第4章 第2节 第1课时 课后达标检测-【优学精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修一教用课件(人教版)

该高中生物学课件聚焦免疫调节核心内容，围绕体液免疫过程，从抗原识别、淋巴细胞受体作用切入，逐步展开抗原呈递、B细胞活化及二次免疫等知识点，通过选择题与非选择题构建递进式学习支架，帮助学生系统梳理知识脉络。 其亮点在于融合图表分析与实验探究，如体液免疫过程图示辅助理解，辅助性T细胞激活B细胞的实验设计题培养科学思维与探究实践能力。结合乙肝疫苗接种等实例强化态度责任，解析详尽，助力教师高效教学，提升学生生命观念与知识应用能力。

课后达标检测 1 一、选择题 1．在人体免疫过程中，淋巴细胞表面能识别“非己”的物质是(　　) A．抗原 B．抗体 C．淋巴细胞表面的受体 D．抗原—抗体复合物 解析：在人体免疫过程中，淋巴细胞表面能识别“非己”的物质是淋巴细胞表面的受体，C符合题意。 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标检测 2．下列关于体液免疫的叙述，错误的是(　　) A．树突状细胞等吞噬细胞识别抗原为非特异性 B．抗原呈递细胞具有摄取、处理和呈递的作用 C．辅助性T细胞可以将抗原呈递给B细胞，为B细胞的活化提供第二信号 D．吞噬细胞可将抗原—抗体结合物吞噬消化 解析：辅助性T细胞不具有抗原呈递作用，C错误。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 3．(2025·广东湛江高二期末)抗原呈递细胞(APC)都能摄取和加工处理抗原，并且将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞。下列叙述错误的是(　　) A．所有吞噬细胞都属于抗原呈递细胞 B．APC呈递抗原信息给辅助性T细胞 C．B细胞被激活与APC呈递抗原有关 D．二次免疫可以不经过APC呈递抗原 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞和巨噬细胞，树突状细胞和巨噬细胞都属于吞噬细胞，但不是所有吞噬细胞都属于抗原呈递细胞，A错误；APC呈递抗原信息给辅助性T细胞，使辅助性T细胞表面特定分子发生改变，与B细胞结合，进而为B淋巴细胞的活化提供第二信号，B、C正确；二次免疫时，记忆细胞可以识别抗原，因而可以不经过APC呈递抗原，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 4．下图是人体特异性免疫的部分过程(图中甲、乙、丙和丁表示相关细胞，①～④表示相应过程)。下列叙述错误的是(　　)     A.图示过程属于体液免疫，过程④是通过胞吐完成的 B．细胞甲为B细胞，活化过程需要抗原呈递细胞参与 C.细胞乙表示辅助性T细胞，分泌的物质是细胞因子 D．二次免疫中，细胞丁全来自细胞丙的分裂、分化 解析：二次免疫中，细胞丁(浆细胞)一部分来自细胞丙(记忆B细胞)的增殖、分化，另一部分来自细胞甲(B细胞)的分裂、分化，D错误。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 5．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　　) √ A．细胞1为抗原呈递细胞，能够摄取、处理、呈递抗原 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因，细胞1、2、3中均不含有该基因 C．细胞3的活化除了需要双重信号的刺激外，还需要细胞2分泌的细胞因子的作用 D．细胞5能较长时间记住抗原的特征，二次免疫时同种抗原可直接刺激细胞5 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：题图中各种细胞均含有合成物质a的基因，但只有细胞4中的该基因进行了表达，B错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 6．下图为体液免疫过程示意图。下列对B细胞上的抗原受体与相应的浆细胞分泌的抗体的叙述，错误的是(　　) √ A．均需通过内质网和高尔基体进行运输 B．两种物质的氨基酸序列不完全相同 C．两种物质能特异性识别同一种抗原 D．浆细胞同时合成、分泌这两种物质 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：B细胞上的抗原受体是由B细胞合成的，抗体是由浆细胞分泌的，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 7．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(　　) A．使机体产生更强的非特异性免疫 B．使机体积累更多数量的疫苗 C．使机体产生更多种类的淋巴细胞 D．激发二次免疫，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：接种疫苗(相当于抗原)后，机体会产生记忆细胞，也会分泌抗体；用同种抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖、分化，产生大量浆细胞，浆细胞进而产生抗体以与抗原结合，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的是激发机体的二次免疫，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞(记忆细胞)。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 8.如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法错误的是(　　)     A．图示说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间 B．第二次注射同一种抗原后，记忆B细胞形成大量的浆细胞 C．与第二次相比，第一次注射反应慢，抗体产生少 D．两次注射间隔时间越长，第二次引起的免疫反应越强烈 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：第一次注射抗原时，抗体生成慢而少；第二次注射同种抗原时，抗体生成快而多，说明记忆B细胞增殖分化形成大量的浆细胞，浆细胞合成并分泌大量抗体，由于二次免疫效果更强，所以预防接种往往需要每隔一定时间注射同种抗原2至3次，以生成更多的抗体和记忆B细胞，A、B、C正确；题图中无法得出注射间隔时间长短与免疫反应的关系，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 9．科研人员将外毒素M(可引起小鼠死亡)经脱毒处理制成类毒素M，然后对小鼠先注射类毒素M，小鼠未死亡，经1～3周后，注射外毒素M，小鼠依旧未死亡。下列叙述错误的是(　　) A．注射类毒素M和外毒素M都能使小鼠体内发生体液免疫 B．1～3周后，实验小鼠血清中含有与外毒素M特异性结合的抗体 C.1～3周后，若给小鼠注射其他类型的外毒素，小鼠仍有可能死亡 D．该实验小鼠先后两次注射抗原时，机体产生抗体的量是相同的 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：对小鼠而言，类毒素M和外毒素M均属于抗原，都会引起小鼠体内发生体液免疫，A正确；注射类毒素M(抗原)1～3周后，小鼠血清中含有抗外毒素M的抗体，B正确；1～3周后，若给小鼠注射其他类型的外毒素，由于小鼠体内没有相应的抗体，小鼠仍有可能死亡，C正确；该实验小鼠第二次注射抗原，机体会发生二次免疫，产生抗体的量比首次免疫时多，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 10.膜表面免疫球蛋白(BCR)是分布在B细胞表面的一种受体。多个BCR与病原体表面的抗原结合而聚集在一起，会为激活B细胞提供信号。下列说法错误的是(　　) A．BCR聚集的过程体现了细胞膜的结构特点 B．B细胞表面的BCR与其分化为浆细胞后产生的抗体识别不同的抗原 C．在体液免疫过程中，B细胞可以与辅助性T细胞表面特定分子结合 D．根据图示过程可推测，记忆B细胞表面很可能也具有BCR √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 11．下图为人体免疫系统清除流感病毒(RNA病毒)的部分过程示意图。下列叙述正确的是(　　)       A．细胞甲为B细胞，其与细胞乙、丙都能接受抗原的刺激 B．有细胞丙参与的免疫过程一定属于人体的特异性免疫 C．与细胞乙相比，细胞丙的高尔基体和溶酶体都更发达 D．细胞丙消化抗原—抗体得到的部分产物可被细胞利用 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由题图可知，细胞甲是B细胞或记忆B细胞，细胞乙是浆细胞，细胞丙是巨噬细胞。细胞乙(浆细胞)没有识别作用，不能接受抗原的刺激，A错误；巨噬细胞可以参与特异性免疫和非特异性免疫，B错误；细胞乙(浆细胞)分泌抗体，比细胞丙的高尔基体发达，细胞丙的溶酶体比细胞乙发达，C错误；细胞丙消化抗原—抗体得到的部分产物如氨基酸等可被细胞利用，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 二、非选择题 12．图1所示为病菌感染人体后，免疫细胞作出反应的部分过程，请据图回答问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (1)图1所示免疫方式是____________，不能识别抗原的是图中的细胞________，其名称是___________________。 解析：由题图1中抗体与抗原发生沉淀或凝集反应可知，其属于体液免疫；不能识别抗原的是题图中的细胞D(浆细胞)。 体液免疫 D 浆细胞 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (2)人在幼年患过麻疹后，终身不再患麻疹。当麻疹病毒再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的主要过程是____________(用图1序号表示)。 解析：人在幼年患麻疹时引起免疫反应，产生记忆B细胞，当麻疹病毒再次入侵时，记忆B细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生抗体与病毒结合形成沉淀等，进而被其他吞噬细胞吞噬消化，即④⑦⑧过程。 ④⑦⑧ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (3)据图1所示，细胞D是由图中的细胞________增殖、分化形成的。细胞A通常包括__________、____________和__________三种。 解析：由题图1可知，浆细胞是由B细胞和记忆B细胞增殖、分化形成的；细胞A(抗原呈递细胞)通常包括巨噬细胞、树突状细胞和B细胞。 C和E 巨噬细胞 树突状细胞 B细胞 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (4)图2表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度的变化。图中①表示__________________，②与①相比，抗体浓度的变化特点是____________。 解析：题图2表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化。题图中①表示初次感染病原体，②与①相比，抗体浓度的变化特点是快速地增加。 初次感染(病原体) 快速地增加 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 13．辅助性T细胞在体液免疫中发挥着重要作用，请回答下列问题： (1)在动物体液免疫过程中，大多数抗原经过______________的摄取和处理，呈递给辅助性T细胞。B细胞受到活化的辅助性T细胞和抗原的双重刺激，在活化的辅助性T细胞产生________的作用下，增殖、分化形成____________和____________。 抗原呈递细胞 细胞因子 浆细胞 记忆B细胞 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (2)为研究人的活化的辅助性T细胞对B细胞分化后产生抗体的影响，研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞)。 细胞种类 A组 B组 C组 B细胞 ＋ ＋ ＋ 未活化的辅助性T细胞 ＋ － － 活化的辅助性T细胞 － ＋ － 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 将三组细胞在相同条件下培养，在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量。实验结果为A、C组没有检测到抗体，B组的结果如图所示。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 ①实验的对照组为________组。实验结果显示，B组可从第4天起检测到抗体，随着培养时间的延长，抗体含量逐渐增加，第________天达到最高点。 ②A组与B、C组结果相比较，说明________________________不能刺激B细胞活化。 ③此实验说明活化的辅助性T细胞能_______________________________。 A、C 12 未活化的辅助性T细胞 激活B细胞，使其分化后产生抗体 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：实验目的是研究活化的辅助性T细胞的作用，辅助性T细胞是否经过活化是本实验的自变量，所以本实验的对照组应该是A、C组，B组为实验组；由题图可知B组的抗体含量在第12天达到最高点。A组没有检测到抗体，说明未活化的辅助性T细胞不能刺激B细胞活化产生抗体，而加入活化的辅助性T细胞的B组抗体含量在三组实验中是最高的，说明活化的辅助性T细胞可以激活B细胞，并且使其分化后产生抗体。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 $