沉的材料造船导学案-2025-2026学年科学五年级下册教科版

该小学科学导学案围绕“用沉的材料造船”展开，引导学生从已知“沉的材料在水中下沉”入手，通过设计橡皮泥和铝箔船的实验，发现改变形状可使沉的材料上浮，建立浮力概念，再通过测试载重量和稳定性，理解船的体积与浮力、载重量的关系，形成从现象到原理的学习支架。 资料亮点在于突出探究实践与科学思维，通过设计蓝图、三次测试记录及改进分析，引导学生在限制材料下动手制作、观察记录、反思改进，培养模型建构和推理论证能力，研讨环节促进创新思维，帮助学生理解科学观念，提升解决实际问题的能力。

导学案 学科 科学 年级 五年级 组别 课题 用沉的材料造船 学习目标 1. 认识沉的材料可以造船。 2.船的体积越大,受到的浮力越大,越容易浮在水面上。 3.探索用橡皮泥和铝箔造船的方法,并通过不断改进船的形状来承载更大的重量。 学习任务 活动一：用在水中下沉的材料做船 1.在设计小船的时候，先画出小船的大致形状。 2.再画出小船的各个部分。 3.然后标注出小船使用的材料。使设计的小船能满足载量大、平稳且美观的需求。 设计蓝图 限制要求：1.能浮在水面；2.至少载重8个垫圈；3.稳定性好（无侧翻） 使用材料： 1张铝箔纸（宽12CM,长12CM）/1颗橡皮泥 实验结果：橡皮泥船或铝箔船 。（下沉/上浮） 认识浮力：在水中受到一种向上的力。 （ ）船在水中的测试 第一次 第二次 第三次 沉浮 （↓或↑表示） 载重量 （个数） 稳定性 （√或×） 分析与改进 活动二:小船承载垫圈数量 讨论：不同小组制作的小船载重量一样吗？ 结论： 越大，载重量越大。 【研讨：】 1.我们用了什么方法让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？为什么沉的材料做成船型后就能浮在水面上？ 2. 在放垫圈的过程中，为了让橡皮泥船和铝箔船稳定地浮在水面上，我们又用了什么方法？ 【拓展】 渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板 底部特别宽阔 ，具有良好的稳定性。双体帆船底部宽度比单体帆船大得多，具有承受较大风浪的能力。 自结：本节课你有哪些收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $