10《苏武传》-2025-2026学年高二语文同步教学课件（选择性必修中册）

导入新课 班固 子卿执节处，羊归塞草烟 1.了解班固、《汉书》及有关史书体例。 2.掌握文中的文言基础知识，提高翻译能力。 3.分析文中的细节描写、对照映衬的艺术手法，理解苏武形象。 4.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 学习目标 班固，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名史学家，文学家。 父亲：班彪(史学家，文学家) 弟弟：班超(投笔从戎) 妹妹：班昭(续写《汉书》) ①家庭 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 ②作品 作者简介 ①（虽）才高八斗 史学界：与司马迁并称为“班马”; 文学界：与扬雄并被称为“班扬”； 地理界：与张衡并被称为“班张”； 辞赋界：汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一，作《两都赋》 ②（却）官卑位低 永平五年，有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。 ③（竟）含冤被害 班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府，后来，窦宪专权，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。班固受到牵连，被进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61。 《西都赋》和《东都赋》 作者简介 　　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。 史学 价值 　　班固能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。 文学 价值 　　叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采。有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。 性质 　　记录了汉高祖元年至王莽新朝地皇四年共230年间的历史，共100篇。分为12帝纪，8表，10志，70列传。 内容 《汉书》 《汉书》(《前汉书》) 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史，共100篇。分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。 性质 内容 史学价值: 作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。 叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。 文学价值: 史书体例 体例 说明 史书 通史 不间断地记叙各个时代的历史事件 《史记》 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》《后汉书》 编年体 以年代为线索编排有关的历史事件 《资治通鉴》《左传》 国别体 以国家为单位分别记叙的历史 《 战国策》《国语》 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》 《汉书》与《史记》对比 《史记》 《汉书》 作者 司马迁 班固、班昭 体裁 第一部纪传体通史 第一部纪传体断代史 年限 黄帝至汉武帝3000多年 西汉一代230年左右 成书 西汉武帝时 东汉光武至安帝 编修形式 私修 私修后来变成官修 体例 本纪、世家、列传、书、表 本纪、列传、志、表 编年体 按年月日有次序地记载史事的史书。 《春秋》(孔子) 第一部编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 国别体 以国家为编排顺序记载史事的史书。 《国语》 第一部该题材史书 《战国策》(刘向) 纪传体 以为人物立传记的方式记叙史实的史书。 《史记》(司马迁) 第一部纪传体通史 《汉书》(班固) 第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔) 知识补充 11 纪事本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。 《通鉴纪事本末》（袁枢） 通史 连贯地记叙各个朝代史实的史书。 《史书》（司马迁） 第一部纪传体通史 断代史 只记述某一时期或某一朝代的历史。 《汉书》(班固) 第一部纪传体断代史 史书体例 注：同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史史书体例。 知识补充 字子卿，杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。公元前100年，受汉武帝派遣作为汉朝正使，护送匈奴使节回国。苏武完成了出使任务准备回国时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。 但苏武坚持十九年不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。 苏武 传主简介 匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，不断扩大疆域和控制区域。 文帝、景帝时期：和亲政策 武帝时期：汉国力逐渐增强，多次作战。取得几次胜利后，转而重视结盟。恰好匈奴单于有意示好，所以苏武作为使者被派遣出使。 创作背景 由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来，匈奴领袖冒mò顿单于东败东胡，北服丁灵，西逐大月ròu氏 zhī，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。 汉高祖刘邦率部亲征，却被围于平城，后用计逃脱。汉朝只得采取“和亲”政策，暂时缓和跟匈奴的关系。 其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。经四朝六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，对匈奴从战略防御转为战略进攻。开始了对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利： 公元前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。 匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。 所以，到公元前100年苏武出使匈奴时，却被扣留，并逼迫他投降。 创作背景 英雄 传奇 超乎常人的勇气与智谋 优秀的精神品质 崇高的民族气节 以天下为已任的责任担当 。。。 跌宕起伏的身世经历 一波三折的人生际遇 艰苦卓绝的生活困境 夺人眼目的高光时刻 。。。 栘中厩 单于 且鞮侯 左伊秩訾 丈人行 浞野侯 缑王 啮雪 昆邪王 牧羝 yí jū dī háng gōu hún yé chán zhì zī zhuó niè dī 阏氏 棫阳宫 煴火 斧钺 檠弓弩 霑衿 旃毛 弋射 纺缴 节旄 zhuó yān zhī yūn qíng zhān yù yuè zhān jīn yì máo 读准字音 17 疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。 要求准确概括情节变化，尽量展现人物性格特点，语言凝练。 缘由 奉命出使匈奴，以通和好。 (1) 遭遇 虞常谋反，牵涉苏武。 卫律逼降，苏武不屈 流放北海，杖节牧羊 李陵劝降，完全失败 (2-8) (2-3) (4-5) (6) (7-8) 结局 历尽磨难，终归汉朝 (9-10) 整体感知 18 第1段：奉命出使 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 凭借 屡次 十余批 相抵 即位 长辈 渐渐 郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。 管事的官员 译文：苏武，字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐升迁为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。 第1段：奉命出使 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 译文：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴之后，备办财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。 赞许 以…的身份 出使 使者 趁机 招募 侦察兵 置办 渐渐 一同 “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” 背景： “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” ——以求通好 目的： 作用：（1）表明苏武出使严酷历史环境——汉匈矛盾；（2）同时交代匈奴尽管后来“尽归汉使路充国等”，却只是“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于扣留苏武一行的原因。（埋下伏笔） 1.苏武出使匈奴的背景和任务(目的）是什么？（用原文回答） 2.这样的背景有什么作用？（暗示了什么？） 第2段：因变被扣 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 译文：（匈奴）正要派使者护送苏武等人归汉，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯重新陷胡地在卫律率领的那些投降者中，暗中一起策划绑架单于的母亲阏氏归汉。 互送 适逢 状后 判断句 投降汉朝 陷没 暗地里 一起 以及,还有 所+动词 ……的人 第2段：因变被扣 会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 译文：正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死，我的母亲与弟弟都在汉，希望得到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 适逢，正好碰上 平时 相熟识，有交情 拜访 痛恨 财物 希望 汉天子 第3段：因变被扣 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。 译文：（一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要发动，其中一人在夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话暴露，便把情况告诉了苏武。 只有 追备动手 在夜里 省略句，与（之）战 审理 谈话 暴露,泄露 情况 告诉 第3段：因变被扣 武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 译文：苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家!”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然牵扯出了张胜。单于大怒，召集许多贵族大臣前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢?应当都叫他们投降。” 牵连 受到侮辱、被侮辱 牵扯 众多 假如 “以何”用什么 才 更加 对不起 使动用法，使…投降 第4段：自杀殉汉 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 听取供词 即使活着 同“搯（tāo）“，叩击，拍打 名作动，用车载送 意动，认为……豪壮 问候 拔出、拿出 抱住扶好 坑 逮捕监禁 放 使…覆 译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢!”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节豪壮，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 例句：单于壮其节，朝夕遣人候问武。 意动用法，认为……豪壮 词类活用——意动用法 意动用法也是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词具有“认为（觉得/以为）宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思，总之，动作是主语主观意念上发出的。 意动用法有形容词的意动用法和名词的意动用法。 衔接高考：【2024年新课标I卷】《资治通鉴·汉纪》 11A．壮，认为······豪壮，意动用法，与《老子》不贵难得之货的 “贵” 用法相同。 句子成分分析法： 上 壮而许 之 主语 谓语 宾语 “壮”为形容词，出现在谓语位置，活用作动词；而这个动作是主语上（皇帝）主观上认为的，主观认为是，判定为意动，属于形容词的意动用法。 1.匈奴阵营和大汉阵营的成员分别有谁?请用图表画出来。 中郎将苏武 副中郎将张胜 假吏常惠 士卒、侦察兵（100多人） 缑王 （降汉匈奴亲王） 昆邪王 （降汉匈奴亲王） 舅甥 卫律率领的降兵 （降匈奴使者） 浞野侯 （降匈奴汉将） 追随 虞常 （降匈奴长水校尉） 有交情 私候 汉（汉武帝） 谋反阵营 匈奴（且鞮侯单于） 卫律 ②因变被扣 汉使阵营 ②因变被扣 2.简述缑王、虞常谋反的经过。 ①勾结卫律的部属 ②私候张胜，得到张胜的支持 ③趁单于出猎准备起事 ④被人告发，起事失败 3.作为一个使臣，此时遇到意外的变故，苏武为什么说因“负国”欲自杀呢？ 由此可看出苏武什么样的性格特征？ 原因： ①张胜私自参与叛乱损害汉朝信义，有悖于汉、匈通好的宗旨，这是失职。处理不好会引发两国的矛盾，有负国家。 ②作为汉使，求和的任务未完成，有愧于国家。 ③作为使者，如受到侵犯则意味着国家尊严被侵犯，愧对国家。 性格： 忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上。 苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和产生的反应？（用原文回答） 自杀情节 自杀原因 自杀反应 欲自杀 引佩刀自刺 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 卫律惊；惠等哭；单于壮其节。 30 思考问题 苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢? “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”在他自杀的理由中最核心的词是“重负国”。 手下人勾结匈奴叛乱。 作为汉使，任务未完成，有愧于国家。 处理不好会引发两国的矛盾。 苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。 很有可能汉匈的战争就会因此而起。 在当时的情况下，你是否同意苏武以自杀证明清白、维护国家和民族尊严的做法?请简要阐明理由。 示例:不同意苏武的做法。 ①苏武虽然为了国家尊严，以死来承担责任，大义凛然，但作为大汉使者，他的使命是缓和汉匈关系，谋求两国和平，不能在意外变故发生时选择自杀这种较消极的方式，这有负使命; 思考问题 ②在当时汉朝国力相对强盛的情况下，匈奴应该不会与汉朝决裂，虽然叛乱事件牵涉使团，但该事件与苏武并无直接关系，所以苏武应以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉，化解矛盾，完成使命。(若答同意，言之成理亦可) 32 第5段：卫律劝降 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。 渐渐痊愈 通知 相连坐（治罪） “谓何”，说什么 比画 判处 判罪 趁 使…投降 后 译文：武的伤势逐渐痊愈。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想趁机使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该相连坐治罪。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么连坐?”卫律又举剑向苏武比画着，苏武岿然不动。 第5段：卫律劝降 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。 译文：卫律说：“苏君，我卫律以前背叛汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王;拥有手下数万、马和其他牲畜满山，如此富贵!苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。 背叛 满 也会这样 幸运地 白白地 使动，使……滋润肥美 第5段：卫律劝降 律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！” 通过 哪，怎么 做，结交为 你 同“叛”，背叛 做 语气词 让 决定，判定 使……相斗 你 译文：卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟;今天不听我的安排，以后即使想见我，怎么能得到机会吗?”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上和双亲，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失!你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了!” ①恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。 ②威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。 ③利诱：赐号称王。拥众数万,马畜弥山。 “武不动” “武不应” “骂律” ——视死如归 ——忠贞不二 —— 一身正气 苏武：自始至终都以强硬的姿态抵抗　 卫 律 招 降 卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣  合作探讨 卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。 ①人格攻击——卖国求荣的小人，我为什么还要见你 ； ②夸大影响——卫律杀掉苏武就是陷匈奴于不义，挑起两国政治纷争。 ③反客为主——因为你的挑拨，真的开打，匈奴肯定打不过汉，匈奴灭亡的灾难就是从你这里开始的。 对比映衬刻画人物 ④卫律劝降 “武骂律曰”是如何让卫律知难而退的? 这一段作者是如何塑造人物的? 突出特色：对比手法在人物刻画上的运用 张胜与苏武 张胜的见利忘义、丧失骨气，衬托了苏武的深明大义和富于骨气；写张胜的遇事束手无策，对国家不负责任，衬托了苏武的临事不惧、对国家高度负责。 卫律与苏武 卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，更加突出了苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，大义凛然。 对比：把两种性质截然相反或有差异的事物进行比较 ①横比：将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。 ②纵比：将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。 苏武真正做到了 “威武不能屈” 第6段：幽置大窖，苦守北海 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 名作动，下 告诉，报告 咬，嚼 同“毡” 把……当作 流放 公羊 名作动，生子 别的 …之后 囚禁 分开、离析 本义：米仓。此指公家 同“弆”jǔ，收藏 译文：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，告诉了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁徙到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。 第6段：幽置大窖，苦守北海 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 名作动，结网 名做动执、拄 名作动，用檠矫正 供给 盛酒酪的容器 拿着 丁灵 陷于困境。穷，失意。厄，困窘 过了 打猎 年 译文：拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。 苏武：天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。掘野鼠去草实而食之。 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 ——他手握旄节这个国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。在极端恶劣的环境艰苦求生。 ①囚禁地窖，断绝饮食 ②流放北海，孤独饥寒 ③公羊生子，无尽绝望 苏武：贫贱不能移，忠君爱国、忠贞不渝、坚忍不拔（顽强不屈） 苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？苏武怎样应对？看出苏武怎样的品格？ 第二次招降：匈奴企图用肉体和精神折磨，来消磨苏武的斗志。 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? 不矛盾。苏武以维护国家民族尊严作为使命和行为准则。 自杀以避免给国家带来羞辱 引刀自刺，坚决不投降 ①被匈奴审讯时 ②被卫律审讯前 ③摧毁苏武肉体 顽强求生，不可磨灭的爱国情 从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 思考问题 42 . 通过典型环境，烘托人物。 苏武在匈奴十九年,饱尝艰苦。被囚禁于大窖断绝饮食,啮雪吞旃,单身流放,掘鼠穴收野果,苏武顽强地活了下来。在最困难的时候,他始终“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”,强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守, 通过对艰苦考验的描写,表现苏武坚韧不拔、历久不衰的爱国意志，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 本段如何刻画苏武形象的？ 悲剧人物—李陵 李陵,名将李广之孙,曾率军与匈奴作战,经过数日的战斗,斩杀了一万多匈奴士兵,由于得不到主力部队的支援,矢尽粮绝,不幸被俘,然后投降。汉武帝误信传言，灭李陵三族，致使其彻底与汉朝断绝关系。汉昭帝即位后,霍光、上官桀当政,派人劝其归汉,李陵恐再受辱,拒绝归汉,于公元前74年老死于匈奴。 李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。  44 第7段：李陵劝降 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ 趁机 一向关系很好 出使 受苦 哪里 第二年 音节助词，不译 尊称，你 访求 同“无” 同“现”表现 译文：当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴,第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢? 第7段：李陵劝降 前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。 跟随 上船 即奉车都尉，皇帝出行时 的侍从，掌管皇帝的车驾。 皇帝的车子 被判决 逃跑 殿阶 表修饰 对去世的委婉说法 祭祀 地神 妻子 改嫁 译文：以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与宫中掌管车辇马匹的官争着上船，掌管车辇马匹的官被推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了。 第7段：李陵劝降 独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。 刚刚 妹妹 超过 何必久久的 年纪 被消灭，全家杀尽 精神恍惚 痛恨自己 同“无” 使……受苦 同“无” 译文：家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己!我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。 第7段：李陵劝降 子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。” 希望 牺牲自己报效朝廷 即使 同“无” 成为亲近之臣 以身报国 的确 栽培，提拔 侍奉 说 遗憾 译文：你还打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告，不要再说什么了!”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了!” 第8段：李陵劝降 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 译文：李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了!您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前!”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士!我李陵与卫律罪孽深重，无以复加!”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 尽，结束 一定 料想，断定 罪行严无以复加 欢聚 献出 同“诀”，辞别 苏武以忠孝之义作回应，拒绝劝降； 称李陵为“王”，划清界线，宁死不屈，表明坚定的立场。 ——绵里藏针、有情有义、有理有节。 李陵是如何对苏武进行劝降的？苏武是如何回应的？ 文本研读 面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？ ①身份上： 卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施； 不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人； 李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。 ②劝降方式： 李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。 思考问题 文本研读 匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？ 先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感； 最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。 “当死，单于募降者赦罪” “苏君今日降，明日复然” 卫律 威逼利诱 软硬兼施 气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣 动之以情晓之以理 懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 逼降、诱降 李陵 劝降 文本研读 52 卫律和李陵都是招降苏武的人物，两者的出现是否重复？ 李陵既壮，选为建章监，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹阳楚人五千人，教射酒泉、张掖以屯卫胡。 数岁，天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。 ——《史记·李将军传》 文本研读 53 卫律和李陵都是招降苏武的人物，两者的出现是否重复？ 卫律因罪逃亡，主动投降匈奴，为的是荣华富贵，作者借苏武的言辞表现对其不齿的态度； 李陵当年率五千之卒孤军深入，歼敌过万，因无救援，力竭被俘；后因武帝误听传言，杀其全家，才断了李陵归汉之路。从李陵的话语中能够体会其内心的酸涩、忧愤。作者对他寄予了同情，苏武对他的言辞也是相对委婉柔和。 “于序事中寓论断” 文本研读 54 ⑥李陵劝降 面对“法令亡常”的君主，苏武仍对其肝脑涂地，你如何看待苏武的选择？ ①苏武的忠君是无条件的，不惜生命以报答皇帝的知遇之恩，这是对儒家伦理的恪守；作为使节，始终坚守民族气节，把国家的利益放在第一位，不惜杀身成仁。 ②李陵忠国是有条件的，是基于个人利益得失的选择。 ③一个人不应该背叛自己所属的群体的家国情怀是不变的价值追求。 且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归。老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。//蛮貊之人 ，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？//陵谓足下，当享茅土之荐（王、侯的封爵），受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤。而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。 ——（《答苏武书》） 文本研读 第9段：获释归汉 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。” 使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 译文：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，详尽述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。” 同他一起去（省略句） 寻求 欺骗说 按照 详尽 陈述说明 道歉 环顾 责备 确实活着 第10段：获释归汉 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 译文：单于召集苏武的随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 被扣留 召集会见 同“已” 年 随行官员 死亡 总共，一共 相当于“于”，在 当初 出使 等到 匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”? ①虽然汉匈之间已经和亲，但匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，因而不想让他回去。 ②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为，“诡言武死”是为了遮羞。 ③当时汉朝实力强于匈奴，匈奴“诡言武死”，是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。 文本研读 作者以平淡之笔勾勒出苏武十九年漫长岁月的孤寂与坚韧，实则蕴含着作者的深情： ①深深的叹惋之情。苏武“强壮出”使，而归国时已“须发尽白”，大好年华尽付煎熬之中。 ②崇敬之情溢于言表。十九年的坚守，不屈不挠，捍卫了国家尊严，保持了民族气节。 ③欣慰之感亦跃然纸上。历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。 ⑦获释归汉 “于序事中寓论断”，即在叙述中隐含着作者的褒贬。 文章结尾，苏武“留匈奴凡十九岁”，“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？ 文本研读 的确，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主一人。汉武帝晚年昏庸残暴，“大臣亡罪夷灭者数十家”，苏武自己的两个兄弟尽心为国却枉死，这样的君主不仅不值得效忠，反而应被赶下台。而苏武却仍然愿意为其“肝脑涂地”，确实是一种“愚忠”。 有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于汉武帝那种“法令亡常”的君主，是一种“愚忠”，不值得提倡。你同意这种看法吗?请说明理由。 观点一：同意 合作探讨 60 观点二：不同意 首先，他忠诚的对象是国家和人民。身为汉使，当卷入匈奴政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，因此不愿引起汉匈两国不必要的纷争，甚至愿意牺牲性命来平息祸端，可见他把国家、人民的利益放在第一位。 其次，他保持民族气节十九年 是对国家、对人民的，因为在封建时代，皇帝即代表着国家。 合作探讨 【歌词】武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆，共服汉德威。 62 1.以语言、行动、细节刻画人物。 （1）语言描写： （2）动作描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。 （3）细节描写： ①“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！” ②武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。” ③武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。” ①杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 ②武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 本文是如何刻画苏武形象的？ 63 2.对比中凸现人物性格 在出使匈奴之初， 与副使张胜的对照。 三种对照： 在以情相劝之时， 与降将李陵的对照。 在威逼利诱之时， 与叛徒卫律的对照。 哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。 64 苏武执守国家民族之“节” 张胜惧死变节 李陵因私弃节 卫律反复无节 人物的对比衬托 2.对比中凸现人物性格 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 ▲张胜投降 张胜的贪生怕死 苏武的大义凛然 66 2.对比中凸现人物性格 ▲苏武驳斥卫律 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。 卫律的卖国求荣 苏武的高风亮节 67 2.对比中凸现人物性格 ▲劝归李陵 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。 李陵的计较个人 苏武的忠君报国 68 3.用环境描写烘托人物 社会环境： 自然环境： 单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降 幽武置大窖:绝饮食，天雨雪 北海无人处:天气寒冷，廪食不至 4.详略得当 以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？ 详 苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊…… 略 苏武为於革干王赏识及牛羊被盗…… 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。 作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 4.详略得当 课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？ 苏武 张胜、卫律、李陵 单于、汉使者…… 主人公 次要人物 主要人物 71 篇目 详写 略写 作者意图 《屈原列传》 《苏武传》 史传作者会根据自己的写作意图，对史料进行个性化的详略剪裁。请比较《屈原列传》《苏武传》的详略剪裁特点及其写作意图。 探详略剪裁艺术背后的意图 屈原作《离骚》楚国的兴衰历史渔夫问答 “怒而疏”的原因和过程 苏武出使匈奴和被扣押匈奴的原因，苏武三次劝降未果，流放北海的经历 流放期间遇到的各种困难以及具体过程 强调屈原个人命运与国家命运之间的紧密联系，突出家国情怀；揭示屈原内在丰富的精神世界和心路历程 聚焦矛盾冲突，对比衬托苏武坚守使命，坚定不移地忠于汉朝，坚韧不拔的品格 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠君的真君子！威武不屈、贫贱不移，正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。 总结苏武形象 　　孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。 　　　　——汉•班固 名家评价 （1） 出使匈奴，单于受礼/以求通好。 （2、3）缑王谋反，祸及汉使。 （4） 自杀——舍生取义，以死明志。 （5） 反劝降——卫律劝降，威武不屈。 （6） 北海牧羊——饮雪吞毡，此志不渝。 （7、8）反劝降——李陵劝降，忠贞如一。 （9） 汉匈和亲，请还苏武。 （10） 历尽艰难，发白归汉。 出使原因 羁留原因 羁留历程 归汉经过 苏武传 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 文章主旨 76 呼呼的北风，诉说着他的忠贞；漫天的雪花，显示了他的坚韧。他在冰天雪地中，苦忍十九年，旄节脱落，心如磐石。他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱。在浮华与坚守之间，苏武用不屈的傲骨做出了诠释，他用那脱落的旄节，书写了一首可歌可泣的爱国主义诗歌。苏武，永远的苏武。      结束语 如果班固也借鉴“太史公曰”这种议论形式，他会如何写出对苏武的看法和评价呢？请尝试从班固的视角，写一则人物短评，200字左右。 布置作业 示例1 苏武，在你的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，你的头发白了，胡须长了，但你依旧手持汉节，心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，你用行动捍卫了民族的尊严。 你，一颗忠诚之心，照耀了千秋史册；一片报国之情，留下了万世美名。铮铮铁骨诠释了刚毅，匈奴为之战栗；悠悠心灵写尽了顽强，天地为之动容。千年苏武，不朽忠魂! “杀身以成仁”，你“使于四方，不辱爵命”；“相看泪成血”，你坚守本心，不畏匈奴；“销魂汉使前”，你执杖牧羊，坚贞不屈；饥寒全不知，你不惧困境，不忘初衷。十九年的坚定不移，是你，如烈火般熊熊燃烧，照亮了历史长河；是你，告诉我们什么事名族的尊严，什么是民族的气节！ 示例2 参考 示例3 例3：苍茫的贝加尔湖上，有一只孤独的身影：他，啮雪吞毡，有着似磐石般的坚定信念；他，铮铮铁骨，有着似松柏般的忠贞气节；他，孤独守望，有着似顽石般的不屈灵魂。悠悠十九载，他迎着光亮踽踽独行，用洒下的血与泪诠释民族的气节，用坚守不移的傲骨铸就永恒的丰碑，用一生的忠心等待定格不朽的历史！ 参考 学生作品展示： 班固曰：余念武，悲其志，叹其行。适北海，观其啮雪咽毡之地，未尝不垂涕。士有舍生取义，杀身成仁，念其志，流芳百世。 班固曰：敢视富贵如浮云，意志坚定如磐石，彰我泱泱大国风，坚贞不屈真英雄。 班固曰：苏武者，坚之也。武乃悲其行，敬其爱国之胸怀，不屈之气节，富贵不淫，威武不屈，坚贞不渝，此真所谓君子。善哉！慕之！仰之！ 传承民族精神 宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书·元景安列传》） 疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》） 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》） 82 （一）关于气节的名句 1.不降其志，不辱其身。——《论语》 2.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语》 3.宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安列传》 4.疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧禹》 5.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 6.名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》 7.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》 8.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》 9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 10.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风——郑燮《题画·竹石》 补充资料 苏武作为汉朝的和平友好的使者出使匈奴，面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱;面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。他对气节的坚守使生命有了沉甸甸的重量。他告诉我们生命原来需要一种精气神，至大至刚!生命原来可以如此纯粹! 朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。 好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 课本素材 84 苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！ 这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。 在异国他乡漫长等待了三年的孟晚舟，于2021年9月25号晚上，顺利抵达深圳机场。在踏上祖国大地那一刻，她几乎哽咽地说道：“我终于回家了”、“祖国，我回来了”。简单几字，十分感动。 我们为什么感动？为坚强的孟晚舟而感动，为强大的祖国而感动，为团结的人民而感动。 课外延伸 辨析通假 畔主背亲 畔，同“叛”。 与旃毛并咽之 旃，同“毡”，毛织的毡毯。 掘野鼠去草实而食之 去，同“弆”，收藏。 空自苦亡人之地 亡，同“无”。 信义安所见乎 见，同“现”。 与武决去 决，同“诀”，辞别、告别。 蹈其背以出血 蹈，同“搯”，叩击，拍打。 文言文知识 例词 例　句 古义 今义 假 稍 当 遗 会 假吏常惠等募士斥候百余人俱 稍迁至栘中厩监 既至匈奴，置币遗单于 临时充任 渐渐 虚假 稍微，些许 古今异义 匈奴使来，汉亦留之以相当 抵押 正在(某时某地) 送给 丢失，落下 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 正当，适逢 聚会，集合 文言文知识 一词多义 使 数通使相窥观 名词，使者 单于使卫律治其事 动词，让 单于使使晓武 前一个“使”是动词，派遣； 后一个“使”是名词，使者 武使匈奴 动词，出使 文言文知识 一词多义 发 方欲发使送武等 派遣 虞常等七十余人欲发 发动，动手 恐前语发 暴露、泄露 及还，须发尽白 头发 文言文知识 一词多义 益 单于益骄，非汉所望也 渐渐 若亡郑而有益于君 益处 会 会武等至匈奴 副词，适逢，恰巧 会论虞常 动词，会同 单于召会武官属 动词，会见 文言文知识 词类活用 单于壮其节 形容词的意动用法，认为……豪壮 欲因此时降武 动词的使动用法，使……投降 反欲斗两主 动词的使动用法，使……相斗 武能网纺缴，檠弓弩 名词活用为动词，结网、用檠矫正弓弩 文言文知识 文言句式 汉天子我丈人行也。 判断句，“也”表判断。 非汉所望也。 判断句，“也”表判断。 缑王者，昆邪王姊子也。 判断句，“……者……也”表判断。 单于子弟发兵与战 省略句，省略介词“与”的宾语“之” 送匈奴使留在汉者。 定语后置句 为降虏于蛮夷。 状语（介词结构）后置句 文言文知识 文言句式 何以汝为见？ 宾语前置句 子卿尚复谁为乎？ 宾语前置句 何以复加？ 宾语前置句 见犯乃死，重负国。 被动句 大臣亡罪夷灭者数十家。 被动句，定语后置句 皆为陛下所成就。 被动句 文言文知识 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf55.19.104 $