2.4.2脊椎动物课件2025-2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物，系统梳理鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征、代表动物及与人类的关系，通过“集合入园—领取任务”创设动物园情境，以任务卡衔接无脊椎动物知识，搭建五大园区观察支架引导学习。 其亮点是以情境化任务驱动探究实践，如“园区探秘”自主合作观察各纲特征，结合“动物寻亲”挑战培养科学思维，融入“关爱生命”升华态度责任。采用角色体验与实例分析，学生能构建生命观念，教师可依托结构化活动提升教学实效。

第二节 脊椎动物 概述脊椎动物主要特征及其代表动物。 01 能根据特征对某些动物进行分类。 02 了解脊椎动物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 03 学习目标 01 集合入园 领取任务 阅读课本内容，描述观察所获 任务卡一 描述这5个园区动物的主要特征 举例说说脊椎动物与人类的关系 任务卡二 负面影响 积极影响 02 园区探秘 自主学习，合作观察 奇妙水域馆－鱼类 水陆两栖园 －两栖类 勇者爬行谷－爬行类 天空飞行角－鸟类 萌宠哺乳屋－哺乳类 知识梳理 讲解员 03 （一）奇妙水域馆－鱼类 （一）奇妙水域馆－鱼类 1.体表有鳞片、分泌黏液、身体呈现流线型,能减小水的阻力; 2.用鳃呼吸;用鳍游泳;身体两侧有侧线,能感知水流方向。 （二）水陆两栖园－两栖类 幼体水生，用鳃呼吸；成体水、陆两栖，用肺呼吸和皮肤辅助呼吸。 （三）勇者爬行谷－爬行类 爬行类体表一般被覆鳞片或甲（防止水分散失）,用肺呼吸，它们在陆地上产卵，卵壳坚硬。 （四）天空飞翔角－鸟类 鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，体温恒定。这些特征与飞行生活相适应。鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。 （五）萌宠哺乳屋－哺乳类 哺乳类全身被毛，体温恒定，胚胎在母体子宫内发育（胎生），母体以乳汁哺育幼体（哺乳）。 积极影响 有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、虾等的养殖。 有些鸟类会携带寄生虫或病原微生物，引起传染病（如禽流感） 负面影响 举例说说脊椎动物与人类的关系 有些两栖类还可以药用，如蟾蜍的蟾酥经过加工后具有解毒、止痛等作用。 如蜥蜴取食多种农林害虫，壁虎取食蚊、蝇等。 日常生产生活中，人类饲养哺乳类以获取肉、奶等食物，也获得皮、毛等原料用于生产皮革、服装。 巩固应用 “动物寻亲”大挑战 04 鸟类 哺乳类 鱼类 蝙蝠 海马 企鹅 白鲸 哺乳类 总结升华 关爱生命，和谐共处 05 脊柱由脊椎骨组成 鱼 类 两栖类 爬行类 鸟 类 哺乳类 无脊椎动物 有无脊柱 脊椎动物 (1)与B不同，A、C、D、E的呼吸器官是 (2) A类动物的主要特征是体表覆盖角质 或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面具有坚硬的 (3) E类动物的生殖发育的特点是 ，大大提高了后代的成活率。 (4)C的幼体生活在水中，用 呼吸；成体用肺呼吸， 可辅助呼吸。 在我们周围生活着各种各样的动物，它们形态各异，大小不一，生活环境也各不相同，它们以各自独特的生活方式适应大自然，使动物世界生机盎然。下面是几种不同的动物，请回答下列问题。 (配套P57） 肺 鳞片 卵壳 胎生哺乳 鳃 皮肤 基础题 完善《动物园观察手册》，并熟记特征表。 拓展题 为你最喜欢的一种脊椎动物设计一张“生物学介绍资料卡，内容涵盖它的主要特征，你喜欢它的原因等”。 作业布置 谢谢大家 $