专题16 作文（复习讲义）（江苏专用）2026年春季高考语文

该高中语文讲义聚焦高考作文核心考点，涵盖审题立意、文体写作（记叙文、议论文、任务驱动型）、结构语言等模块，按考情分析-知识构建-考点精析-实战精练逻辑组织，通过考点梳理（如材料解析方法）、方法指导（如“三维融合”立意法）、真题训练（2024年江苏合格考真题）等环节，帮助学生系统突破写作难点。 资料突出任务驱动与思辨能力培养，创新设计“审题三步法”“三维融合立意”等教学策略，结合真题案例（如2024江苏跑操倡议书写作）训练学生逻辑思维与语言运用能力。设置分层练习与即时反馈机制，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生作文应试素养。

专题15 作文（复习讲义）（江苏专用）（解析版） 目录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 1 考点精析与突破 3 实战精练与提升 4 1、 考题要求 审题与立意能力：能够准确理解作文材料的含义与意图，把握写作任务与要求，确立明确、合理、积极的中心思想，体现正确的价值取向与时代关怀。 结构与组织能力：能够根据文体特点与写作目的，合理谋篇布局，做到段落分明、层次清晰、过渡自然、首尾呼应，形成完整的文章结构。 语言表达与修辞能力：能够运用规范、准确、流畅的语言进行表达，根据文体需要恰当使用叙述、描写、议论、抒情等表达方式，并适当运用修辞手法增强表达效果。 思维深度与逻辑性：能够围绕中心展开有理有据的论述或叙述，体现一定的思辨能力与逻辑层次，避免空泛议论或堆砌材料。 文体意识与写作情境适应能力：能够根据任务要求选择恰当的文体（如议论文、记叙文、倡议书、书信等），并符合相应文体的格式与语体特点。 情感真实与个性表达：能够在写作中表达真实的情感与思考，展现个性化的观察视角与表达风格，避免套作与模式化。 书写规范与卷面整洁：做到字迹工整、标点正确、卷面清晰，符合考试书写的基本要求。 二、命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考查维度 考查重点与能力指向 审题与立意 理解材料内涵，明确写作任务，确立正确、鲜明、集中的中心思想，体现积极价值观。 内容与选材 围绕中心合理选材，内容具体充实，论述有理有据，叙述生动真实，体现生活积累与思考深度。 结构与条理 结构完整，层次清晰，过渡自然，详略得当，符合文体基本格式（如倡议书、书信等）。 语言与表达 语言通顺流畅，用词准确，句式灵活，表达得体，能根据需要运用描写、抒情、议论等表达方式。 思维与逻辑 观点明确，论证合理，逻辑清晰，能展开有条理的分析与说理，体现一定的思辨能力。 书写与卷面 字迹工整，标点规范，卷面整洁，不影响阅读与评判。 3、 趋势预测 1.贴近学生生活，强调真实表达：命题将继续围绕学生的学习、成长、生活实际展开，注重引导学生表达真实体验与思考，避免空泛议论。校园生活、家庭关系、社会现象、文化传承等均可能成为命题语境。 2.注重任务驱动与文体意识：试题常设置具体写作情境与任务（如写倡议书、书信、发言稿等），要求学生根据任务选择恰当文体，并符合相应格式与语体要求，强化写作的实用性与交际功能。 3.鼓励积极价值观与时代思考：命题将引导学生关注社会、思考人生，体现青春担当、文化自信、奋斗精神、理性思辨等积极主题，反映时代风貌与青年立场。 4.提供有限开放，兼顾规范与个性：材料或话题往往有一定限定性，防止套作，同时留有思考与表达空间，鼓励学生在规范写作的基础上展现个性与创意。 5.重视逻辑建构与思维品质：尤其对于议论类文章，命题将更注重考查学生的逻辑思维、辩证分析能力，要求观点明确、论证合理、层次清晰。 一、审题立意—作文的灵魂工程 （一）精准审题：把握写作起点 1.题型辨析 命题作文：抓准题眼，明确范围 材料作文：概括主旨，把握倾向 话题作文：围绕核心，自主发散 任务驱动型作文：明确指令，完成角色 2.材料解析方法 关键词提取法：锁定核心概念 层次分析法：梳理逻辑关系 倾向揣摩法：把握情感态度 背景关联法：联系时代语境 （二）深度立意：构建思想高度 1.立意原则 正确性：符合社会主义核心价值观 鲜明性：观点清晰，态度明确 深刻性：超越表象，触及本质 新颖性：视角独特，避免俗套 2.立意角度 个体成长：青春奋斗、价值实现 家国情怀：责任担当、文化传承 时代思考：科技创新、社会变迁 生命感悟：人与自然、精神追求 （三）构思布局：搭建文章骨架 提纲设计 中心论点明确 分论点逻辑递进 论据材料匹配 详略安排得当 二、记叙文写作——以情动人，以事明理 （一）记叙文的核心要素 人物塑造 描写方法：肖像、语言、动作、心理、细节 刻画技巧：对比、衬托、侧面描写 形象要求：真实可信、个性鲜明 事件叙述 要素完整：时间、地点、人物、起因、经过、结果 详略得当：突出重点，凸显主题 波澜起伏：设置悬念，制造冲突 环境渲染 自然环境：烘托气氛，暗示命运 社会环境：交代背景，深化主题 （二）记叙文的艺术手法 1.叙述视角 第一人称：真实亲切，代入感强 第三人称：视角开阔，灵活自由 儿童视角：纯真质朴，意蕴独特 2.结构安排 顺叙：条理清晰，自然流畅 倒叙：设置悬念，引人入胜 插叙：补充背景，丰富内容 3.语言特色 描写生动：运用修辞，形象具体 抒情自然：情感真挚，不做作 议论点睛：升华主题，画龙点睛 （三）记叙文的常见类型 写人记事类 关键：人物形象立体，事件意义凸显 写景抒情类 关键：情景交融，意境深远 成长感悟类 关键：心理变化真实，感悟深刻 三、议论文写作——以理服人，逻辑制胜 （一）议论文的三要素 论点 总论点：中心明确，旗帜鲜明 分论点：层次清晰，逻辑严密 要求：正确、鲜明、深刻、新颖 论据 事实论据：典型事例、统计数据 理论论据：名人名言、科学原理 要求：真实、典型、新颖、充分 论证 论证方法：举例、引用、对比、类比、因果 论证结构：总分式、并列式、递进式、对照式 要求：逻辑严密，分析深入 （二）议论文的结构模式 经典三段式 引论：提出问题，亮明观点 本论：分析问题，论证观点 结论：解决问题，总结升华 进阶结构 起承转合：层层推进，富有变化 总分总式：纲举目张，条理清晰 递进式：由浅入深，逐步深入 （三）议论文的语言要求 准确性：概念明确，判断恰当 概括性：言简意赅，重点突出 逻辑性：因果清晰，推理严密 说服性：论据有力，论证充分 文采性：适当修辞，增强感染力 （四）议论文的思维品质 辩证思维：全面看问题，避免片面 批判思维：独立思考，不盲从 创新思维：视角独特，见解新颖 逻辑思维：推理严密，无懈可击 材料作文通用审题方法 一、审题核心原则 紧扣材料内核：立意必须源于材料核心内涵，不脱离材料空谈，不随意延伸无关话题。 启示落地不悬浮：提炼的观点需贴合写作主体（如青年、考生）身份，关联自身成长、社会现实或时代需求。 思辨不单一：避免片面化立意，体现辩证思维（如基础与创新、过程与结果、传承与突破的关系）。 任务导向明确：严格遵循题干中 “结合自身”“体现思考”“特定文体” 等指令要求。 二、通用审题三步法 第一步：审读任务句 — 锁定写作边界与方向 核心方法：关键词定位法 抓身份关键词：明确写作主体（如 “当代青年”“考生”），限定写作内容的视角与立场。 抓核心指令词：锁定 “启示”“感悟与思考”“结合自身”“谈谈认识” 等，明确写作核心任务（是谈做法、谈感悟还是谈评价）。 抓范围限定词：关注 “更广泛的领域”“学习和生活经验”“综合材料” 等，明确立意的拓展边界（不可局限于材料表象，也不可脱离材料空谈）。 关键要点： 拒绝模糊任务：每个关键词都对应写作要求，如 “结合自身” 需避免泛谈社会现象，必须融入个人体验或思考。 区分 “材料作用”：明确材料是 “引子”（需延伸）还是 “核心”（需深入解读），避免 “就材料谈材料” 或 “脱离材料空谈”。 第二步：解读材料 — 穿透表象抓核心内涵 通用方法：分层拆解 + 逻辑提炼 文字类材料（单则 / 多则）： 分层梳理：抓 “观点句 + 例证句 + 总结句”，区分材料的现象层、本质层、价值导向层。 提炼逻辑：明确材料中的因果、并列、对比关系（如 “因 A 得 B”“A 与 B 相辅相成”“A 优于 B 的原因”）。 多则材料：找共性（共同话题 / 价值导向）或差异（不同角度 / 立场），确定立意的融合点或侧重面。 图画 / 图表类材料： 整体把握：先看整体内容（如漫画的场景、图表的趋势），再抓细节（文字提示、数据极值、画面反差）。 寓意推导：将具象画面 / 数据转化为抽象道理（如漫画 “描红”→ 人生成长的规律，图表 “数据变化”→ 社会现象的趋势）。 关键要点： 区分 “限制与开放”：材料的核心逻辑（如 “基础是前提”）为限制，立意的具体角度（如侧重 “如何打基础”）为开放。 挖掘 “隐含信息”：材料未直接说明但暗示的价值导向（如赞美坚持、批判功利、倡导担当），是立意的关键。 第三步：建构立意 — 材料内涵 + 现实关联 通用方法：“三维融合” 立意法 单一角度立意：聚焦材料某一核心启示，深入展开（如材料强调 “坚持”，可立意为 “以坚持破局，赴理想之约”）。 综合角度立意：整合材料多维度启示，形成逻辑链（如材料谈 “借鉴与创新”，可立意为 “以借鉴为基，以创新为翼”）。 延伸角度立意：将材料启示与时代热点、社会需求结合（如材料谈 “发问与结论”，可延伸为 “以发问破定势，以思考求真知”）。 立意升级技巧： 从小我到大局：个人层面（成长、修养）→ 社会层面（行业、文化）→ 国家层面（发展、复兴），提升立意格局。 化抽象为具体：将材料中的抽象概念（如 “烟火气”“本手”）转化为可论证的具体观点（如 “烟火气是寻常温情，需以担当守护”）。 三、常见审题误区与规避 误区一：只抓材料表象，忽视核心内涵（如材料谈 “体育之效”，仅写 “体育重要”，未谈 “强弱转化” 的启示）； 规避：多问 “材料本质是想传递什么道理”，而非 “材料写了什么现象”。 误区二：立意泛化，无明确核心（如仅写 “要努力奋斗”，未结合材料限定的 “奋斗的方向 / 方法”）； 规避：将材料关键词嵌入立意（如材料谈 “创新”，立意为 “以创新破局，展青年作为”）。 误区三：脱离写作任务，偏离身份 / 文体要求（如要求 “结合自身” 却泛谈社会，要求 “书信体” 却写成议论文）； 规避：审题时标注任务清单（身份、文体、核心要求），立意后对照检查。 误区四：缺乏思辨，片面化立意（如材料谈 “借鉴与创新”，只谈 “创新重要”，否定借鉴的价值）； 规避：用 “既要… 也要…”“以… 为基，以… 为进” 等句式，体现辩证关系。 四、快速审题实战技巧 圈画标注法：审题时用不同符号圈出 “任务关键词”“材料核心句”“限制条件”，避免遗漏。 设问推导法：连续追问 “材料说什么→ 材料想传递什么→ 对我 / 社会有何启示→ 我该如何立意”，层层聚焦。 反向验证法：立意后反问 “这个观点是否源于材料？是否符合任务要求？是否有思辨性？”，排除偏题立意。 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(江苏省2024年学业水平调研考试语文试题) 习近平在新年贺词中说到：“我们要坚定不移推进中国式现代化，要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，巩固和增强经济回升向好态势，实现经济行稳致远。” 请以“进、稳、远”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】 稳中求进，行以致远 习近平主席强调的“稳中求进、以进促稳、先立后破”，是新时代青年砥砺前行的行动坐标。面对百年变局，吾辈当以“稳”筑基，以“进”破局，以“立破并举”应变，方能行稳致远。 稳是进的基石，需在沉淀中积蓄力量。《周易》云：“君子以思患而豫防之”。“稳”绝非保守，而是在深厚积淀中寻求突破。譬如“95后”博导冯磊，十年磨一剑，潜心科研，终在石墨烯领域取得突破。没有平日的稳扎稳打，怎能有关键时刻的厚积薄发？然“稳”亦非停滞，当在坚守底线的同时，为“进”积蓄力量，警惕“躺平”，避免急功近利。 进是稳的动力，当于突破中激活潜能。王阳明言：“志不立，天下无可成之事”。“进”并非盲目冒进，而是在稳固基础上，寻求更高层次的发展。“奋斗者”号深潜万米，北斗卫星全球组网，C919翱翔蓝天，彰显了中国科技工作者的进取精神。然“进”亦需智慧，需在“稳”的指引下，避免急于求成。正如自动驾驶研发，既要有技术突破的决心，也要有对安全底线的坚守，实现“稳”与“进”的平衡。 立破并举，要在革新中开辟新局。“立”与“破”辩证统一，“立”为“破”提供方向，“破”为“立”扫清障碍，二者相辅相成。商鞅变法“立信于民而后破旧制”，方有秦国强盛。今“双碳”转型，“立”绿色产业，“破”高耗能模式，实现新旧动能转换。苏轼所言“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧”，警示我们面对新技术冲击，当打破“内卷化”思维，建立终身学习体系，以“立”促“破”，以“破”助“立”。 行稳方能致远。“远”不仅是时间之长，更是目标之高，战略之深。“远”需要战略眼光，久久为功的韧劲，一代代人的接续奋斗。从“两弹一星”到载人航天，从脱贫攻坚到全面小康，中国共产党带领人民取得的每一个伟大成就，都是“稳中求进、行以致远”的生动实践。 “乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”新时代青年当以“功成不必在我”的境界稳扎稳打，以“功成必定有我”的担当锐意进取。胸怀“国之大者”，将个人理想融入国家发展，以“稳”为基，以“进”为帆，以“立破并举”为桨，在实现中华民族伟大复兴的征程中破浪前行，行稳致远！ 2、 阅读下面的材料，根据要求写作。(2024年江苏省学业水平合格性考试语文试卷) 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 （1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。 （2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。 要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。 【示例】 以跑操之名，铸青春风采 尊敬的老师、亲爱的同学们：​ “欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”在这寒风凛冽的冬季，校园跑操活动正如火如荼地开展着。身为学生会体育部部长，我在此向全体同学发出倡议：让我们积极投身于跑操之中，用奔跑开启活力满满的每一天！​ 跑操，是强身健体的良方。冬季，是流感等疾病的高发期，而规律的跑操恰能为我们的健康保驾护航。当我们迎着寒风奔跑，身体的血液循环加速，新陈代谢得以提升，免疫力也在悄然增强。据科学研究表明，长期坚持有氧运动，如跑操，能有效降低呼吸道疾病的感染几率。同学们，每日那几圈跑操，看似微不足道，实则是在为我们的身体积蓄能量，助我们远离疾病的侵扰，以强健之躯应对学习与生活的挑战。​ 跑操，更是磨炼意志的熔炉。每一个晨曦微露的清晨，当我们挣扎着离开温暖的被窝，迈向操场，这本身就是一场与惰性的较量。跑步过程中，脚步愈发沉重，呼吸愈发急促，可一旦坚持下来，我们收获的便是坚韧不拔的毅力。想想那在赛场上为国争光的运动员们，他们哪一个不是经历了无数次艰苦训练，在一次次的自我突破中锤炼意志？我们虽非专业运动员，但跑操的跑道亦是我们的赛场，每一次咬牙坚持，都是在向更好的自己迈进，让我们在未来面对困难时，有足够的勇气与决心去攻坚克难。​ 从集体层面来看，跑操有着非凡的凝聚力量。整齐的队列、响亮的口号，当我们一同奔跑在操场上，个体便融入了集体的洪流。一个班级的跑操风貌，彰显着班级的精气神。在跑操中，同学们相互鼓励、相互监督，为了整齐划一的步伐，为了气壮山河的口号，大家心往一处想，劲往一处使。这种团结协作的精神，不仅能助力班级在各项评比中脱颖而出，更会渗透到日常学习生活的方方面面，让我们的班集体更加温馨和谐、积极向上。​ 或许有些同学会抱怨冬日的寒冷，会因一时的疲惫而心生懈怠，但请记住，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。跑操的意义，远超乎当下的感受。它是我们成长路上的必修课，为我们的青春注入蓬勃力量。​ 同学们，让我们抖擞精神，迎着朝阳，迈出坚定有力的步伐，在跑操中书写属于我们的青春华章！让跑操成为校园冬日里最亮丽的风景线，用汗水浇灌梦想，以奔跑拥抱未来！                                            倡议人：XXX X年X月X日 3、 阅读下面的材料，根据要求写作。(2024年江苏省学业水平合格性考试语文全真模拟卷) 新东方名师李笑来的《财富自由之路》里有这样一句话：“你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。” 对此，你有怎样的理解？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】 世界因你而改变 “你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。”你的样子就是你的世界的样子，你的世界里，有你的故事、你的思考、你的追求，有你对理想信念的执着和坚守、扎根一线的奉献和奋斗，有你敢为人先的勇气和魄力、努力拼搏的身影和模样。当你生命的姿态以独特的方式呈现在世界上时，世界因你而改变。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在烽火连天的战争岁月里，挺立如山的你，点燃了中华民族图强的希望之火。你的世界就是救亡图存，就是为救国救民、民族解放而艰苦奋斗、孜孜以求。革命战争时期，你是为新中国成立抛头颅、洒热血的“钢铁战士”，是“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，是“为人民利益而死”的张思德，用牺牲挺起了民族的脊梁；抗美援朝战场上，你是保家卫国的先锋罗盛教、黄继光、杨根思、邱少云，用生命和付出诠释了信仰的力量，用信仰之光照亮了民族未来。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在百废待兴的建设岁月里，埋头苦干的你，构筑了共和国大厦的坚实地基。你的世界就是开拓进取，就是为中华民族改变积贫积弱挺立在世界的东方而自立自强。你是带领人民群众战盐碱、斗风沙的县委书记焦裕禄，是“工业学大庆”中的“铁人”王进喜，是“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人时传祥，是家喻户晓的“时代偶像”雷锋，是将炽热的“中国心”镌刻在科学事业中的邓稼先、钱学森……或危难之处显身手，或数十年如一日默默坚守，汇涓滴之力成就了国家建设发展的浩瀚江海。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在改革开放的与时俱进中，敢为人先的你，书写了中国发展的壮丽史诗。你的世界就是不断探索，不断超越，永不止步只为中华民族不断崛起、舒天朝晖磅礴东方。你是村改革的先行者小岗村“大包干”带头人，国防科技事业改革发展的重要推动者，杂交水稻研究的开创者……你朴实而有温度，你的璀璨，让改革更斑斓，更有质感，也更有魅力。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在民族复兴的伟大征程中，奋力拼搏的你，奏响了新时代伟大复兴的华美乐章。你的世界就是真诚无私，奉献青春与生命，只为中华民族挺起崷拔的脊梁，迈出强国的步伐。你是“航空报国英模”罗阳，是“公正为民的好法官”邹碧华，是把论文刻在太行山上的“太行新愚公”李保国，是用一生的努力诠释了“心有大我、至诚报国”的黄大年……在你的身上，既见信仰信念、家国情怀，又见人格风骨，彰显了为中国梦不懈奋斗的至诚大爱。 你把生命镌刻在时代的征途里，你的世界里就会闪烁为国为民奋斗奉献的光芒；你把生命定格在国富民强的征程中，你的世界里就会有人民为你树起的不朽的丰碑；你把生命烙印在民富复兴的伟业里，你的世界里就能有彪炳史册的芳华。 “你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。”世界因你而改变。 4、 阅读下面的材料，根据要求写作。（2024年江苏省扬州市普通高中学业水平考试语文模拟试题） 奥斯卡•王尔德说：“生活是这个世界上最罕见的事情，大多数人只是存在，仅此而已。” 现在的社会中有这样一种倾向——处处刷存在感，王尔德的话引发我们思考，这样刷存在感的人并不是真的拥有生活。那么究竟什么样的人才能真正拥有生活？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】 心中有生活，不刷也存在 奥斯卡•王尔德说：“生活是这个世界上最罕见的事情，大多数人只是存在，仅此而已。”它告诉我们生活重在内心的享受，而不是在形式上表示自己的存在。心中有生活的人才能真正拥有生活，在现实世界中寻找更真实的自己，心中有生活，不刷也存在。 目前在微信里刷存在感、在网络小说中找爱情、在游戏里成就“王者荣耀”的人比比皆是。由此而引发的分享热潮，无非是要求得众人关注、点赞，这样的狂刷真的能刷出“存在感”吗?“刷存在感”是因为“存在”而“无感”，于是通过“刷”来找“感”。 与其在虚拟世界刷“存在感”，还不如寻找更为真实的自己。诚然存在感是人的需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注，这无可厚非。但要想获得别人的认可，必须选择正确的途径，靠“刷屏”或者“哗众取宠”刷出的存在感就如无木之火，很快就会消亡，即使暂时得到也是表面光鲜。 正如古人所说“桃李不言下自成蹊”，真正的存在感不是刷出来的，只要心中有了生活，刷不刷都存在。姜子牙未出山之前职位低微，但他一直坚持自己的志向，不断提升自己。直到暮年辅佐周武王讨伐商纣王，最终成功建立了周朝，成为了历史上有名的人物。诸葛亮曾隐居南阳，才华并不为人所知。三顾茅庐后出山，用其智谋帮助刘备建立了蜀汉政权，成为历史上著名的政治家和军事家。这些事例中的人物都以低调的方式生活，但他们的才智和成就却让人铭记。 刷存在感的实质是对自我的不自信，是内心的空虚，是生活的迷茫。互联网时代，有人为了刷存在感，无视网络文明，因渴望得到别人重视而发表许多不恰当的评论。有人为了刷存在感，在网络上对别人进行言语攻击，即使面对别人批评也不屑一顾，因为他们的目的就是让别人关注自己来获得虚假的存在感。若长此以往，社会将会变得虚妄，人们将走不出网络的牢笼。 真正的存在感，从来都是在生活中奋斗出的。实际上，生活需要以实际行动为支撑，社会的发展离不开现实生活中的埋头苦干、不断付出的人，离不开在生活中做好本职工作、真心奉献的人。怎样才能获得别人的认可，只有把与我们息息相关的人放在心上，以永不满足的态度去对待学习，不断用知识充实丰常自己，用知识的力量抵御精神空虚。用自己的汗水和知识脚踏实地、拼搏进取，做一位奉献小我、成就大我的奉献者。因此，从虚幻的世界走出来，不要为了获得所谓的存在感，丢掉真正的生活。 心中有生活，心中有他人，就一定能使自己成为别人心中“山”一样的存在。 5、 阅读下面的材料，根据要求写作。（江苏省盐城市阜宁，滨海，射阳三校2023-2024学年高二下学期5月学业水平选择性考试联考语文试题） 孔子有言：“学而时习之，不亦乐乎！”而《说文解字》对“学、习”两个词语的解释是：“学，觉悟也；习，数飞也。”由此可知，“学”是对知识理解与获取，“习”则是反复的实践与行动。那么，孔子这句话就可以理解为“获取知识后不断践行，才能感受到快乐”。但是有些同学却只愿埋头学习，不愿躬身实践，其结果只能是“学海无涯苦作舟”。 对此，你有怎样的看法？请你围绕上述材料写一篇发言稿，在班会课上交流，引导大家践行正确的学习之道。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学习诚可贵，实践价更高 如今许多家庭、学校对孩子的教育是:“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而在市场经济竞争如此激烈的社会大背景下，学生多实践比多学习更重要。 所谓实践有广义与狭义之分，我们这里分析的学生实践，并不是纯粹的以个人利益为目标的直观实践，而是以个人为社会创造价值为导向的主观科学的实践。 从价值取向角度来看，我们不仅仅只是为独善其身即自身价值的实现，而最终是以为社会创造最大利润价值而存在着，只有更早更多地体验到实践的真谛，赢得市场经济当中人才需求的先机，才能圆满地完成社会化角色的转变。 从社会需求的角度来看，理论来源于实践，理论服务于实践，从而最终服务于社会！不管是学习还是我们生活，都是人的一种智慧的实践！只不过学习是人生中一次最长久，且最具代表性的实践活动！学生更多地社会实践更有利于社会的和谐发展。纵观中国国情，每年只有不到20%的大学生可以继续深造，80%的大学毕业生必须走向社会，接受现实的考验！假使让你当一个企业苦寻千里马的决策者，你会更青睐于实践经验较为缺乏的“知识”型人才吗 ？要是这样，各大院校的外出实习计划不是说完全可以砍掉了吗？由此便产生了社会价值一说，每个人不都是为社会创造价值而存在着吗？除非你脱离的整个社会。而要创造社会价值，就得实实际际的去操作，而不是为了拿高分而在苦苦挣扎。 从哲学的角度看，在马克思哲学里明确指出劳动创造了人，劳动就是实践！而人具有主观能动性，没有实践，那么人不可能进步，更谈不上进化！中国的教育体制为什么一度强调要改革呢？从应试教育到素质教育的重大转变，这不就是中国教育又何尝不是一次重大的实践活动呢？现代的学校需要更多的是实践！最后我呼吁大家，不要把自己藏在学校这一安乐窝，象牙塔里面，只有提前多多体验到实践的真谛，我们才能理直气壮的走向社会，并最大极限地去造福社会！现实就是现实，社会需要的是综合实干型人才，而不是高分低能的知识型人才。 不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记实践，将所学知识运用到实践中进行检验、更新、完善，这才是新青年学习的题中之义。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 作文（复习讲义）（江苏专用）（解析版） 目录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 1 考点精析与突破 3 实战精练与提升 4 1、 考题要求 审题与立意能力：能够准确理解作文材料的含义与意图，把握写作任务与要求，确立明确、合理、积极的中心思想，体现正确的价值取向与时代关怀。 结构与组织能力：能够根据文体特点与写作目的，合理谋篇布局，做到段落分明、层次清晰、过渡自然、首尾呼应，形成完整的文章结构。 语言表达与修辞能力：能够运用规范、准确、流畅的语言进行表达，根据文体需要恰当使用叙述、描写、议论、抒情等表达方式，并适当运用修辞手法增强表达效果。 思维深度与逻辑性：能够围绕中心展开有理有据的论述或叙述，体现一定的思辨能力与逻辑层次，避免空泛议论或堆砌材料。 文体意识与写作情境适应能力：能够根据任务要求选择恰当的文体（如议论文、记叙文、倡议书、书信等），并符合相应文体的格式与语体特点。 情感真实与个性表达：能够在写作中表达真实的情感与思考，展现个性化的观察视角与表达风格，避免套作与模式化。 书写规范与卷面整洁：做到字迹工整、标点正确、卷面清晰，符合考试书写的基本要求。 二、命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考查维度 考查重点与能力指向 审题与立意 理解材料内涵，明确写作任务，确立正确、鲜明、集中的中心思想，体现积极价值观。 内容与选材 围绕中心合理选材，内容具体充实，论述有理有据，叙述生动真实，体现生活积累与思考深度。 结构与条理 结构完整，层次清晰，过渡自然，详略得当，符合文体基本格式（如倡议书、书信等）。 语言与表达 语言通顺流畅，用词准确，句式灵活，表达得体，能根据需要运用描写、抒情、议论等表达方式。 思维与逻辑 观点明确，论证合理，逻辑清晰，能展开有条理的分析与说理，体现一定的思辨能力。 书写与卷面 字迹工整，标点规范，卷面整洁，不影响阅读与评判。 3、 趋势预测 1.贴近学生生活，强调真实表达：命题将继续围绕学生的学习、成长、生活实际展开，注重引导学生表达真实体验与思考，避免空泛议论。校园生活、家庭关系、社会现象、文化传承等均可能成为命题语境。 2.注重任务驱动与文体意识：试题常设置具体写作情境与任务（如写倡议书、书信、发言稿等），要求学生根据任务选择恰当文体，并符合相应格式与语体要求，强化写作的实用性与交际功能。 3.鼓励积极价值观与时代思考：命题将引导学生关注社会、思考人生，体现青春担当、文化自信、奋斗精神、理性思辨等积极主题，反映时代风貌与青年立场。 4.提供有限开放，兼顾规范与个性：材料或话题往往有一定限定性，防止套作，同时留有思考与表达空间，鼓励学生在规范写作的基础上展现个性与创意。 5.重视逻辑建构与思维品质：尤其对于议论类文章，命题将更注重考查学生的逻辑思维、辩证分析能力，要求观点明确、论证合理、层次清晰。 一、审题立意—作文的灵魂工程 （一）精准审题：把握写作起点 1.题型辨析 命题作文：抓准题眼，明确范围 材料作文：概括主旨，把握倾向 话题作文：围绕核心，自主发散 任务驱动型作文：明确指令，完成角色 2.材料解析方法 关键词提取法：锁定核心概念 层次分析法：梳理逻辑关系 倾向揣摩法：把握情感态度 背景关联法：联系时代语境 （二）深度立意：构建思想高度 1.立意原则 正确性：符合社会主义核心价值观 鲜明性：观点清晰，态度明确 深刻性：超越表象，触及本质 新颖性：视角独特，避免俗套 2.立意角度 个体成长：青春奋斗、价值实现 家国情怀：责任担当、文化传承 时代思考：科技创新、社会变迁 生命感悟：人与自然、精神追求 （三）构思布局：搭建文章骨架 提纲设计 中心论点明确 分论点逻辑递进 论据材料匹配 详略安排得当 二、记叙文写作——以情动人，以事明理 （一）记叙文的核心要素 人物塑造 描写方法：肖像、语言、动作、心理、细节 刻画技巧：对比、衬托、侧面描写 形象要求：真实可信、个性鲜明 事件叙述 要素完整：时间、地点、人物、起因、经过、结果 详略得当：突出重点，凸显主题 波澜起伏：设置悬念，制造冲突 环境渲染 自然环境：烘托气氛，暗示命运 社会环境：交代背景，深化主题 （二）记叙文的艺术手法 1.叙述视角 第一人称：真实亲切，代入感强 第三人称：视角开阔，灵活自由 儿童视角：纯真质朴，意蕴独特 2.结构安排 顺叙：条理清晰，自然流畅 倒叙：设置悬念，引人入胜 插叙：补充背景，丰富内容 3.语言特色 描写生动：运用修辞，形象具体 抒情自然：情感真挚，不做作 议论点睛：升华主题，画龙点睛 （三）记叙文的常见类型 写人记事类 关键：人物形象立体，事件意义凸显 写景抒情类 关键：情景交融，意境深远 成长感悟类 关键：心理变化真实，感悟深刻 三、议论文写作——以理服人，逻辑制胜 （一）议论文的三要素 论点 总论点：中心明确，旗帜鲜明 分论点：层次清晰，逻辑严密 要求：正确、鲜明、深刻、新颖 论据 事实论据：典型事例、统计数据 理论论据：名人名言、科学原理 要求：真实、典型、新颖、充分 论证 论证方法：举例、引用、对比、类比、因果 论证结构：总分式、并列式、递进式、对照式 要求：逻辑严密，分析深入 （二）议论文的结构模式 经典三段式 引论：提出问题，亮明观点 本论：分析问题，论证观点 结论：解决问题，总结升华 进阶结构 起承转合：层层推进，富有变化 总分总式：纲举目张，条理清晰 递进式：由浅入深，逐步深入 （三）议论文的语言要求 准确性：概念明确，判断恰当 概括性：言简意赅，重点突出 逻辑性：因果清晰，推理严密 说服性：论据有力，论证充分 文采性：适当修辞，增强感染力 （四）议论文的思维品质 辩证思维：全面看问题，避免片面 批判思维：独立思考，不盲从 创新思维：视角独特，见解新颖 逻辑思维：推理严密，无懈可击 材料作文通用审题方法 一、审题核心原则 紧扣材料内核：立意必须源于材料核心内涵，不脱离材料空谈，不随意延伸无关话题。 启示落地不悬浮：提炼的观点需贴合写作主体（如青年、考生）身份，关联自身成长、社会现实或时代需求。 思辨不单一：避免片面化立意，体现辩证思维（如基础与创新、过程与结果、传承与突破的关系）。 任务导向明确：严格遵循题干中 “结合自身”“体现思考”“特定文体” 等指令要求。 二、通用审题三步法 第一步：审读任务句 — 锁定写作边界与方向 核心方法：关键词定位法 抓身份关键词：明确写作主体（如 “当代青年”“考生”），限定写作内容的视角与立场。 抓核心指令词：锁定 “启示”“感悟与思考”“结合自身”“谈谈认识” 等，明确写作核心任务（是谈做法、谈感悟还是谈评价）。 抓范围限定词：关注 “更广泛的领域”“学习和生活经验”“综合材料” 等，明确立意的拓展边界（不可局限于材料表象，也不可脱离材料空谈）。 关键要点： 拒绝模糊任务：每个关键词都对应写作要求，如 “结合自身” 需避免泛谈社会现象，必须融入个人体验或思考。 区分 “材料作用”：明确材料是 “引子”（需延伸）还是 “核心”（需深入解读），避免 “就材料谈材料” 或 “脱离材料空谈”。 第二步：解读材料 — 穿透表象抓核心内涵 通用方法：分层拆解 + 逻辑提炼 文字类材料（单则 / 多则）： 分层梳理：抓 “观点句 + 例证句 + 总结句”，区分材料的现象层、本质层、价值导向层。 提炼逻辑：明确材料中的因果、并列、对比关系（如 “因 A 得 B”“A 与 B 相辅相成”“A 优于 B 的原因”）。 多则材料：找共性（共同话题 / 价值导向）或差异（不同角度 / 立场），确定立意的融合点或侧重面。 图画 / 图表类材料： 整体把握：先看整体内容（如漫画的场景、图表的趋势），再抓细节（文字提示、数据极值、画面反差）。 寓意推导：将具象画面 / 数据转化为抽象道理（如漫画 “描红”→ 人生成长的规律，图表 “数据变化”→ 社会现象的趋势）。 关键要点： 区分 “限制与开放”：材料的核心逻辑（如 “基础是前提”）为限制，立意的具体角度（如侧重 “如何打基础”）为开放。 挖掘 “隐含信息”：材料未直接说明但暗示的价值导向（如赞美坚持、批判功利、倡导担当），是立意的关键。 第三步：建构立意 — 材料内涵 + 现实关联 通用方法：“三维融合” 立意法 单一角度立意：聚焦材料某一核心启示，深入展开（如材料强调 “坚持”，可立意为 “以坚持破局，赴理想之约”）。 综合角度立意：整合材料多维度启示，形成逻辑链（如材料谈 “借鉴与创新”，可立意为 “以借鉴为基，以创新为翼”）。 延伸角度立意：将材料启示与时代热点、社会需求结合（如材料谈 “发问与结论”，可延伸为 “以发问破定势，以思考求真知”）。 立意升级技巧： 从小我到大局：个人层面（成长、修养）→ 社会层面（行业、文化）→ 国家层面（发展、复兴），提升立意格局。 化抽象为具体：将材料中的抽象概念（如 “烟火气”“本手”）转化为可论证的具体观点（如 “烟火气是寻常温情，需以担当守护”）。 三、常见审题误区与规避 误区一：只抓材料表象，忽视核心内涵（如材料谈 “体育之效”，仅写 “体育重要”，未谈 “强弱转化” 的启示）； 规避：多问 “材料本质是想传递什么道理”，而非 “材料写了什么现象”。 误区二：立意泛化，无明确核心（如仅写 “要努力奋斗”，未结合材料限定的 “奋斗的方向 / 方法”）； 规避：将材料关键词嵌入立意（如材料谈 “创新”，立意为 “以创新破局，展青年作为”）。 误区三：脱离写作任务，偏离身份 / 文体要求（如要求 “结合自身” 却泛谈社会，要求 “书信体” 却写成议论文）； 规避：审题时标注任务清单（身份、文体、核心要求），立意后对照检查。 误区四：缺乏思辨，片面化立意（如材料谈 “借鉴与创新”，只谈 “创新重要”，否定借鉴的价值）； 规避：用 “既要… 也要…”“以… 为基，以… 为进” 等句式，体现辩证关系。 四、快速审题实战技巧 圈画标注法：审题时用不同符号圈出 “任务关键词”“材料核心句”“限制条件”，避免遗漏。 设问推导法：连续追问 “材料说什么→ 材料想传递什么→ 对我 / 社会有何启示→ 我该如何立意”，层层聚焦。 反向验证法：立意后反问 “这个观点是否源于材料？是否符合任务要求？是否有思辨性？”，排除偏题立意。 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(江苏省2024年学业水平调研考试语文试题) 习近平在新年贺词中说到：“我们要坚定不移推进中国式现代化，要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，巩固和增强经济回升向好态势，实现经济行稳致远。” 请以“进、稳、远”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2、 阅读下面的材料，根据要求写作。(2024年江苏省学业水平合格性考试语文试卷) 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 （1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。 （2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。 要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。 3、 阅读下面的材料，根据要求写作。(2024年江苏省学业水平合格性考试语文全真模拟卷) 新东方名师李笑来的《财富自由之路》里有这样一句话：“你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。” 对此，你有怎样的理解？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4、 阅读下面的材料，根据要求写作。（2024年江苏省扬州市普通高中学业水平考试语文模拟试题） 奥斯卡•王尔德说：“生活是这个世界上最罕见的事情，大多数人只是存在，仅此而已。” 现在的社会中有这样一种倾向——处处刷存在感，王尔德的话引发我们思考，这样刷存在感的人并不是真的拥有生活。那么究竟什么样的人才能真正拥有生活？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5、 阅读下面的材料，根据要求写作。（江苏省盐城市阜宁，滨海，射阳三校2023-2024学年高二下学期5月学业水平选择性考试联考语文试题） 孔子有言：“学而时习之，不亦乐乎！”而《说文解字》对“学、习”两个词语的解释是：“学，觉悟也；习，数飞也。”由此可知，“学”是对知识理解与获取，“习”则是反复的实践与行动。那么，孔子这句话就可以理解为“获取知识后不断践行，才能感受到快乐”。但是有些同学却只愿埋头学习，不愿躬身实践，其结果只能是“学海无涯苦作舟”。 对此，你有怎样的看法？请你围绕上述材料写一篇发言稿，在班会课上交流，引导大家践行正确的学习之道。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $