2.3.2 细胞分化形成组织(教学课件)2025-2026学年北师大版生物七年级上册
2025-12-05
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39页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 初中生物学北师大版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第2章 细胞 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 41.12 MB |
| 发布时间 | 2025-12-05 |
| 更新时间 | 2025-12-05 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55271471.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中生物学课件围绕“细胞分化形成组织”核心知识点,从受精卵发育切入,通过“细胞分裂结果→分化问题→组织形成”的逻辑链,构建“分裂→分化→动植物组织”的学习支架,衔接细胞分裂与组织类型的前后知识。
其亮点在于融合生命观念(结构与功能观)、科学思维(对比表格、示意图辨析)和探究实践(视频观察、实物组织探究),如用表格对比细胞分裂与分化的区别,结合番茄、甘蔗实例分析组织功能,设计判断过程、填表等活动,帮助学生理解结构与功能关系,教师可直接使用系统资料及活动设计提升教学效率。
内容正文:
3.2 细胞分化形成组织
由受精卵发育而来
子宫中的动物们
受精卵细胞分裂结果:增加细胞的数目
(细胞类型一样)
出现不同类型的细胞(人有200多种)
既然细胞分裂形成的细胞形态、功能都是相似的,那么众多形状不同的细胞又是怎么来的呢?
受精卵
1、细胞分化
新课讲授
细胞分化形成组织
上皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
细胞分裂
细胞分化
细胞分化:
在生物体生长发育过程中,其中大多数细胞发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程就是细胞分化。
细胞
分裂
受精卵
细胞
分化
在生长发育过程中,一小部分细胞继续分裂,大部分细胞的 、 ,和 发生了变化。
形态
结构
功能
组织: 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
细胞分化
细胞群
神经细胞
上皮细胞
肌肉细胞
红细胞
细胞分化
CELL DIFFERENTIATION
细胞分裂
细胞生长
细胞分化和细胞分裂的区别是什么呢?
细胞分化
细胞分化
CELL DIFFERENTIATION
细胞分裂 细胞分化
不同点 细胞数量
形态结构功能
相同点
联系
细胞分化和细胞分裂的区别是什么呢?
加倍
不变
不变
变化
遗传物质都不发生改变
共同完成个体的发育过程
细胞分化的结果
产生了不同的组织
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
动物细胞分化
一、细胞分化
组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
细胞分裂:
产生形态、结构、功能 的新细胞,数目 。
细胞分化:
形成形态、结构、功能 的新细胞,数目 。
相似
增多
不同
不变
细胞分裂
细胞生长
细胞分化
请判断下列几个过程分别代表细胞的什么阶段?
结果是
形成组织
结果是细胞数目增多
结果是细胞体积由小变大
人和动物的受精卵经过细胞的分裂、分化,形成
了 组织、 组织、
组织、 组织等基本组织。
上皮
结缔
肌肉
神经
上
皮
组
织
结
缔
组
织
神经
组织
结
缔
组
织
肌肉
组织
不同的组织分布在身体各处,各自有不同的功能
单层扁平上皮
单层柱状上皮
复层扁平上皮
主要结构特征 主要分布位置 功能 举例
覆盖在身体表面和
体内管腔的内表面。
保护、分泌。
皮肤表皮、小肠上皮
上皮组织
细胞排列紧密,细胞间质少
1.根据下图细胞,说说细胞之间结构特点。
2.请说出上皮组织在人体分布的位置,同时说出相应的功能。
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
结缔组织
人和动物具有的四种基本组织:
课堂活动
观看视频:观察人体的四种基本组织
消化道上皮——上皮组织
(放大250倍)
上皮组织由上皮细胞构成,覆盖在身体表面和体内管腔的内表面,保护身体免受伤害或感染,有些上皮组织还有分泌功能。
如皮肤中的上皮组织起保护作用,小肠内表面某些上皮细胞能分泌肠液。
人和动物具有四种基本组织
2.人体的四种基本组织
筋膜——结缔组织
(放大100倍)
结缔组织的种类很多,细胞排列疏松,具有支持、连接、保护、营养等功能。
骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织。
人和动物具有四种基本组织
2.人体的四种基本组织
平滑肌——肌肉组织
(放大40倍)
肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张等功能,肌肉组织在动物运动中发挥作用。
附着在骨骼上的肌肉、心脏壁上的肌肉、消化道壁上的肌肉等都属于肌肉组织。
2.人体的四种基本组织
人和动物具有四种基本组织
运动神经元——神经组织
(放大100倍)
神经组织构成一个通信网络,主要由神经细胞构成,能够接受刺激,产生并传导兴奋。
人和动物具有四种基本组织
2.人体的四种基本组织
主要分布在脑、脊髓和神经。
主要结构特征 主要分布位置 功能 举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
细胞排列紧密,细胞间质少
细胞间质发达
主要由肌细胞构成
主要由神经细胞构成
覆盖在身体表面或体内管腔的内表面
分布较广
骨骼、心脏壁、消化管壁等
脑、脊髓以及神经中
保护、分泌
支持、连接、保护、营养等
收缩,舒张
接受刺激,产生并传导兴奋
口腔上皮、皮肤的复层上皮
血液、韧带、脂肪、软骨
心肌、骨骼肌、平滑肌
脑和脊髓中的神经组织
2.人体的四种基本组织
人和动物具有四种基本组织
名称 功能 例子
上皮组织
结缔组织
肌肉组织 骨骼肌、心肌等
神经组织 大脑、小脑、脊髓等
保护、分泌
表皮和各种腔壁的内表面
支持、连接、
营养、保护
骨组织、血液、脂肪、肌腱等
收缩、舒张
产生并传导兴奋
认识人和动物具有的四种基本组织
植物细胞分化形成哪些组织?
生长点
分裂
继续保持分裂
分化
保护
薄壁
表皮
叶肉
叶脉
输导
分生
组织
组织
组织
组织
(营养组织)
新课讲授
三、植物体具有多种组织
受精卵
分生组织
分裂
保护组织
营养组织
输导组织
分化
分化
分化
植物体具有多种组织
你能看到番茄果实中有哪几种组织?
1.保护组织: 番茄的外皮,用来保护内部果肉。
2.输导组织: 番茄中的细丝,主要为导管和筛管,用来运输水,无机盐和有机物。
3.营养组织: 番茄的果肉
植物体具有多种组织
1.分生组织
(1)概念:
在成熟的植物体内,总保留一部分不分化的细胞,它们终生保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织,叫分生组织。
(2)特点:
分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。
(3)分布:
茎尖,茎根(幼根的尖端),茎形成层
(4)功能:
分裂产生新细胞
植物体具有多种组织
2.保护组织
分布:根、茎、叶等器官表面
细胞特点:排列紧密,细胞壁厚
功能:保护内部幼嫩部分
植物体具有多种组织
3.营养组织
功能:
特点:
分布:
举例:
细胞壁薄,液泡大。
分布在根、茎、叶、花、果实、种子中。
贮存营养物质,含有叶绿体的营养组织还能制造有机物。
西红柿果肉,叶肉等。
向日葵茎横切
叶片横切
植物体具有多种组织
4.输导组织
向日葵茎横切
导管
筛管
功能:
特点:
分布:
举例:
细胞壁薄,液泡大。
分布在根、茎、叶、花、果实、种子中。
分布在根、茎、叶、花、果实、种子中。
导管,筛管。
植物体的几种主要组织
甘蔗中有哪几种组织?
1.分生组织:根尖、茎尖,促进生长。
2.保护组织:叶表皮、茎表皮,保护内部,防蒸发、病虫害及机械损伤。
3.营养组织:叶片、茎部,提供生长能量与营养。
4.输导组织:茎部,导管输水无机盐,筛管输有机物。
5.机械组织:茎部,增强茎秆硬度与强度,防止折断。
植物体具有多种组织
类型 分布 功能
分生组织
保护组织
输导组织
营养组织
根的尖端,茎的顶端,茎中的形成层
根、茎、叶等表皮
茎、叶脉、根尖等处的导管、筛管
根、茎、叶、花、果实、种子中
分裂产生新细胞,
分化形成其他组织
保护内部柔嫩的部分
运输水分和无机盐,
运输叶制造的有机物
贮存营养物质,
制造有机物
植物体具有多种组织
名称 功能 分布
分生组织
保护组织
薄壁组织
输导组织
具有分裂能力
茎的顶端、根的尖端
保护功能
植物的表皮
提供营养
叶肉、果肉等
输导水分、无机盐、有机物
根、茎、叶的
导管和筛管
认识植物体具体的四种基本组织
P60
P61
P61
P61
知识补充
机械组织:
机械组织主要分布在植物的茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等需要支持和保护的位置细胞壁增厚,从而更好的起支持、支撑与保护作用。
直击学考
某同学在生物学实验课上制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。课后根据对植物细胞结构的理解,用超轻黏土等材料制作了植物细胞模型,如图所示,其中⑤表示线粒体,⑥表示叶绿体。回答下列问题。
(1)该同学撕取的洋葱鳞片叶内表皮属于 (填“保护”或“营养”)组织,该组织是由分生组织的细胞经 和分化形成的。
保护
分裂
你能从红薯苗,柑子,葡萄中找到几种组织,它们各有何功能?完成表格
探究活动
表皮 叶肉(果肉) 叶脉 茎
组织名称
功 能
保护组织
保护功能
薄壁组织
提供营养
输导组织
输送物质
机械组织
支持和保护
反思
我掌握本节课主要知识点了吗?
我能运用知识点解决问题了吗?
我积极参与探究活动了吗?
我主动回答问题了吗?
这节课我过得开心吗?
谢谢大家!再见!
2025.10.10
Lavf57.62.100
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