Unit5 Let's go! (Speed up) （教案）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级上册

Unit5 Let's go! (Speed up) (教案) 外研版（三起）英语四年级上册 一、教学目标 1. 语言知识 ① 词汇：see, help, careful, cross, road, turn left / right, go straight on, It’s on your… ② 句型：I want to… / Let me… / Be careful! / Well done! 2. 语言技能 ① 能借助图片、路线图听懂、读懂故事大意。 ② 能用“First… Next… Then… Finally…”复述 Yanyan 的出行路线。 3. 情感态度 感受视障学生独立自强的精神，体会母爱的温暖，愿意尝试“自己的事情自己做”。 4. 学习策略 利用“故事图（story map）”预测—验证—复述；同伴互助朗读；角色体验“盲人走路”。 二、重难点 重点：理解故事脉络，掌握出行词汇与路线表达。 难点：体会 Yanyan 看不见却敢独自上学的内心感受；用英语复述路线。 三、教学准备 PPT（故事图片 8 幅）、故事图工作纸、眼罩 4 个、地面路线图（胶带贴出十字路口）、词卡、小奖章贴纸。 四、教学过程 Step 1 Warm-up (5’) 1. 歌曲律动：Walk, Walk, Walk（动作：go straight / turn left / turn right / cross the road） 2. 教师突然戴上眼罩：“Can I walk now?”学生发现“看不见”会撞到，引出 blind, can’t see. Step 2 Pre-reading (5’) 1. 出示标题图片（Yanyan 戴墨镜、妈妈牵手）： T: What can you see? Ss: A girl / mum / road… T: Can she see? Ss: No. T: So today’s story is about…? Ss guess: “A blind girl goes to school.” 2. 板书故事图中心词：Yanyan—blind—school—alone? Step 3 While-reading (15’) 1. Picture walk（教师快速翻页，学生只听关键词“50 steps / turn left / cross the road”） 2. 分段精读 ① P1-2：教师朗读，学生做动作“50 steps”数数。 ② P3-4：学生两人一组读妈妈的话，用不同声调体会“担心”与“鼓励”。 ③ P5-6：学生戴眼罩走地面路线图，同伴英语提示：“Go straight on! Turn left!”体验看不见。 ④ P7-8：齐读“Well done, Yanyan!” 鼓掌，感受成功喜悦。 3. Check预测：Does she arrive? Is she happy? What’s her birthday wish? Ss: She wishes to go to school on her own. Step 4 Post-reading (10’) 1. 故事图填空（小组合作） First, Yanyan walks_____ steps. Next, she______ the road. Then, she_____left. Finally, the school is on her_____ . 2. 复述接力：每组选 1 人戴眼罩走路线图，其余组员排队说英语提示，错一次暂停 3 秒，比哪组最快到达“school”。 3. 情感升华： T: What do you learn from Yanyan? S1: Be brave. S2: Love mum. S3: I can do it! Step 5 Consolidation & Homework (5’) 1. 课堂评价：给勇敢体验的“小Yanyan”贴奖章。 2. Homework（二选一） A. 画一张“我家到学校的路线图”，用英语标 4 个指令，明天晨读展示。 B. 录一段 30 秒音频：I can go to school on my own. First… Next… Then… Finally… 五、板书设计 A big step! blind → brave go straight on → 50 steps cross the road → Be careful! turn left → It’s on your right. Mum’s love + Yanyan’s wish = I CAN DO IT! 学科网（北京）股份有限公司 $