第4篇 鱼我所欲也-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

居乐业生活的追求和向往，还有对君王、政治、天下万物 结，于嗔怪不解中衬托作者不随流俗、遗世独立的闲情雅 的关注(2分)：乙文中欧阳修所寄之意是借喝酒的兴致， 致和高洁情怀，也表现出作者对生活的热爱和美好的 以寄情山水、与民同乐(2分) 情趣 【拓展设问】(4分)示例一：现代社会需要“醉翁”式干部。 2.舟子从“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“更定”“独往湖心 “醉能同其乐”体现了心系百姓的公仆情怀，如乡村振兴 亭看雪”等地方看出了作者“痴”。作者挑了一个别人都 干部，深入群众为人民服务。“醉翁”式干部有助于提升 不会选择的时间独自去看雪，由此可以看出作者特立独 群众幸福感，值得肯定。 行、不随流俗的性格 示例二：完全否定“醉翁”式干部不合理，应客观看待。 3.这几句描写，抓住景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特 “颓然”状态不符合高效工作要求，应摒弃；但其乐观心态 点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，用白描的手法按照 有助于应对工作压力，值得提倡。干部应传承为民情怀， 由远及近、由大及小的次序勾勒出来，不加渲染地勾勒出 去除不良习性。（观点1分，理由2分，结论1分） 一幅素洁淡雅、万籁无声的雪景图，写出了人景相融的关 【参考译文】【甲】在滁州的西南方，一泓泉水的旁边，欧阳 妙意境 修出任滁州太守的第二年，在那里修建了一座亭子，叫 对比提升训练 “丰乐亭”，并亲自写了一篇《丰乐亭记》，用以说明丰乐亭 1.(2分)B【解析】A项：动词，下雨/名词，雨。B项：都是 这个名称的意义。不久之后又在丰乐亭往东几百步的距 “整数后表示不定的零数”。C项：稍微/数量少。D项： 离，找到一处山势较高的地方，建造了一座亭子，叫“醒心 脸/面对 亭”，并且请我为亭子作一篇记。 2.(2分)C【解析】这句话的意思是“偶然有小船从花丛中 凡是欧阳修和宾客相邀来此地游玩的时候，就一定 驶出，招呼过来，原来是寺里的僧人载着茶水来了”。第 会到丰乐亭饮酒。有时喝醉并且感到疲倦了，就一定会 一处停顿在“出花间”后，完整呈现“艇子从花间出现”的 到醒心亭观赏风景，在那里可以看到群山环绕，云烟氤氲 场景。第二处“呼之”独立停顿，强调发现后的动作。“乃 相生，一望无际的旷野，花草树木茂盛，岩石山泉秀美，使 寺僧载茶来者”是一个完整的判断句 人眼睛所看到的处处清新，耳朵所听到的也都清新悦耳，3.(4分)(1)(2分)（大家）各自喝了一杯茶，划船高歌着 就会顿觉心胸开阔，洒脱明朗，甚至想长久待在这里而忘 返回。 了归去。因而就以这情形给亭子命名，取韩愈《北湖》诗 (2)(2分)在湖中哪能还有这样的人呢！ 的意思，叫它“醒心亭”。啊！他真称得上是擅长从山水 4.(4分)示例：我认为二人能结交为友。因为按张岱的说 之间寻找乐趣，而给它们命名来展示实质的情况，又更是 法，两人都有癖好，可以结交(1分)。张岱在人鸟声俱绝 擅长了。 时独往湖心亭看雪，爱好洁净的美景(1分)；袁宏道雨后 尽管这样，欧阳修的快乐，我都能说出来。我们的君 急与桃花作别，爱好美好的春光(1分)。两人都不羁洒 主在朝堂之上悠闲自在，实行无为而治，我们的百姓在下 脱，志趣高洁，都有“痴”情(1分)。 丰衣足食，心无不满。天下求学的人都贤德有才能，各方 【参考译文【甲】寒食节后下了场雨，我说：“这场雨像是 民族的人民和鸟兽草木生长都各得其所，这才是欧阳修 在洗去西湖花朵的红妆，应当赶紧去和桃花告别，不要有 真正的快乐啊。而一座山的角落，一池泉水的周边，怎么 所耽搁。”中午雨停天晴，我和各位朋友来到第三桥，地上 会是欧阳修的快乐所在呢？这不过是欧阳修在这里寄托 积累的落花有一寸多厚，游人稀少，我们反而觉得畅快。 他的意趣啊。 忽然有骑着马穿着白色绸衣的人经过，阳光晃动在衣服 第3篇 *湖心亭看雪 上，鲜艳明丽得比平常更甚，各位穿着白色衣服的朋友都 基础达标检测 脱去了外衣。稍微有些疲倦了，就躺在地上喝酒，用脸去 (-)1.(1)下雪(2)客居 承接落花，接花多的人被罚喝酒，接花少的人唱歌，以此 2.(1)指示代词，这：表判断 为乐。偶然有小船从花丛中驶出，招呼过来，原来是寺里 (2)古代夜间的计时单位：还：另，另外 的僧人载着茶水来了。（大家）各自喝了一杯茶，划船高 (3)白色：古人罚酒时用的酒杯 歌着返回。 3.(1)消失(2)撑（船）(3)裹、围(4)白汽弥漫的样子 九下 第4篇 鱼我所欲也 (5)哪能(6)竭力，尽力(7)至，到 基础达标检测 (二)1.连词，和2.连词，表顺承，就3.代词，他们的 (一)1.(1)益处(2)停止 4.代词，…的人 2.(1)得到，获得；同“德”，感恩、感激；领会；能，可能；合适， (三)1.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消 得当：办到 失了。 (2)给：同“欤”，语气词：介词，同：加上；参与。这里有 2.(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一 “欣赏”“领悟”的意思：同“举”，推举 体，白茫茫一片。 3.(1)同时具有(2)舍弃，放弃(3)讨厌，憎恨(4)所 3.我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 以：祸患，灾难：同“避”，躲避(5)假如，假使：超过，胜过 (四)1.D【解析】A项，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从侧 (6)不仅，不只是：这种(7)丧失(8)踩踏(9)同 面写雪。B项，“独往湖心亭看雪”表达了作者傲世独立 “辨”，辨别(10)侍奉(11)同“向”，先前、从前 的高洁情怀和文人雅士的孤傲。C项，文章以舟子的话作 (12)本性。这里指人的羞恶之心 20 参考答案及解析·广西语文 一战成名新中考 (二)1.代词，用在数词之后，指代事物：代词，…的手段： 犒军。弘范说：“宋朝已亡，丞相你的忠心和孝心已经尽 代词，…的事代词，…的人 到了。如果能够改变心意，用侍奉宋朝的态度来侍奉皇 2.连词，表并列；连词，表转折，却；连词，表方式或状态；连 上，将来还能保有宰相的职位。”文天祥潸然泪下，说：“国 词，表顺承，就 家灭亡不能挽救，为人臣子死有余辜，岂敢贪生怕死而怀 3.介词，比：介词，对、对于 有二心！” 4.连词表顺承，那么；“则…则“并用，加强对比 (二)1.(4分)(1)讨厌，憎恨(2)祸患，灾难(3)推托， 5.代词，他：结构助词，的 推辞(4)打发，令，使（答“派遣”不得分） (三)1.假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是2.(2分)A【解析】甲文在阐述中心论，点时，作者先从正面 能够用来求得生存的手段，什么（手段）不用呢？ 论证，然后从反面假设，提出质问。 2.没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受 3.(4分)(1)(2分)（我）所喜爱的还有胜过生命的东西，所 3.先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了 以（我）不做苟且偷生的事。 所认识的穷困的人感激自己却接受了。 (2)(2分)金兵听闻他擅长作画，就让他画俘虏来的妇人 4.这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人的 (或“让他为停虏来的妇人作画”)。 羞恶之心。 4.(2分)示例：符合。金兵入侵、掳掠女子是不义之举，赵 (四)1.B【解析】本文第1段运用了比喻（类比）论证的 广断然拒绝为金兵作画，面对白刃威胁也不屈从，有是非 方法。 观，有羞恶廉耻之心，符合甲文中坚守道义、不失本心的 2.示例一：运用比喻论证的方法，以“鱼”比喻“生”，以“熊 贤者标准。（结合乙文内容展开分析，有其他答案，视其 掌”比喻“义”，以鱼与熊掌“不可得兼”比喻生与义“不可 合理程度给分) 得兼”，引出论点“舍生取义”。 【参考译文】【乙】赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书 示例二：运用举例论证的方法，用“一箪食，一豆羹”（或不 童。李伯时画画的时候，常常让他侍奉在身边，时间长了 食嗟来之食的故事)和“万钟”（或“不辩礼义”而接受厚 赵广就擅长画画了。他尤其擅长画马，几乎和李伯时所 禄)的事例，具体论证了“义”重于“生”的观点。 画的一样。建炎年间，他落在金兵手里，金兵听闻他擅长 示例三：运用对比论证的方法，用“乡”与“今”对待“万 作画，就让他为俘虏来的妇人作画，赵广毅然用实在不能 钟”的不同做法进行对比论证，有力地论证了“勿失其本 作画来推托。金兵用刀子威胁，他不屈从，于是金兵就将 心（或不要丧失人的羞恶之心）”的观点。 他的右手拇指砍去，把他打发走了。 示例四：运用道理论证的方法，从正面论述所喜爱的东西 第5篇唐雎不辱使命 有超过生命的，所以不做苟且偷生的事：从反面论述所僧 基础达标检测 恨的还有超过死亡的事，所以有祸患也不躲避。 (一)1.(1)交换(2)只是(3)吉祥(4)道歉 对比提升训练 2.(1)①增广、扩充②轻视(2)穿白色丧服 (一)1.(2分)C【解析】A项：于是，就/终于，竞然。B项：3.(1)辱没、辜负(2)答应(3)施与恩惠(4)同“措”； 书信/书籍。C项：都是“眼泪”。D项：灭亡/没有。 在意(5)哪里只是(6)违背(7)愤怒的样子 2.(2分)D【解析】这句话的意思是“宋朝已亡，丞相你的 (8)平民(9)裸露：赤脚(10)碰，撞 忠心和孝心已经尽到了。如果能够改变心意，用侍奉宋 (11)这里指有胆识有才能的人(12)不祥：吉凶的征兆 朝的态度来侍奉皇上，将来还能保有宰相的职位”。“国 这里偏指凶兆(13)一定(14)拔(15)面露胆怯之 亡”先，点明背景，语意完整；“丞相忠孝尽矣”独立成句，强 色（16)明白，懂得(17)只，仅仅 调丞相已尽忠孝：“能改心以事宋者事皇上”阐述具体行 (二)1.介词，用；介词，凭借；介词，把；介词，因为 为：“将不失为宰相也”表明结果。 2.结构助词，的：代词，指从先王那里接受的封地；结构助 3.(4分)(1)(2分)于是写下自己经过零丁洋时所作的诗 词，用于主谓之间，取消句子独立性：代词，指唐雎 交给弘范。(“与”1分，句意1分) 3.表示祈使语气 (2)(2分)如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我 4.连词，表顺承；连词，表方式或状态；连词，表转折，但 就只好牺牲生命而选取道义了。(“兼”1分，句意1分) 是，却 4.（4分)①文天祥被俘后，坚决不向弘范行跪拜礼；②写诗5.介词，从：介词，到6.连词，表递进，况且 明志，拒绝招降要求：③国家灭亡后，不受利益诱惑，不事7.语气助词，表疑问，相当于“吗”8.即使 二主。（每点2分，答出任意两点即可） (三)1.即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五 【参考译文】【甲】文天祥被押解到潮阳后，面见元军统帅 百里的土地（交换）呢？ 弘范。元军侍卫喝令他跪拜，他不跪拜。弘范于是以宾2.平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 客之礼接待他，带着他一同前往厓山前线，要求他写信招3.心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变 降南宋将领张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母 成四个人了。 (指宋朝)，却教人背叛自己的父母，这可能吗？”在元军反 4.秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。 复逼迫下，于是写下自己经过零丁洋时所作的诗交给弘5.而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先 范。诗末有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝生啊。 唱，让弘范冷笑置之。元军攻破厓山后，在军中大摆酒宴（四）1A【解析】A项“安陵君言辞委婉，唯唯诺诺，有失 参考答案及解析·广西语文 21一就疵名新中考 B.作者明明有舟子陪同，却说“独往湖心亭看雪”， 【乙】《湖心亭看雪》全文。 表现了作者的清高自负和目中无人。 【注释】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨摧落花。 C.文章以舟子的话作结，于嗔怪不解中衬托作者的 ②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。 特立独行和与众不同。 ④浮：被罚饮酒。 D.本文隐含着作者的故国之思，有哀愁和无限的1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 怅惘，读之令人感叹唏嘘。 ()(2分)》 2.（教参问题探究2题变式·“痴”的含义)舟子是从哪 A.寒食后雨 些地方看出作者“痴”的？由此可看出作者怎样的 若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》) 性格？ B.落花积地寸余 邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》) C.少倦，卧地上饮 饮少辄醉(《醉翁亭记》) D.以面受花 第二部 3.(教材思考探究一题变式·写作手法)文中有关“湖 面山而居(《愚公移山》) 上影子”的几句描写很有特点，试作简要分析。 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读 停顿，正确的一项是 ( )(2分) A.偶艇子/出花间呼之/乃寺僧载茶来者 文言文 B.偶艇子出/花间呼之乃/寺僧载茶来者 C.偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者 D.偶艇子出花/间呼之/乃寺僧载茶来者 ?对比提升训练 3.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) [2025南宁一模改编]阅读下面的文言文，完成1~4 (1)各啜一杯，荡舟浩歌而返。 题。(12分) 可补充笔记 (2)湖中焉得更有此人！ 【甲】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当 急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥，落 4.对比点高洁志趣乙文作者张岱曾说“人无癖不可 与交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他 花积地寸余，游人少，翻②以为快。忽骑者白纨③而 与甲文作者袁宏道能否结交为友？请结合两文内 过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少 容说说理由。(4分)》 倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。 偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡 舟浩歌而返。 (节选自袁宏道《雨后游六桥记》 九下 第4篇 鱼我所欲也《孟子》 写讲册梳理见《早早读》P86 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可 古诗文阅读·广西语文 37 以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不 辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之 美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 乎？此之谓失其本心。 ?基础达标检测 (9)万钟则不辩礼义而受之 辩： (一)文言实词 (10)妻妾之奉 奉 1.古今异义 (11)乡为身死而不受 乡： (1)万钟于我何加焉 古义： （12)此之谓失其本心 本心： (2)是亦不可以已乎 古义： (二)文言虚词 第二部 2.一词多义 1.者：二者不可得兼 则凡可以得生者何不用也 (1)得：二者不可得兼 所识穷乏者得我与 使人之所恶莫甚于死者 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 所识穷乏者得我与 文 2.而：舍生而取义者也 言文阅 湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) 由是则生而有不用也 优劣得)所(《出师表》) 呼尔而与之 且欲与常马等不可得(《马说》)》 万钟则不辩礼义而受之 (2)与：呼尔而与之 3.于：是故所欲有甚于生者 所识穷乏者得我与 万钟于我何加焉 吾谁与归(《岳阳楼记》) 4.则：则凡可以得生者何不用也 与臣而将四矣(《唐雎不辱使命》) 得之则生，弗得则死 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) 5.之：呼尔而与之 选贤与能(《大道之行也》) 行道之人弗受 3.重点实词 (三)句子翻译 (1)二者不可得兼1 兼： 1.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不 (2)舍口鱼而取熊掌者也 舍： 用也？ (3)死亦我所恶 恶： (4)故！)患有所不辟也 故： 患： 2.呼尔而与之，行道之人弗受。 辟： (5)如使人之所欲莫甚1于生如使： 3.乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 甚： (6)非独)贤者有是心也 非独： 是： 4.是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (7)贤者能勿丧耳 丧： (8)蹴尔而与之 蹴： 38 古诗文阅读·广西语文 一就疵名新中考 (四)文意理解 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 1.下列对文章的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.本文逻辑严密、说理精当，语言纵横驰骋，气势 A.弘范遂以客礼见之 恢宏，极富鼓动性。 遂迷，不复得路(《桃花源记》)》 B.本文第1段运用对比论证的方法，论述“义”的 B.使为书招张世杰 价值高于生命，当求“生”与守“义”发生矛盾时， 无从致书以观(《送东阳马生序》) 人应当“舍生取义”。 C.天祥泫然出涕临表涕零(《出师表》) C.文章层层对比、逐渐深入，像剥笋一样，最后点出 D.国亡不能救 河曲智叟亡以应(《愚公移山》) “此之谓失其本心”，批判为利忘义的行为。 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读 D.《三字经》中的“人之初，性本善”，与本文中“非 停顿，正确的一项是 )(2分) 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的 A.国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/ 观点大体相近。 将不失为宰相也 2.(教参素养提升2题变式·论证方法)本文运用了多 B.国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者/事皇上将 第二部 种论证方法，请举一例分析。 不失为宰相也 C.国亡丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将 不失为宰相也 D.国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上 文言文 ?对比提升训练 将不失为宰相也 (一)[2025柳州一模改编]阅读下面的文言文，完成 3.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 1~4题。(12分) (1)乃书所过零丁洋诗与之。 -0可补充笔记 【甲】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不 (2)二者不可得兼，舍生而取义者也。 拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张 世杰。天祥曰：“吾不能杆②父母，乃教人叛父母， 4.对比点舍生取义请用自己的话说说，甲文中文天 可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有 祥的哪些表现，能够阐明乙文“舍生取义”的观点。 云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑 (4分) 而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞 相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相 也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者 (二)[2025云南改编]阅读下面文言文，完成1~4题。 (12分) 死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” 【甲】《鱼我所欲也》全文。 (节选自《宋史·文天祥传》) 0可补充笔记 【乙】赵广，合淝人，本李伯时①家小史②。伯时 【乙】《鱼我所欲也》全文。 【注释】①弘范：元军统帅。②扦(hàn):同 作画，每使侍左右，久之遂善画。尤工画马，几能乱 “捍”，保卫。③泫(xuan)然：水滴下的样子。 真。建炎③中陷贼④，贼闻其善画，使图所虏妇人， 古诗文阅读·广西语文 39 广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手 C.乙文中的赵广擅长画马，几乎能与李伯时的画作 不分上下。 拇指遣去。 D.乙文中，赵广拒画印证了“威武不能屈”这一“大 (节选自《老学庵笔记》) 丈夫”标准。 【注释】①李伯时：宋代著名画家。②小史：书 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 童。③建炎：南宋高宗的年号。④贼：这里指金兵。 (1)所欲有甚于生者，故不为苟得也。 1.解释下列句子中加点词的意思。(4分) (1)死亦我所恶 恶： (2)故患有所不辟也 患： (2)贼闻其善画，使图所虏妇人。 (3)广毅然辞以实不能画 辞： (4)遂断右手拇指遣去 遣： 第二部 2.(补充设问)下列对甲、乙两文的理解和分析，有误 4.你认为乙文中的赵广是否符合甲文中“贤者”的标 的一项是 ( )(2分) 准？请说明理由。（2分) A.甲文在阐述中心论点时，作者先从反面论证，然 后从正面假设，提出质问。 文 B.甲文中的“本心”指人的羞恶之心（或天性、本 性)。 读 九下 第5篇*唐雎不辱使命《战国策》白讲册梳理见《早早读》P88 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易 小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地 存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百 万，流血千里。”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此 庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰 击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五 步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。” ?基础达标检测 ②轻1寡人与 (一)文言实词 (2)名词用作动词 1.古今异义 天下缟素 (1)寡人欲以五百里之地易安陵古义： 3.重点实词 (2)岂直五百里哉 古义： (1)唐雎不辱使命 辱： (3)休浸降于天 古义： (2)安陵君其许寡人 许： (4)长跪而谢之曰 古义： (3)大王加惠 加惠： 2.词类活用 (4)故不错意也 错： (1)形容词用作动词 错意： ①请广于君 40 古诗文阅读·广西语文