(二)八下-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·早早读

八上 第36首如梦令宋·李清照 原文 参考译文 理解与赏析 常记溪亭日暮 时常记起在溪边的亭子中游玩至太 理解：溪亭醉饮，游兴沉酣，揭示了词人的倜 阳落山的时候，（我们）沉迷在优美的景色 傥豪放与洒落的性格。“沉醉”写出了词人 沉醉不知归路。兴 中忘记了回家的路。酒宴结束兴致尽了 驾舟郊游、饮酒为乐的欢愉。“不知归路”曲 尽晚回舟，误入藕花 才乘舟返回，不小心进入了荷花深处。 折地传达出词人流连忘返的心态。 深处。争渡，争渡， (我们)奋力把船划出去，奋力把船划出 情感：“争渡”连用，表达了主人公急于从 惊起一滩鸥鹭。 去，划船声惊起一群水鸟。 迷途中找寻出路的焦灼心情。 【主旨】这是一首忆昔词，通过回忆一次驾船郊游返回的经历，表现了词人早期生活的情趣和心境，洋溢着生活 的气息和欢快的旋律 bei 八下 第37首 式微 《诗经·邶风》 原文 参考译文 整体鉴赏 式微式微，胡①不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回 理解：写劳役者为了君主的事情，不得不 家？（如果）不是为了君主，为什么 微君之故，胡为乎中露？ 终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔 还在露水中（劳作）？ 波劳作。 天黑了，天黑了，为什么还不回 式微式微，胡不归？ 情感：写出了受奴役者的非人处境，表达 家？（如果）不是为了养活君主，为 微君之躬②，胡为乎泥中？ 了他们对统治者的满腔愤懑之情。 什么还在泥浆中（劳作）？ 【注释精选】①胡：何，为什么。②躬：身体。 【主旨】本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，通过写被奴役者的悲惨遭遇，表达了 对统治者的愤懑之情。 jin 八下 第38首子衿 《诗经·郑风》 原文 参考译文 理解与赏析 你的衣领青青的，让我的心在 情感：急盼之情中不无矜持之态，浓浓 青青子衿，悠悠①我心。 深思。纵然我没有去找你，你难道 的爱意和思念转化为失落惆怅与幽怨 纵我不往，子学不司音 就不能继续捎个音信？ 之情。 你佩玉的带子青青的，让我的 炼字：“挑”“达”二字，形象地写出了 青青子佩，悠悠我思。 心在深思。纵然我没有去找你，你 女子独自徘徊的样子，表现了她内心 纵我不往，子宁不来？ 难道就不能主动前来？ 的纷乱。 taotà que 挑兮达兮④，在城阙兮。 独自徘徊啊，在城门两边的楼 手法：夸张。造成主观时间与客观时 日不见，如三月兮！ 台上。一天不见你的面啊，好像已 间的反差，突出女子对恋人的强烈 经有三个月那样长！ 思念。 【注释精选】①悠悠：深思的样子。②宁：岂，难道。③嗣：接续，继续。④挑兮达兮：即挑达，独自徘徊的样子。 【主旨】本诗是一首古老的恋歌，通过描写一个女子徘徊在城楼上等候恋人时的心理活动，表现了女子对心上人 的思念之情」 70 早早读·广西语文 一战成名新中考 八下 第39首望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 【作者简介】孟浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”。是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”。 原文 参考译文 理解与赏析 八月湖水平， 八月湖水盛涨几乎与两岸 理解：前两句大处落墨，是静态描写；后两句写洞庭湖的 涵虚混太清②。 齐平，水映天空，与天空浑 气势和声威，是动态描写。 然一体。云梦大泽水汽蒸炼字：“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现 气蒸云梦泽， 腾白雾茫茫，波涛汹涌似 力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎 波撼岳阳城。 乎要把岳阳城撼动。 湃的磅礴气势 欲济③无舟楫， 想渡湖却没有船只，闲居 理解：诗人以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地 在家，因有负太平盛世而 端居④耻圣明 表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。主】 感到羞愧 闲坐观看别人临河垂钓， 理解：“徒有羡鱼情”隐喻想出来做官而没有途径。 坐观垂钓者， 只能白白地产生羡鱼之 用典：化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意， 徒有羡鱼情。 情了。 表现自己希望得到援引之心。 整体鉴赏这是一首投赠诗，以写洞庭湖为发端，意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉 有致 【注释精选】①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。②混太清：与天空浑然一体。太清，天空。③济：渡。 ④端居：闲居、平常家居。 八下 第40首 题破山寺后禅院唐·常建 原文 参考译文 理解与赏析 清晨我进人这古老的寺理解：点明时间、环境和人物的去向。“高林”一词，语义 清晨入古寺， 院，高高的林梢沐浴着朝 双关，一指劲健挺拔的茂林修竹，二是佛家称僧徒聚集处 初日照高林。 阳的光辉。 所为“丛林”，此处“高林”显露着礼赞佛宇之情。 弯弯曲曲的小路通向幽深 理解：照应标题中“后禅院”三字，曲折的小路，幽深的花 曲径通幽处， 处，僧人住的房舍掩映在木，肃穆的禅房，描写了禅院清幽迷人的景色，营造一种 禅房花木深。 繁茂的花木丛中。 静谧祥和的氛围。 炼字：①“悦”字形象地写出了鸟儿对山中景色的喜爱之 山中景色使鸟怡然自得， 山光悦鸟性， 情，表现出古寺环境的优美静寂。②“空”字生动地表现 潭中影像使人心中俗念 潭影空人心。 出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除去心中的烦恼 消失。 和俗念，心胸变得宽广纯净 lai 此时此刻各种声响都沉默 万籁此都寂， 手法：衬托。诗人采用以动衬静的手法，通过“钟磬”的袅 静寂，只留下敲钟击磬的 qing 袅清音来反衬古寺后禅院的幽静。 但余钟磬音。 声音萦旋回荡。 【主旨】本诗通过写诗人清晨游破山寺后禅院的观感，以凝练简洁的笔触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗 人远离尘世、寄情山水的隐逸情怀。 早早读·广西语文 71 八下 第41首 送友人唐·李白 原文 参考译文 理解与赏析 手法：对偶。诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的 青山横北郭， 青翠的山峦横卧在城墙的北 气息。 面，波光粼粼的流水绕着城东 炼字：“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态， 白水绕东城。 潺潺流过。 一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离 别的情景。 此地一为别， 我们在此地相互道别，你就像 手法：比喻。借孤蓬来比喻即将孤身远行的友人，表达了 蓬草那样随风飞旋，到万里之 孤蓬①万里征。 诗人对友人的深切关心。 外远行去了。 游子像浮云一样行踪不定，我 浮云②游子意， 手法：对偶、比喻。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。 就像落日依恋大地一样与友 同时，诗人巧妙地用天空中飘忽不定的白云，比喻友人行踪 落日③故人情。 人难舍难分。 不定：用落日依恋大地比喻与友人的难舍难分之情。 挥手自兹④去， 挥手作别从此离去，连离群的 用典：化用《诗经·车攻》“萧萧马鸣”的典故，表达诗人的 萧萧班马⑤鸣。 马都为惜别而声声嘶鸣。 不舍深情。 【注释精选】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定。 ③落日：比喻难舍之情。④兹：此。⑤班马：离群的马。 【主旨】这是一首充满诗情画意的送别诗。通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了诗人送别友人时的依依 惜别之意。 八下 第42首卜算子·黄州定慧院寓居作北宋·苏轼 【题解】卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。 【写作背景】苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描 写了深夜独自漫步时的所见所感。 原文 参考译文 理解与赏析 缺月挂疏桐，漏 弯弯的月亮悬挂在枝叶稀疏的 理解：“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个寂寞清 断①人初静。谁见 桐树上，深夜人声已静。有谁见到 冷的世界，为下文“幽人”与“孤鸿”的出场做铺 幽人独往来，缥缈孤幽居之人独自往来，仿佛那孤鸿般 垫，这两句渲染出一种孤高的意境。 鸿影。 缥缈的身影。 惊起却回头，有 手法：象征。用遭遇不幸、怀抱幽恨和选求宿处 突然惊起又回过头来，心有怨 根无人省。 的孤鸿象征遭遇贬谪的自已，词人与“孤鸿”合 拣尽 恨却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯 二为一。写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝 寒枝不肯栖，寂寞沙 栖息，甘愿在江河中泥沙淤积而成 不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了作者心境的孤 洲冷。 的小块陆地上忍受寂寞凄冷。 独和志趣的高洁。 【注释精选】①漏断：指深夜。②省：知晓。 【主旨】这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，描写词人深夜独自漫步时的所见所感，表现了词人心境的孤独和 志趣的高洁 72 早早读·广西语文 一战成名新中考 八下 第43首卜算子·咏梅南宋·陆游 原文 参考译文 理解与赏析 驿外断桥边，寂 驿站之外的断桥边，梅花 理解：写梅花的生存现况。“驿外断桥边”表明梅花生 寞开无主。已是黄 孤单寂寞地绽开，无人过问。 长环境恶劣；“寂寞开无主”指梅花无人欣赏的寂寞； zhu6 已经是黄昏时分，梅花无依无 昏独自愁，更着① 最后两句写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现了梅花处境的 靠，已经够愁苦了，却又遭受 风和雨。 悲凉。 风雨的摧残。 理解：写梅花的品格精神。梅花无意争抢春光，却惹来 无意苦②争春 梅花并不想去极力争春 众多凡花俗朵的嫉妒。但它与众不同的是，纵使凋落 斗艳，任凭百花的妒忌与排 一任③群芳妒。零 于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。 斥。即使凋谢了，被碾成泥 落④成泥碾作尘，只 情感：词人以梅花自喻，表现了自己身处逆境而矢志不 土，化作尘埃，依然和往常 有香如故。 渝的崇高品格。梅花正是他独立不倚、坚持正义的人 样散发出缕缕清香。 格写照。 【注释精选】①着：遭受。②苦：苦苦，极力。③一任：任凭。④零落：凋谢。 【主旨】这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。 拓展知识 古诗词曲相关文化常识 1.诗（从音律角度，可分为古体诗和近体诗） (1)古体诗不讲究对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限；有“歌”“行”“吟”三种形式。 ①楚辞体：由屈原所创，结构宏伟、想象丰富、句式灵活，富于抒情成分和浪漫气息，具有浓厚的楚地色彩。 ②乐府诗：文体较为活泼自由，多以叙事为主，塑造了很多具有个性的人物形象。如《十五从军征》《木兰诗》等。 (2)近体诗对字数、句数、平仄押韵和对仗等都有严格的规定。 ①律诗：诗句字数整齐统一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，超过八句的则称为“长律”或“排律”。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一、二句为首联，第三、四句为额联，第五、六句 为颈联，第七、八句为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句通常要求是对仗句。 ②绝句：由四句组成，分为律绝和古绝。其中，律绝有严格的格律要求（格律同八句律诗中的前、后或中间四 句)。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。 2.词：①词的标题由词牌名和题目（也可设有）组成；②根据字数可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令 (58字以内)；③主要分为婉约派和豪放派。 3.散曲：包括小令和套数两种，初中学的都为小令，如《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》等。 早早读·广西语文 73