第30篇 桃花源记-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·早早读

八下 第30篇 桃花源记 东晋·陶渊明(2022) 原文 参考译文 注释精选 晋太元中，武陵人捕鱼为 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼①缘：沿着，顺着。 业。缘①溪行，忘路之远近。为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程②僻美：新鲜美好」 忽逢桃花林，夹岸数百步，中 的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪③落英：落花。一说，初开 无杂树，芳草鲜美②，落英③缤 的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳的花。 草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感④缤纷：繁多的样子。 纷④。渔人甚异⑤之，复前行， 到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林⑤异：惊异，诧异。这里是“对 欲穷其林。 子的尽头。 感到惊异”的意思。 林尽水源，便得一山，山 桃林在溪水发源的地方就到头了，便⑥穷：尽。 有小口，仿佛”若有光。便舍出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约⑦仿佛：隐隐约约，形容看不 船，从口人。初极狭，才⑧通约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞真切。 人。复行数十步，豁然开朗。口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通⑧才：仅仅只。 土地平旷，屋舍俨(y)然，过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得⑨俨然：整齐的样子。 有良田、美池、桑竹之属。吁开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽⑩属：类。 广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的①阡陌：田间小路。 陌交通，鸡犬相闻。其中 田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间②相闻：可以互相听到。 往来种作，男女衣着，悉”如外小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可悉：全都。 人。 黄发垂髻(to,并怡以互相听到。人们在田野里来来往往耕种 ④黄发：旧说是长寿的特征， 然自乐。 劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一用来指老人。 见渔人，乃大惊，问所从样。老人和小孩都安闲快乐。 5垂髫：垂下来的头发，用来 来。具答之。便要(ya0) 那里的人看见了渔人，就感到非常惊：指小孩。 还家，设酒杀鸡作食。村中闻讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了⑥乃：于是，就。 有此人，咸来问讯。自云先回答。有人就邀请他到自已家里去，摆酒①具：详细。 世避秦时乱，率妻子邑人来 杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这⑧要：同“邀”，邀请。 么一个人，都来打听消息。他们自己说他⑨减：全，都。 此绝境⑧，不复出焉，遂与外 们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子四妻子：妻子儿女。 人间（隔巴。问今是何儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地①绝境：与人世隔绝的地方。 世，乃不知有汉，无论5魏方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。2遂：于是就。 晋。此人一一为具言所闻，他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过3间隔：隔绝、不通音讯。 皆叹惋”。余人各复延⑧至其汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自已听到④乃：竟然，居然。 家，皆出酒食。停数日，辞去。的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他5无论：不要说，更不必说。 此中人语(0)三：“不足为 们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀6为：对、向。 外人道也。” 请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔②⑦叹惋：感叹惋惜。 人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村8延：邀请。 里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对②四不足：不值得，不必。 外边的人说啊。” 128 早早读·广西语文 一战成名新中考 续表 既出，得其船，便扶③向 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着0扶：沿着、顺着。」 路，处处志⑧之。及郡下，诣 旧路（回去），处处做记号。到了郡城，去拜①向：先前的。 (y)太守，说如此。太守即 访太守，报告了这番经历。太守立即派人②志：做记号。 跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失3及：到。 遣人随其往，寻向所志，遂迷， 了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 4诣：拜访。 不复得路。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，5规：打算，计划。 南阳刘子骥，高尚士也， 听说这件事后，高高兴兴地打算前往。0寻：随即，不久。 闻之，欣然规⑤往。未果，寻⑧ (但)没有实现，不久就因病去世了。此后 ⑦问津：询问渡口。这里是 病终。后遂无问津①者。 就再也没有人探求桃花源了。 “访求探求”的意思 【思维导图】以渔人的行踪为线索绘制 ①桃花林景色奇异，带有神秘色彩 第1段：发现桃花源 芳草鲜美 落英缤纷 ②为渔人进入桃花源渲染了气氛 ③为下文写桃花源的美好生活做铺垫 第2段：进入桃花源 环境优美、和平安定、自由快乐、生活幸福（理想社会) 反衬外界社会 花 热情好客 黑暗、人民生 源 第3段：做客桃花源设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食 活困苦的现实 L民风淳朴 第4段：离开桃花源得其船，便扶向路，处处志之 ①增添了桃花源的神秘色彩 寻向所志，遂迷，不复得路 第4、5段：再寻桃花源后遂无问津者 ②暗示了桃花源的故事是虚构的 【文章主旨】本文通过描绘一个没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会，揭露了 当时长期战乱、民不聊生的社会现实，表达了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求 核心命题角度 角度1社会理想（北部湾经济区2022.15，全国6 ①进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。 年9考)》 ②桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙 1.[教材积累拓展六题改编]“世外桃源”有哪些吸引人 界云霓气象。③文章首尾设计的两位人物都似真实 的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 可信。 吸引人的地方：①自然环境：景色优美，土地肥沃， 3.本文故事情节波澜起伏，结局出人意料，文中多次运 物产丰富：②社会环境：风俗淳朴，社会平等，没有战乱、 用伏笔对故事情节起到提示作用，请找出文中运用伏笔 压迫和苛捐杂税；③生活状况：人们自食其力，生活和美 的句子并分析其作用。 安乐。社会理想：表达了作者反对剥削压迫、反对战乱 第1段中“忘路之远近”中的“忘”为后人难以按图 的愿望，也反映了当时人民的美好愿望 索骥考证桃花源埋下伏笔；第2段中“山有小口”中的 角度2虚实结合（全国6年3考）、伏笔 “小口”为后文渔人“不复得路”埋下伏笔；第3段中的 “不足为外人道也”为渔人再寻桃花源却“不复得路”一 2.[教参问题探究1题]《桃花源记》是一篇虚构作品， 事埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。 有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真” 的效果。作者是如何做到这一点的？ 早早读·广西语文 129