16.1 永磁体的磁场-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册物理（沪粤版·新教材）

第十六章　磁场　电磁铁

16.1　永磁体的磁场

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◇教学目标◇

1.知道一些基本的磁现象，知道“磁化”和“去磁”的简单方法。

2.通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。

3.通过实验认识磁场。

4.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线方向是怎样规定的。通过用铁屑显示磁体周围的磁场分布，学习用磁感线表示磁场的方法。

5.知道地球周围存在着磁场。

◇教学重难点◇

　　1.教学重点：磁极的指向性、磁极间的相互作用规律。

　　2.教学难点：磁化的现象。

◇教学过程◇

一、新课导入

请大家先听两个故事：①秦始皇统一六国以后，建造了规模宏大的阿房宫。为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立即就会被门牢牢地吸住；②在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会被吸向海底，触礁沉没。

听了这两个故事，大家一定很想知道其中的奥秘吧？学习了今天的内容，你就明白这是为什么了。

二、教学步骤

探究点1　磁体

［阅读课本］P2~3“磁体”

［思考］什么是磁性？

［提示］磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。

［小结］能够长期保存磁性的磁体叫做永磁体。磁体有天然磁体和人造磁体。

［习题］奥运会沙滩排球场地用沙都要经过严格地清洗和筛选。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的              （　　）

A.粗的沙子和小石块 　B.铜、铝碎片

C.玻璃和塑料碎片 　D.铁钉、铁片

［分析］因为磁体具有吸铁性，铁钉、铁片是铁磁性物质，所以“磁选”会选走铁钉、铁片，D项正确。

［答案］D

［思考］磁体上各处的磁性是否一样呢？

［探究1］取一个条形磁铁，放在铁屑中，然后取出，观察现象。

［提示］磁体两端吸引铁屑最多，中间吸引铁屑最少，说明两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

［小结］磁体的两端磁性最强，叫做磁极。每一个磁体都有两个磁极。

［思考］磁体上两个磁极的指向有何特点呢？

［探究2］将条形磁铁中间用细绳系住，让它在空中旋转，静止后观察它的指向，重复几次。

［提示］悬挂的磁体静止后总是指向南北。

［归纳提升］悬挂着的磁体静止时，指北的一端是磁体的北极，用N表示；指南的一端是磁体的南极，用S表示。如果磁体被分割成两段或几段后，每段磁体上仍然有N极和S极。

［思考］磁极间的相互作用有什么规律？

［探究3］学生完成如图所示的探究。

［提示］N极和S极相互吸引，N极和N极相互排斥。

［小结］磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

［归纳提升］磁体的特性：磁体具有吸铁性、指向性，磁极间存在相互作用。

探究点2　磁化和去磁

［阅读课本］P3~4“活动2”

［思考］磁体吸引大头针时，大头针之间能否互相吸引？

［提示］磁体吸引大头针时，大头针之间能互相吸引。

［归纳提升］使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。磁化的方法：通过接触或靠近磁体、用磁体的一极沿同一个方向多次摩擦。

［思考］能使有磁性的物体失去磁性吗？

［提示］使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做去磁。去磁的方法：不断敲击或放在火焰上加热。

探究点3　磁场

［阅读课本］P4~5“磁场”

［思考］为什么磁体间不需要直接接触，就能发生相互作用？

［提示］磁体周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫做磁场。

［思考］前面所学的磁极间的相互作用规律和磁化是怎样发生的？

［提示］磁极间的相互作用规律和磁化都是通过磁场发生的。

［实验］将小磁针放在条形磁铁的周围，观察小磁针静止时的指向情况（如图所示）。

［思考］不同处的小磁针指向不同，说明了什么？

［提示］磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。

［归纳提升］磁体周围存在着磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

［习题］磁场的基本性质是指 （　　）

A.能使放入其中的小磁针发生偏转

B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料