Unit 2 第一课时 Comic strip & Welcome to the unit-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（译林版）

该教案聚焦伟人主题核心词汇（inventor, explorer等）、短语（hear of）及句型（Who do you think...），通过多媒体展示伟人照片提问导入，结合预习中漫画内容与词汇预习，衔接Comic strip对话练习及Welcome to the unit配对活动，构建从感知到运用的学习支架。 其亮点在于融合情境教学与核心素养培养，采用漫画角色扮演、小组合作配对伟人信息等活动，提升学生语言能力（听说表达）与文化意识（中外伟人事迹认知）。如Eddie对话表演、Part B名人介绍朗读，激发学习兴趣，为教师提供具象化互动设计，助力高效课堂与学生综合素养提升。

Unit 2　Great people 第一课时　Comic strip & Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 inventor n.发明者 invent vt.发明 explorer n.探险者;考察者 South African n.南非人 fighter n.斗士,战斗者;战斗机 invention n.发明物;创意 Italian n.意大利人 European n.欧洲人 Russian n.俄罗斯人 重点短语 hear of 听说 重点句型 1.Who do you think is the greatest person in history,Eddie?埃迪,你认为史上最伟大的人是谁? 2.I’ve never heard of him.我从未听说过他。 教学重点 1.让学生掌握基本的单词、短语及句型。 2.让学生认识并了解一些有关伟人的词汇。 3.让学生了解一些伟人的基本信息。 教学难点 1.让学生能谈论自己喜欢的伟人并说出喜欢的原因。 2.通过了解中外的一些伟人事迹,激发学生向他们学习的热情。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 20的漫画,提前了解小故事的内容。 2.预习本课时的单词、短语及句型。 二、预习检测 汉译英 1.听说 　hear of　  2.创造了1000多项发明 created over 1,000 inventions  3.第一批发现美洲的欧洲人之一 one of the first Europeans to discover America  4.一位伟大的英国文学作家 a great writer of English literature  5.终其一生为非洲黑人争取权利的斗士 a fighter for the rights of black Africans all his life  6.中国航空技术项目的先驱 the pioneer of China’s space technology programme  7.一位古典音乐作曲家 a composer of classical music  8.有史以来最伟大的人 the greatest person in history  课堂教学 Step 1 情景导入 　　老师用多媒体展示几位伟人的照片,并提出几个问题: 　　Who are these people? And who is your favourite? How would you like to describe him/her? Step 2 完成教材 Comic strip 的任务 1.认真听录音,回答下面的问题。 What are they talking about? They are talking about who is the greatest person in history.  2.观察Page 20的漫画,回答下列问题。 (1)Who does Eddie think is the greatest person in history? Paul Yum.  (2)Why does Eddie think so? Because Paul Yum invented his favourite food.  3.讲解生词invent和inventor,并拓展。 4.再次听录音,让学生跟读,注意语音和语调。 5.两人一组练习对话。请几组学生上台表演对话。 Step 3 完成教材Welcome to the unit的任务 1.介绍Page 21中Part A与Part B的语境。 2.小组合作,完成Part A,相互检查答案,并全班核对答案。 3.老师带领学生读Part A中伟人的名字。 4.小组合作,完成Part B的配对练习,相互检查答案,之后全班核对答案。 5.阅读Part B右边的名人介绍,请学生朗读,老师及时纠正,然后全班集体朗读。 ◇教学反思◇ 　　本课时是本单元的第一课时,可以借助图片、多媒体等教学手段来激发学生的兴趣,让学生介绍自己心目中的伟人。本课时采用启发式教学,运用课件展示各种职业形象的图片,充分调动了学生的视听感官,使学生更加容易记住重点内容,使他们觉得学习不再枯燥,对学习本单元产生浓厚的兴趣。此外,引导学生根据自己的喜好积极回答问题,可以创造轻松愉快的环境,使其主动反复强化核心知识。鼓励学生之间用英语交流,充分锻炼了学生的听说能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $