20.4 能源、环境与可持续发展-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册物理（沪粤版·新教材）

本教案聚焦“能源、环境与可持续发展”，涵盖能源利用的环境影响（温室效应、酸雨、铅尘）、“碳达峰”“碳中和”及环保措施。通过化石燃料使用的环境矛盾导入，连接能源知识，引出处理矛盾的核心问题，搭建学习支架。 以“思考-提示”引导探究，结合我国新能源发展实例，强化科学探究与科学态度，培养环保意识与社会责任。结构清晰，探究点明确，助力教师教学，提升学生环保观念与科学思维能力。

20.4　能源、环境与可持续发展 · ◇教学目标◇ 1.结合实例，能说出能源与人类生存和社会发展的关系。知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。知道温室效应和酸雨现象形成的原因，知道铅尘的危害。 2.在认识能源的价值的同时，树立保护环境的意识，能从环境保护的重要性中体会可持续发展观点的意义。 ◇教学重难点◇ 　　1.教学重点：能源利用过程中带来的负面影响。学生爱护和保护环境的意识。 　　2.教学难点：如何处理能源与环境的关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 由于目前人类利用的能源中大部分是煤、石油和天然气等化石燃料，它们在燃烧时会产生大量的二氧化碳、二氧化硫和氮氧化合物等气体和烟尘，加上汽车工业的发展，尾气的排放中也含有二氧化碳和二氧化硫，有的甚至还含有铅，这些废气和污染物进入大气中，不仅会造成大气污染，还会形成“温室效应”和“酸雨”。于是“人类的生存离不开能源，能源使用又给人类生存环境造成破坏”这种矛盾就不可避免了。到底怎样正确处理这种矛盾呢？ 二、教学步骤 探究点1　能源与环境 ［阅读课本］P93~94“能源与环境” ［思考］在使用能源的同时，为什么还要保护环境？ ［提示］能源为人类社会的文明发展做出了巨大贡献，但在人类大量开发和使用能源的同时，也给环境造成了不可忽视的污染和破坏，对人类的生存和社会的发展构成了极大的威胁。环境保护已成为一个全球性的重大课题。 ［思考］温室效应的形成原因是什么？ ［提示］过量的二氧化碳、氟氯烃（氟利昂）等气体排放到大气中后，会集聚成一个温室气体层，将地面向空间散发的热量反射回地面，使全球的平均气温升高，形成温室效应。 ［思考］温室效应可能会造成怎样的危害？ ［提示］温室效应的严重后果：①地球南、北极的冰盖逐渐消融，使海平面上升；②海平面升高，近海岸和岛国居民将面临失去家园的危险；③生物圈的平衡遭破坏，生物难以生存；④海水倒灌，良田因盐碱化而变成荒地。 ［思考］全球变暖对人们生活的影响。 ［提示］据科学研究表明，留给人类控制温室效应的时间大约不到10年，若10年内得不到控制，这种效应将不可逆转。同学们可以设想一下，若年平均气温上升5℃，你的生活将会发生什么变化？ ［思考］酸雨形成原因是什么？ ［提示］二氧化硫和氮氧化物跟大气中的水蒸气作用后，会生成酸性物质，溶入雨水中便成了酸雨。 ［思考］酸雨可能会造成怎样的危害？ ［提示］酸雨具有很大的破坏力，会导致土壤酸化，使树木等植物难以生长，伤害建筑物等。 ［思考］大气中铅尘增加的后果是什么？ ［提示］导致儿童智力下降，也易使成年人患高血压、心脏病、中风等疾病。 探究点2　“碳达峰”与“碳中和” ［阅读课本］P94~95“‘碳达峰’与‘碳中和’” ［思考］“碳达峰”与“碳中和”分别是什么意思？ ［提示］消耗能源要产生二氧化碳排放，新能源的利用和节能减排可以减少碳排放，大自然的森林也能吸收大气中的二氧化碳。当一个地区或国家的碳排放量达到一个最大值，不再增长时即为“碳达峰”；“碳中和”是指一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林等增加吸收二氧化碳的方式以抵消碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。人类低碳发展的终极目标就是要实现碳中和。 ［思考］为了实现碳中和，我国采取了哪些措施？ ［提示］目前我国水力发电、太阳能发电和风力发电量位居世界前列，新能源开发利用引领世界。中国的新能源汽车工业也处于世界领先地位，“三北”防护林更是世界上最大的植树造林工程，这些都是我国对世界的贡献。中国承诺二氧化碳排放量将在2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”，体现了我国对世界发展的责任和担当。 探究点3　绿水青山就是金山银山 ［阅读课本］P95“绿水青山就是金山银山” ［思考］谈谈保护环境的一些做法。 ［提示］①减少能源利用对环境的污染和破坏，做到可持续发展，如多使用天然气，少使用煤炭； ②改进利用传统能源的技术：煤变油或气； ③开发无污染的“绿色能源”：沼气、太阳能。 ［归纳提升］人类不可能为了保护生存环境而禁止使用能源，因为人类若离开了能源就无法生存。因此，人类只能在科学合理利用能源的过程中，高度重视对人类生存环境的保护。 三、板书设计 20.4　能源、环境与可持续发展 1.能源与环境 （1）温室效应 （2）酸雨 （3）铅尘增加 2.“碳达峰”与“碳中和” 3.绿水青山就是金山银山 ◇教学反思◇ 　　通过本节课的学习，第一要求学生知道人类在利用能源给社会带来进步的同时，对环境造成的破坏已危及人类生存；第二要求学生知道要保护生态环境，必须具有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的使命感和责任感。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $