第1-4单元期中素养综合测试卷(二) 2025-2026学年统编版九年级历史上册

1-4单元期中 素养综合测试卷(二) 一、选择题(共25题，每题2分，共50分。每题只有一个选项符合题意) 1.古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老 ( ) A.推行了种姓制度 B.受到希腊哲学影响 C.建立了幕府统治 D.利用神权强化王权 2.图特摩斯三世和汉谟拉比都是古代著名的君主。二者的相同之处是 ( ) A.都颁布了世界著名的法典 B.都建立了统一、强大的奴隶制国家 C.都生活在两河流域 D.都被尊称为法老 3.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列对应正确的是( ) ①古代中国————甲骨文和青铜器 ②古代印度————阿拉伯数字 ③古代巴比伦王国————狮身人面像 ④古代埃及————《汉谟拉比法典》 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.据调查，印度莫达尔、普贾尔地和班各西尔三个村子举行了祭祀蛇神的仪式。仪式上，进餐是完全隔开的，有用金属碟子吃东西的人，也有用树叶和自己碟子吃东西的人。对这种现象理解最佳的是 ( ) A.印度始终有严重贫富分化 B.社会生活受种姓制度影响 C.佛教神权思想中等级严格 D.贵贱分明不利于形成国家 5.九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是 ( ) A.基督教 B.佛教 C.天主教 D.伊斯兰教 6.根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规视频讲解模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明 ( ) A.在交流与碰撞中发展 B.体现明显的多元特点 C.全部发源于大河流域 D.都消失在历史长河里 7.如图是一位同 学 绘 制 的 思 维 导 图,其中 ① ② 处 应 该 填 ( ) A.人民主权 大河文明 B.人民主权 海洋文明 C.小国寡民 大河文明 D.小国寡民 海洋文明 8.伯里克利曾经说：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”这反映了伯里克利主政时期雅典 ( ) A.全体人民拥有民主政治权利 B.实行了资产阶级民主政治 C.开启罗马法制建设的第一步 D.奴隶制民主政治发展到高峰 9.比较雅典民主政治与罗马共和国民主政治，说法不正确的是 ( ) A.都是奴隶制下的民主，真正享有民主权利的只有少数人 B.创造了古代世界民主政治高峰的是雅典，它也是西方现代民主制的源头 C.都是共和制度，成年男性公民都享有参与政治的权利 D.两国实际的最高权力机构都是公民大会 10.下图是一幅与“凯撒之死”相关的油画。历史上与凯撒有关的事件有 ( ) ①被元老院任命为终身独裁官 ②首创“元首制” ③命人编制“儒略历” ④颁布《十二铜表法》 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 11.罗马帝国早期的纪念碑用现实主义的手法表现皇帝出征和向士兵讲话的场面，到了帝国后期，皇帝形象高大，超乎常人，士兵形象则渺小模糊。皇帝的不同形象体现了罗马帝国 ( ) A.君主政治的发展 B.对外扩张的频繁 C.海外贸易的发达 D.文学艺术的繁荣 12.古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了( ) A.古罗马体育的辉煌 B.古印度人的英雄观 C.文学与体育的结合 D.阿拉伯文学的繁荣 13.下列所示成果都是古老文明的象征。关于它们的说法错误的是 ( ) A.图1属于大河文明，图2属于海洋文明 B.图1所属文明实行君主专制，图2所属文明出现民主政治 C.图1、图2所属文明的农业发达 D.图1属于古代印度文明，图2属于古代希腊文明 14.西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到必须寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是 ( ) A.封建王权至高无上 B.基督教教会操控一切 C.教权和王权相结合 D.奴隶主势力如日中天 15.10世纪的法兰西王国被大约250个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。由此可见，封君封臣制 ( ) A.扩大了法兰西的领土面积 B.具有一定契约意义 C.难以形成强大的国家政府 D.以土地封赐为纽带 16.法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于 ( ) A.查理曼帝国 B.亚历山大帝国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国 17.《骑士时代:中世纪的欧洲》中写道，“在领主的自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂⋯⋯毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他————甚至鞭笞他————如果认为他偷懒的话”。由此推断，阿布拉黑的身份可能是 ( ) A.庄园佃户 B.庄园领主 C.城市商人 D.行会学徒 18.欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园 ( ) A.呈现出自然经济的特点 B.有利于城市自治的形成 C.体现了王权专制的色彩 D.带来了商品经济的发展 19.很多历史学家将欧洲中古史这样划分，即开始于公元476年西罗马帝国灭亡，结束于15世纪的新航路开辟。这是一个充满变化的时代，绝不是一个沉睡的时代。下列史实能够反映题干观点的是 ( ) ①城市取得自治权 ②资本主义萌芽逐步成长 ③基督教逐渐衰落 ④世俗大学纷纷兴办 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 20.西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等权利。材料强调了“同乡会”或行会 ( ) A.维护学生和老师的权益 B.联络同乡之间的友谊 C.开展同行间的学术交流 D.完全脱离教会的控制 21.《查士丁尼法典》规定,所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。但是，大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则，对该法进行了部分调整，规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明 ( ) A.罗马法充分保护平民权益 B.妇女地位逐渐与男子平等 C.罗马法在实践中具有灵活性 D.执法者具有任意裁判的权力 22.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是 ( ) A.遣唐使陆续回国，参加国家建设 B.人们在议论鉴真传法 C.大化改新促进了日本经济发展 D.日本各岛开始出现奴隶制国家 23.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为 ( ) A.土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B.血缘关系与主从制结合组成军事集团 C.武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D.幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 24.下面是一位同学整理的学习笔记，由此可以判断，他学习的内容是 ( ) A.封建社会的日本 B.法兰克王国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 25.穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”日本人吉备真备和空海分别借用汉字的音、义和形，发展了书写日语的方法，创制了本国文字。这反映出阿拉伯人和日本人的共同特点是 ( ) A.热衷于海外侵略 B.重视教育和文化 C.善于借鉴优秀文化 D.重视宗教的传播 二、非选择题(共4题,第26题10分,第27题16分,第28题12分,第29题12分,共50分) 26.(10分)阅读材料,回答下列问题。 材料一 万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命。阿孟神啊，你将黑夜引导到白天，你的引导使人高兴！繁殖了拉神所创造的花园，给一切动物以生命，不歇地灌溉着大地，从天堂降下的行程，食物的爱惜者，五谷的赐予者，普塔神啊，你给家家户户带来了光明！ ————《尼罗河颂》 材料二 美索不达米亚平原是早期文明诞生区域之一……到公元前3000年时，苏美尔地区已出现12个独立的城市国家，如乌鲁克……关于灌溉设施和灌溉计划的一切复杂的细节，都得上账或记录……这种最早的文字形式称为楔形文字……美索不达米亚人也试图通过编制完备的法典来减轻笼罩人们的不安全感⋯⋯(法典的内容)同时也体现了阶级歧视；对下层社会的赔偿低于上层社会。 ————摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，即武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的⋯⋯当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ————摘编自林太《〈梨俱吠陀〉精读》 材料四 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的亚非文明。古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明无不充满智慧和神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的亚非文明依然闪烁着不灭的智慧之光！ (1)根据材料一和所学回答，古埃及人为什么会热情地歌颂尼罗河?(1分)在古埃及最高统治者被称作什么?(1分)初 (2)阅读材料二并结合所学知识归纳，人类进入文明时代有哪些显著标志?(3分) (3)依据材料三指出，雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么?(1分)结合所学知识指出，“祭司”属于种姓制度中的哪个等级?(1分) (4)阅读材料四，结合所学知识分析，亚非文明是在什么样的地理环境中产生和发展的?(1分)为什么?(2分) 27. (16分)古代希腊、罗马文明为人类留下了宝贵文化遗产。某校九年级(1)班的同学们以“希腊罗马文明”为主题开展视频讲解项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。含评分标准 任务一 【观察地图·解析西方文明起源】 (1)一组同学收集到如下历史地图。请据此和所学知识，指出古希腊与古罗马的共同点。(4分) 任务二 【收集材料·解读西方早期政治】 (2)二组同学查阅历史资料时，收集到如下材料。据此解读古希腊和古罗马的政治概况。(4分) ①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能⋯⋯建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 ②国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。罗马颁布了《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 任务三 【呈现图片·了解人物杰出贡献】 (3)三组同学对古希腊、古罗马的著名人物感兴趣，特意收集了下面的图片。请写出他们的典型事迹或历史贡献。(2分) 任务四 【构建联系·阐释希腊罗马文化】 (4)新中考 思维开放·小论文 四组同学在查阅古希腊、古罗马文化典籍时，整理出下列资料。请以“文化·精华·传承”为题目，写一篇200字左右的小短文。(提示：在下列各方面的成就中各选1——3个进行阐述)(6分) 文学与雕塑：《荷马史诗》《掷铁饼者》奥林匹亚神庙中的宙斯像 建筑艺术：帕特农神庙 罗马大竞技场 罗马万神庙 罗马引水道工程 哲学与法学：德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 《十二铜表法》 28.(12分)中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。 材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 ————摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 (1)根据材料一和所学，说出基督教产生于何时何地，(2分)并概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的地位。(1分) 材料二 法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度⋯⋯法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。 ————摘编自《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 (2)根据材料二，概括说明法兰克王国是影响欧洲文明发展进程中的“重要转折点”。(2分) 材料三 如图所示 (3)依据材料三，说说中世纪欧洲庄园最大特点是什么。(1分)庄园的政治统领权体现在哪里?(1分)“份地”是什么人的生活来源?(1分) 材料四 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。 ————摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (4)结合材料四及所学知识分析中世纪西欧城市兴起的重大意义。(2分) (5)综合以上材料说说，与中国封建社会相比，中世纪西欧社会有哪些独特之处?(2分) 29.(12分)人类历史上出现过许多庞大的帝国，这些帝国创造了灿烂的人类文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，在他的征战下，帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。 材料二 自从公元395年东、西罗马帝国分道扬镳之后，两者便开始走向各自独立发展的道路。由于拜占庭地处原罗马帝国东部的希腊语区，加上长期以来该地区东西方各民族与其文化的相互交融，其文化渊源除了希腊和罗马文化、基督教文化之外，东方文化影响也是一个极为重要的方面。因此，与西方拉丁文化传统相比，拜占庭文化有其独特的一面。 ————摘编自裔昭印主编《世界文化史》 材料三 阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的特色⋯⋯阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用⋯⋯阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。 ————摘编自黄运发《略论阿拉伯——伊斯兰文化的 成因、成就和世界影响》 (1)材料一中的“征战”指的是哪一历史事件?(1分)请你对这一历史事件进行评价。(2分) (2)根据材料二，说明拜占庭帝国形成“独特”文化的原因。(2分) (3)根据材料三和所学，举例说明阿拉伯“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。(2分)概括阿拉伯文化与文艺复兴运动的内在联系。(2分) (4)以史为鉴综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。(3分) 参考答案 期中素养综合测试卷(二) 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D B A B B B D D D D A C C 速查 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C C A A A B A C D D D C 1. D据题干可知，古埃及最高统治者法老自称是神之子，体现了法老借助神权维护其统治的特征，故D正确；古代印度实行种姓制度，排除A；材料未涉及古埃及与希腊哲学的关系，排除B；古代日本建立了幕府统治，排除C。 2. B联系所学可知，在图特摩斯三世统治时期，古埃及成为统一又强大的奴隶制军事帝国；古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时，建立了统一、强大的奴隶制国家。故选B。 3. A结合所学知识可知，甲骨文和青铜器都是我国古代的文明成果，①符合题意；世界上广泛应用的阿拉伯数字实际上起源于古印度，②符合题意；狮身人面像属于古埃及文明，③不符合题意；《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，④不符合题意。故选A。 4. B题干材料反映印度村落中进餐仪式等级严格，结合所学可知，这与种姓制度相关，这种发端于古代印度的制度延续下来，对印度社会生活产生了深远影响。故选 B。 5. B根据所学知识可知，佛教创始人是乔达摩·悉达多。佛教宣扬“众生平等”“忍耐顺从”。故选 B。 6. B结合所学可知，在古代，各个地区的文明发展是相对独立的，但各有特点。材料“古代文明⋯⋯各有特点，自成体系，既有个性，又有共性”体现了世界古代文明具有多元特点，故B项正确；材料未体现文明的交流与碰撞，排除A项；“全部发源于大河流域”说法绝对，不符合史实，排除C项；中华文明是世界古代文明中唯一没有中断的，排除D项。 7. D结合所学知识可知，希腊城邦最突出的特点是小国寡民，该区域的文明类型属于海洋文明。故选 D。 8. D题干“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中”反映了伯里克利主政时期奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利主政时期扩大了公民的权利，使每一名公民都有参政的机会。故选 D。 9. D联系所学可知，罗马共和国的公民大会是形式上的最高权力机构，实权掌握在由300名贵族组成的元老院手中。故选D。 10. D公元前49年，凯撒控制罗马元老院，后被元老院任命为终身独裁官；凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”；首创“元首制”的是屋大维；公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》。①③与凯撒有关，故选 D。 11. A分析题干材料可知，罗马帝国早期、后期皇帝与士兵形象的不同，反映了君主权力和地位的增强，体现了君主政治的发展。故选A。 12. C根据材料“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰”可知，古希腊诗人把古希腊的奥林匹亚赛会比作太阳，这是对奥林匹亚的歌颂，体现了文学与体育的结合。故选 C。 13. C图1 属于大河文明，其农业比较发达，图2属于海洋文明，其商品经济比较发达，所以C项说法错误，符合题意。 知识拓展 大河文明(东方文明) 海洋文明(西方文明) 自然地理环境 大河流域 沿海地区 发源地区 亚洲和非洲 欧洲 主要经济类型 农业 手工业、商业 主要代表 古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国 古希腊、古罗马 14. C罗马教会代表教权，法兰克王国国王克洛维和查理代表王权，二者因为利益一致，结合在一起，反映了教权和王权相结合。故选C。 15. C题干材料说明，在封君封臣制下，权力分散控制在地方封建领主手中，难以形成强大的国家政府。故选C。 知识拓展西欧封建社会与中国封建社会的差异 西欧 中国 长期处于分裂状态 长期处于统一状态，分裂是暂时的 神权大于王权 皇权高于一切 5世纪进入封建社会，比中国晚约1000年 公元前5世纪(战国时期)进入封建社会 16. A联系所学可知，843年，查理曼帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志和意大利三个国家的雏形。故选A。 17. A根据材料中的“领主的自营地”“忙于耕作”“处罚他”“认为他偷懒的话”等并结合所学可知，阿布拉黑的身份可能是庄园佃户。 18. A据题干材料可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行交换，体现了中世纪欧洲庄园经济上自给自足的特点。 故选A。 19. B根据所学可知，城市取得自治权、资本主义萌芽逐步成长、世俗大学纷纷兴办都属于中世纪(中古时期)欧洲社会发展的表现。①②④正确，故B符合题意；中世纪时，基督教没有衰落，③错误，排除A、C、D。 20. A据题干“他们组成‘同乡会’或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”可知，“同乡会”或行会维护了学生和老师的权益。故选A。 21. C根据材料中的“大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则，对该法进行了部分调整”可知，大法官并没有完全按照《查士丁尼法典》规定执行，而是进行了部分调整，这表明罗马法在实践中具有灵活性。故选 C。 22. D联系所学可知，646年，孝德天皇颁布“改新”诏书，仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，通过改革，日本从奴隶制社会转变为封建社会。所以唐朝后期日本各岛开始出现奴隶制国家的说法错误。故选 D。 23. D联系所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。幕府将军实际上把持着国家大权。故选D。 24. D根据所学可知，该同学整理的学习笔记的内容与阿拉伯帝国相关。故选D。 25. C分析题干材料可知，阿拉伯人和日本人都注重学习中国文化，体现了善于借鉴优秀文化。故选 C。 26.答案：(1)原因：尼罗河滋养了两岸的土地和人民，孕育出辉煌灿烂的古埃及文明。(1分)法老。(1分) (2)标志：国家的出现、文字的产生、阶级的分化。(3分，每点1分) (3)原因：为把达萨人拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化。(1分)等级：婆罗门。(1分) (4)环境：北纬30度左右的大河流域。(1分)原因：北纬30度左右的大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；(1分)有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产。(1分) 解析：(1)本问考查尼罗河与古埃及文明之间的关系，以及古埃及统治者的称呼，结合所学回答即可。(2)依据关键信息“苏美尔地区已出现12个独立的城市国家”“这种最早的文字形式称为楔形文字”“(法典的内容)同时也体现了阶级歧视”等，分析归纳答案即可。(3)第一小问，根据材料“打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步”，组织答案即可。第二小问，结合所学知识可知，“祭司”属于种姓制度中的婆罗门。(4)第一小问，古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明都产生于北纬30度左右的大河流域。第二小问，从适合生存和利于农业生产两个角度组织答案即可。 27.答案：(1)共同点：都位于地中海地区，环海、多山、多岛屿；工商业、海外贸易较发达；都实行奴隶制；都出现民主政治；都创造了辉煌灿烂的文化；等。(答出四点即可，4分) (2)政治概况：古希腊，雅典实行民主政治；公民大会是国家最高权力机构；建立了津贴制度；外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。(2分)古罗马，国家的决策权掌握在元老院手中；公民大会是形式上的最高权力机关；保民官维护了平民的利益；《十二铜表法》一定程度上限制了贵族的专权。(2分) (3)历史贡献：伯里克利，扩大雅典公民的权利；发放津贴鼓励公民参政；其主政时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰。(1分)屋大维，罗马帝国的创建者；首创了“元首制”。(1分)(其他答案，符合题意也可) (4)示例: 文化·精华·传承 希腊的人物雕塑艺术水平较高，《掷铁饼者》体现了“力与美”的结合，被后世不断称赞；罗马建筑风格独特，罗马万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制，是单一空间、集中式构图的建筑物代表，是罗马穹顶技术的代表；古希腊是西方人文主义精神的发源地，苏格拉底等哲学家思考关注人类自身的发展问题，重视人本身的价值；《十二铜表法》的颁布，标志着罗马成文法的诞生，罗马法为近代西方资本主义民主政治提供了法律借鉴，是近代西方法学的渊源，影响深远。总之，希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神财富。(6分) 评分标准 一等 (5~6分) ①围绕主题，史实准确，史论结合充分； ②逻辑清晰，语句通顺，表述完整 二等 (3~4分) ①围绕主题，史实运用基本准确，史论结合较为充分； ②逻辑较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整 三等 (0~2分) ①未围绕主题，史实运用不准确，史论未结合； ②逻辑不清晰，语句不通顺，表述不完整 解析：(1)根据古代希腊、古代罗马的地图并结合所学概括古希腊与古罗马的共同点即可。(2)依据材料中的“公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会”“公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能”“建立了津贴制度”“占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利”回答古希腊的政治概况。依据材料中的“国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里”“公民大会是形式上的最高权力机关”“罗马设立平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议”“罗马颁布了《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”回答古罗马的政治概况。(3)考查伯里克利与屋大维的典型事迹或历史贡献，结合所学回答即可。(4)结合题干提供的同学整理的古希腊、古罗马文化的相关资料加以论述即可，注意围绕主题，史实准确，史论结合，逻辑清晰，语句通顺，表述完整。 28.答案：(1)1世纪、巴勒斯坦地区。(2分)基督教是中世纪欧洲的精神支柱，在思想上处于统治地位。(1分) (2)确立了欧洲的封建制度，开启了欧洲封建社会的历史(或使欧洲由奴隶社会进入封建社会)。(2分) (3)自给自足。(1分)庄园法庭。(1分)佃户(或农民、农奴)。(1分) (4)对封建(庄园)经济起到瓦解作用；形成市民阶层，分化出早期资产阶级。(2分) (5)自由或自治的城市兴起、大学兴起等。(2分) 解析：(1)分析材料并结合所学知识回答即可。(2)依据材料二中的“经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度”，分析归纳答案即可。 (3)考查西欧庄园的相关基础知识，根据所学回答即可。 (4)考查中世纪西欧城市兴起的意义，可从瓦解封建经济和形成早期资产阶级两个角度来作答。(5)与中国封建社会相比，中世纪西欧社会的独特之处有自由或自治的城市兴起、大学兴起等。 29.答案：(1)事件：亚历山大东征。(1分)评价：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(2分) (2)原因：拜占庭地处原罗马帝国东部的希腊语区；东西方各民族与其文化长期相互交融的影响。(2分) (3)举例：中国的造纸术、火药等重大发明经阿拉伯人传入了欧洲。(其他言之有理亦可)(2分)联系：阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的早日到来。(2分) (4)认识：应该加强文明间的交流；学习先进的文明成果；合理利用外来文明；重视文明交流中的科学技术；等。(3分，答出三点即可) 解析：(1)考查的是亚历山大东征的相关知识，结合所学回答即可。(2)根据材料二中的“由于拜占庭地处原罗马帝国东部的希腊语区，加上长期以来该地区东西方各民族与其文化的相互交融”概括回答即可。(3)第一小问结合所学回答即可；第二小问根据材料三中的“阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来”概括回答即可。(4)根据材料并结合所学谈认识即可。 学科网（北京）股份有限公司 $