Module 1 Unit 3 Language in use-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 look forward to 盼望;期待 make yourself comfortable 请随意;不用拘束 in time 及时 on time 准时 see off 送别;为……送行 重点句型 The invention of Concorde was a huge step forward.协和式飞机的发明是(人类)向前迈出的一大步。 教学重点 1.复习本模块重点单词、短语及句式。 2.掌握名词、数词和冠词的用法。 教学难点 1.掌握关于旅游话题的口语及书面表达。 2.掌握冠词的用法。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.尽可能多地找出本单元中的冠词,体会其用法。 2.预习本单元的题目及文章。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.Many people think Concorde is one of the 　greatest　(great) planes.  2.They succeeded in 　reaching　(reach) the top of the mountain.  3.We all look forward to 　meeting　(meet) the famous singer.  4.I saw some boys 　playing　(play) basketball when I passed the park.  课堂教学 Step 1 情景导入 1.Show some pictures to review the text of Unit 1 and Unit 2. 2.Students talk about their journeys. Step 2 语法练习 1.全班一起朗读本单元的例句。 2.学生分组朗读,老师帮助纠错。 3.回顾冠词的用法,完成Activity 1和Activity 2的练习并核对答案。 Step 3 复习本模块单词、短语和句型 1.浏览Activity 3方框中的单词,明确意义,然后通读句子,选择适当的单词完成句子,并核对答案。 2.浏览Activity 4方框中的短语,明确意义,然后通读句子,选择适当的短语完成句子,并核对答案。 Step 4 听力练习 1.听Activity 5的录音并做笔记。 2.再次听录音,完成Activity 5的填空并核对答案。 Step 5 听后说 根据Activity 5中的笔记,学生四人一组,小组讨论下列问题: Which flight takes a longer time? Which is more expensive? Step 6 阅读 1.学生先浏览文章后的表格,了解表格中需要填的内容。再阅读 Activity 7的文章,画出关键语句并完成表格。 2.再次阅读Activity 7的文章,加深对文章的理解,回答Activity 8 中的问题并核对答案。 Step 7 分组讨论 1.学生从以下几个方面与小组成员讨论自己最近的旅游经历: ● how you travelled ● how long the journey took ● how you felt about it 2.学生写一篇关于自己旅行经历的文章。 Step 8 认识世界 1.阅读文章并回答下列问题: (1)Who was the first pilot to fly alone across the Atlantic Ocean without stopping? Charles Lindbergh was the first pilot to fly alone across the Atlantic Ocean without stopping.　  (2)When was his plane completed? It was completed in April 1927.　  (3)What was the plane like? It was three metres high and weighed 975 kilos.  (4)Where did he take off in May 1927? He took off from New York.　  (5)How long did he fly? He flew for about thirty⁃three hours.　  2.小组内进行讨论,统一答案。 3.老师再与全班一起核对答案。 Step 9 模块任务:写短剧 1.小组合作。找一则关于好人好事的新闻故事,小组合作把它改编成一部短剧。注意确定好人物形象、地点、时间与情节。 2.编写短剧。 3.分配角色,排练短剧。 4.老师请1~2组学生在课堂上展示,并及时给予点评。 板书设计 一、不定冠词的用法 a和an是不定冠词,用在可数名词单数前面,表示“一”的意义,但不强调数目。a用在以辅音音素开头的单词前,an用在以元音音素开头的单词前,如a boy、a university、an elephant、an hour等。 1.表示某一类人或事物中的任何一个。例如: This is an apple.这是一个苹果。 2.泛指某人或某物但不具体说明是何人何物。例如: A man is waiting for you there.一个男人在那里等你。 3.表示“一个”的意思。例如: My father will be back in a week.我爸爸一周后会回来。 4.表示“每”的意思。例如: We have three meals a day.我们每天吃三顿饭。 5.用在可数名词单数前表示一类人或事物。例如: The horse is a useful animal.马是一种有用的动物。 二、定冠词的用法 定冠词the与指示代词this、that同源,有“这(那)个”的意思,与名词连用,表示某个或某些特定的人或东西。 1.指谈话双方都知道的人或事物。例如: Where is the teacher?老师在哪里? 2.复述上文提过的人或事物。例如: I have a beautiful wallet,but the wallet was stolen yesterday.我有一个漂亮的钱包,但它昨天被偷了。 3.指世界上独一无二的事物,如月亮、地球、天空、宇宙等。例如: The sun rises in the east.太阳从东方升起。 4.用在方位名词前。例如: in the south 在南方 5.用在序数词或形容词最高级前。例如: The first thing I want to say is to listen carefully in class.我想说的第一件事就是上课认真听讲。 6.表示两者间“较……的一个”时用定冠词。例如: He is the taller of the two boys.他是这两个男孩中较高的一个。 7.用在形容词前,表示一类人或东西。例如: the rich 富人　　　the poor 穷人 8.用在姓氏的复数形式前表示一家人。例如: The Browns went to Beijing last Sunday.布朗一家上周去了北京。 9.用于表示演奏的西洋乐器名词前。例如: play the piano 弹钢琴 10.在习惯性短语中。例如: in the morning 在上午 11.人或物后有限定性的后置定语时用定冠词。例如: The man standing by the gate is Tom’s father.站在门口的男人是汤姆的爸爸。 12.在世纪、年代名词前用定冠词。例如: in the 1980s 在20世纪80年代 三、零冠词的用法 1.在物质名词、抽象名词前不用冠词。例如: It is made of wood. 它由木头制成。 2.名词前有物主代词、指示代词、不定代词、名词所有格修饰时不用冠词。 3.月份、星期、季节前不用冠词。 4.在表示一类人或事物的复数名词前不用冠词。例如: My mother and father are school teachers. 我父母是学校老师。 5.在breakfast、lunch、supper三餐前不用冠词。如果这些词前有形容词修饰可用不定冠词。例如: I have breakfast at seven every day. 我每天7点吃早饭。 6.在球类运动、棋类名词前不用冠词。例如: He often plays football after school.他经常放学后去踢足球。 ◇教学反思◇ 本节课的语法重点是冠词的用法。课堂知识需要做大量的习题巩固,也需要学生反复记忆。老师应该提供精准的习题,安排习题课,让学生在练习中总结归纳冠词的用法,牢固地掌握该语法点。对于基础薄弱或性格内向的学生,降低他们的学习标准,对学生取得的进步及时给予鼓励,增强学生学习英语的兴趣。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $