第1课 社会历史的决定性基础-【正禾一本通】2025-2026学年高二语文选择性必修中同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

本高中语文“科学与文化论著研习”任务群讲义，以《社会历史的决定性基础》为核心，构建从文本字词积累（辞源探骊）、作者与背景梳理（走近作者、写作背景），到核心观点与逻辑分析（经济基础与上层建筑关系、辩证思维），再到论证方法赏析（比喻论证等）及现实应用（高考文脉联系）的完整学习支架。 该资料以马克思主义理论为依托，融入恩格斯革命精神与辩证思维，增强文化自信。通过“经济关系是红线”等比喻论证将抽象理论具象化，结合高考文脉中榜样事例引导学生用理论分析现实，培养逻辑思维与语言运用能力。课中问题探究助教师引导深入，课后晨读任务与知识梳理帮助学生查漏补缺，深化理论与现实结合。

单元导语解读 本单元属于“科学与文化论著研习”学习任务群，人文主题是“理论的价值”。本单元所选论文属于社会科学论文，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。通过学习，我们能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，也能够拓宽文化视野，开阔胸襟，在人文和思维两方面都会获得提升。 主题意义 认识理论著作的价值，探寻伟人对革命文化的理性思考，增强理论自信；拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性、求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。 涉及关键词：唯物主义、科学思维、辩证思维、逻辑实证、实事求是、创新求变、尊重规律等 选文体裁 书信、政论文、社论、学术论文、对话体文章等，属于论述类文本 学习路径 能够准确赏析文章的词、句、段；在阅读中迅速了解文章的结构脉络和内容，从整体上把握文章；能够运用多种论证方法写出一篇观点鲜明、论据充分、论证严密的议论文；理解议论性文章所阐述的道理，用自己的语言将其讲述出来，力求生动、形象、具体 单元目标导引 1．通过本单元的学习，理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提高理论素养。 2．掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。 3．把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严密、准确的语言表达，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅读理解社科类理论文章的能力。 4．尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。 涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为奋斗；生生不息，是为中国。 第1课　社会历史的决定性基础 晨读任务一　涵泳文本　辞源探骊 1．我们把经济条件看作________制约着历史发展的东西。 2．最初表现为虔诚主义，而后表现为________和对诸侯贵族的________。 3．恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得________的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。 答案：1.归根到底(归结到根本上) 2．多愁善感(形容人感情脆弱，容易发愁或感伤)　奴颜婢膝(形容卑躬屈膝奉承巴结的样子) 3．精疲力竭(精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏) 晨读任务二　博览云章　厚积薄发 【课内素材】 恩格斯是伟大的马克思主义思想家和理论家，既是马克思的忠实友人，也是马克思毕生事业的合作者。他为马克思主义学说的创立、完善与发展作出了杰出贡献。恩格斯是坚定的共产主义信仰者，毕生对机会主义和教条主义进行了强有力的斗争和批判；也是伟大的共产主义革命家，他从青少年时代就开始为工人阶级的解放事业奋斗。恩格斯是一位品德高尚、虚怀若谷的伟大人物，他把社会主义活动家和社团组织为敬贺他70华诞的赞誉和荣光，作为荣誉的花环奉献在马克思的墓前。当马克思的“经济基础决定上层建筑”的理论被恶意篡改和歪曲的时候，恩格斯挺身而出，用渊博的知识、科学的态度、缜密的理论分析向世人宣告：真理毋庸置疑，内涵历久弥新。不论是理论还是实践，还是人格，恩格斯都是一座令人敬仰的丰碑。 适用话题：“领路人不朽丰碑”“榜样的力量”等。 【名家撷萃】 恩格斯的名言 1．生活越紧张，越能显示人的生命力。 2．为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 3．谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。 4．实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德。 5．勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。 6．我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。 【热点时评】 哲学社会科学研究怎样面向现实 孙正聿 习近平总书记指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”坚持以马克思主义为指导深化哲学社会科学研究，一个十分重要的方面就是坚持面向现实，因为面向现实是马克思主义的鲜明特点。理论是思想中的现实，任何重大的理论问题都源于重大的现实问题，任何重大的现实问题都蕴含重大的理论问题。离开现实的中国和现实的世界，哲学社会科学研究就容易成为无源之水、无本之木，就提炼不出有学理性的新理论、概括不出有规律性的新实践，就不能用中国道理总结好中国经验、把中国经验提升为中国理论。面向现实，就是要用现实活化理论，用理论照亮现实。 哲学社会科学研究怎样面向现实，是一个需要深入思考的问题。我们可以从三个层面来把握：一是面向现实本身；二是以理论面向现实；三是面向现实的理论思维。 面向现实，首先是要朴实、真实地面向现实，也就是要面向现实本身。人的生活经历不同、生命体验不同，对现实的理解把握也不同。比如说，伦理学总追问什么是“幸福的生活”。很多人认为，幸福是一种感觉，也就是你觉得是否幸福。但这并不“现实”，并不是“事情本身”。马克思主义研究的出发点是“现实的人”。现实的人，是生理的、心理的、伦理的存在。人的生活是否幸福，主要看其生理的、心理的、伦理的需要的满足程度。因此，“现实”的幸福就是，比较充裕的物质生活对人的生理需要的满足，比较充实的精神生活对人的心理需要的满足，比较和谐的社会生活对人的伦理需要的满足。如果没有比较充裕的物质生活，食不果腹、衣不蔽体、居无定所，谈何幸福呢？同样，耻言理想，蔑视道德，躲避崇高，能是幸福吗？所以，幸福并不只是生理的满足，还要有心理和伦理的满足，这就必须是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明的协调发展。 人是历史的、文化的存在。人既不是以白板式的头脑观察现实，也不是以价值中立的态度观察现实。观察总是渗透着理论、负载着理论。因为我们不仅要现实地生活，而且要理解现实的生活、要更好地生活。所以，我们不仅要熟知生活，而且要有关于生活的真知；不仅要有生活的常识，而且要对生活进行研究。这决定了面向现实，就要以理论方式面向现实。恩格斯有句名言：“常识在日常应用的范围内虽然是极可尊敬的东西，但它一跨入广阔的研究领域，就会碰到极为惊人的变故。”在日常生活中，不用学逻辑学人也能照常思维，不用学伦理学人也能照常交往。但是，一旦进入广阔的研究领域，现实就变得极为复杂，就必须以理论面向现实，对“现实的人”“现实的历史”“现实的生活”从理论上加以研究。现实的人，体现为人与自然、人与社会、人与自我的复杂关系。这种复杂关系涉及个人的得失、荣辱、进退等，涉及权利与义务、自律与他律等。现实的历史，展现出文明的传承与创新、历史的迂回与前进、社会的动荡与变革等的重重矛盾。现实的生活，也容易出现社会的价值理想、价值规范、价值导向与个人的价值期待、价值取向、价值认同之间的矛盾。中国哲学的天人、物我、人己、理欲、道器、知行、生死等问题，西方哲学的思存、主客、个别与一般、必然与偶然、意志与自由、真理与价值等问题，都是在面向复杂的现实时被提出来的。离开理论，就不能真实地把握现实的人、现实的历史、现实的生活，就不能对个人和社会的行为作出合理的选择。以理论面向现实，要求哲学社会科学工作者熟练掌握并运用马克思主义理论，这是做好学术研究的基础。 习近平总书记指出：“理论思维的起点决定着理论创新的结果。”理论是规范人的思想和行为的各种概念系统和知识体系。理论思维则是以理论把握现实、引领实践、发展文明的思维方式和思想力量。以理论面向现实，不仅是用理论的概念系统和知识体系面向现实，而且是以理论思维的思维方式和思想力量面向现实。理解理论与理论思维的关系是十分重要的。如果说理论是区别于常识的知识，那么，理论思维就是区别于经验思维的思维能力。对现实的研究，不只取决于研究现实的理论，而且取决于以理论研究现实的理论思维。理论思维能力体现为提出问题的理论洞察力、凝练问题的理论概括力、创新问题的理论想象力、论证问题的理论思辨力、解决问题的理论思想力。对现实的把握、理解和阐释，回应现实问题的广度、深度和力度，取决于我们研究现实的理论思维的洞察力、概括力、想象力、思辨力和思想力。掌握马克思主义的世界观和方法论，以理论面向现实，用理论思维研究现实，才能更好发挥哲学社会科学在推动历史发展和社会进步中的作用。 (选自《人民日报》2024年10月28日) 【高考文脉】 榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向。“有大写的人，才有大写的中国。”在当下这个时代，一大批“大写的人”为我们树立了榜样，为成就“大写的中国”做出了巨大贡献。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。榜样的力量是无穷的。它是一盏明灯，指引我们前行的方向；它是一个坐标，引领我们勇往直前。从古至今，无数先辈志士为我们树立了榜样：有的胸怀理想，奋发图强，在专业领域取得了骄人的成绩；有的品学兼优，乐观向上，成为身边无数人学习的楷模；有的舍生忘死，危难时刻挺身而出……一个人，一个故事，一段话语，看似平凡、简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。 让我们靠近心中的光，感受榜样的魅力，择善而行。榜样带来力量，榜样引领梦想。从为国修建“地下钢铁长城”的钱七虎，到致力推广菌草技术、带领农民种菇致富的“世界菌草技术之父”林占熺，到献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅。我看到了他们用毕生的坚守和奉献践行初心使命，学习到了他们对崇高理想坚定和执着的高贵品格。他们是一道道耀眼的光芒，成为时代的精神高度，可谓“明明如月”。我愿意不仅仅是“心向往之”，更要让自己一点点地靠近他们，让自己的青春也可以像他们般五彩斑斓。 (《心中有榜样　脚下有力量》) 点评：该文章深情赞颂了榜样的力量，通过列举钱七虎、林占熺、张桂梅三位时代楷模的事迹，展现了榜样在引领梦想、彰显进步方面的巨大作用。文章语言生动，情感真挚，号召读者向榜样学习，择善而行，具有很强的感染力和启发性。是一篇优秀的赞美榜样、传递正能量的作品。 晨读任务三　玉振金声　笔有余力 1．《〈论语〉十二章》中，孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话几方面提出了要求以后，还要求君子“________________”，认为只有这样才是好学的表现；《大学之道》中的“________________”阐明获得知识的途径，在于认识研究万事万物。 2．《礼记·中庸》说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子在《论语·子罕》中提道“__________________，__________________，__________________”，希望自己的学生能具备这三德。 3．古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，如“______________，______________”。 答案：1.就有道而正焉　致知在格物　2.知者不惑　仁者不忧　勇者不惧　3.春江潮水连海平　海上明月共潮生(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/人生如梦　一尊还酹江月) 第1课　社会历史的决定性基础 1．抓住本文的基本观点，理清这些观点之间的逻辑关系。 2．感受本文的语言特色，体会重要句段的深刻含意。 3．学习文章论证的准确性、鲜明性、生动性。 一、走近作者 马克思的亲密战友——恩格斯 恩格斯(1820—1895)，马克思主义创始人之一，无产阶级革命导师。他是马克思的亲密战友，被誉为“第二提琴手”。1883年3月，马克思逝世，恩格斯担负起整理出版马克思文献遗稿和继续指导国际共产主义运动的重担。与此同时，他又独立地进行大量的理论宣传工作。1895年8月5日，恩格斯逝世。遵其遗愿，将他的骨灰撒入大海。 主要作品：除了和马克思共同撰写的《共产党宣言》，还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。 二、写作背景 1890年，德国废除反社会主义者的“特别法”，使人们的思想更加活跃。但是受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。1894年1月19日，正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信，向恩格斯提出了两个问题。1894年1月25日，恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯回信，针对博尔吉乌斯提出的问题，精辟地阐明了历史唯物主义的基本原理。 三、相关知识 书　信 书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六部分构成，格式要求如下： ×××的××：(称呼：可直接称名字，可据关系来写，可加亲昵性词语) ×××！(问候语：常见的有“您/你好”“展信佳”“见字如晤”等) ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××此致(一般另起一行空两格写，不需要加标点) ××(祝福语) 敬礼！(可有可无) ×××(署名) ×××(日期) 四、读准字音 1．惰(duò)性 2.虔(qián)诚 3．编纂(zuǎn) 4.轴(zhóu)线 5．开辟(pì) 6．字斟(zhēn)句酌(zhuó) 五、写对字形 1． 2. 3． 4. 六、词语运用 (一)一词多义 或 ①连词，表示选择关系、等同关系 ②副词，或许，也许 ③副词，稍微 【语境练】下列句子中的“或”和“这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着”中的“或”，意义和用法相同的一项是(　　) A．慰问团已经启程，明天或可到达我们这里。 B．不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 C．这个办法对解决问题或有帮助，不妨试试。 D．处在当今的信息社会，学习是不可或缺的。 解析：选B。B项和文中的“或”都是连词，表示选择关系。A项，“或”，副词，或许，也许。C项，“或”，副词，或许，也许。D项，“或”，副词，稍微。 (二)辨清词语 1．沿袭·继承 意义 “沿袭”，依照旧传统或原有的规定办理。“继承”，依法承受(死者的遗产等)；泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；后人继续做前人遗留下来的事业 相同 两者都是动词，都有“因袭”的意思 不同 “沿袭”侧重于按照已有的方式、方法或传统继续下去，不改动或很少改动；而“继承”则更侧重于物质或精神财富的传递和延续 【语境练】(1)明朝沿袭了汉唐以来的上衣下裳的服饰造型方法，简约大气是它要表达的品质追求和审美格局。 (2)作为新时代的青年，要继承红船精神，开拓进取，奋勇当先，不断探索中国道路的正确方向。 2．搜集·收集 意义 “搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起。“收集”指使聚集在一起 相同 两者都有“把不在一起的事物集中起来”的意思 不同 “搜集”侧重于“搜”，即搜寻，对象是到处寻找才能得到的事物；“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物 【语境练】(1)近年来，手机应用程序对个人隐私的搜集现象日益严重，虽然几经曝光，但相关企业的态度却依旧暧昧。 (2)据报道，某网站与某医疗服务商合作，在数百万患者不知情的情况下收集其详细医疗记录，用于一项秘密的人工智能项目。 3．字斟句酌·咬文嚼字 意义 “字斟句酌”，对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。“咬文嚼字”，过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究 相同 两者都有“斟酌字句”的意思 不同 前者更强调仔细，含褒义，用来称赞；后者更强调过分，多含贬义，用以嘲讽 【语境练】(1)学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。 (2)古今中外的著名诗人，于诗歌创作的过程当中，莫不字斟句酌，反复修改，体现了对诗歌艺术的不懈追求。 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①技术与科学　②必然性和偶然性　③辩证唯物主义 2．根据文章大意，在空白处填写恰当的内容。 本文是①________针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲，以其丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了②________与③________、④________的关系，并指明了正确理解、把握马克思主义唯物史观的方法，解答了当时德国青年学生的疑惑。 答案：①恩格斯　②经济因素　③历史发展　④上层建筑 　分析基本观点，思考逻辑关系 1．了解恩格斯写这封信的背景和针对性，抓住文中的基本观点。 2．思考这些观点之间的逻辑关系。 1．19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。恩格斯于1894年1月25日给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为澄清这些错误思想而写的。恩格斯针对当时歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观的错误思想进行了澄清，请结合本文分析他是如何用辩证思想予以澄清的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①针对否定经济条件作用，恩格斯认为经济条件(关系)才起决定性作用，无论意识形态多么抽象，多么偶然，其背后都是经济发展在起必然作用。②针对经济条件决定论，恩格斯认为：一是经济不是唯一因素，这从经济关系包括的内容可以看出；二是上层建筑可以反作用于经济条件，如德国精神就可以影响德国经济。总之，既不能极端，又不可机械，应秉持辩证唯物主义观。 2．这封信中，恩格斯提出了两点不应当忽视的问题，请概述这两个问题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：恩格斯提出的两点不应当忽视的问题是：①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。②人们自己创造自己的历史，但并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。 3．恩格斯是如何解读经济关系是社会历史的决定性基础的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。②包括生产和运输的全部技术。这种技术也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。③在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余。④当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 　学习辩证思维，体会严密逻辑 学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。 4．作者指出：“请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系。”这里“总的联系”是指文中论述的方方面面的关系。请指出本文论述了哪些方面的关系？有什么样的关系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①经济关系内部联系：生产关系是主，其余是次。②经济条件与历史发展的关系：前者决定后者。③上层建筑(政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等)之间的关系：相互作用。④上层建筑与经济条件的关系：后者有决定性作用，前者对后者发生作用。⑤偶然性与必然性的关系：偶然性中有必然性。 5．恩格斯在解答博尔吉乌斯的疑惑时，特别注重语言的准确严密、生动形象，以便于其理解。让我们找到这些句子，向博尔吉乌斯展示这些语句的魅力。 (1)表达准确严密的语句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)表达生动形象的语句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)(1)句子：①“这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式。”②“如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。” 语句魅力：①“照我们的观点看来”这一修饰成分把作者的观点界定得非常准确，让人感到作者只是在表明自己的观点，没有把自己的观点强加给别人，这反而拉近了读者与作者的距离，让读者更容易接受。②“在很大程度上”“在更大得多的程度上”表达准确严谨，强调了科学对“技术的状况和需要”的依赖性。 (2)句子：“甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)，也不是没有对经济起过作用。” 语句魅力：“可怜”“疲惫”“软弱”“多愁善感”“奴颜婢膝”等词语运用得形象生动，使抽象的“影响”变得具体形象，如同浮现在读者眼前。 理解文中重要句子的含意的解题技巧 一、抓住句子的关键词语 理解句子含意的前提是对句中重要词语的理解，凡是有助于理解词语含义的方法同样适用于句子的理解。做题时要特别注意把握句中关键词语的含义，而且要领会其在表达上的特定作用，如修饰、限制、强调等。抓住了关键词语，就等于拿到了开启重要句子含意之门的钥匙。 二、关注句子所在的语境 抓住句子的关键词语后，接着便要关注其所在的语言环境。只有对具体的语境进行仔细考察，我们才能够准确无误地把握关键词语的含义，进而真正理解作者赋予句子的特殊内涵。 要对这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。此外还可以结合全文的中心来理解句意，重要的句子往往与中心意思有关；还可以结合社会背景、写作意图和表达方式等方面来理解。 还要抓住相关语句。作者要表达一个重要的意思，往往不会仅用一个句子来表达。在文中常常会有一些与该句相关的语句，如前后照应句、同义反复句、反向论证句等，分析句意时可以之为参证。 三、抓住句子在语段中的位置 理解句子的含意，常需要察看句子在文中的位置。对于领起句，理解它就必须从它所领起的内容去分析；对于过渡句，那就要注意分析上下文段的意思；对于总括句，理解时就必须从它的上文寻找相关信息。 任务一　比较文体，总结针对性 1．试比较本文和《在马克思墓前的讲话》两篇文章在写作目的、内容侧重上的不同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①写作目的不同。本文不仅仅是对某一个青年的回答，更是对一种思潮的回答，体现了恩格斯晚年的思想对马克思主义唯物史观的丰富和发展；《在马克思墓前的讲话》是为了悼念马克思，对马克思所作的伟大贡献给予高度评价和热情赞颂。②内容侧重点不同。本文侧重解决人们疑惑的思想理论问题，指导人们运用唯物史观，分析经济关系方面的理论问题；《在马克思墓前的讲话》则是侧重介绍马克思的逝世、评述马克思的理论和实践贡献、表达自己的悼念之情，弘扬了马克思主义精神，激励人们向马克思学习。 任务二　赏析论证方法，感受论证效果 2．比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。本文和鲁迅的《拿来主义》都运用了这一论证方法，请结合文章加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本文运用比喻的修辞手法，使抽象的说理形象化。如“在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”一句中，把“经济关系”比喻为一条“红线”，强调其重要性，形象生动。鲁迅在《拿来主义》中用“大宅子”比喻“文化遗产”，以及“鱼翅”“鸦片”等具体物象来比喻文化遗产中的精华与糟粕。这种比喻使得原本抽象的概念变得生动可感。 学科网（北京）股份有限公司 $