精品解析：河南省洛阳市伊川县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年第一学期期中质量调研检测 七年级历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。 2．请把答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 3．闭卷考试。考生应独立答题，禁止传阅资料。 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 1. 考古学者通过对元谋人、郧县人和蓝田人化石的研究，为探讨人类在东亚的出现和发展提供了重要证据。这些古人类化石的发现最直接有助于研究（ ） A. 人类起源与进化 B. 原始农业起源 C. 远古传说真实性 D. 王朝更替规律 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“考古学者通过对元谋人、郧县人和蓝田人化石的研究，为探讨人类在东亚的出现和发展提供了重要证据”可知，题干中的元谋人、郧县人和蓝田人均为旧石器时代的古人类化石，属于人类进化过程中的直立人阶段。化石的发现直接为研究人类体质特征演变及起源提供了实物证据，A项正确；原始农业起源与新石器时代相关（如河姆渡文化），与旧石器时代的古人类无关，排除B项；远古传说属于文献或口传历史，与考古实物无直接关联，排除C项；王朝更替涉及国家形成后的历史，与古人类化石无关，排除D项。故选A项。 2. 考古工作者在河南省一处距今5300多年的都邑遗址内，发现了由野猪牙雕刻而成的、外形酷似正在吐丝状态的家蚕以及大量的农作物。这反映了当时（ ） A. 农桑文明出现 B. 山顶洞人的存在 C. 纺织技术的成熟 D. 城市功能的完备 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“考古工作者在河南省一处距今5300多年的都邑遗址内，发现了由野猪牙雕刻而成的、外形酷似正在吐丝状态的家蚕以及大量的农作物”和所学知识可知，这反映了当时出现了原始农业，也存在种桑养蚕现象，这说明了当时中原地区农桑文明的出现，A项正确；山顶洞人的化石是北京周口店龙骨山的山顶洞穴里发现的，与题干中河南省遗址不符，排除B项；正在吐丝状态的家蚕反映的是当时出现了养蚕缫丝，不能说明当时纺织技术的成熟，排除C项；题干信息中未出现该遗址有城市功能，反映的是原始农业的产生和养蚕缫丝的出现，因此，城市功能的完备与题意不符，排除D项。故选A项。 3. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者持续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国一万年文化史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 半坡遗址的彩陶文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“下列选项中，能体现我国一万年文化史的是”结合所学可知，需匹配距今一万年左右的文化遗存。半坡遗址距今6000年，属于新石器时代，其彩陶制作室原始农耕文化的典型代表，体现了“一万年文化史”，（新石器时代始于约一万年前，彩陶是该时期文化发展的重要标志），D项正确；北京人距今70万至20万年，属于“百万年的人类史”范畴，排除A项；山顶洞人距今3万年，仍早于一万年，排除B项；郧县人属于早期直立人，距今约100万年，属于“人类史”范畴，排除C项。故选D项。 4. 大汶口文化晚期，同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件。材料表明这一时期（ ） A. 出现贫富分化 B. 重视墓葬文化 C 进入氏族社会 D. 社会生活奢侈 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“大汶口文化晚期，同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件”，结合所学知识可知，材料表明当时已经出了贫富阶级分化，原始社会逐渐走向解体，A项正确；重视墓葬文化，题干内容无法体现，题干内容反映的是“同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡”，排除B项；进入氏族社会是指人类从原始社会的一个阶段过渡到以血缘关系为基础的社会组织形式，与题干内容不符，因为题干内容反映的是“同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡”，排除C项；‌社会生活奢侈‌通常指的是一种超出常规生活标准、追求极致享受与高端品质的生活方式，题干内容没有涉及，题干内容反映的是“同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡”，排除D项。故选A项。 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 6. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《墨子》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干中的“我国第一部诗歌总集”“诗歌300多篇”等内容，结合所学可知，材料描述的是《诗经》的地位和价值，A项正确；《离骚》是屈原的代表作，《论语》是孔子弟子整理而成的记录孔子思想的著作，《墨子》是记录墨家创始人墨子思想的著作，均与题意不符，排除BCD三项。故选A项。 7. 春秋时期，少数强大诸侯国的疆域不断扩展，当时中原的“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。这叙述了诸侯争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“当时中原的‘诸夏’与周边‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机”可知，春秋争霸战争带来了灾难，但也促进了民族交融，反映的是春秋争霸的影响，D项正确；春秋争霸的目的是成为霸主，获得对其他诸侯国的支配权，与题干不符，排除A项；春秋争霸的大致过程是齐桓公、晋文公、秦穆公等先后称霸，与题干不符，排除B项；春秋时期的战争性质为争霸战争，题干并未提及，排除C项。 故选D项。 8. 文物蕴含着丰富的历史信息。下列文物可印证春秋战国时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 战争十分频繁 C. 经济水平提高 D. 民族交融加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋时期青铜胄”、“春秋时期青铜戈”、“战国铜壶及纹饰展开图”，可知与青铜胄、青铜戈都属于春秋战国时期的青铜兵器，与战争相关，B项正确；阶级矛盾，是指不同阶级之间因经济、政治以及其他方面的利益和要求不同而产生的矛盾，与青铜胄、青铜戈没有联系，排除A项；经济水平提高与经济量的增长相关，题干内容无法体现，题干信息反映的是“春秋时期青铜胄”、“春秋时期青铜戈”、“战国铜壶及纹饰展开图”，排除C项；民族交融是指民族之间的交流交往，与青铜胄、青铜戈没有联系，排除D项。故选B项。 9. 夏朝和商朝的建立者分别是（ ） A. 启汤 B. 启盘庚 C. 禹盘庚 D. 禹汤 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。约公元前1600年，商人的首领汤一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝，D项正确；启是禹的继任者，不是夏朝的开创者，排除A项；启是禹的继任者，盘庚是商朝中期的君主，排除B项；盘庚是商朝中期的君主，与材料不相符，排除C项。故选D项。 10. “尊王攘夷”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等成语主要反映了春秋时期（ ） A. 青铜制造业发达 B. 周王室权力加强 C. 封建制度逐渐形成 D. 诸侯争霸 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，成语“尊王攘夷”源自齐桓公，齐国经过管仲改革后，实力大增，齐桓公打出“尊王攘夷”的旗帜，以诸侯长的身份，挟天子以伐不服，成为春秋时期首位霸主；成语“问鼎中原”源自楚庄王，随着楚国国势日强，楚庄王流露出称霸天下的野心，借朝拜天子的名义，到周王室去问九鼎的大小轻重；成语“卧薪尝胆”源自越王勾践，在吴越争霸过程中，越国被吴国打败，越王勾践忍辱负重，立志报仇，成就一代霸业。据此可知，三个成就反映出春秋时期，诸侯国不再听命于周王，不断战争、竞相争霸的时代特征，D项正确；三个成语反映出的最主要的时代特征是诸侯争霸，只有“问鼎中原”与青铜制造业有关，不能概括题意，排除A项；三个成语反映出周王室的衰微，不是周王室权力加强，排除B项；战国时期封建制形成，而且材料所述成语与封建制无关，排除C项。故选D项。 11. 党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的“教育公平”结合所学知识可知，孔子的观点中，最能体现教育公平的是有教无类。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。C项正确；因材施教和温故知新都是孔子的教育、教学方法，不是最能体现“教育公平”的观点，排除AB项；仁者爱人体现的是孔子的核心思想“仁”，排除D项。故选C项。 12. 文物虽静默不语，却承载着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ） A. 西周社会经济的发展 B. 造型各异的铁制农具 C. 原始农耕文明的发展 D. 辉煌灿烂的青铜文明 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图示信息和所学知识可知，二里头遗址出土的铜鼎、商朝的司母戊鼎、西周初期的利簋，都属于青铜器，体现了中国古代辉煌灿烂的青铜文明，D项正确；二里头遗址出土的铜鼎年代早于西周，司母戊鼎是商朝青铜器，利簋虽为西周初期青铜器，但仅这几件文物不能全面体现西周社会经济发展，排除A项；图片中的铜鼎、司母戊鼎、利簋均为青铜器，并非铁制农具，排除B项；原始农耕文明主要以磨制石器、陶器等为代表，这些青铜器不属于原始农耕文明范畴，排除C项。故选D项。 13. 从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字（ ） A. 起源于原始的交换活动 B. 经历了漫长的形成过程 C. 记录了先民的艺术追求 D. 密切了区域间经济联系 【答案】B 【解析】 【详解】题干展示了河南舞阳贾湖遗址刻符龟甲（距今约9000—7500年）、山东邹平丁公龙山文化陶文（距今约4400—3800年）、河南安阳殷墟军事刻辞牛骨（距今约3300—3000年），三者时间跨度大，从早期刻符到陶文再到成熟的甲骨文，体现了文字从萌芽到成熟的长期发展过程，B项正确；文字起源与记录需求相关，非原始交换活动，排除A项；这些文物主要用于记录（如军事刻辞），并非艺术追求，排除C项；材料反映的是文字的发展，并未体现区域间经济联系，排除D项。故选B项。 14. 秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是（ ） A. 建立皇帝制度 B. 统一文字 C. 统一度量衡 D. 统一车轨 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“言语异声，文字异形”结合所学知识，指战国时期语言和文字不统一的问题。秦始皇为加强中央集权，采取统一文字的措施，规定小篆为全国标准字体，后推广隶书，直接解决“文字异形”问题，B项正确；“建立皇帝制度”是政治集权措施，与文字无关，排除A项；“统一度量衡”是经济方面的统一，与文字无关，排除C项；“统一车轨”属于交通规范，与题干无关，排除D项。故选B项。 15. 《史记·秦始皇本纪》记载：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。以上措施都（ ） A. 助力文化交流传播 B. 推动了经济的发展与进步 C. 加快交通发展完善 D. 巩固统一多民族封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。以上措施都”结合所学知识可知，秦王嬴政统一六国后，统一车辆和道路的宽窄，将小篆作为全国通用文字，又规定了统一的度量衡，这些政策都是为了加强对全国的统治，都起到了巩固统一多民族封建国家的作用，D项正确；“助力文化交流传播”只是“书同文字”的作用，排除A项；“推动了经济的发展与进步”只是“一法度衡石丈尺”的作用，排除B项；“加快交通发展完善”只是“车同轨”的作用，排除C项。故选D项。 16. 《史记·河渠书》记载：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。”材料描述的史实是（ ） A. 李冰修建都江堰 B. 黄帝发明船只 C. 战国时使用铁器 D. 商鞅变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中”并结合所学公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，建成之后成都平原成为沃野，A项正确；黄帝，名轩辕，与炎帝并称为中华民族的“人文初祖”，相传黄帝发明船只，但与题干信息不符，排除B项；战国时使用铁器，促进了社会生产力的提高，但与题干描述的都江堰不符，排除C项；秦国进行的商鞅变法，增强了秦国国力，为秦国统一中国奠定了重要基础，但与题干信息不符，排除D项。故选A项。 17. 如下图所示，这是中国古代哪个朝代的疆域图？（ ） A. 秦朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 夏朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片可知，该朝代疆域北大长城，南至南海，东到东海，西达陇西。根据所学可知，前221年，秦朝建立，它采取诸多措施扩展疆土，使自己成为东到东海、西到陇西、北到长城一带、南到南海的大国，A项正确；商朝、周朝、夏朝均没有灵渠、桂林郡、辽东郡等，排除BCD项。故选A项。 18. 下图是马王堆汉墓出土的帛书《老子》，与该《帛书》有关的思想学派在政治上主张（ ） 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 A. “兼爱”“非攻” B. “无为而治” C. 以法治国 D. “民贵君轻” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料并结合所学知识可知，老子是中国古代思想家、哲学家，道家学派创始人，其思想核心是朴素的辩证法，在政治上，主张无为而治，B项正确；墨家‌主张“兼爱”“非攻”，帛书《老子》未提及此类观点，与材料及题干要求不符，排除A项；法家强调严刑峻法，主张以法治国，与材料及题干要求不符，排除C项；“民贵君轻”‌是儒家代表人物孟子提出的思想，与材料及题干要求不符，排除D项。故选B项。 19. 当时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰，这一局面发生在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两晋时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰”并结合所学知识可知，战国时期社会剧烈变动，各学派（如儒家、墨家、法家等）发展成熟，形成百家争鸣的学术盛况，成为我国古代第一次思想文化高峰，C项正确；西周时期实行“学在官府”，教育由贵族垄断，与题干中“私学勃兴”矛盾，排除A项；春秋时期私学开始兴起（如孔子办私学），但“诸子百家纷纷涌现”及学派形成的繁荣局面主要在战国时期达到高峰，排除B项；材料描述的是战国时期的百家争鸣，两晋时期与题干所述历史阶段无关，排除D项。故选C项。 20. 楚霸王项羽—堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列哪次战役 A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，巨鹿一战，大破秦军。破釜沉舟发生在巨鹿之战中。选项D符合题意；涿鹿之战是炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤；牧野之战是周武王通过牧野之战推翻商朝统治，建立西周；官渡之战是曹操在官渡大败袁绍。选项ABC不符合题意，故选D。 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 21. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 【探寻先民遗迹】 中国古人类遗址分布图 【探寻文明起源】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。 【讲述先民故事】 （1）据下图指出我国古人类遗址主要分布在哪两条河的流域？ （2）根据上述材料，指出三处遗址考古发现的共同点，并结合所学知识回答，这三处遗址的考古发现有何重要意义？ （3）阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 【答案】（1）流域：长江流域和黄河流域。 （2）共同点：都有宫殿建筑；都有高等级墓葬；都有手工作坊。 意义：为研究中华文明的起源提供了重要实物资料；有助于了解当时的社会结构、经济发展和文化水平。 （3） ①：炎帝；②：涿鹿之战。 特点：多元一体、源远流长。 【解析】 【小问1详解】 流域：根据材料“中国古人类遗址分布图”，并结合所学知识可知，我国古人类遗址主要分布在长江流域和黄河流域，这两条流域气候适宜、水源充足、土地肥沃，能为旧石器时代古人类提供采集、狩猎所需的资源与生存条件，因此成为旧石器时代古人类活动的核心区域。 【小问2详解】 共同点：根据材料“良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地”和“二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群”，可得出三处遗址都有宫殿建筑；根据材料“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”和“在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”，可得出两座古城遗址都有高等级墓葬和手工作坊。 意义：根据所学知识可知，这些文明标志着我国从聚落文明迈入邦国文明阶段，印证了中华文明“多元一体”的起源格局，也为夏商周王朝的建立奠定了基础。这三处考古发现为研究中华文明的起源提供了重要实物资料；有助于了解当时的社会结构、经济发展和文化水平。 【小问3详解】 ①：根据所学知识可知，因为黄帝在阪泉之野与炎帝展开战争，战后炎帝部落与黄帝部落结成炎黄联盟，故此处填炎帝。 ②：根据所学知识可知，炎黄联盟在涿鹿之战中打败蚩尤部落，之后蚩尤部落的部分成员也融入联盟，同时其他部落逐步加入，最终形成华夏族，故此处填涿鹿之战。 特点：根据材料，并结合所学知识可知，材料中出现了不同地域的文化遗存，它们虽然各有特色，但都呈现出文明发展的共性，体现了中华文明是由多个区域文明融合发展而来的“多元一体”格局；良渚、陶寺和二里头遗址距今均超4000年，且已出现复杂的社会结构、先进的技术和文化成果，说明中华文明起源早、发展延续性强，具有“源远流长”的特点。因此，中华文明起源和初步发展的特征是多元一体、源远流长。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二 材料三 春秋战国时期的农业发展 （1）根据材料一，指出周王室政治地位发生的变化。 （2）请你仔细分辨材料二中两幅图片，春秋形势图是______________，战国形势图是______________；A：______________ B：______________ C：______________ D：______________ （3）写出材料三中当时农业生产领域出现的新现象说明了什么？ 【答案】（1）变化：王室衰微，无力控制各诸侯国。 （2） ①. 图一 ②. 图二 ③. 燕 ④. 秦 ⑤. 楚 ⑥. 齐 （3）说明：生产力的发展 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，周王室政治地位发生的变化为王室衰微，无力控制各诸侯国。 【小问2详解】 形势图：结合所学知识可知，图一中存在“晋国”，春秋时期晋国是核心诸侯国之一，因此图一是春秋形势图；战国时期晋国已被韩、赵、魏三家瓜分，图二中无完整晋国，因此图二是战国形势图。故春秋形势图：图一；战国形势图：图二。 位置：根据战国七雄的地理位置，A位于北方，是燕；B位于西方，是秦；C位于最南方，是楚，D位于最东，是齐。 【小问3详解】 说明：根据材料中的两幅图片“春秋战国时期的铁制农具”“春秋时期青铜牺尊”可知，春秋战国时期，我国农业生产领域出现铁农具和牛耕，铁农具和牛耕的出现和推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。 23. 秦国的崛起历程，贯穿了整部战国史。请你根据材料，回答下列问题。 材料一 秦国长期偏居关中一隅，与西戎诸族为邻；国内未经过像春秋晋、齐等国那样剧烈的政治变革，宗法贵族势力十分强大。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策.秦策三》 材料三 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 材料四 以都江堰为主体的蜀地各处水利设施完工后……从成都可以依托水路运送军队、粮草顺江而下，“浮大船舶以东向楚”，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道。 ——摘编自吴鹏《水运与国运》 （1）根据材料一概括当时秦国面临的状况。 （2）材料二中“商君”是谁？“决裂阡陌，教民耕战”涉及“商君”变法的哪些措施？ （3）根据材料三并结合所学知识，分析“商君”变法有什么影响？ （4）根据材料四，分析都江堰的修建给秦国带来的战略意义。 （5）通过上述材料，谈谈你对秦国崛起认识。 【答案】（1）状况：秦国地处偏远，与西戎相邻；国内政治变革不剧烈，宗法贵族势力强大。 （2）“商君”是商鞅。措施：“决裂阡陌”指废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖；“教民耕战”指奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。 （3）影响：使秦国经济得到发展，百姓生活富足，社会秩序良好；增强了秦国的军事力量，百姓勇于公战，怯于私斗；使秦国实现了富国强兵，为秦国后来统一六国奠定了基础。 （4）战略意义：打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道，便于运送军队和粮草，增强了秦国的战略优势。 （5）认识：秦国的崛起是多种因素共同作用的结果，包括商鞅变法等一系列改革措施增强了秦国的实力，都江堰等水利工程的修建为秦国发展提供了物质基础，秦国地处关中地区的地理位置也为其发展提供了一定优势等。 【解析】 【小问1详解】 状况：根据材料一“秦国长期偏居关中一隅，与西戎诸族为邻”可知，秦国地处偏远，与西戎相邻；根据“国内未经过像春秋晋、齐等国那样剧烈的政治变革，宗法贵族势力十分强大”可知，国内政治变革不剧烈，宗法贵族势力强大。 【小问2详解】 商君：根据材料二“商君”可知，商君是商鞅；措施：根据“决裂阡陌”可知，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖；根据“教民耕战”可知，奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；结合所学可知，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。 【小问3详解】 影响：根据材料三“（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足”可知，使秦国经济得到发展，百姓生活富足，社会秩序良好；结合所学可知，增强了秦国的军事力量，百姓勇于公战，怯于私斗；使秦国实现了富国强兵，为秦国后来统一六国奠定了基础。 【小问4详解】 战略意义：根据材料四“从成都可以依托水路运送军队、粮草顺江而下，‘浮大船舶以东向楚’，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道”可知，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道，便于运送军队和粮草，增强了秦国的战略优势。 【小问5详解】 认识：本题属于开放性试题，可从秦国崛起的原因是多方面的方面进行分析说明：秦国的崛起是多种因素共同作用的结果，包括商鞅变法等一系列改革措施增强了秦国的实力，都江堰等水利工程的修建为秦国发展提供了物质基础，秦国地处关中地区的地理位置也为其发展提供了一定优势等。 24. 制度创新促进社会发展阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 “封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》 郡和县的长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 ——摘编自人教版七年级历史 材料三 一种政治制度与国家治理模式贯穿于整个中世纪，历朝历代不曾动摇，成为中国政治制度发展史的一个显著特点。其基本治理模式与制度特征，就是国家把所有社会管理权力集中到以皇帝为首的中央政府手中，中央政府对各级地方政府实行垂直领导。 ——摘自赵绥生等的《秦汉时期中央集权制度的形成及深远影响》 （1）材料一图片反映的是西周的什么制度？这一制度的作用是什么？ （2）材料二图片展示的是什么制度？概述该制度对后世历史发展的深远影响。 （3）对比材料一与材料二两则史料，比较周朝和秦朝统治的差异。 （4）综合材料和所学知识，概括中国古代史上中央对地方治理的发展趋势。 【答案】（1）制度：分封制。 作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （2）制度：中央集权制度（君主专制中央集权制度）。 深远影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为后世王朝所沿用，且不断发展完善。 （3）周朝：实行分封制，地方诸侯具有较大自主权，权力分散，属于贵族政治。 秦朝：实行中央集权制度，地方（郡县）直接受中央管控，权力高度集中于皇帝，属于官僚政治。 （4）发展趋势：中央集权不断加强（或中央对地方的控制日益严格，权力逐渐集中于中央）。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一图片，结合所学知识可知，材料一图片反映的是西周的分封制。西周分封制是为巩固统治而推行的政治制度。周王将土地、人民分封给宗亲、功臣、先代贵族，授予他们“诸侯”身份，让他们在封地内管理臣民、征收赋税，并承担朝见周王、进贡物产、带兵随周王作战等义务。分封制形成了“天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶”的等级结构。 作用：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。诸侯需服从周王命令，定期朝贡，使周王能间接管理广阔疆域，防止地方割据。通过等级分封，明确了贵族间的权利与义务，减少了内部冲突，维护了统治秩序，比如齐鲁等封国成为周王室的稳定屏障。诸侯在封地内开疆拓土，将周文化传播到黄河流域、长江流域甚至更远区域，使西周成为当时疆域辽阔的奴隶制强国。因此，分封制的作用是保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 【小问2详解】 制度：根据材料二图片，结合所学知识可知，材料二图片展示的是中央集权制度（君主专制中央集权制度）。秦朝中央集权制度由三部分构成：皇帝制度：皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国政治、经济、军事大权，“朕”“制”“诏” 等称谓彰显皇权独尊。中央三公九卿制：太尉：掌管全国军事（实际权力由皇帝掌控）；丞相：协助皇帝处理全国政务，是百官之首；御史大夫：负责监察百官，掌管奏章和国家典籍。三者分工明确，相互制衡，确保中央决策效率。地方郡县制：全国分为若干郡，郡下设县，郡县长官（郡守、县令）由中央直接任免，不得世袭。这一制度打破了分封制的贵族世袭，建立了官僚治理体系。 深远影响：根据材料二，结合所学知识可知，中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为后世王朝所沿用，且不断发展完善。 【小问3详解】 周朝：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，周朝实行分封制，地方诸侯具有较大自主权，权力分散，属于贵族政治。 秦朝：根据材料二“郡和县的长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。”，结合所学知识可知，秦朝实行中央集权制度，地方（郡县）直接受中央管控，权力高度集中于皇帝，属于官僚政治。 【小问4详解】 发展趋势：根据材料三“其基本治理模式与制度特征，就是国家把所有社会管理权力集中到以皇帝为首的中央政府手中，中央政府对各级地方政府实行垂直领导”，结合所学知识可知，中国古代史上中央对地方治理的发展趋势是中央集权不断加强（或中央对地方的控制日益严格，权力逐渐集中于中央）。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。 材料二 秦朝时，有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。秦法规定，一人犯法，父、母、妻三族的人全部杀掉，邻里也牵连受罚。 ——摘编自人教版七年级历史 材料三 （1）材料一、材料二反映了哪些社会现象？ （2）材料三反映的是哪一事件？请你说出材料一、材料二与材料三之间的联系。 （3）结合材料三反映的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用？ 【答案】（1）社会现象：秦朝赋税、徭役、兵役沉重，法律严苛、刑法残酷。 （2）事件：陈胜、吴广起义；联系：正是由于秦的残暴统治，激化了社会矛盾，激起人民反抗，所以陈胜号召大家举行起义，反抗秦朝的残暴统治。 （3）作用：人民群众展现了巨大的力量，证明了他们是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的重要推动力量。 【解析】 【小问1详解】 社会现象：根据材料一“秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家……每年服役的成年男子就有300万左右”等信息可得出秦朝赋税、徭役、兵役沉重；根据材料二“秦朝时，有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑”“秦法规定，一人犯法，父、母、妻三族的人全部杀掉，邻里也牵连受罚”等信息可得出秦朝时期法律严苛、刑法残酷。 【小问2详解】 事件：根据材料三中图片信息结合所学可知，图片内容是陈胜、吴广起义的场面，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈县，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，因此材料三反映的事件是陈胜、吴广起义； 联系：根据材料一、二、三结合所学知识可知，材料一、材料二内容体现了秦朝赋税、徭役、兵役沉重，法律严苛、刑法残酷；而材料三反映的是陈胜、吴广起义。上述材料之间的联系是由于秦朝的残暴统治，激化了社会矛盾，激起人民的反抗，因此陈胜号召大家举行起义，反抗秦朝的残暴统治。 【小问3详解】 作用：根据上述材料结合所学知识可知，广大劳动群众作为物质资料生产活动的主体，不仅生产了人们吃穿住行等必需的生活资料，也为政治、科学、文化艺术等活动提供了物质前提。例如，在秦末农民大起义中，人民群众不堪暴政压迫，通过起义直接动摇了秦朝的统治根基，体现了物质生产者的力量对历史进程的深刻影响，证明了他们是社会历史的主体，是历史的创造者，也是社会变革的重要推动力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中质量调研检测 七年级历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。 2．请把答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 3．闭卷考试。考生应独立答题，禁止传阅资料。 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 1. 考古学者通过对元谋人、郧县人和蓝田人化石研究，为探讨人类在东亚的出现和发展提供了重要证据。这些古人类化石的发现最直接有助于研究（ ） A. 人类起源与进化 B. 原始农业起源 C. 远古传说真实性 D. 王朝更替规律 2. 考古工作者在河南省一处距今5300多年的都邑遗址内，发现了由野猪牙雕刻而成的、外形酷似正在吐丝状态的家蚕以及大量的农作物。这反映了当时（ ） A. 农桑文明的出现 B. 山顶洞人的存在 C. 纺织技术的成熟 D. 城市功能的完备 3. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者持续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国一万年文化史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 半坡遗址的彩陶文化 4. 大汶口文化晚期，同一墓地的墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件。材料表明这一时期（ ） A. 出现贫富分化 B. 重视墓葬文化 C. 进入氏族社会 D. 社会生活奢侈 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 6. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《墨子》 7. 春秋时期，少数强大诸侯国的疆域不断扩展，当时中原的“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。这叙述了诸侯争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 8. 文物蕴含着丰富历史信息。下列文物可印证春秋战国时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 战争十分频繁 C. 经济水平提高 D. 民族交融加强 9. 夏朝和商朝的建立者分别是（ ） A. 启汤 B. 启盘庚 C. 禹盘庚 D. 禹汤 10. “尊王攘夷”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等成语主要反映了春秋时期（ ） A. 青铜制造业发达 B. 周王室权力加强 C. 封建制度逐渐形成 D. 诸侯争霸 11. 党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 12. 文物虽静默不语，却承载着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ） A. 西周社会经济的发展 B. 造型各异的铁制农具 C. 原始农耕文明发展 D. 辉煌灿烂的青铜文明 13. 从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字（ ） A. 起源于原始的交换活动 B. 经历了漫长的形成过程 C. 记录了先民的艺术追求 D. 密切了区域间经济联系 14. 秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是（ ） A. 建立皇帝制度 B. 统一文字 C. 统一度量衡 D. 统一车轨 15. 《史记·秦始皇本纪》记载：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。以上措施都（ ） A. 助力文化交流传播 B. 推动了经济的发展与进步 C. 加快交通发展完善 D. 巩固统一多民族封建国家 16. 《史记·河渠书》记载：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。”材料描述的史实是（ ） A. 李冰修建都江堰 B. 黄帝发明船只 C. 战国时使用铁器 D. 商鞅变法 17. 如下图所示，这是中国古代哪个朝代的疆域图？（ ） A. 秦朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 夏朝 18. 下图是马王堆汉墓出土的帛书《老子》，与该《帛书》有关的思想学派在政治上主张（ ） 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 A. “兼爱”“非攻” B. “无为而治” C. 以法治国 D. “民贵君轻” 19. 当时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰，这一局面发生在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两晋时期 20. 楚霸王项羽—堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列哪次战役 A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 巨鹿之战 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 21. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 【探寻先民遗迹】 中国古人类遗址分布图 【探寻文明起源】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。 【讲述先民故事】 （1）据下图指出我国古人类遗址主要分布在哪两条河的流域？ （2）根据上述材料，指出三处遗址考古发现的共同点，并结合所学知识回答，这三处遗址的考古发现有何重要意义？ （3）阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料二 材料三 春秋战国时期的农业发展 （1）根据材料一，指出周王室政治地位发生的变化。 （2）请你仔细分辨材料二中两幅图片，春秋形势图是______________，战国形势图是______________；A：______________ B：______________ C：______________ D：______________ （3）写出材料三中当时农业生产领域出现的新现象说明了什么？ 23. 秦国的崛起历程，贯穿了整部战国史。请你根据材料，回答下列问题。 材料一 秦国长期偏居关中一隅，与西戎诸族为邻；国内未经过像春秋晋、齐等国那样剧烈的政治变革，宗法贵族势力十分强大。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策.秦策三》 材料三 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 材料四 以都江堰为主体的蜀地各处水利设施完工后……从成都可以依托水路运送军队、粮草顺江而下，“浮大船舶以东向楚”，打通了从巴蜀向楚地进军的水运通道。 ——摘编自吴鹏《水运与国运》 （1）根据材料一概括当时秦国面临的状况。 （2）材料二中的“商君”是谁？“决裂阡陌，教民耕战”涉及“商君”变法的哪些措施？ （3）根据材料三并结合所学知识，分析“商君”变法有什么影响？ （4）根据材料四，分析都江堰的修建给秦国带来的战略意义。 （5）通过上述材料，谈谈你对秦国崛起的认识。 24. 制度创新促进社会发展。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 “封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》 郡和县的长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 ——摘编自人教版七年级历史 材料三 一种政治制度与国家治理模式贯穿于整个中世纪，历朝历代不曾动摇，成为中国政治制度发展史的一个显著特点。其基本治理模式与制度特征，就是国家把所有社会管理权力集中到以皇帝为首的中央政府手中，中央政府对各级地方政府实行垂直领导。 ——摘自赵绥生等的《秦汉时期中央集权制度的形成及深远影响》 （1）材料一图片反映的是西周的什么制度？这一制度的作用是什么？ （2）材料二图片展示的是什么制度？概述该制度对后世历史发展的深远影响。 （3）对比材料一与材料二两则史料，比较周朝和秦朝统治的差异。 （4）综合材料和所学知识，概括中国古代史上中央对地方治理的发展趋势。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。 材料二 秦朝时，有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。秦法规定，一人犯法，父、母、妻三族的人全部杀掉，邻里也牵连受罚。 ——摘编自人教版七年级历史 材料三 （1）材料一、材料二反映了哪些社会现象？ （2）材料三反映的是哪一事件？请你说出材料一、材料二与材料三之间的联系。 （3）结合材料三反映史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $