精品解析：四川省泸州市合江县第五片区2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

合江县 2025年秋期第五学区第一次自主检测 九年级语文作业单 （本卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1、本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2、考生作答时、选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色显过签宇笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A 娉婷（pīng） 摇曳（yì） 成吉思汗（hán） B. 旁骛（wù） 瞥见（piē） 矫揉造作（jiāo） C. 恣睢（zì） 栈桥（zhàn） 自惭形秽（huì） D. 豢养（juàn） 诓骗（kuān） 孜孜不倦（zī） 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 优戚 妖娆 荡然无存 B. 箴言 嗤笑 言不及意 C. 冒然 濡养 大发雷霆 D. 惘然 虚妄 自惭形秽 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 我们在引用他人著作中的语句时，应理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。 B. 无数革命先烈前仆后继，英勇奋斗，用生命换来新中国的诞生。 C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 固定时间的睡眠有助于规律生活的养成，让孩子养成一定的自我生理时钟是营造优质睡眠的不二法门。 4. 下列各句中没有语病一项是（ ） A. 在委内瑞拉地震中，世界文化遗产群中的主要建筑彻底坍塌的至少有3处，共造成大约562人左右死亡。 B. 近年来，为了适应时代的发展要求，扩大社会影响力，许多博物馆大胆创新，利用“云端”开设网上展厅、介绍馆藏，加快了数字化建设的步伐。 C. 在第30个世界读书日到来之际，泸州市举行了全民读书节目展演活动，市民可以在书院中看说书、木偶表演、茶艺表演和亲子阅读，尽情享受阅读带来的快乐。 D. 中国政府今年隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，目的是开创未来、铭记历史、缅怀先烈、珍视和平。 5. 为弘扬民族精神，激励同学们以昂扬的姿态迎接中考，初三（12）班举办了“寻访自强之魂，砥砺青春之志”主题班会。现在，让我们一同完成班会上的几个核心任务。 （1）任务一：【鉴古·识魂】 在“历史人物馆”环节，小组收集了以下两位人物的资料。请结合资料，概括出“自强不息”精神在他们身上的具体体现。 人物A：欧阳修 四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 人物B：徐霞客 二十二岁起，开始游历生涯。三十多年间，他足迹遍及今中国二十一省。屡屡遭遇强盗，频繁绝粮，数次命悬一线，却从未动摇其探索的决心。他白天考察，夜间记录，最终写就地理学巨著《徐霞客游记》。 请概括“自强不息”精神在两位人物身上的具体体现。 欧阳修：__________________________________________________ 徐霞客：___________________________________________________ （2）任务二：【明志·言志】 班会的最后环节是“我的自强宣言”。你的同桌小渝在“成长树”上写下烦恼：“初三压力如山，我最近一次考试失利了，感觉前途迷茫，失去了动力……” 请你写一段话鼓励他（她）。要求：必须恰当地引用一句学过的、能体现“自强不息”精神的古诗文名句。 二、古诗文阅读 （一）名句记诵（6分） 6. 根据课文内容，用规范汉字补写相应的句子。 （1）但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头》） （2）__________________，将登太行雪满山（李白《行路难》） （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子：“__________________，___________________。” （4）范仲淹在《岳阳楼记》中体现作者超越个人忧乐的政治抱负的句子：“__________________，__________________。” （二）古诗赏析（6分） 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 7. 下列对《月夜忆舍弟》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”以戍鼓和雁声开篇，描绘了战乱时期边塞秋天萧瑟、荒凉的景象，渲染了悲凉的气氛。 B. 颔联“露从今夜白，月是故乡明”在写景中融入了主观感受，强调了今夜露水的洁白和月光的明亮，表达了诗人对眼前美景的欣赏。 C. 颈联“有弟皆分散，无家问死生”直接点题，抒发了诗人与兄弟离散、家园难归、生死难料的深沉痛苦。 D. 尾联“寄书长不达，况乃未休兵”进一步抒发了因战乱不息，与亲人音信隔绝的无奈与焦虑，深化了主题。 8. 请从艺术手法或思想情感中任选一个角度，对《月夜忆舍弟》的颔联“露从今夜白，月是故乡明”进行简要赏析。 (三)文言文阅读(15分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 乙】 从武林门①而西，望保俶塔②突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③茶毕即棹小舟入湖。山色如娥④，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及偏赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注】①武林门：古杭州的城门。②保俶塔：应作“保俶塔”，在西湖边的山上。③昭庆：和下文的净寺都是西湖的寺庙名。④娥：美女的黛眉。 9. 下列对文中划横线句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖 B. 午刻/入昭庆茶毕/即棹小舟入湖 C. 午刻入昭庆/茶毕即棹/小舟入湖 D. 午刻/入昭庆茶毕即棹/小舟入湖 10. 对下列句子中词语解释不正确的一项是（ ） A. 余拏一小舟 拏：撑（船） B. 余强饮三大白而别 白：白酒 C. 已不觉目酣神醉 酣：尽兴，痛快 D. 未及偏赏 未及：还没来得及 11. 下列对两篇选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 B. 【甲】文结尾借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，嘲笑了张岱的“痴”。 C. 【乙】文中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。”这里运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春天西湖的美好。 D. 【乙】文描写了西湖的美景，表现了作者的沉醉欣喜之情。 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！” （2）草草领略，未及偏赏。 三、现代文阅读 （28分） （一）实用类文本阅读（7分） 【材料一】 ①深海生物的颜色其实并没有浅海生物的颜色那么丰富，甚至很多深海生物都是通体透明的。 ②那么，透明生物是如何形成的呢？科学家们认为，在不同环境里生活的动物，各有一套保护自己的本领。而在深海生存的生物，隐形是它们的绝技之一。在没有光线的深海区，这些生物因为透明，可以更容易地躲过捕食者。所以，透明身体的进化与形成，的确是一种为了逃避捕食者而进行的自我保护。 ③以玻璃章鱼为例。它们的身体几乎全透明，只有消化系统、视神经和眼睛可见。而为了更完美地隐形，它们的眼睛也进化得相当有特色——不是那种普通的、大大的圆眼睛，而是一种被拉长的管状眼睛。这样结构的眼睛虽然会损失部分视觉，却能最大限度地缩小在阳光下投射的影子，从而更不容易被下方的掠食者发现。而且研究者发现，玻璃章鱼一直都是直立向上地游动，这应该也是为了尽可能地缩小身体投射到海底的影子。 ④玻璃鱿鱼也是如此。它们生活的海洋深度通常在200米到1000米之间，身体已经完全透明，但大眼睛却不是透明的。所以，原本在它们下方游动的掠食者可以很容易就发现玻璃鱿鱼的眼睛投下的影子。 但玻璃鱿鱼又进化出另一种功能让自己“隐形”——它们的眼睛下方有一个发光体，能发出一种可调节的光，制造出“发光消影”的效果，这个过程有点像阳光经过滤镜后照射下来就不会让滤镜产生影子，玻璃鱿鱼也由此让身体下方的掠食者发现不了自己。只不过，从其他角度看的时候，玻璃鱿鱼发出的光却十分明显——如同海水中吸引掠食者前来的灯塔。 ⑤总之，深海生物的透明就是生物进化的一种选择，真正的原因还有待进一步探究。如果仅仅认为它们是为了隐形而变得透明也未必完全正确，毕竟深海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已经退化，是否能隐形并不是特别必要。况且，透明的身体看上去似乎也没有自我保护的能力。但深海没有阳光，生物不需要靠颜色来吸收阳光保持体温，而合成色素细胞反倒会消耗更多的能量，所以，透明的确是个不错的选择。 （摘自《羊城晚报》，有删改） 【材料二】 ①我们都知道章鱼和鱿鱼能利用色素细胞使自己融合到周围环境中，但其他海洋动物如何隐形呢? ②生活在深海的动物，它们往往与沙子或岩石融为一体，或者隐藏在珊瑚中。不过，深海通常是漆黑一片，很多掠食者的眼睛已经退化，隐形并不是很有必要。 ③靠近海面生活的动物在躲藏时，则会利用生物发光效应，展示出令人炫目的色彩效果，使位于下方的掠食者误以为是阳光照射水面时产生的波纹。 ④而生活在远洋带海水中层的动物，则没有以上两种选择。因此，变得透明就成为它们隐形的最简单方式，使光线能完全穿过身体。 ⑤在开阔的大洋中，由于缺乏可供躲藏的岩石、裂缝等，变得透明也成为非常理想的隐藏方式。因此，变得透明成为许多完全毫无关联的动物们共同的选择。 （摘自“中关村在线”，有删改） 13. 下列对内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要运用了举例子和列数字的说明方法，使文章表达的意思更明确，准确客观地反映事实情况。 B. 材料二是按照逻辑顺序写的，分别从“生活在深海的动物”“靠近海面生活的动物”“生活在远洋带海水中层的动物”三个方面，列举说明了生活在不同海域的动物各自有不同的隐藏方式。 C. 材料一提到玻璃鱿鱼，它们生活的海洋深度通常在200米到1000米之间，身体完全透明，大眼睛也是透明的。 D. 两则材料都提到了章鱼和鱿鱼通过变换身体色素细胞达到与周围环境自然融合的自我保护效果。 14. 下列诗句不能体现材料一玻璃鱿鱼眼睛下方制造出“发光消影”的效果的一项是（ ） A. 明眸暗影光为刃，透体无痕海作屏。 B. 灯引迷途照深渊，光消形遁隐波澜。 C. 滤光幻影藏真目，透甲潜形避敌踪。 D. 萤火点点照茅檐，草露无声湿罗衣。 15. 材料二略写章鱼和鱿鱼，原因是什么？请结合文本内容简要分析。 （二）论述类文本阅读（7分） 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9％的受访者表示每月会读完1-2本书，65.3％的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2％的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 17. 下列关于“人在回路机制”表述有误的一项（ ） A. “人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B. 强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C. “人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D. 强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 18. 结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 （三）文学类文本阅读（14分） 《胡记面馆》 ①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。 ②老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来。” ③胡记面做起来可不容易！一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。 ④老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就教儿子学手艺。 ⑤胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。 ⑥胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊！ ⑦祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。 ⑧这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不差，味道也不差太多。” ⑨“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊！” ⑩“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛！”胡良不服气。 ⑪“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？” ⑫胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 ⑬往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。” ⑭老胡不再笑了，只是愤愤抚手，频频叹气。 ⑮有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 ⑯有好面的食客闻讯赶往老街。 ⑰老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙！”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。 ⑱胡良回了老街。 ⑲老胡看见儿子，也不说话，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 ⑳胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 ㉑那年老胡病了，胡良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。 ㉒“再去给老子做碗面吧！” ㉓胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不洒。 19. 从描写手法角度赏析第⑤段划线句子的表达效果。 20. 文章第②段有何作用？ 21. 文中运用了对比手法，试举一例并分析。 22. 分析下面句子的含义。 老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。” 四、名著阅读（7分） 23. 为了让同学们更好的了解现代诗歌，九年级（1）班举办“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，请你一起参加。 （1）为了开展好这次活动，班委借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点，请你将空缺处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” 《①____》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ②____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③___ （2）小组合作朗读，品味诗歌情感。对于《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”的朗读设计，小秦和小文产生了分歧。 小秦：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你赞同谁的朗读设计?结合诗歌说明理由。 五、作文（40分） 24 有人说，落叶是秋天最好的注解，它诠释了生命的轮回与静美；有人说，丰收的稻浪是秋天最好的注解，它诉说了耕耘与收获的喜悦；也有人说，高远的天空才是秋天最好的注解，它象征了成熟与豁达的心境。 请结合自身生活经历和感悟，以“____，是秋天最好的注解”为题目写一篇作文。 要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整： （2）自选文体（诗歌除外），自定立意： （3）用规范汉字书写，不少于600字： （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合江县 2025年秋期第五学区第一次自主检测 九年级语文作业单 （本卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1、本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2、考生作答时、选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色显过签宇笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 摇曳（yì） 成吉思汗（hán） B. 旁骛（wù） 瞥见（piē） 矫揉造作（jiāo） C. 恣睢（zì） 栈桥（zhàn） 自惭形秽（huì） D. 豢养（juàn） 诓骗（kuān） 孜孜不倦（zī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.摇曳（yì）——yè； B.矫揉造作（jiāo）——jiǎo； D.豢养（juàn）——huàn，诓骗（kuān）——kuāng； 故选C。 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 优戚 妖娆 荡然无存 B. 箴言 嗤笑 言不及意 C. 冒然 濡养 大发雷霆 D 惘然 虚妄 自惭形秽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.优戚——忧戚； B.言不及意——言不及义； C.冒然——贸然； 故选D。 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 我们在引用他人著作中的语句时，应理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。 B. 无数革命先烈前仆后继，英勇奋斗，用生命换来新中国的诞生。 C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 固定时间的睡眠有助于规律生活的养成，让孩子养成一定的自我生理时钟是营造优质睡眠的不二法门。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的正确使用。 A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。句子中强调引用时应避免歪曲原意的行为，符合语境，成语使用正确； B.前仆后继：形容前面的人倒下，后面的人继续跟上，英勇奋斗。句子描述革命先烈为新中国诞生而牺牲的精神，符合语境，成语使用正确； C.不言而喻：用来形容道理、理解等明显到无需言明的情况。句中用来修饰“恐惧”，恐惧是一种情感，需要具体描述或体验，并非“不言而喻”的事物，搭配不当，成语使用错误； D.不二法门：指独一无二的最佳方法。句子中强调养成自我生理时钟是营造优质睡眠的最有效途径，符合语境，成语使用正确； 故选C。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 在委内瑞拉地震中，世界文化遗产群中的主要建筑彻底坍塌的至少有3处，共造成大约562人左右死亡。 B. 近年来，为了适应时代的发展要求，扩大社会影响力，许多博物馆大胆创新，利用“云端”开设网上展厅、介绍馆藏，加快了数字化建设的步伐。 C. 在第30个世界读书日到来之际，泸州市举行了全民读书节目展演活动，市民可以在书院中看说书、木偶表演、茶艺表演和亲子阅读，尽情享受阅读带来的快乐。 D. 中国政府今年隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，目的是开创未来、铭记历史、缅怀先烈、珍视和平。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，“大约”与“左右”不可同时使用，去掉其中一个； C.搭配不当，“亲子阅读”参与性活动，不能用“看”修饰，“亲子阅读”可改为“参与亲子阅读”； D.语序不当，应遵循“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来”的逻辑顺序； 故选B。 5. 为弘扬民族精神，激励同学们以昂扬的姿态迎接中考，初三（12）班举办了“寻访自强之魂，砥砺青春之志”主题班会。现在，让我们一同完成班会上的几个核心任务。 （1）任务一：【鉴古·识魂】 在“历史人物馆”环节，小组收集了以下两位人物的资料。请结合资料，概括出“自强不息”精神在他们身上的具体体现。 人物A：欧阳修 四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 人物B：徐霞客 二十二岁起，开始游历生涯。三十多年间，他足迹遍及今中国二十一省。屡屡遭遇强盗，频繁绝粮，数次命悬一线，却从未动摇其探索的决心。他白天考察，夜间记录，最终写就地理学巨著《徐霞客游记》。 请概括“自强不息”精神在两位人物身上的具体体现。 欧阳修：__________________________________________________ 徐霞客：___________________________________________________ （2）任务二：【明志·言志】 班会的最后环节是“我的自强宣言”。你的同桌小渝在“成长树”上写下烦恼：“初三压力如山，我最近一次考试失利了，感觉前途迷茫，失去了动力……” 请你写一段话鼓励他（她）。要求：必须恰当地引用一句学过的、能体现“自强不息”精神的古诗文名句。 【答案】（1） ①. 欧阳修：幼年家贫仍刻苦求学，借书抄读废寝忘食。 ②. 徐霞客：三十余年坚持探险考察，历尽艰险完成巨著。 （2）示例：小渝，别灰心！正如李白所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，失利是暂时的。调整心态，脚踏实地，你定能迎头赶上！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容分析与概括。 根据人物A欧阳修的资料“四岁而孤，家贫无资”“家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修幼年时遭遇丧父之痛，家境贫寒到没有钱财供他读书，连书籍都无法拥有。但他并未被贫困击垮，主动向乡里的读书人借书阅读，甚至亲手抄录来获取知识，为了读书更是不分昼夜，忘记了吃饭睡觉，将全部精力都投入到求学中，这份在极端困苦中仍坚持向学的执着，正是自强不息精神的体现。 根据人物B徐霞客资料“二十二岁起，开始游历生涯。三十多年间，他足迹遍及今中国二十一省”“屡屡遭遇强盗，频繁绝粮，数次命悬一线，却从未动摇其探索的决心”“白天考察，夜间记录，最终写就地理学巨著《徐霞客游记》”可知，徐霞客从二十二岁便开启游历考察，这份坚持持续了三十多年，足迹遍布众多省份。途中他多次遭遇强盗劫掠、常常面临断粮困境，甚至多次濒临死亡，但这些极致的艰险都没有让他放弃探索的念头。他始终坚持白天实地考察，夜晚整理记录，凭借这份数十年如一日的坚守，最终完成了地理学巨著，展现出自强不息的精神内核。 【小问2详解】 本题考查主观表达。首先，要共情小渝的感受，认可初三压力和考试失利带来的迷茫，让他感受到被理解，比如“初三的学业压力确实让人喘不过气，一次考试失利就像浇了盆冷水，难免会觉得迷茫无助”。其次，引用体现“自强不息”精神的古诗文名句，比如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，并结合名句阐释道理，说明挫折是成长的常态，坚韧才能跨越困境，如“郑板桥这句诗告诉我们，人生难免经历风雨打磨，唯有坚守坚韧之心，才能抵御各种考验”。最后，给予具体鼓励，激发他的动力，让他明白一次失利不代表全部，未来仍有机会拼搏，如“一次考试的失利只是暂时的，它不是对未来的否定，而是在提醒我们查漏补缺。重拾信心，脚踏实地攻克每一个难点，你一定能在中考的战场上绽放光芒”。 示例：小渝，初三的压力就像沉甸甸的行囊，一次考试失利确实容易让人陷入迷茫，我特别能理解你的感受。但你别忘了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，人生本就没有一帆风顺的旅程，挫折正是磨砺意志的试金石。这次的失利只是成长路上的小插曲，它让我们看清了自己的不足，也给了我们查漏补缺的机会。别被暂时的困境击退，重新整理好心情，一步一个脚印扎实前行，你一定能在中考中交出满意的答卷，加油呀！ 二、古诗文阅读 （一）名句记诵（6分） 6. 根据课文内容，用规范汉字补写相应的句子。 （1）但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头》） （2）__________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子：“__________________，___________________。” （4）范仲淹在《岳阳楼记》中体现作者超越个人忧乐的政治抱负的句子：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、渡、塞、畔、忧”等字词容易写错。 （二）古诗赏析（6分） 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 7. 下列对《月夜忆舍弟》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”以戍鼓和雁声开篇，描绘了战乱时期边塞秋天萧瑟、荒凉的景象，渲染了悲凉的气氛。 B. 颔联“露从今夜白，月是故乡明”在写景中融入了主观感受，强调了今夜露水的洁白和月光的明亮，表达了诗人对眼前美景的欣赏。 C. 颈联“有弟皆分散，无家问死生”直接点题，抒发了诗人与兄弟离散、家园难归、生死难料的深沉痛苦。 D. 尾联“寄书长不达，况乃未休兵”进一步抒发了因战乱不息，与亲人音信隔绝的无奈与焦虑，深化了主题。 8. 请从艺术手法或思想情感中任选一个角度，对《月夜忆舍弟》的颔联“露从今夜白，月是故乡明”进行简要赏析。 【答案】7. B 8. 角度一：从艺术手法赏析 这两句诗运用了融情于景和对比的手法。“露从今夜白”既是写景，点明时令，也暗示了诗人内心的凄冷与悲凉。或者诗人将“故乡月”与“他乡月”进行对比，强烈地突出了对故乡的深深眷恋与怀念。 角度二：从思想情感赏析 这两句诗集中而深刻地抒发了诗人的思乡怀亲之情。“露从今夜白”中的“白”字，不仅指代白露节气，更给人一种清冷、寒凉的感觉，烘托了诗人内心的孤寂与对远方弟弟的关切。或者“月是故乡明”是情感的集中爆发，诗人断定故乡的月亮最明，极其真切地写出了漂泊在外的游子对故乡独有的热爱与思念。 【解析】 【导语】杜甫《月夜忆舍弟》以边秋夜月为背景，通过戍鼓、雁声等意象勾勒出战乱萧瑟，颔联“露白”“月明”的对比手法尤为精妙，将自然物候与思乡情感浑然交融。全诗层层递进，由景入情，最终落在“未休兵”的现实悲叹上，体现诗人对家国离乱的沉痛书写。 【7题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 B.“露从今夜白，月是故乡明”，诗人因思念故乡，觉得故乡的月亮比其他地方的更明亮，运用了移情于景的手法。“月是故乡明”一句中作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情，因此“表达了诗人对眼前美景的欣赏”理解错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 要求从艺术手法或思想情感中任选一个角度，对颔联“露从今夜白，月是故乡明”进行简要赏析。 从艺术手法来看。根据“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗可知，诗人运用了融情于景的抒情手法。诗人并没有直接述说自己的思乡之情，而是通过描绘夜晚的露水开始变白、月亮在故乡显得更明亮这样的自然景物，将自己的思乡情感融入其中，使得情感更为含蓄而深沉。同时，通过“月是故乡明”这样的句子，也可以明显感受到诗人对故乡的深深眷恋和思念。进一步根据诗句中的对比手法可知，诗人通过对比“今夜”与“故乡”的月亮，突出了自己对故乡的特殊情感。尽管月亮无处不在，但诗人偏偏觉得故乡的月亮最为明亮，这种对比强化了他的思乡之情，使得诗句的情感表达更为鲜明、强烈。 从思想情感来看。“露从今夜白”，既写景，也点明时令，还蕴含着清冷、寒凉的感觉。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。在“露白”“月明”的典型秋夜中，诗人由自然物候联想到故乡与兄弟。表面写月，实则直抒胸臆——故乡的一切（包括月光）都胜过他乡，刻骨思念溢于言表。在清冷月色中，漂泊在外的游子对故乡独有的热爱与思念更加真切，将个人漂泊之悲与家国离乱之痛交融，情感厚重深沉。 (三)文言文阅读(15分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 从武林门①而西，望保俶塔②突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③茶毕即棹小舟入湖。山色如娥④，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及偏赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注】①武林门：古杭州的城门。②保俶塔：应作“保俶塔”，在西湖边的山上。③昭庆：和下文的净寺都是西湖的寺庙名。④娥：美女的黛眉。 9. 下列对文中划横线句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖 B. 午刻/入昭庆茶毕/即棹小舟入湖 C. 午刻入昭庆/茶毕即棹/小舟入湖 D. 午刻/入昭庆茶毕即棹/小舟入湖 10. 对下列句子中词语解释不正确的一项是（ ） A. 余拏一小舟 拏：撑（船） B. 余强饮三大白而别 白：白酒 C. 已不觉目酣神醉 酣：尽兴，痛快 D. 未及偏赏 未及：还没来得及 11. 下列对两篇选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 B. 【甲】文结尾借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，嘲笑了张岱的“痴”。 C. 【乙】文中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。”这里运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春天西湖的美好。 D. 【乙】文描写了西湖的美景，表现了作者的沉醉欣喜之情。 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！” （2）草草领略，未及偏赏。 【答案】9. A 10. B 11. B 12. （1）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” （2）很匆忙地领略了这些景致，还没来得及细细欣赏。 【解析】 【导语】这两篇西湖游记展现了截然不同的审美意境。【甲】文以张岱的《湖心亭看雪》为代表，用极简的笔墨勾勒出冬日西湖的空灵寂寥，通过“一痕”“一点”“一芥”的微观视角，营造出天人合一的哲学境界，暗含遗民之思。【乙】文袁宏道的《初至西湖记》则充满春日生机，连用四个“如”字排比，以洛神为喻，将感官体验推向极致，体现公安派“独抒性灵”的创作主张。两文一冷一热，一静一动，共同构成西湖文学的双璧。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意为：午时进入昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。“午刻”为时间状语，“入”为谓语，“昭庆”为宾语，结构完整，其后应断开；“茶毕”完整的主谓结构，其后应断开，故正确断句为：午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言实词。 B.句意为：我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。白，酒杯； 故选B。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，并非嘲笑，而是以“痴”凸显作者对雪景的痴迷和高雅情趣，是赞赏之意，选项“嘲笑了张岱的‘痴’”的表述不正确； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： （1）焉得：怎么能、哪里会；更：还、再。 （2）草草：粗略、简略；未及：没来得及；偏：通“遍” ，全部。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 从杭州武林门西行，远远看见保叔塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。（只见得）四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十四日。 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到十九日，石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友，一时间都凑到一起了。 三、现代文阅读 （28分） （一）实用类文本阅读（7分） 【材料一】 ①深海生物的颜色其实并没有浅海生物的颜色那么丰富，甚至很多深海生物都是通体透明的。 ②那么，透明生物是如何形成的呢？科学家们认为，在不同环境里生活的动物，各有一套保护自己的本领。而在深海生存的生物，隐形是它们的绝技之一。在没有光线的深海区，这些生物因为透明，可以更容易地躲过捕食者。所以，透明身体的进化与形成，的确是一种为了逃避捕食者而进行的自我保护。 ③以玻璃章鱼为例。它们的身体几乎全透明，只有消化系统、视神经和眼睛可见。而为了更完美地隐形，它们的眼睛也进化得相当有特色——不是那种普通的、大大的圆眼睛，而是一种被拉长的管状眼睛。这样结构的眼睛虽然会损失部分视觉，却能最大限度地缩小在阳光下投射的影子，从而更不容易被下方的掠食者发现。而且研究者发现，玻璃章鱼一直都是直立向上地游动，这应该也是为了尽可能地缩小身体投射到海底的影子。 ④玻璃鱿鱼也是如此。它们生活的海洋深度通常在200米到1000米之间，身体已经完全透明，但大眼睛却不是透明的。所以，原本在它们下方游动的掠食者可以很容易就发现玻璃鱿鱼的眼睛投下的影子。 但玻璃鱿鱼又进化出另一种功能让自己“隐形”——它们的眼睛下方有一个发光体，能发出一种可调节的光，制造出“发光消影”的效果，这个过程有点像阳光经过滤镜后照射下来就不会让滤镜产生影子，玻璃鱿鱼也由此让身体下方的掠食者发现不了自己。只不过，从其他角度看的时候，玻璃鱿鱼发出的光却十分明显——如同海水中吸引掠食者前来的灯塔。 ⑤总之，深海生物的透明就是生物进化的一种选择，真正的原因还有待进一步探究。如果仅仅认为它们是为了隐形而变得透明也未必完全正确，毕竟深海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已经退化，是否能隐形并不是特别必要。况且，透明的身体看上去似乎也没有自我保护的能力。但深海没有阳光，生物不需要靠颜色来吸收阳光保持体温，而合成色素细胞反倒会消耗更多的能量，所以，透明的确是个不错的选择。 （摘自《羊城晚报》，有删改） 【材料二】 ①我们都知道章鱼和鱿鱼能利用色素细胞使自己融合到周围环境中，但其他海洋动物如何隐形呢? ②生活在深海的动物，它们往往与沙子或岩石融为一体，或者隐藏在珊瑚中。不过，深海通常是漆黑一片，很多掠食者的眼睛已经退化，隐形并不是很有必要。 ③靠近海面生活的动物在躲藏时，则会利用生物发光效应，展示出令人炫目的色彩效果，使位于下方的掠食者误以为是阳光照射水面时产生的波纹。 ④而生活在远洋带海水中层的动物，则没有以上两种选择。因此，变得透明就成为它们隐形的最简单方式，使光线能完全穿过身体。 ⑤在开阔的大洋中，由于缺乏可供躲藏的岩石、裂缝等，变得透明也成为非常理想的隐藏方式。因此，变得透明成为许多完全毫无关联的动物们共同的选择。 （摘自“中关村在线”，有删改） 13. 下列对内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要运用了举例子和列数字的说明方法，使文章表达的意思更明确，准确客观地反映事实情况。 B. 材料二是按照逻辑顺序写的，分别从“生活在深海的动物”“靠近海面生活的动物”“生活在远洋带海水中层的动物”三个方面，列举说明了生活在不同海域的动物各自有不同的隐藏方式。 C. 材料一提到玻璃鱿鱼，它们生活的海洋深度通常在200米到1000米之间，身体完全透明，大眼睛也是透明的。 D. 两则材料都提到了章鱼和鱿鱼通过变换身体色素细胞达到与周围环境自然融合的自我保护效果。 14. 下列诗句不能体现材料一玻璃鱿鱼眼睛下方制造出“发光消影”的效果的一项是（ ） A. 明眸暗影光为刃，透体无痕海作屏。 B. 灯引迷途照深渊，光消形遁隐波澜。 C. 滤光幻影藏真目，透甲潜形避敌踪。 D. 萤火点点照茅檐，草露无声湿罗衣。 15. 材料二略写章鱼和鱿鱼，原因是什么？请结合文本内容简要分析。 【答案】13. C 14. D 15. 材料二从章鱼和鱿鱼能利用色素细胞使自己融合到周围环境中谈起，引出下文“变得透明也成为非常理想的隐藏方式”，所以略写。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则科普文本，从不同角度探讨了深海生物的透明化现象。材料一以玻璃章鱼和玻璃鱿鱼为例，详细阐述了透明身体的进化机制和光学伪装策略，兼具科学性和趣味性；材料二则从宏观角度分类说明不同海域生物的隐藏方式，结构清晰。两则材料都体现了生物适应环境的智慧，但材料一更侧重具体案例分析，材料二则偏重整体概述，形成互补关系，共同揭示了海洋生物生存策略的多样性。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据【材料一】第④段“它们生活的海洋深度通常在200米到1000米之间，身体已经完全透明，但大眼睛却不是透明的”的内容可知，玻璃鱿鱼的“大眼睛却不是透明的”，选项“大眼睛也是透明的”的表述不正确； 故选C。 【14题详解】 本题考查对材料内容的探究。 A.句意为：明亮的眼睛（投射的）暗影中，光芒化作利刃，通体透明无迹可寻，以大海作为屏障。与玻璃鱿鱼利用眼睛下方“发光”，消除影子，躲避敌人的做法相关； B.句意为：灯光似能指引迷途，照亮深海，光芒消散后身形也随之隐匿，融入波涛之中。与玻璃鱿鱼利用眼睛下方“发光”，消除影子，躲避敌人的做法相关； C.句意为：过滤光线制造虚幻光影，隐藏真实的眼睛，透明的躯体潜藏身形，躲避敌人的踪迹。与玻璃鱿鱼利用眼睛下方“发光”，消除影子，躲避敌人的做法相关； D.句意为：萤火虫点点微光映照茅屋檐下，草叶上的露水悄然打湿了绫罗衣衫。写的是茅檐下的萤火和草露，与玻璃鱿鱼的发光消影无关； 故选D。 15题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 材料二谈及章鱼和鱿鱼的色素细胞隐藏法，是以章鱼和鱿鱼利用色素细胞融合环境设问，引出“其他海洋动物”的隐形方式，并非是本文的核心观点，全文重点围绕远洋带海水中层动物展开，强调其缺乏可供躲藏的岩石、裂缝，因此“透明成为共同选择”，这部分是核心需详写，所以章鱼和鱿鱼的色素细胞隐藏法进行了略写。 （二）论述类文本阅读（7分） 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9％的受访者表示每月会读完1-2本书，65.3％的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2％的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 17. 下列关于“人在回路机制”表述有误的一项（ ） A. “人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B. 强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C. “人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D. 强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 18. 结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 【答案】16. 利：可以帮助筛选信息、辅助学习； 弊：AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论。 17. C 18. 示例：阅读前先明确目标（如分析人物形象、梳理论证结构），完成自主阅读和笔记后，再用AI仅核对细节（如生僻字词释义），而非直接获取现成解读，避免思维惰性。（言之有理即可） 【解析】 【导语】文章结合调查数据，指出AI辅助阅读普及、人们注意力“缩水”的现状，分析AI简化文本、替代思辨的局限，强调AI是工具而非替代品。本文阐明深度阅读能带来深度认知与自我启蒙、塑造人的主体性，应对AI风险，呼吁当下需坚持深度阅读以立足未来。 【16题详解】 本题考查论据概括。 由第③段“AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当‘亲自读’难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”可知，AI辅助阅读的“利”是能帮助筛选信息、辅助学习； 由第③段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，AI辅助阅读的“弊”是AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论。 【17题详解】 本题考查对文章内容理解。 C.从第⑥段“当下的人工智能技术主流强调‘人在回路机制’，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴”可知，强调的是在人工智能技术范畴内人类深度参与，并非单纯指人在阅读中要深入参与； 故选C。 【18题详解】 本题考查谈认识。 根据第③段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签……与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，建议同学别让AI“替代”阅读，只把AI当“辅助补充”。比如读复杂书籍前，不用AI直接给结论，而是用AI明确目标，快速查背景资料（作者经历、时代背景），完成自主阅读和笔记后，再用AI辅助整理思路，避免思维惰性； 根据第④段“我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频……更不要说看完20万字的书籍”可知，建议同学每天／每周固定一段时间，彻底不用AI伴读，选纸质书或纯文本电子书，专注读完整内容。比如睡前30分钟，关掉手机AI工具，读散文、小说，锻炼注意力持续度，重新适应深度阅读的节奏，慢慢找回思辨、共情文字的能力； 根据第⑤段“主动阅读更像是一种‘反算法’行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长”，建议同学读完书后，不用AI生成读书报告，而是自主完成读后感、仿写片段或向他人复述内容。通过“输出倒逼输入”，检验阅读深度，同时提升文字表达与逻辑整合能力。 示例1：针对同一文本，先写下自己的核心观点与解读，再查看AI伴读分析，对比两者差异，找出自身思考漏洞或AI解读的局限，通过“自我反思＋批判性审视AI”深化理解。 示例2：每读完一篇文章，不依赖AI总结，自主完成读后感、仿写片段或向他人复述内容。通过“输出倒逼输入”，检验阅读深度，同时提升文字表达与逻辑整合能力。 （三）文学类文本阅读（14分） 《胡记面馆》 ①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。 ②老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来。” ③胡记面做起来可不容易！一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。 ④老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就教儿子学手艺。 ⑤胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。 ⑥胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊！ ⑦祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。 ⑧这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不差，味道也不差太多。” ⑨“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊！” ⑩“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛！”胡良不服气。 ⑪“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？” ⑫胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 ⑬往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。” ⑭老胡不再笑了，只是愤愤抚手，频频叹气。 ⑮有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 ⑯有好面的食客闻讯赶往老街。 ⑰老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙！”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。 ⑱胡良回了老街。 ⑲老胡看见儿子，也不说话，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 ⑳胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 ㉑那年老胡病了，胡良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。 ㉒“再去给老子做碗面吧！” ㉓胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不洒。 19. 从描写手法角度赏析第⑤段划线句子的表达效果。 20. 文章第②段有何作用？ 21. 文中运用了对比手法，试举一例并分析。 22. 分析下面句子的含义。 老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。” 【答案】19. 这个句子是对胡良做面的动作描写，运用一系列动词，详写拉面的过程，表现了胡良手艺的高超。交代了胡记面制作的具体过程，表现其制作工艺的复杂。 20. 内容上：交代了老胡遵守祖宗规矩，每天煮面的数量有限，与下文胡良的行为形成对比。结构上：引出下文，推动情节发展。 21. 示例1：胡良开分店前生意红火，后来入不敷出，回归传统后生又红火，前后对比使小说情节跌宕起伏，突出小说主题。 示例2：老胡遵守祖宗规矩，生意一直很火，胡良擅自改变祖宗规矩，生意却以失败告终，二人的行为和结果形成鲜明对比，突出了做生意只有守住本分和厚道，诚信才能成功。 22. 老胡对儿子的手艺感到欣慰，希望儿子守好底线做人，脚踏实地做面，厚道、本分地做生意。 【解析】 【导语】这篇小说以胡记面馆的传承为线索，聚焦老胡与胡良的理念冲突。老胡坚守古法做面，72碗的规矩、繁琐的流程皆为守护面的品质；胡良一度求快变通，却因味道打折致生意惨淡。情节转折自然，通过食客反馈凸显“品质为魂”的真谛。结尾老胡临终遗言点题，将做面与做人、做事的底线与坚守相连，以小见大。全文语言质朴，于日常叙事中传递诚信经营、脚踏实地的人生信条，韵味悠长。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑤段“揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，‘啪’的一声合起面上下一抖，再拉”可知，句子运用了动作描写。“揪、搓、压、划、抓、扯、合、抖、拉”等一系列连贯的动词，精准呈现了胡良拉面的完整流程，动作娴熟流畅，凸显其做面手艺的精湛高超。 根据第⑤段“统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里”可知，通过细致描写“拉八次”“削面头”“甩面”“仰身下面”等细节，清晰展现了胡记面制作的繁琐步骤，印证了前文“胡记面做起来可不容易”的表述，体现出其制作工艺的严谨与复杂。 【20题详解】 本题考查段落作用分析。 内容上：根据第②段“老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：‘老胡，多做一碗吧，馋面喽’”可知，通过老街人主动求购胡记面的对话，侧面烘托出胡记面味道绝佳、深受食客喜爱的特点，凸显其在小城的口碑与影响力。根据第②段“老胡也笑：‘三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来’”可知，明确交代了老胡坚守“祖宗老规矩”、每日限量供应的经营原则，展现了老胡对传统的恪守，为后文他反对胡良改变做法埋下伏笔。 结构上：这段情节既承接了第①段“胡记面馆是小城东头最有名的面馆”的内容，让“有名”有具体场景支撑，又通过“祖宗规矩”引出下文胡良想打破规矩开分店的冲突，推动了情节的自然发展。 【21题详解】 本题考查表现手法分析。 根据第②段“老胡也笑：‘三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了！饿饿吧，明天再来’”和第⑧段“胡良正和面，皱眉跟老胡说：‘爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了’”可知，老胡坚守祖宗“每日72碗”的规矩，坚持古法做面；胡良则急于求成，想改用工厂面粉、雇佣他人、简化流程。二人经营理念的对比，凸显了传统坚守与急功近利的冲突，为后文情节发展埋下伏笔。 根据第⑮段“有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：‘不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿’”和第⑯段“有好面的食客闻讯赶往老街”“食客大呼：‘极妙！’陶然于老街胡记”可知，胡良分店的面“少了筋道味儿”，而老街胡记的面仍获食客盛赞。两种面的品质对比，直观体现了改变古法、忽视品质的弊端，印证了老胡坚守传统的合理性。 根据第⑬段“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗”和第⑰段“胡良的生意淡了”“开始入不敷出了”可知，胡良分店初期生意红火，后期因品质下滑而惨淡；而第⑳段“胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远……小面馆生意仍然红火”，展现了他回归传统后生意重焕生机。胡良前后生意状况的对比，使情节更具张力，突出了“坚守品质方能长久”的主题。 【22题详解】 本题考查句子含义分析。 根据第③段“胡记面做起来可不容易！一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨……面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒”和第⑥段“胡家面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊”可知，老胡一生坚守古法做面的流程与标准，对“这个样”的面有着极致追求。当他品尝到胡良做的面后说“就是这个样”，首先是对儿子手艺的认可，欣慰于儿子终于掌握了古法做面的精髓，做出了符合胡记品质的面。 根据第⑳段“胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样”和第㉑段“做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月亮”可知，“就是这个样”不仅指面的品质，更暗含着老胡对儿子传承“守底线、脚踏实地”理念的肯定。他希望儿子明白，做面要坚守品质，做人做事亦要本本分分，这是胡记长久不衰的根本，也是他对儿子最后的嘱托与期望。 四、名著阅读（7分） 23. 为了让同学们更好的了解现代诗歌，九年级（1）班举办“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，请你一起参加。 （1）为了开展好这次活动，班委借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点，请你将空缺处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” 《①____》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ②____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③___ （2）小组合作朗读，品味诗歌情感。对于《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”的朗读设计，小秦和小文产生了分歧。 小秦：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你赞同谁的朗读设计?结合诗歌说明理由。 【答案】（1） ①. 大堰河——我的保姆 ②. 雪、土地 ③. 赞美光明 （2）示例一：我赞同小秦的设计。因为当时的中国正遭受着日本侵略者铁蹄的践踏，诗人的内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例二：我赞同小文的设计。因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘愿为祖国献身的情感，这两句诗直抒胸臆，读得激昂一些更能表现诗人的赤诚之心和满腔热血。 【解析】 【小问1详解】 本题考查作品、意象及情感。 ①结合题干“大堰河”“成名期”“吹芦笛的诗人”可知，这个时期的代表作是《大堰河——我的保姆》。在《大堰河——我的保姆》中，艾青通过大量饱含深情的语句表达了对保姆大堰河的怀念与感激。如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”，诗人用细腻的笔触描绘大堰河死后的凄凉景象，流露出对她的深深怀念。“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的”，这些语句直接表明了大堰河对诗人的养育之恩，体现出诗人对大堰河的感激之情。 ②结合题干代表诗作《雪落在中国的土地上》可知，主要意象是“雪、土地”。《雪落在中国的土地上》创作于抗日战争初期，当时中国正遭受日本侵略，国土沦陷人民流离失所。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这句诗反复出现，以“雪”这一寒冷、覆盖性的意象，笼罩着整个中国大地，既写出了自然环境的严酷，更象征着当时中国所承受的深重灾难；而“土地”依旧是承载苦难的核心载体，诗人通过描绘雪覆盖下的土地和人民的悲惨景象，表达了对家国命运的深切忧虑和对人民苦难的悲悯之情，精准呼应了该阶段“太阳与火把的歌手”在黑暗中凝视苦难的创作特点。 ③在《光的赞歌》中，艾青写道“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，光帮助我们创造出不朽的形象”，这里用排比的手法，从多个方面赞美了“光”的作用和价值，表达了对“光”的赞美与敬仰。“我们从千万次的蒙蔽中觉醒，我们从千万种的愚弄中学得了聪明。统一中有矛盾，前进中有逆转，运动中有阻力，革命中有背叛。甚至光中也有暗，甚至暗中也有光。不少丑恶与无耻，隐藏在光的下面”，诗人在对光的思考中，也表达了对光所代表的光明、真理等的向往与渴望，希望能在光的引领下不断前进，走向美好。故填：赞美光明。 【小问2详解】 本题考查朗读设计，开放性作答。 首先明确《我爱这土地》的情感基调，它是诗人对祖国深沉的爱与痛惜的交织。然后分析“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句诗的情感层次，再结合小秦和小文的朗读设计，从诗歌的情感表达、意象内涵等角度判断哪种朗读方式更契合。 示例一：赞同小秦。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱苦难的祖国，情感中饱含着对祖国深深的眷恋与因祖国苦难而产生的沉痛。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句是情感的深沉凝练，“深沉”的爱意中带着对祖国命运的痛惜，读得深沉一些，语调下抑，更能体现这种蕴含在沉痛中的、刻骨铭心的爱，让听众感受到诗人内心的凝重与深情。 示例二：赞同小文。尽管诗歌整体有苦难的底色，但“爱得深沉”更是一种炽热的、不容动摇的爱国情怀。在经历了对祖国苦难的倾诉后，这句诗是情感的升华，是诗人对祖国爱的宣言，读得激昂一些，语调上扬，能体现出这种在苦难中依然蓬勃的爱国激情，展现出诗人对祖国未来的坚定信念，让情感更具冲击力。 五、作文（40分） 24. 有人说，落叶是秋天最好的注解，它诠释了生命的轮回与静美；有人说，丰收的稻浪是秋天最好的注解，它诉说了耕耘与收获的喜悦；也有人说，高远的天空才是秋天最好的注解，它象征了成熟与豁达的心境。 请结合自身生活经历和感悟，以“____，是秋天最好的注解”为题目写一篇作文。 要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整： （2）自选文体（诗歌除外），自定立意： （3）用规范汉字书写，不少于600字： （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 果园，是秋天最好的注解 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一片秋天的果园，它是秋天最好的注解。 深秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一上午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。“最好的注解”意思是最能代表秋天的事物和情感。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意方面，亲情的延续与怀念：以秋天为线索，回忆与亲人共度的时光，如曾经和爷爷奶奶在秋天收获庄稼的欢乐，或者在某个秋天经历了与亲人的离别，而如今每到秋天，那种亲情的温暖或失去亲人的痛苦便涌上心头，体现亲情的珍贵和对亲人的深深怀念。友情的成长与回忆：可以讲述在秋天结识好友的经历，或者在秋天和朋友一起经历的难忘之事，比如一次秋天的郊游、一场校园里的秋季运动会。随着时间流逝，秋天又来时，回忆起与朋友之间的点点滴滴，展现友情在岁月中的发展变化以及对自己的重要性等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，写作时，我们要打开写作思路。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以描写自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $