众文艺的“形”与“神”) 1.下列时材料一的理解和分析，不正确的一璞是() 在木富实我中，卷于数学免，网路化：智希化的强力醒动，新天众文艺有多种多样的表现形态。 付料二1 A.网路文艺能成为当代中因文艺创件的生力军，离不开其其有的独背表现力，传播力。影响力以及 其主受表现形与莫过于网练文艺，境言之，网修文艺充分休观了断大众史艺的特点，在文艺工作难徒 欧阳友权：网路文学苦作待品伦边势用强，多项举精助拉行业高质量发展；生成式人工智能 不斯提升的艺术品质 会上，牙近平总书记稻出：“显联网挂术和前试休夜更了文艺形态，缠生了一大批撕的文艺是型，也 (A1GC)为文化新猜生产办提头新诗第：经说频。免使AP印、有声产品黑起，时线上订闻消膏慰成 B,我绸网路视频与短视飘川户现夜庞大，表明新大众文艺在“全民接受层面实现从量的积累到质 受来文艺观女和文艺米浅的深娟交化。山于文字戴瑪化、事婚固操化，闲珠网峰化等发展，文艺乃至 冲在；网格文学理论与北评所线深发展 的飞医。成为文化作插的钱心我体 社会文化面临着重大变曼近娘划学发展，好修文艺创作生产。加大正导力度，实汽表明 非荷荷：这两年在中作的呼和提下，多在装个桶城名的件开堤入幻领城 C,网搭文艺作为新大众文艺主要表现形态，有大用户规形显色，多利样态是现蛇，鞋特审 时代以泉全方位的快发展。网文艺渐聚有于传文艺的艺衣转征和审美特性，网 北如全全，月光华，电、晓樱寒，柠经潮场。轩W等加名修作常进入科幻道后，展 美机制体现持性的显著表正 骑的表力、力、影响力和不断班升的艺术品而身代中文艺主流行，以互成为文艺 塑行垂最新卧技、造用传酰无素、美注表泉情感，休税出网修文季潮流文化块、对有墙和文化政餐需 D.网路文艺丰要有奥型样态等三种类酸。在新的蝶介，艺术与产业生态中。转征解明的网路文艺为 前件的生力军，文艺供始的主果道、文化传蜂的新高地 表及应似板的静点。也析射出屑修文学需要制的请题突被，原有的是型格局巴经不再稳定的问题 我]所新大众文艺提供了能本， 就作为前大众文艺的主要表现形卤来记，鸭降文艺有三个足著表狂。一是隐大用户规模彰驱了有 季华：2024年的网格文学发展里现出青复更渐与球度至动的内客生占，领现出妇篇端起，食事 2.根累材料。下到说法正确的-一项是() 大众丈艺的感色修第55次（中国互联网格发装代现铣计板杏：黄至2024年12月，我国网民规 估构升饭爹鲜明静东。文体影元的党亿龙为突出，姐蕊网落文学作品。北其是0万字以下善里万半 A.材料一展理了“新大众文艺”的历史湖源与发展路。并指出“新大众文艺”是在多种因素的合 【高三考试，语文第1页（共12页）】 【高三考试语文第2页（共12页）】 【高三考试~话文第3页（共12页）】 力作用下形成的时代产物 没一个地方得静无 它一定观城极了，再次斯返国来吃我子中的流心，一成现地开又同来。每次，两共线娘凤的小眼 B,材料一通过判举赛搏空问的弹每评点，UGC生产，素人写作等网洛时代文艺新理象，表明新大众 本回她野本冻佳了，发动不着，酸气也打不开，本冻得叶叶舰所，弃世心外炎碎烈爱了根天时 珠啊怜巴已地里着我。点公没了，我瓣了一炔煤给它，它使造时到山收上，尾进雪堆里。又举冲冲地 文艺的共创性。互功性的特点 同才发动着的本像个醉汉，棉裤晃是前行，路面帆雪漫冲斯，很滑，本地拉制在二三十码，精不留心 疮到我泉第。队狸狼将明。两只前爪快追制开积雪，把食物藏在同一月区城的不同地方。一群机城的 C,材料二中数阳友权认为知视想、免费Ap印对线上阅消费形成冲击，面生成式人工智使(AGC) 装倒滑，见品藏我们正整两”二政”中传羊入经苏联那个香梦轻的多天想起小时克马依运喻处 鸟鸭黑卖一样从天而降，法捷北金数器地上的食渣，航健从山坡上蜂冲下表厘赶鸟鹤。乌晴飞起，落 为应对核挑战强供了新功能 的机。每天出本一相一桶地捉然水水、元在打开的引置上云吐雾，可机北Z形 在不选处的树上。它们还在等 D。材料二指出同路义学刻作生态正发生变革，如则作道向精品化：知名作家骑界创作，复篇崛起。 龙学培进年务首的限孔对力括。汽车单胖气陈强的女人和男人根动。度年个小时依想驰车 确认真食物了，私才并，走到雪上一步三回头，它一盼望我的子里出现专 叙事结构升级，读者与平存明确分县等 惑过未木海客集数中心。有中年男人逆奔据手。他头我棉附，两规通红，源来他的车冻坏了，防 复地运了，消先在雪山后，转了那么多，走了那么的路，玲地丰个多世纪时来到这里， 3.下列老项中。不符合材料二新提到的网路文学辆特花的作品是() 冻液净而，列这里媳大了才发现。车里瓷酸气。他冻样受不了，只有不停地烧着汽车胞。等释戴接 雕道只为速一封的相见，以这种方式建立起本不减有的联原和估任？ A.某知名言情作家转型创作的科幻小说，融合未来科技与东方玄学，探讨人类意识上传后的情感州 弟名当过取业司机。把说安外零下三十五摄氏度。人在外而一个小时就会冻件：于是唤这低仁兄 它不是装在老虎死最后氧储产成的酸视，也不是等松龄笔下触岛友者悬的练组，航视波是练程 进奉里罐和和 本身，花程只是大山亚一个单服的物种。为生存而奔鲨的督普遇通的动物，它和我曾经暴过的那处两， B.某本30万字的网格长篇连载玄幻小说，内容是主角一路修炼升领，最终击败反派，成襄至尊之 本死了，冰死了。他钻进本里是奇婚虹的手和股 脑、兔于相河，又不河 位 时问例五十年。新人运浸听议垃汽空。剂和清雪机，新北十月进入冬 雪这么焊，找食物对一个动来说邮变得常限难，成心这只练熟不过这共的寒冬 C,某起点中文网作品以“时交易”为核心设定，化战捞写，聚焦人生块择，文风接近严文 一直到第二年三帽月*雪始化如装地山，不管是亮仑山，天山还是可尔泰山，年分路面常年积雪行 真想它总家，让它受大雪板家之，但它只属于大山，大山是天是地是乐回地流地它活着 车艰难，棉帽子、皮大表，毛悬药轮，外加喷灯，爱时机出年的标配每年衣争，鸡长逢的可机妹死 它元去：它生在大山。它民在大山，它的活是热飘的，它的死是航独的，没有什么重于泰山遗无走 D,某晋江文学城科灯短算小说述A1科学家与伤生人之问的系列放事，数奏紧凑，三日即连载完毕 冻伤的事时有发生。思清的自然乐境拉近了俗生人之间的整禹，国结L时是生存本花的需曼。功利得 盘，径如盛的无，是野生函曲益后的生严它术域不加道大山之外，陆秋还有为外一什生死，由人 4.材料一在解述现时，运用了螺些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 失是为其次：可机与可机之间特鹏友善，错本时老坞龙不停并美灯逸让，路上逼到年坏了，原管认识 表决定的贱忍文合现的生反 5某学生在追小说时发现平台首页推指栏山现大量短痛作品。且部分热门小说设有“读者投票决定 不认识，马上停本帮助修车，可机都懂得，黄时他人就是教购自已，机碱迪使动物帽险提近人是。 效减年决到了，石河子大哥下了本，乌携厚次落下，妆拾地上的博凌。我们的车出发了。石汗争 情走向°的选瑰！同时平台推出一A1经可”功能，用户可为经焦作品续可结局。精结合两谢材料 弟吊和泉角石河子的大哥种天，我下年才使，忽见一周红色火雄味雪飞奔下山，完骑一看，是一 大季用力球子，表达感激之捷。种界这么大，人南人之间，有的像分很长，有的摇明两过，走多的人 说明这些网络文学新现象反陵了怎释的作趋劳 水不上，。在晚生不遥的人眼里，我好燥从来瓷存在过，这是让人心的盟无 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 与时摩见面，授起此事。他礼，华错了，不给它捷食，你让它表夫了性和找食物的本能。 间读下唐的文字，完域小题 毛发杂乱，没有部章中的光亮顺滑 你的行心。其实是对它的我害 冬日，在未木 打开后备前取怵和，杰心，陈程始修吸在成身后。我牌下。起手绅珍能理。兼狸零揭地向后缩了贼， 清晨和骨希滋道刺时。 争氟虹 保持一来间距，酰章片射确认浸有危受之后。用香尖轻经地给了师戒的手推，快建网着在心略了航 冻了一夜的付止，空气临点连明的冰块，吾走一◆都知政冰而行 到达未木的次母清幕，汽车表盘茎示堂外零下三十回植汽度，我们体会了一把雪叫车上下配响， 望的台尖湿湿，一燕温热国过手指神经还挂待至金身，有神难以言说的净诗 淡友色的无空象然网年着学落的建笔，最客在山雄上移动。山峰，树木和星璃部沐蒂在透红靠冷 【高三考试语文第4页（共2页）】 【高三考试~语文第5页《共12页)】 【高三考试语文第6页（共2页）】 的铜发里，三玉家幅的冒出收钢。就明从白色星顶飘垃停树林。候幢上并，流先在直天之中 8.请谈该你对线句“情无声意，轻如湾毛的先.是野生动物最后的尊严·的理解 婆登挑烧，自以动兵十腿之景仁粉，6其军以出，与稀成林4纸十卫。主于部南。两军皆阵，紧 过了禾木帅。有五六个哈萨克族男人起着爬华，在此年候源养。他们色真得严严尖实，红露出两 9。有创学认为，本文的主角是“人”，但也有同学认为，本文的主角是“汇理”。你更认同煤种彩 军横免六七草，床常氧马处青，望而在日：“平原浅草，可前可抑，真吞之胜地：”乃使人告轮成日 只感晴。哈气凝的白嘴把们的玻毛和眉毛染白了，深里针出的老有体连，为了您养 点：请法合文本说明理由 “当分公先，会摇进”陆成谏：“军出而园表，与战，其必不鼠套转纵其能 家口钱，他感交着难以忍受的寒冷马定也冷，不时将脚事，行着：一短毛土黄 二、古代诗文阅读(3分) 骨，亦不取食，不及日午，人马沉，因其将理而量之，胜。”诗特未皆以为然，重未中时，装阵动 制得种情发，相长的随友着坐在中风。对身设经的人视养无。下，表木河河水川 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 不可复整，乃皆走，姿大数 (选海《前五死史》，有期江) 本，河车的树林放挂一身白衣太和很头纯脆出来，被一一灌丽的山毕全先网网，衡的一天开始了。 刻读下面的文言文。完成小题 【注】①皋：关裙七年(910年)本天迎素仁：保军王特三景仁3确成：周德成，唐木五底 6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析整登，不正桶的一项是《) 材样一： 时物骨国术将①庄宋：后唐君主李存册。⑤老兵：同隐或自件。0香无完：我们就完了 A“乙彩莲把子插进车头用力摇”的指节。用动作描写再现传统启动方式，表达出司机熟炼驾取 周德藏，半慎这，期州马总人也和事式皇，触气智经皆过人。久在云中，请热边事。望解空之 10.文中面波浪线的部分有三处需要斯句。请用卧笔将答题卡上相成位置的答案标号涂里 机的认可 餐。卷物兵势。法妙加检被左仆财 且吾A兵少而酯赋B营门C所特者D一水E隔耳F使梁得舟筏G浚利H吾无类矣 B.作者用林素生动的语言，如“像个醉汉”“屁股”，了极天气下艰难行车的场景，使读 天复中，将氏通音相。时军未集，成中大感，与李解慕锐并出门，收全 11.下到对文中加点同语相关内容的解说。不正确的项是() 者如临其境 生销鼠，人船不或。乃是李思安之州也，就夹城，鸿州，内外断地。成以精之 A云中，古名。素时置邵，的所在云中县。有时泛指边关苏（江藏子·密州出精》中“持节 C。作者将汽车东圆，司机直场，乌科检食等场景组合起来。从多个角度根现出严有环境中生金的静 进常高河，令游喷道异汁人净军闭登不出，乃自东南山口筑涌道树暢以通夹城，德减之骑军，例墙 云中“一句中。“云中”指的是云中那。 扎与切性 定望，日载十战，前后件疯，不可胜纪 选自《旧五代史（后）·对传八》 日.德城老其众日”中的者“与成诉“勉为其推“中的“包”意思不同。 D.我途中帮助车被库坏的石河子大哥。是极率环境下“数助他人即枚曲日己”的生存指学在现实 材特二： C“可成可却”与“王者不却众实”(《谏诗客书》)两句中“相°的意思相同 中的反肤 冬》，婆军王柏乡，常于野河先香典少，而景红所将神藏。龙腺提家等军，常梁情兵，人马 D。“国其将退面击之”与“国人之力面敏之“(《娘之武退素师)两句中因”的意堪不同 7.关于文中“其”的写，下列说法不正确的一是() 能甲韩以血塔全银，其光程日，雪军望之色动。他戒私其众日：一化疗，宋侧顺儿。传饰异外耳， 12.下列对原文有关内存的微括和分析。不正确的-项是() A“红色火妈体飞奔”从色彩和动作两个角度强化鞋由场时的悦觉冲，突出地中它的灵动 其中不足得总！其一甲直数十千，擒之适是为普，无徒望金之，以往取之。”而止常 A周地喊览勇善战，不世酸非军通近晋和，选犯蹄州时，他选召精锐土或从各压城门主动出击 之美。 日：“紧兵，未可与争，岁浸以传之”庄家口：“提孤军出里，其刊践。今不乘分急 承敌无数，不可当 B.氧理阿起点心厅快速志跑又折返，这一行为在一定程度上体成出它处于机饿状念时的警锡性与求 去之，传线如青之众家，则晋无所被夹”陆成日：“亚之和胜，刺在磷兵，平料广野，特兵之两长 B。而对装备精良的爨军，庄宗希型乘势通击，滋战速决。老将提德减认为不可冒进 生武 也今香军于河上，连城营门，非吾用长之地也”庄常不说。提外根中。请将无致入见德成丽盐 C周德成，张禾业等诸位将氯均不赞同骨王乘势急击，违战速决的打法，晋王因此银不高兴，退卧 C其里将塘埋进不有地方的行为，暗示看氟理因长期接受授装面丧失野性，印证了学“成害的 军孩承业可1“王梦老兵，不能烧者，非法也，且吾兵少而始跳雪门所特者一水岛耳使梁祥身夜诚 架中，堕自思考 现点 河哥无类矣！不如通军都邑，境处出管，找布劳之，可以篆柜也”承是入言日1“德成老将物杀， D。周德威料事如神是性利的关雄，但根据实寿情况对王量仁可佳柔取的行动进行颈判。基木椰在他 D.作者用“煤球慰的眼床可怜巴巴”的比喻，投射出“我”对狐理的同情，为后授食提供情 思无总异言”庄起：“才思之耳”巴雨德成找梁湖，间：“常仁何为？”日一治身 的意料之中 依 百，以为浮录”德成引与见，庄常装日：“果如公所”军艺，器境三百骑 13.材料中面横线的句子译称现代议语 【高三考试语文第7页（共12页）】 【高三考试语文第8页（共12页）】 【高三考试~话文第9页（共12页）】 (1)德或以精骑薄之，进登高河，令游烧惑其计人 (三)名篇名句默四（本题共1小题，6分） 是树衣在落叶过忙中产生的有一种解是，产生花青素是植物村购色防出的生策略。是动物 (2)德成晨遗三百骑即梁营桃成，自以劲兵三千维之 17.得写出下列句子中的空缺部分 管河进化的选聚，在秋季，大量的对出过移刻树上越李。不过。多戴对虫不能分期虹叶子，在它打眼 14,周德成是种末五代时期晋国名将，能的名将风微在署，晕柏乡之成中表现在哪您方面呢？请站合 《1)登楼时，小明不装被眼前的壮国景色所覆撼，于是吟出黄（经《餐埃阁》中“ 中，红色就是婚流的黑色，会让它们流以为这体是黑叶的植物，流有太大的料同将植，从而受到紧异， 文本简要说明 ”两句表达对自然山水的赞叹与豁达起税的心境 这会在一定祖度上《B1 (二》古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 《2》耳斯为虚，限见实苏就（右钟山记》中” ”两句鲜调地表达了对仅 正是由于款中中的花青素与类胡萝卜者两美色素相互俗配。优辉树叶在秋天生现出多射的克化， 阅读下面这首赤诗，完域下面小题 凭主现意康就判定事物有无的批料，黄到了亲身现察和实践的重要性 有瓷，有红，有。有让温落叶林现出乙的景象 徐步 (3》与内存相合的古诗词名句，可以是 1B.诗在文中再横线处填人恰当的或语 19.请起斯材料三四度内容。给“类胡梦卜素”下一个恰当的定义。婴求：语句通雨，不超过70 经雅令青无，元庭母欲南 字 芹说随高衡，花蓝上蜂烟 20.请在文中A,日基号内补写给当的请句，使整段字语意完整连此，内容贴切，逻辑严密，每处 记适认泉强，哈诗信枝被 不是过12个字 三、语言文学运用(0分) 教论才见德，尖有如连 21,第五段有多个情学。我出件处并改正 剑读下面的文字，完成小题 [往]①睛：中时，午后三时至五时。②：同嘴”。通：出自《论婚》，子日：“吾 22.分析西波溴线中的调色盘”一中双引号的用法和表达效果 着秋天的来，外气遮降，降农减少，日肌时网馆，树木的光合作用和作和受到 与回言格日，不地，酒是而省无私，本足以发回也不通！ 四.写作(0分》 大越响，根系雅以从土中得够的水分，叶片上密布的气礼会看蕊路和呼作消耗大量 15,下列树这首诗的理解和赏析，不正镜的一项是(1 23.得读下面的H料，根据要求写作 的水令，为了谁意白然环境的这种克化，树木统不浮不会年树叶进行调整 A。徐步”表现出诗人的附晴途致，也正调徐步”，诗人才懂税据到熱霜、花票、锋氟等细微之 曾子日：“士不可以不华餐，任重而道运。”(《论语，泰始)》 不过，在这之前，树衣会首老四收其中的营泰纳嘴，儿其是叶绿量，国为叶维素中拿有丰富的鼠， 物 一到常言说：停个人金而背自大木头前行：但感有人会觉得行婚膏康大木兵太记太率苦，就不断 时树木的生理生长意义重大这场假受的网收之核会让树叶中的叶绿素甲：同时，叶于中的赛 B.开篇借用“青老”“靠短”·H葡”等意象。聋造出一种白然，取，哀静义略带野趣的坏境城 将大表关列减克更推更小，行路也走轻经。直到有一天。通到了凭自身力量无法玲随的海是，那委一 合魔也会枝圆成近三分之二 知既在介是大木头靠行的人将大木头搭在沟整上而有了棒，从而腿绘喻行！而停在原地金头表气，延 着叶绿本的解。叶子中的类胡卜开始拇“调色盘”的角色，使叶片规从授色到金 C,件用字精效，“随°“上“非原本被功的芹混、花蕊邦有了主动性，使国面充满生机。达意情 其及的，正是之不断减大木头以致无法括的人 色的化 生 读了上面两则材料.你有怎样的感触与思考？请在以“负重和减重”为主题的周一班会上谈谈白已的 圳萝下是一种时光合色素，在叶绿被得解回阶，期卜充着树叶守护者的角 D.尾暖直好整，表达了诗人对白己才华被纸炉的无奈与自端，亦暗小了诗人自觉以样情面绿得思 看法，写一高演讲橘， 色一它能嫌请止南未耗落的景色树叶母无读进行完合作用而减阳光均伤：事实上，在秋高气真的体 要求：达好角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄爱：不少于的字 境里，光屈最度开不会周为气丽得其岳减转 16.《徐步》和《客至》同是椎甫诗作，廊写到了供钢。但用意不同.请结合许歌简要分析 北外，有些树叶在状天吴现出漂壳的溪红色，建是国为树叶中会有花青素，有趣的是。(A),两 【高三考试语文第10页（共12页）】 【高三考试~语文第11页（共2页）】 【高三考试~语文第12（共12页）】参考答案 1. B 2. D 3. B 4. ①运用了举例论证，如列举了赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说等实例，有力地论证了网络文艺具有独特审美机制这一特征，使论证更具体、更有说服力。 ②运用了引用论证，引入习近平总书记在文艺座谈会上的讲话，借权威论述突出互联网技术和新媒体对文艺形态的改变，以及抓好网络文艺创作生产的重要性，增强信服力。 5. ①短篇崛起拓展创作边界：短篇的兴起是网络文学“后类型化”的重要标志，拓展了创作边界，为其多样化发展提供了新可能。 ②互动性和共创性增强：强调读者参与读者投票决定剧情走向能强化读者的行动体验和意义创造，使文本成为动态的“共创产物”。 ③AI技术深度介入创作：生成式AI为文化新质生产力提供新动能，展现了新大众文艺的丰富面貌与全民创作的生机活力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦新大众文艺与网络文学发展，展现了数字时代文艺形态的深刻变革。材料一系统论述网络文艺作为新大众文艺核心载体的三大表征，突出其全民性、多样性和互动性；材料二通过专家对话，呈现网络文学精品化、短篇崛起、叙事升级等新趋势。两则材料共同勾勒出技术驱动下文艺生态的转型图景，既有宏观理论架构，又有微观行业观察，体现了传统文艺与数字媒介的深度融合。 【1题详解】本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。 B.“表明新大众文艺在‘全民’接受层面实现从量的积累到质的飞跃，成为文化传播的核心载体”错误，根据材料“由此观之，宽泛意义上的‘全民’接受至少在量的层面得以实现”“以至成为文艺创作的生力军、文艺供给的主渠道、文化传播的新高地”，其中并未提及“到质的飞跃”和“核心载体”。故选B。 【2题详解】本题考查学生对材料的推断和辨析的能力。 A.“展现了‘新大众文艺’的历史渊源与发展脉络”错误，材料一仅提及新大众文艺是时代的产物，“在技术、艺术、媒介、传播和社会、经济、文化等矢量合力作用下，新大众文艺创作生产如火如荼”，并未阐述历史渊源与发展脉络。 B.“表明新大众文艺的共创性、互动性的特点”错误，材料一“赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说体现了新大众文艺的参与性……新大众文艺的丰富面貌”，材料一列举赛博空间的弹幕评点体现新大众文艺的参与性，UGC生产、素人写作等体现“全民”创作的生动景象，未体现共创性、互动性。 C.“生成式人工智能（AIGC）为应对该挑战提供了新动能”错误，材料二欧阳友权的观点是“生成式人工智能（AIGC）为文化新质生产力提供新动能”“短视频、免费App、有声产品崛起，对线上订阅消费形成冲击”，但未提及AIGC是应对短视频冲击的手段，选项强加关联。故选D。 【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料二提及的网络文学新特征：精品化、知名作家跨界、短篇崛起、叙事结构从传统“升级打怪”转向以“理念”为核心、读者与平台分层。 A.知名言情作家转型创作科幻小说符合材料二“很多在某个领域成名的网络作者开始进入科幻领域”，符合网络文学跨界创作的特征。 B.“30万字长篇”违背网络文学短篇崛起的特点，是传统的“升级打怪”模式。 C.“起点中文网作品”“聚焦人性抉择，文风接近严肃文学”，符合材料二“起点中文网已经逐渐成为……‘纯文学化’”，符合网络文学读者与平台分层、作品向深度发展的新特征。 D.“晋江文学城科幻短篇小说”“三日连载完毕”，符合材料二“短篇网络文学作品，尤其是20万字以下甚至万字级的爆款作品大量涌现”，符合网络文学新特征。故选B。 【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证：材料一列举“赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说”“互动剧、互动综艺、互动纪录片”“同人创作、影视二创、跨媒介叙事中的故事拓展”等实例，通过网络文艺现象，证明网络文艺具有独特审美机制，让论证更具体、更具说服力。 ②引用论证：材料一“在文艺工作座谈会上，习近平总书记指出……加大正面引导力度。’”借助权威领导人的论述，从政策和理论高度强调互联网技术对文艺形态的改变及抓好网络文艺创作的重要性，增强论证的权威性和可信度。 【5题详解】本题考查学生分析运用文本信息能力。 ①材料二李玮指出“短篇崛起、叙事结构升级等鲜明特点……从‘长篇’到‘短篇’的转变，拓展了网络文学的创作边界，为多样化发展提供了新可能”，短篇作品的大量涌现，是网络文学突破传统长篇、走向“后类型化”的体现，拓宽了创作的题材和形式边界，推动行业多样化发展。 ②材料一“互动剧、互动综艺、互动纪录片强化观众的行动体验和意义创造体现了新大众文艺的互动性……体现了新大众文艺的共创性”，读者投票决定剧情走向打破传统，强化了读者的行动体验和情感联结，使文本成为作者与读者共同创作的“动态产物”。 ③材料一“第二媒介时代的UGC生产、素人写作、AI创作……还展现了‘全民’创作的生动景象和新文艺群体的蓬勃生机”，AI续写丰富了作品的内容形态，进一步激活全民创作的活力。 6. A 7. C 8. ①“悄无声息，轻如鸿毛”指野生动物死在大山，不被额外的“意义”裹挟。 ②“最后的尊严”是指野生动物自然生死，与“由人类决定的残忍又合理的生死”的圈养动物截然不同。 ③这句话暗含对人类干预的反思，凝聚着作者对自然与生命的敬畏。真正的尊重，不是以“善意”打破自然的平衡，而是承认并守护野生动物作为“自然一部分”的本真。 9. 观点一：本文的主角是“人”。 ①文中大部分的场景都围绕“人”的行动展开。例如描写司机冻得绕车奔跑、“我”蹲身喂狐狸等细节，突出人在极端环境下的生存状态和心理状态。 ②主旨体现“人”的自我反思。文章主要围绕人的救助行为展开叙述。司机之间“救人即救己”，对于狐狸，救助可能是一种戕害，体现了对人与他人、人与自然的关系的思考。 观点二：本文的主角是“狐狸”。 ①文章以大量笔墨描写“狐狸与人的相遇”。前文描写恶劣环境和人物活动都是为狐狸的出场作铺垫。 ②狐狸的故事深化主旨。作者借其生存困境探讨自然法则、生命尊严等命题，相关哲思均围绕狐狸展开，升华了文章内涵。 【解析】 【导语】这篇文章以禾木的极寒冬日为背景，通过汽车冻僵、司机互助、狐狸觅食等场景，展现了人与自然在严酷环境中的生存状态。作者以细腻的笔触描绘了人与动物在寒冷中的脆弱与坚韧，同时反思了人类干预自然的矛盾。文章语言生动，情感真挚，既有对生命尊严的思考，也有对人与自然关系的深刻探讨。 【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“表达出对司机熟练驾驭机械的认可”错，原文用“脾气倔强”“较劲”突出机械与人的对抗和操作的艰难，选项却解读为对“熟练驾驭机械的认可”，曲解文意，与原文情感倾向不符。故选A。 【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 C.“暗示着狐狸因长期接受投喂而丧失野性，印证了同学‘戕害’的观点”错，文中狐狸将食物埋进不同地方的雪里的行为，是野生动物储存食物的自然习性，并非“因长期接受投喂而丧失野性”。同学的“戕害”的观点针对的是“投食”行为可能带来的影响，而狐狸的藏食行为属于本能，与该观点无关。故选C。 【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。 ①“悄无声息，轻如鸿毛”，文中狐狸生在大山、可能死在大山，它的生死是作为自然物种的本能历程，没有被人类赋予“魅惑”“报恩”等标签，也不掺杂人类干预的痕迹，只是顺应自然规律的朴素生命终结。 ②“最后的尊严”，作者深知狐狸属于大山，即便担心它熬不过寒冬，也明白强行将其带回家，会让它失去自然生存的权利，沦为人类掌控生死的个体，而在自然中悄无声息地逝去，才是它作为野生生命应有的尊严。 ③作者同学指出“投食会让狐狸丧失野性”，印证了人类“善意”可能打破自然平衡。作者认同这种观点，认为真正尊重生命，不是以主观善意干预野生动物的生存轨迹，而是守护它们作为自然一部分的本真，让其遵循自然法则生存、逝去。 【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 主角是“人”： ①核心场景围绕人展开：从“我”一行遇车冻、救石河子大哥，到回忆过去司机靠热水、摇把子出车且互助求生，再到“我”喂狐狸，均聚焦人在极寒中的生存状态与选择，凸显人的经历。 ②主旨是人的反思：司机间“救人即救己”的互助，“我”喂狐狸后被指“好心是戕害”，引发对人与他人、人与自然关系的思考，核心是人的认知，故主角是人。 主角是“狐狸”： ①狐狸是情节核心：前文写极寒、人车困境，皆为狐狸出场铺垫——严寒使狐狸因饥饿接近人。详写狐狸“仰首祈求”“埋食物”等，笔墨最重。 ②主旨借狐狸深化：借狐狸生存困境，思考“自然生死”与“人类干预”，提出“悄无声息的死是野生动物尊严”，哲思皆围绕狐狸，故主角是狐狸。 10. CFH 11. C 12. C 13. （1）周德威率领精锐骑兵逼近潞州，进军在高河扎营，派游击骑兵半路狙击汴人。 （2）周德威早晨派遣三百骑兵到梁的军营挑战，他自己率三千精兵随后跟进。 14. ①善于激励士气，战前鼓励士兵，不用畏惧敌人精良的人马铠甲。 ②准确判断自己的优势和敌方战术，预测到梁军会渡河作战。 ③智勇双全，亲自带兵作战，在战场上不仅勇猛无比，而且能研判敌军形势。 【导语】材料一主要讲述了周德威的军事才能和战功，如他多次成功击退敌军；材料二详细描述了晋、梁柏乡之战的过程，面对装备精良的梁军，周德威认为不宜冒进，主张退军诱敌，最终在鄗邑之战中大败梁军。整体来看，周德威在两次战役中均表现出卓越的军事才能和冷静的判断力，他的名将风范体现在其骁勇善战、谋略深远以及对战局的精准把控上。 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：况且我们军队少又靠近贼军的营门，所倚仗的不过是一水之隔罢了。假如梁军得到船渡过河来，我们都完了！ 第一个“吾”是主语，“而”字连接“兵少”和“临贼营门”，语义联系紧密，中间不断开，所以C处断开；“耳”是句末语气词，所以F处断开；“得舟筏”是“渡河”的状语，中间不断开，第二个“吾”是后一句的主语，所以H处断开。故选CFH。 【11题详解】本题考查学生掌握文言文一词多义现象和古代文化常识的能力。 A.正确。 B.正确，不同。勉励，鼓励；/勉强。句意：周德威鼓励他的士兵说。/勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 C.错误，不同。后退；/拒绝，推辞。句意：可进可退。/一位真正的王者如果能够不拒绝民众。 D.正确，不同。趁着；/依靠。句意：趁他们快要撤退时攻击他们。/依靠过别人的力量而去损害别人。故选C。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“周德威、张承业等诸位将领均不赞同”错，原文只说周德威和张承业不赞同，其他将领未说明是否赞同，只说他们不敢进见晋王。故选C。 【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“薄”，逼近；“营”，扎营；“邀”，半路狙击。 （2）“叩”，前往，到；“以”，率领，带领；“继”，随后跟进。 【14题详解】本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。 ①周德威鼓励他的士兵，说“此汴、宋佣贩儿，徒饰其外耳，其中不足惧也！其一甲直数十千，擒之适足为吾资。无徒望而爱之，当勉以往取之”，意即对方军队大多是雇来的小商贩，枉自打扮外表，其实不值得害怕。他们的一副铠甲价值几万，尽管努力上前去夺取。可见他善于激励士气，战前鼓励士兵。 ②周德威向庄宗分析“吾之取胜，利在骑兵，平川广野，骑兵之所长也。今吾军于河上，迫贼营门，非吾用长之地也”，即认为己方的优势是骑兵，在平原旷野才能发挥骑兵优势，在驻军在河边且靠近敌人的营门，不能发挥利用优势；又向张承业分析“吾兵少而临贼营门，所恃者，一水隔耳。使梁得舟筏渡河，吾无类矣！不如退军部邑，诱敌出营，扰而劳之，可以策胜也”，即己方军队少又靠近贼军的营门，所倚仗的只是一水之隔，梁军一旦渡河，就形势危急，不如先撤退，引诱敌人走出营垒，骚扰拖疲他们，这样才能够用计谋打败敌人。可见他准确判断了自己的优势和敌方战术，并结合战场实际情况给出相应的理由和建议。 ③在柏乡之战中，周德威“晨遣三百骑叩梁营挑战，自以劲兵三千继之。景仁怒，悉其军以出，与德威转斗数十里，至于鄗南”，周德威亲自率领精骑攻击梁军，打击梁军的嚣张气焰；他还正确研判了战场形势，认为对方“必不暇赍粮糗，纵其能赍，亦不暇食，不及日午，人马俱饥，因其将退而击之”，他分析梁军从远处而来，辗转作战，一定来不及带干粮，即使带了也没时间吃，不到中午，人马都饿了，趁他们快要撤退时攻击他们。可见他智勇双全，不仅能在战场上勇猛无比，而且能研判敌军形势。 参考译文： 材料一： 周德威，字镇远，朔州马邑人。起初侍奉武皇，胆量智力都强过他人。长期在云中郡，熟悉边疆的战事，观望烟尘报警，就能预测出兵力大小。因战功升任检校左仆射。 天复年中，汴将氏叔琮逼近晋阳。当时各军还没集合起来，晋阳城中大为恐慌，周德威和李嗣昭选召精锐士兵从各座城门出击，攻打敌营，擒获斩杀，汴军应付不过来，只好退走。李思安侵犯潞州时，围住潞州，城内外断绝来往。周德威率领精锐骑兵逼近潞州，进军在高河扎营，派游击骑兵半路狙击汴人。汴军关闭城门不敢出来，就从东南山口修筑甬道、栅栏和夹城相通，周德威的骑兵，推倒城墙填塞沟堑，每天作战几十次，前前后后俘虏和斩杀敌人，不可计数。 材料二： （天祐七年）冬季，梁军到达柏乡，在野河北面安营扎寨。晋军人少，而王景仁统率的神威、龙骥、拱宸等军，都是梁的精锐部队，用绸带金银装饰人马铠甲，光彩和日光相辉映，晋军望见后脸色都变了。周德威鼓励他的士兵说：“这不过是汴、宋二州雇来的小商贩，枉自打扮外表罢了，其实不值得害怕。他们的一副铠甲价值几万，抓到他们恰恰够我们的资用，不要只是望着羡慕他们，应当努力上前去夺取。”退下来却对唐庄宗说：“梁军锐不可当，不能和他们争斗，应稍稍撤退等待时机。”唐庄宗说：“我率孤军千里出战，速战速决才有利。现在不乘势猛攻他们，让敌人知道我们人马的多少，那我们就无计可施了！”周德威说：“我们要取得胜利，有利的是骑兵，平原旷野，才是骑兵发挥优势的地方。现在我们驻军在河边，靠近敌人的营门，不是我们利用优势的地方。”唐庄宗不高兴，退回营帐中休息，将领们没有人敢进见。周德威对监军张承业说：“大王对我感到愤怒，我不速战速决，不是胆怯。况且我们的军队少又靠近贼军的营门，所倚仗的，不过是一水之隔罢了。假如梁军得到船渡过河来，我们都完了！不如撤退驻扎在鄗邑，引诱敌人走出营垒，骚扰拖疲他们，这样才能够用计谋打败敌人。”张承业进见唐庄宗说：“周德威这个老将军懂得用兵，希望不要轻视他的意见！”唐庄宗于是起身说：“我正在考虑呢。”不久周德威抓到梁的散兵，问：“王景仁在做什么？”回答说：“正在造几百只船，准备连成浮桥。”周德威带着这个士兵一起进见唐庄宗，唐庄宗笑着说：“果然像你料想的那样。”于是撤退到鄗邑。周德威早晨派遣三百骑兵到梁的军营挑战，自己率强兵三千精兵随后跟进。王景仁发怒，率领他的全部军队出击，和周德威辗转作战几十里地，到达鄗邑南面。两军都组成战阵，梁军横亘六七里地，庄宗驱马登上高处，望见后高兴地说：“平原浅草，可进可退，确实是我打胜仗的地方！”于是派人告诉周德威说：“我应为你打前阵，你随我前进。”周德威劝谏说：“梁军没有准备从远处而来，和我们辗转作战，他们来时一定来不及带干粮，即使带了，也没时间吃，不到中午，人马都饿了，趁他们快要撤退时攻击他们，必定取胜。”将领们也都认为是这样。到未时、申时，梁军的战阵骚动，不能重新整顿，于是都逃跑了，因而大败。 15. D 16. ①《徐步》：诗人“把酒”吟诗，任凭酒液溅湿衣裳，表现了诗人的不拘小节（自由从容/放浪形骸）的生活哲学，也表现了他内心深处的苦闷与无奈。 ②《客至》：作者家境贫寒，只能用陈酒招待客人，表现出主客之间真诚相待的深情厚谊，诗人纯朴的性格和好客的心情；后文诗人邀邻翁共同饮酒，也反映了诗人与邻里之间的和谐关系。 【导语】《徐步》通过细腻的观察和平实的语言，描绘了下午庭院中生机勃勃的景象。诗中借酒与诗反映了杜甫虽身处困境，但仍保持闲适心态与自我完善的态度，展现了他在逆境中的从容与豁达。 【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“暗示了诗人自觉因醉酒而显得愚蠢”错误。尾联中的“醉如愚”并非真的指诗人因醉酒而变得愚蠢，而是诗人对自己因才华出众而遭人嫉妒的一种自嘲和无奈表达。这里的“醉如愚”更多的是一种自我解嘲和调侃，而非对诗人真实状态的描述。故选D 【16题详解】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想情感的能力。 《徐步》：“把酒从衣湿”是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，刻画出诗人潇洒随性、不拘小节的形象。敢于谈论才华会招来嫉妒，实际上，我喝醉了就像个傻瓜。诗人也意识到自己的才华会招来嫉妒和忌讳，因此敢论才见忌。因此诗歌也反映了诗人身处困境，解酒解愁，内心深处的苦闷与无奈之情。 《客至》：“樽酒家贫只旧醅”，尽管条件有限，但诗人依然以真诚的心意款待客人，体现了主客间的深厚情谊和诗人纯朴好客的性格。家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。尾联中诗人隔着篱笆呼唤邻翁共同饮酒的场景，将全诗的喜悦之情推向高潮，也体现了诗人与邻里关系的淳朴和睦。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。 17. ①. 落木千山天远大 ②. 澄江一道月分明 ③. 事不目见耳闻 ④. 而臆断其有无 ⑤. 金戈铁马 ⑥. 气吞万里如虎(相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还） 18. 甲：消失殆尽（荡然无存/无影无踪/化为乌有) 乙：五彩缤纷(五颜六色/五光十色） 19. 类胡萝卜素是一种在叶绿素被降解回收阶段使叶片呈现从橙色到金黄色的变化并防止尚未脱落的黄色树叶被阳光灼伤的辅助光合色素。 20. A.花青素原本不存在树叶中 B.避免植物受到害虫的侵害 21. 偕——协 辩——辨 暗——黯 弊——蔽 22. 用法为特殊含义，并非指常规意义上的绘画工具，而是将类胡萝卜素比喻为调色盘，让类胡萝卜素使树叶颜色变化的抽象作用具象化。 【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 甲：从文中“树木会首先回收其中的营养物质，尤其是叶绿素”以及“随着叶绿素的降解”等描述可知，叶绿素在这个过程中会逐渐减少直至几乎没有，所以填“消失殆尽”“荡然无存”“无影无踪”“化为乌有”。“消失殆尽”：指事物逐渐减少直至完全没有，也可以指某种心态的看透。“荡然无存”：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。“无影无踪”：比喻没有任何痕迹或线索，完全找不到踪影。“化为乌有”：表示事物彻底消失，仿佛从未存在过。 乙：前文提到“树叶在秋天呈现出多彩的变化，有黄，有红，有褐，有紫……”，这些丰富的色彩使得温带落叶林呈现出色彩繁多且绚丽的景象，所以填“五彩缤纷”“五颜六色”“五光十色”。“五彩缤纷”：形容色彩繁多、绚丽多彩，给人以视觉上的冲击和愉悦感。“五颜六色”：形容任何色彩复杂或花样繁多的场景。“五光十色”：形容色彩的鲜艳和多样，及发光或反光物体的明亮和耀眼。 【19题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义的格式一般为“被定义概念=种差+邻近属概念”。 “类胡萝卜素”是被定义概念，根据“类胡萝卜素是一种辅助光合色素”可知，“辅助光合色素”是邻近属概念； 再根据“在叶绿素被降解回收阶段，类胡萝卜素充当着树叶守护者的角色——它能够防止尚未脱落的黄色树叶因无法进行光合作用而被阳光灼伤”可知，“在叶绿素被降解回收阶段，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化，并防止尚未脱落的黄色树叶被阳光灼伤”是种差。 【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.后文提到“而是树木在落叶过程中产生的”，“而是”表转折，所以前文应表明花青素不是原本就存在于树叶中的，故填“花青素原本不存在树叶中”。 B.前文提到蚜虫会因红色而受蒙蔽，所以从植物角度来说，这样能使植物在一定程度上避免受到害虫侵害，故填“避免植物受到害虫的侵害”。 【21题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 “偕同”的“偕”应写作“协”。协同：指协调两个或多个不同的资源或个体，共同完成某一目标的过程或能力。 “分辩”的“辩”应写作“辨”。分辨：区别，辨别。 “暗淡”的“暗”应写作“黯”。黯淡：阴沉，昏暗。 “蒙弊”的“弊”应写作“蔽”。蒙蔽：隐瞒真相，使人上当。 【22题详解】本题考查学生正确使用标点符号能力。 ①引号作用：“调色盘”在文中并非其本意，而是用来描述类胡萝卜素对树叶颜色变化的作用，加引号表示特殊含义，突出强调了类胡萝卜素如同调色盘一样对树叶颜色有调配作用。 ②比喻效果：把“类胡萝卜素”比作“调色盘”，调色盘是人们熟悉的用于调配颜色的工具，通过这种比喻，将类胡萝卜素使树叶颜色发生从橙色到金黄色变化这一较为抽象的作用，以一种生动形象、通俗易懂的方式展现出来，让读者更容易理解。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 第一则材料是《论语·泰伯》中曾子说的一句话，原文为：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”意思是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 第二则材料是一则寓言故事：能背负大木前行的人，遇到大的沟壑就能以木为桥；而那些图轻巧不断削减大木的人，遇到大的沟壑，只能停止前行，追悔莫及。这则故事告诉我们，能负重前行的人，往往更能战胜困难，走得更远。 通观两则材料，其相通之处在于都在强调“任重”“负重”，当然侧重点有所不同，第一则提到了任重的原因，即要行仁义；第二则侧重于讲负重的作用，即能克服更大的困难，走得更远。 在题干部分，本题设置了“周一班会”上进行演讲这一情境，同时也规定了演讲的主题为“负重和减重”。 综合材料内容和任务要求，我们在构思此篇作文时要注意以下两个问题： 第一，演讲稿的思路应围绕着辨析“负重”与“减重”二者的辩证关系展开，但重在强调要敢于负重。行文过程中，可以先指出“重”的内涵。“重”指的是仁义、家国责任等，“负重”就是勇于担重责、当大任。然后，再谈勇于负重的原因、勇于负重带来的良好结果，并指出减重、拈轻怕重的恶果。最后，号召同学们，勇于担当重任。考虑到所写主题的特点，在论证过程中，最好以举例论证、对比论证为主，多种论证方法并用。 第二，既然是班会演讲稿，写作时要扣住班会这一情境，应有现场感，演讲口吻要与班会这一特定场合相匹配。另外，还要注意演讲稿的格式：开头，称谓要得当，问候语要得体，开场白要把听众的注意力吸引到演讲的主题上来；正文部分要层次分明、逻辑清晰；结尾部分应具有鼓舞性，号召同学们要勇于负重前行，以创造人生的辉煌，为社会做出更大的贡献。 立意： 1.敢当大木柱长天，不做弱柳恋春风。2.减重人生轻飘飘，负重人生沉甸甸。3.以仁为任岂能减重？ $