第10课 老人与海（节选）-【正禾一本通】2025-2026学年高二语文选择性必修上同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《老人与海(节选)》，围绕圣地亚哥硬汉形象、象征意义及叙事风格展开，通过作者生平、写作背景、电报体与冰山理论等知识梳理，结合字音字形、词语运用夯实基础，为研读构建阶梯式学习支架。 其亮点在于任务驱动式研读与群文比鉴，如分析内心独白塑造形象（语言运用）、对比《大卫·科波菲尔》感知叙事差异（思维能力），并融入高考真题感知。PPT可任意编辑，助力教师灵活教学，学生提升文本分析与审美创造能力。

语 文 选择性必修上 《正禾一本通·高中同步高效导学案》 配套课件 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 第三单元 多样的文化 目 录 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 导读 聚沙成塔夯基础 研读 文心探微析文章 研读 文心探微析文章 研读 文心探微析文章 联读 群文比鉴提思维 课下培优练（十五） 老人与海 [素养目标] 1．分析圣地亚哥的硬汉形象及本文的哲理和象征意义。 2．揣摩小说的语言和行文特点，分析内心独白的作用；感受小说冷静、密实的叙事风格。 3．培养不屈服于命运，凭勇气、毅力和智慧在艰苦环境中斗争的精神。 第10课 *老人与海（节选） 聚沙 成塔 夯基础 导读 文心 探微 析文章 研读 联读 群文 比鉴 提思维 一、走近作者 文坛硬汉——海明威 海明威(1899—1961)，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。 1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年，《老人与海》又为海明威夺得了诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪的100部最佳英文小说”。 《纽约时报》评论说：“海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物，他就是美国精神的化身。” 二、写作背景 《老人与海》这部小说是根据真人真事创作的。一战后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯，二人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。同年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为《碧水之上：海湾来信》的散文，其中一段 记叙了这件事。1950年年底，海明威开始动笔创作《老人与海》。1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。 三、相关知识 (一)《老人与海》前情回顾 一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。 (二)电报体小说 内涵 指小说中的一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作 特点 ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不蔓不枝，主人公性格单一而鲜明。 ②避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，使句子简短，语言表达准确生动。 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境 (三)冰山理论 海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 (四)“硬汉形象”及其精神 硬汉形象 指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气 硬汉精神 在遇见别人普遍认为无法达成的事情的时候，面对目标，勇于战胜苦难，通过自己的努力，战胜自我(伤痛)，实现目标的一种精神。正如小说中所说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” nián suǐ dǎo wéi 四、读准字音 1．撬( )开 2.背鳍( ) 3．吞噬( ) 4.黏( )液 5．脊髓( ) 6.祷( )文 7．桅( )杆 qiào qí shì 腥 噬 痹 舷 歇 五、写对字形 1．堆dié( ) 2.zōng( )迹 3．xí( )击 4.血xīng( ) 5．吞shì( ) 6.麻bì( ) 7．船xián( ) 8.xiē( )息 9．jiāng( )硬 10.gā( )吱 僵 嘎 叠 踪 袭 六、词语运用 (一)一词多义 根本 ①副词，本来；从来；从头到尾；始终；全然 ②形容词，主要的；重要的 ③副词，彻底 ④名词，指事物的根源或最重要的部分 【语境练】下列句子中的“根本”与“我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼”中的“根本”，意义和用法相同的一项是(　　) A．矛盾面前，大家要从实际出发，不要回避最根本问题。 B．棘手的修复工作在技艺高超的技师手里已经得到根本解决。 C．在生活的磨砺面前，这个女孩根本没有把那些困难当回事。 D．面对复杂的局面，我们要紧握根本，才能不迷失方向。 C 解析：选C。C项和例句中的“根本”都是副词，本来、从来。A项，形容词，主要的、重要的。B项，副词，彻底；D项，名词，事物的根源或最重要的部分。 (二)辨清词语 1．坚韧·坚忍 意义 “坚韧”，坚固有韧性。“坚忍”，(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇 相同 二者都和“坚持”有关 不同 “坚韧”侧重于强调事物或人的坚固性和韧性，不易被摧毁或改变；“坚忍”侧重于强调人在艰难困苦的环境中的忍受力和毅力 【语境练】(1)芦苇的茎和叶很________，是造纸的好材料。 (2)这部作品让人们充分感受到了农村生活的艰辛与残酷，也感受到这些朴实的劳动者灵魂深处的高贵和________。 坚韧 坚忍 2．手无寸铁·赤手空拳 意义 “手无寸铁”形容手里没有任何武器。“赤手空拳”形容两手空空，没有任何可以凭借的东西 相同 二者都有“两手空空”的意思 不同 “手无寸铁”含义范围比“赤手空拳”小，后者可以比喻没有依靠 【语境练】(1)这些人________，无力抵抗，这是歹徒们选择他们做靶子的原因。 (2)________打拼一年多，道馆已能收支平衡，还被福建省跆拳道协会接纳为正式会员，这让陈老板备感骄傲。 手无寸铁 赤手空拳 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 与一条铲 鼻鲨搏斗 一 个 人 可 以 被 毁 灭 ， 但 不 能 被 打 败 2．根据文章大意，在空白处填写恰当的内容。 本文节选的这一部分内容，通过①_________________ _______________的故事，表现了老人勇敢、坚忍、顽强的斗争精神，塑造了一个打不败的沧桑的②“________”，表达了人要勇敢地面对困难的主题。 老人圣地亚哥不屈不挠，勇斗鲨鱼 硬汉形象 任务一【鉴赏英雄形象，品味象征意义】 [学习提示解读] 1．了解老人这一失败英雄的形象及其象征意义。 2．体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。 1．老人不顾一切搏斗的目的是什么？如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　 答案：(1)目的：捕到鱼，并顺利返回，能卖个好价钱，养活自己，还有为了自尊。 (2)理解：小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，“老人与鲨鱼的搏斗”就是人类与自然、与危险困难的抗争。正如小说的主题：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是老人的生活信条。他正视失败，表现出无畏的勇气和奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。从这个意义上说，这是人类的进取精神。 2．你如何看待圣地亚哥的结局？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在多么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了人的尊严，显示了一个人的能耐可以达到什么程度，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。 3．老人的心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？请结合文本具体分析。 　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 答案：①有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。这样的人物形象更丰满、更真实。②打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神——人不能被自己打败。打不败的真正精神价值正在于此。 4．找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。 原文 手法 形象特征 (4段)他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子 动作、神态 沉着冷静 (5段)我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服它 心理 ① (12段)“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 语言、心理 ② 清醒自信 永不言败、 刚毅 原文 手法 形象特征 (13段)“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” 语言 ③ (15段)“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。” 语言 ④ 敢于担当， 直面问题 真实、乐 观积极 原文 手法 形象特征 (34段)“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。” 语言、心理 ⑤ (35段)它那褐色……老人把绑…… (36段)老人放松了帆脚索，让小船横过来，露出船底的鲨鱼 动作描写 ⑥ 无所畏惧 沉着、机 智、勇敢 5.你认为桑地亚哥是一个什么样的人？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观，面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人的一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的硬汉形象。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 不可捉摸的人生命运 6．文章中出现了大马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，他们都有什么样的象征意味？完成下表。 意象 象征义 大马林鱼 ① 鲨鱼 ② 老人 ③ 大海 ④ 想要达成的美好理想 不期而遇的挫折和噩运 不可战胜的精神力量 任务二【通过内心独白　塑造人物形象】 [学习提示解读] 分析人物的内心独白，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。　　　 7．作者在塑造圣地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　 　　 答案：主要运用了动作描写和心理独白的手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，在简单、迅速的动作描写中塑造人物。 8．本文中老人与鲨鱼共搏斗五次，请找出其中一次搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白在文中的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　 　　　 答案：(示例)第一次搏斗：这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。 作用：①这些独白真实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他这几天在海上漂泊的心态，并通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受，揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。 ②展现人物性格，揭示主题。老人在大海中独自与大鱼、鲨鱼、海洋斗争，通过独白展示出老人丰富的内心世界，塑造了一位硬汉形象，突出了文章描写圣地亚哥重压下依旧坚强、精神上永不可被战胜的主题。 独白式心理描写 1．分类 ①直接内心独白 在描写时既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无须作者作为中介来向读者陈说，也就是说，作者那“他说”“他想”之类的引导性词句和解释性论述都从书页中消失或近于消失了。 ②间接内心独白 作者在其间展示着一些未及于言表的素材，好像它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描述来为读者阅读独白提供向导。 ③无所不知的描写 作家介入描写人物的精神内容和意识活动的过程，通过运用传统的叙事和描写方法对这种意识进行描述。 ④戏剧性独白 即直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的，也不像内心独白那样毫无保留。 2．运用独白式心理描写的三原则 ①应写特定人物在特定环境中产生的特定的内心独白。 ②只有在关键的情节、动作出现时，才伴之以必要的内心独白。 ③内心独白要努力表现人物细微的感情波澜和复杂的变化过程。 9．请结合课文内容，阐述一下小说《老人与海》的主题是什么。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①人与自然的和谐共存。海明威用大量的篇幅，在作品中详细描写了大自然的美丽景象，借景抒情，深入说明了人与自然之间的关系。老人面对的是海洋的挑战，而海洋面对的则是老人的极限。老人对海洋存有敬畏，也相互依存，这也可以理解为，海明威用一种独特的思维手法，向人们呈现出人和自然的和谐共存。 ②人与现实的不屈抗争。在圣地亚哥的身上凝聚着一种特殊的人格魅力。当他认定自己想要做的事情是出海捕鱼时，他孤身一人驾驶着小船，在三个月的毫无收获中不屈坚守。凭借着这样的执着，捍卫着自己的尊严和人格。因此，为了战胜大马林鱼，也为了战胜这片神圣的海洋，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”而从这一句话中，不难看出，海明威将个人的价值和自身的价值相互融合在一起，体现出了人格的无限崇高。 ③人与文明的苦苦坚守。对于圣地亚哥来说，他费尽千辛万苦捕捉到了这条鱼。但是，这条大鱼却在他返回时被鲨鱼撕咬殆尽。这也反映出，海明威借此无奈地说明，在现实中存在着人类无法跳脱的悲剧命运。这种无法挣脱的命运枷锁所要证明的是人类的文明价值和精神力量。不管是老人、小孩、大鱼、海洋，都运用一种特殊的隐喻，披露出了当权者的虚伪和社会生活的动荡。 任务三【感受小说冷静、密实的叙事风格】 [学习提示解读] 1．了解海明威凝练而又精当，却充满内在张力的语言。 2．感受小说冷静、密实的叙事风格。 3．体会作品是如何通过一个个富有活力的细节推动情节发展，最终产生震撼人心的力量的。　　 10．分析下列句子的语言特点和表达效果。 (1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。 　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 (2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)这段文字描写了鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列动词，把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫生动形象地展示出来，使人读来有身临其境之感。 (2)这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。 11．人们称海明威的作品有“电报式风格”。在本文中，这种特点有哪些体现？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 答案：①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不蔓不枝，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 ②避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话。因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。” ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。 (2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 越野滑雪 [美]海明威 缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然 下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪、一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转， 两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？” “行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶 尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯 兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译，有删改) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本文的情节安排及其效果。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　 解析：本文用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，后文写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，可以想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能再滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。 答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”。②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 任务一　比较艺术手法，赏析叙述特色 1．试比较下面《大卫·科波菲尔》(节选)与《老人与海》(节选)的两处描写有何不同。 (1)我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 (2)“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　 答案：(1)描写了米考伯先生的外貌，使用细节描写和大量修饰性词语，如“颇为神气”“很有气派”等，不仅写出米考伯的外貌，还体现了“我”对米考伯的印象：长相滑稽，衣着浮夸。(2)这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。 (3)不同点：前者是以大卫·科波菲尔的视角将米考伯先生的形象呈现出来；后者是以语言描写来体现老渔夫圣地亚哥的性格和形象。 任务二　比较坚强的性格，感受不同命运 2．海明威说：“生活与斗牛差不多。”简言之就是强调人要表现出坚强的性格，才能面对生活，战胜一切。窦娥、圣地亚哥面对生活时，都表现出了坚强的一面。请结合人物形象谈谈你对这句话的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①窦娥性格中既有温柔贤惠的一面，又有刚烈坚毅的一面。不任人拿捏，逆来顺受。她身上充满精神力量，勇于追求正义。行刑前她立下的三桩誓愿集中表现了其性格的刚烈以及抗争的自信和勇气。正是窦娥宁折不弯的斗争意志推动着悲剧冲突向前发展，直至她自身的灭亡。这一点契合了海明威的这句话。 ②圣地亚哥捕到大马林鱼后，返航时却遇到鲨鱼袭击。鲨鱼不断地袭击那条大鱼，老人独自在小船上同鲨鱼搏斗，筋疲力尽，鲨鱼还是把这条大鱼吃的只剩下了骨架。他只能拖着硕大的鱼骨架回到岸边。但在斗争时老人说：“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”充分印证了海明威的名言。 $