八年级上册-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

细地描画了农村生活的真实场景。 C.尾联引用典故，表明了诗人在现实当中难觅知 3.课内对比意象本诗中“落红不是无情物，化作春泥 音，孤苦无依且苦闷惆怅。 更护花”与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾 D.这首五言律诗描绘了一幅光影相称的田园秋景 作尘，只有香如故”都写到了“落花成泥”这一境 图，却渲染了诗人孤独寂寥的心绪。 况，请分析两位作者的真正用意是什么。(2分) 2.请给颈联写一段鉴赏文字。(3分) 第一部分 古诗 七下 第25首*泊秦淮唐·杜牧 八上 第27首黄鹤楼 唐·崔颗 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 曲 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 读 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ( )(2分) 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.两个“笼”字将“烟、水、月、沙”等景物和谐地融1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 为一体，营造出冷寂的氛围。 ( )(2分) B.“犹唱”二字把历史与现实融为一体，表现了诗 A.首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再 人对国家的忧虑和对世风的愤恨 从遥远的古代回到现实。 C.本诗后两句用典贴切，直白辛辣地讽刺了只知享 B.诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世 乐，不关心国家危亡的商女。 事变化难以预料的感慨。 D.本诗融描写、记叙、抒情于一体，表达了诗人对 C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清之景，为下一 国家危亡的担忧以及对现实的不满。 联抒发感情作正面铺垫。 2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人 D.全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀 怎样的感情？(3分) 乡，先感慨而后生愁绪。 2.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颗题诗 在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。 (3分) 八上 第26首野望 唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 3.课内对比意象本诗和《渡荆门送别》中“月下飞天 相顾无相识，长歌怀采薇。 镜，云生结海楼”中都有“云”这一意象，请结合诗 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎 ( )(2分) 样的情感。(2分) A.首联化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句，表 现诗人不得志的迷茫和失意情绪。 B.颔联和颈联运用工笔细描和动静结合的手法，精 10 古诗文阅读·广西语文 一就疵名新中考 D,颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的 画面。 2.[2023广西]尾联表达了诗人什么情感？请结合诗 八上 第28首 使至塞上唐·王维 句简要分析。(3分) 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 第一部分 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 八上 第30首钱塘湖春行 唐·白居易 ( )(2分) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 A.这是一首边塞诗，记述了诗人王维出使西北边 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 塞途中的所见、所感和所思。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 古诗词 B.首联开篇点题，交代了地点以及事由，写自己轻 曲 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 车简从，前往边境慰问将士。 1.[2025南宁二中学区5月检测]下面对这首诗的理 C.颔联既言事又写景，即景生情，以景物自比，传达 解和分析，不正确的一项是 )(2分)》 出了漂泊无定的内心感受。 A.首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发， D.尾联写诗人经过长途跋涉却没有遇见前线统 见到春水初涨、水天相接的画面。 帅，个人失意的情绪更加深重。 B.“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意 2.（教材思考探究三题变式)诗的颈联以传神的笔墨 象，都突出了西湖早春的特点。 刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古 C.尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好 壮观”，请你从中选出两个字加以赏析。(3分) 的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D.全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜 活，色彩鲜明，语言富于表现力。 2.[2025南宁二中学区5月检测]清代学者胡以梅对 本诗领联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极， 八上 第29首渡荆门送别 ‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈 唐·李白(2023) 你对胡以梅这句话的理解。(3分) 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.[2023广西]下列对这首诗的理解和分析，有误的 一项是 )(2分) 八上 第31首饮酒（其五） A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见 东晋·陶渊明(2022) 所感。 结庐在人境，而无车马喧。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的 问君何能尔？心远地自偏。 行踪。 采菊东篱下，悠然见南山。 C.颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静 山气日夕佳，飞鸟相与还。 态美。 此中有真意，欲辨已忘言。 古诗文阅读·广西语文 11 1.[2025海南文昌市一模]下列对这首诗的理解和分 析，有误的一项是 ( )(2分) A.作为五言古诗，本诗虽以“饮酒”为题，实则展现 诗人超脱尘世、悠然自得的人生境界」 3.课内对比情感下面三首诗歌展现了杜甫不同阶段 B.“心远地自偏”道出环境决定心境之理，表明诗 的诗意风格，请根据提示完成表格。(2分)》 人虽居尘世却能保持精神上的超脱。 诗歌 写作背景 情感志趣 第一部分 C.诗中“菊”“南山”等意象组合，与人生感悟自然 《望岳》 进士落第 ① 交融，构成情景理兼备的艺术境界。 《春望》 安史之乱 ② D.“此中有真意，欲辨已忘言”二句以“忘言”作结， 《茅屋为秋 暗含只可意会难以言传的深意。 战乱未息 心系苍生，忧国忧民 风所破歌》 2.在“经典诵读”诗会活动中，小广认为“采菊东篱 诗 下，悠然见南山”中的“见”可以改成“望”，你是否 八上 第33首 雁门太守行唐·李贺 曲 赞同？请说明理由。(3分) 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 读 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.[2025柳州一模]下列对这首诗的理解和分析，有误 的一项是 ( )(2分) 八上 第32首春望唐·杜甫 (2017) A.诗题“雁门太守行”是古乐府旧题，“行”是古诗 国破山河在，城春草木深。 体裁，这首诗构思奇特，想象丰富。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B.诗歌从听觉和视觉两方面描绘悲壮的激战场面， 烽火连三月，家书抵万金。 展现了一种独特的雄浑壮烈之美。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 C.“半卷红旗”是正面描写战况，展现出部队夜袭 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 和浴血奋战的场面，凸显战事的紧张。 ( )(2分) D,最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典 A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四 故，歌颂守边将士视死如归的英雄气概。 句抒发思念亲人的盼望之情 2.[2025柳州一模]请结合诗句，分析李贺的这首诗歌是 B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达 如何通过大胆用色展现其独特的艺术魅力的。(4分) 了自己感时伤世的内心情感。 C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内 场持续了三月之久的大火。 D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈， 是一篇脍炙人口的佳作。 2.杜甫的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现 深沉的情感。请结合这首诗的相关语句对这一特 点进行说明。(3分) 八上 第34首赤壁唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 12 古诗文阅读·广西语文 一就疵名新中考 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 ( )(2分) A.“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残 破武器还没有来得及销毁。 B.第二句借物以怀古，意思是说我把它捡起来，洗 磨之后，还能辨出是三国时期的遗物。 八上 第36首*浣溪沙 北宋·晏殊 C.最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几 第 幸。语言含蓄，怀古之中又透露伤今之情 时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园 部 D.这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开 香径独徘徊。 分 来，以小见大，抒写政治失意之情。 1.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 2.后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？ ( )(2分) (3分) A.起笔通过“新”“旧”对比，表达出景物依旧而光 词 阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 曲 B.“夕阳西下几时回”刻画了词人面对夕阳西下的 误 无奈和希望它再现的细腻微妙心态。 八上 第35首 渔家傲 C.“独”写出词人形影相吊、孤身一人的景象，“徘 宋·李清照(2020I卷) 徊”强调伤春惜时的惆怅之情。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归 D.词人精心选取了夕阳、落花、归燕等景物，构成 帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日 一幅颓败萧瑟的画面。 暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”包含了词人 舟吹取三山去！ 哪些复杂的情感？请简要概括。(3分) 1.[2020北部湾经济区]下面对词作赏析有误的一项 是 ( )(2分) A.开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开 八下 第37首关雎《诗经·周南》 篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧， 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 想象奇特，境界浪漫。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 B.“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 似答非所问，实则意脉承接连贯。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞 )(2分) 到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。 A.诗歌前四句运用比兴的手法，由雎鸠鸟的“关 D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻 关”和鸣联想到男主人公对淑女的爱慕。 画了李清照的精神世界：梁启超曾评论说“此绝 B.这首诗运用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵 似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。 词，使诗歌韵律和谐，极富音乐美。 2.[2025河池宜州区一模]“九万里风鹏正举”是广为 C.“窈窕淑女，钟鼓乐之”写男子幻想结婚时的热 流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结 闹场面，表达他“寤寐求之”的愿望。 合此句内容简要分析。(3分) D.本诗是中国古代一首描写爱情的诗，含蓄地表 达主人公对爱情和婚姻的执着追求。 古诗文阅读·广西语文 13物，重新参与物质循环，为植物提供养分，助力花朵生长 “入”展现了江水奔腾而去的画面，用流动（转换）的视角 (1分)。②文学角度：诗人借拟人化的“落红”，抒发自己 展现了景物的变化，体现了山水的动态美。 虽辞官，但仍心系国家、甘愿奉献的爱国之情(2分)。 2.(3分)尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人思念 3.(2分)龚自珍借落红“化作春泥更护花”表现自己虽然脱 家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，越发显 离官场，但仍关心着国家的命运，不忘报国之志的情怀 出思乡情深。（情感1分，结合诗句分析2分。意思对即 (1分)：陆游则借“只有香如故”的梅花，表达自己虽历尽 可得分) 艰辛，但仍坚守节操的决心(1分)。 第30首钱塘湖春行 第25首*泊秦淮 1.(2分)B【解析】“白沙堤”是地名，并不是早春意象 1.(2分)C【解析】后两句用典，借讽刺“不知亡国恨”的2.(3分)“争”这个动词，生动形象地写出黄莺争相落在向 商女进而委婉地指责不关心国事的晚唐统治者 阳枝头的状态(1分)，“谁家”用疑问的语气，以惊喜的态 2.(3分)真正“不知亡国恨”的是当时不顾国家存亡而醉生 度去看待“新燕”(1分)，展示早春的蓬勃生机，表现了诗 梦死的统治者(1分)。全诗表现了诗人对醉生梦死的统 人对钱塘湖早春的喜爱之情(1分)。 治者的讽刺(1分)，对国家命运的无比关怀和深切忧虑 第31首饮酒（其五） (1分)。 1.(2分)B【解析】“心远地自偏”道出心境决定环境之理。 八上 第26首野望 2.(3分)示例：我不赞同。“见”字写出了此时诗人不是有 1.(2分)B【解析】“工笔细描”有误，应是用白描手法，以 目的地刻意远望，而是以纯粹的心灵意外发现、不期而遇 质朴的语言描画了农村生活的真实场景。 (1分)，这样才能达到和自然融为一体的闲适淡泊的表 2.(3分)颈联作者描绘乡野牧人放牧归来的场景，放牛的 达效果(1分)。“望”字带有目的性和刻意成分，不符合 牧童唱着山歌，欢快地赶着牛儿返回家中(1分)，猎人骑 诗人当时的心境(1分)。 着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归(1分)，以乐景 第32首春望 衬悲情，从反面衬托诗人郁闷孤单的心境(1分)。 1.(2分)C【解析】诗人得不到家信，是因为持续多月的战 第27首黄鹤楼 争。古代“三月”是泛指，并非确指三个月。烽火代指战 1.(2分)C【解析】颈联“晴川历历汉阳树，芳草荽萎鹦鹑 争，并不是持续的大火。 洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木 2.(3分)《春望》中，“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残 清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并不是“萧条凄清之景”。 败不堪(“连三月”写出战争的旷日持久)；“恨别”“抵万 通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形 金”写出诗人与家人难通音信(“白头搔更短，浑欲不胜 成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的 簪”写出自己的苍老忧愁)。表现了诗人忧国伤时、念家 思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。 悲己的深沉情感。（结合相关语句写出个人遭际和国家 2.(3分)示例一：妙在情景交融（融情于景）。如尾联将“乡 命运可得2分，点明诗人的深沉情感可得1分) 愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添 3.(2分)①勇于攀登，积极向上②忧国伤时，念家悲己 了浓浓的乡愁。 第33首雁门太守行 示例二：妙在写景抓住景物特征。如颈联描写草木丰茂，1.(2分)C【解析】“半卷红旗”描写了乘夜奔袭之状，属 抓住其生机勃勃的特点。 于侧面描写。 示例三：妙在写景层次分明。诗中交替出现近景、远景，2.(4分)①“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，用“黑云” 日景、晚景，虚景、实景，变化奇妙，气象恢宏。（手法1 比喻敌军，用“金鳞”写出阳光下铠甲的光芒，突出了战争 分，分析2分。若有其他答案，分析合理亦可的情给分) 的紧张氛围和壮烈情感。②“角声满天秋色里，塞上燕脂 3.(2分)“白云千载空悠悠”意指千百年来只有片片白云在 凝夜紫”中红与紫的搭配，写出战争的悲壮残酷，营造出 空中悠悠飘荡，作者目睹此景，表现出对世事变化无常的 一种诡谲奇幻的氛围。③“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 感慨（吊古伤今、怅惘之情）(1分)：“云生结海楼”描绘了 不起”，用“红旗”与“霜重”形成暖与冷的对比，突出了战 空中云霞飘飞，变幻无穷，如海市蜃楼一般，表达了作者 争的艰难，同时也暗示了将士们的坚韧与不屈。（结合诗 初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情(1分)。 句写出一，点得2分，任意两点即可) 第28首使至塞上 第34首赤壁 1.(2分)D【解析】“失意的情绪更加深重”有误。尾联诗1.(2分)A【解析】“铁未销”说的是折戟还未被泥沙销蚀 人情绪已经高涨，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净 掉，并非“没有来得及销毁”。 化下已然消散，表现出了诗人的达观 2.(3分)诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名 2.(3分)示例：“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔、坚毅之 的机遇(1分)，曲折地表达了自已空有抱负却生不逢时、 美(1分)，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又 无从施展的无奈(2分)。 圆的视觉感受(1分)，一“直”一“圆”，描绘出在苍茫大漠 第35首渔家傲 背景下，塞外壮丽独特的景象(1分)。 1.(2分)C【解析】“词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以 第29首渡荆门送别 大鹏翻翔表露雄阔胸襟”有误，应为词人想象自己借着托 1.(2分)C【解析】颔联“随”展现了山到平野的转换， 起大鹏的狂风，乘坐蓬舟直往传说中的三座仙山而去，从 14 参考答案及解析·广西语文 一战成名新中考 而表现了自己的雄阔胸襟 景和拟人的手法，诗人借“明月”寄托自己对友人的思念， 2.(3分)示例：我会在遇到困难（或“希望自己有所作为，遭 体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍(2分) 遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫.…”)的时 第40首石壕吏 候引用这句话(1分)。我要像大鹏那样乘风高飞(1分)，1.(2分)B【解析】《石壕吏》是一首叙事诗。本诗中诗人 鼓励自己不被困难打倒，要勇往直前，追寻自己的理想 仅是一个近距离的“旁观者”，只是客观地叙述，并无情 (1分)。（答出在什么样的情况下引用1分，结合词句内 感、态度的直接表露。“诗歌带有比较强的抒情色彩，处 容1分，简要分析1分) 处感受到有诗人在”理解有误。 第36首*浣溪沙 2.(3分)“一何”是多么的意思。“一何怒”生动地描绘出差 1.(2分)D【解析】“颓败萧瑟”有误，词人独自徘徊于小 役的蛮横凶恶、气势汹汹(1分)：“一何苦”则形象地展现 园香径，精心选择了夕阳、落花和归燕等景物，描绘了一 出老妇的悲苦无奈、凄楚可怜(1分)，表达了作者对劳动 幅优美的画面，若幻若梦，混杂着眷恋和怅惘。 人民的深切同情(1分)。 2.(3分)①对繁华易尽的无可奈何；②看到旧识重来的欣3.(3分)两诗都通过老百姓的衣着细节表现了老百姓生活 喜：③对时光易逝的惋惜之情。（每点1分) 的贫困，表达了诗人对劳动人民不幸遭遇的深切同情 八下 第37首关雎 (1分)。本诗中“有孙母未去，出人无完裙”的背后是安 史之乱造成的民不聊生的社会现实(1分)：《卖炭翁》中 1.(2分)D【解析】从“窈窕淑女，君子好逑”直接表明男 卖炭翁“衣正单”与“愿天寒”形成对比，表现了卖炭翁艰 子对淑女的爱慕，到“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧” 难的生活，揭露了统治阶级无情掠夺百姓的罪行(1分)。 等，生动且直接地展现了男子对淑女的强烈追求以及求 而不得的痛苦，情感的抒发直白强烈。因此，“含蓄地表 第41首茅屋为秋风所破歌 达”并不准确。 1.(2分)D【解析】A项“比喻的手法”有误，“八月秋高风 2.(3分)选A。本诗写出了男子追求所爱女子时求而不得 怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟人化， 的惆怅与苦闷，低沉婉转的古琴曲与本诗主旨情感相符。 从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色 第38首蒹葭 彩。B项“对群童的痛恨”有误，诗人并不是真的痛恨他 们，而是表达了自己的无奈和辛酸。C项“营造深夜恬静 1.(2分)D【解析】本诗主要围绕主人公对“伊人”的追 的氛围”有误，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两 寻展开，但并没有一个具体、连贯的故事情节来支撑，选 句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景象。 项所述“叙事线索明晰”理解有误；再结合“蒹葭苍苍，白 2.(3分)诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映 露为霜”“蒹葭萎姜，白露末晞”“蒹葭采采，白露未已” “天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高 等诗句可知，虽然诗中描绘了蒹葭、白露、河水等自然景 大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。（痛苦2分，渴望1分。 物，但氛围是朦胧、清幽的。且“伊人”的形象始终是若 意思对即可得分) 隐若现、可望而不可即的，“在水一方”“在水之湄”“在 水之涘”体现出其位置飘忽不定，“宛在”的反复出现更 第42首卖炭翁 增添了一种虚幻、模糊的感觉，选项所述“画面清晰可 1.(2分)D【解析】诗歌结尾没有发表议论，而是通过叙述 见”理解有误。 事件揭示主旨。 2.(3分)示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻 2.(3分)示例：从外貌描写角度，“满面尘灰烟火色，两鬓苍 且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、迂曲 苍十指黑”(1分)，描绘出卖炭翁长期在南山伐薪烧炭， (1分)，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛(1分)，展现 生活艰辛，面容憔悴、疲惫，体现了他的“苦”(2分)。（从 出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理 心理描写“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：动作描写 想目标而上下求索、矢志不渝的精神(1分)。 “晓驾炭车辗冰辙”“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇” 等角度分析，合理亦可) 示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗 示时光的流逝(1分)，以追寻时间之长展现主人公追求 二阶课外古诗词曲精讲练 伊人过程的艰辛(1分)，从侧面衬托出主人公对伊人的 类别一爱国忧民 执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索 一、1.(2分)A【解析】诗歌最后一句展现阶级对立下的 矢志不渝的精神(1分)。（其他答案如言之成理也可 “反常心理”一贵族担心潮湿影响乐器音质，而当时农 给分) 民正求雨抗旱。A项，展现卖炭翁反常、扭曲的矛盾心 第39首*送杜少府之任蜀州 理。二者都以反自然常理的心理，直刺社会不公的病灶 1.(2分)C【解析】尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”的意2.(4分)①旱灾惨象②享乐场景③阶级对立/贫富悬 思是在这即将分手的盆路口，不要同那小儿女一般挥泪 殊（①②每空1分，③空2分） 告别啊！诗人慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸 二、1.(2分)C【解析】A、B、D项中的“泪”所寄寓的情感 豁达，坦然面对。 分别是：至死不渝的相思之情、功业未成的愤懑之情、思 2.(4分)“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现 乡难归的羁旅之情。C项与本诗中的“泪”都寄寓了家园 友谊不受时间、空间的限制，抒发诗人乐观豁达的情感 被战乱毁灭之悲。 (2分)：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于2.(4分)①不要北归②北方人民的悲惨处境/幽州百姓 参考答案及解析·广西语文 15