一、全国高频考点技法讲解-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

二阶课外古诗词曲精讲练 一、全国高频考点技法讲解 考点1内容理解辨析(2025.15,2分) 【技法讲解】 此类试题以选择题的形式出现，考查内容丰富多样，包括：内容理解、主旨情感、画面意境、表达技巧、语 第一部 言风格等。可根据以下步骤作答： ①审。看题干要求选择正确的还是不正确的一项，题干上有没有涉及诗（词）具体要素的关键词。 ②明。明白选项所设误点。一般来说，越是笼统的说法越不容易错，越是具体的阐释就越容易出问题。 常见误点：词句理解有误，意象、意境、语言、手法、情感、主题分析有误等。 古诗 ③辨。逐一将选项与相关诗（词）句对照，结合学过的诗词鉴赏相关知识，认真比较，找出选项中的确切 根据或误点。 曲 ④判。在判断某一项的时候，要联系其他几项去理解、判断：逐一审读，明辨选项，给出准确判断。 读 ①望文生义一解释诗（词）句时，不考虑整体内容，只解说诗（词）句中的字词等 ②无中生有一凭空解说一些诗（词)中没有体现的内容，如表达技巧等 ③说法绝对一选项内容的说法过于绝对，不符合客观情况 常见错 ④胡乱联系一选项内容将诗（词）的某些特点与学过的诗（词)句联系，但联系有误 误类型 ⑤拼凑词句一把几句没有本质联系的语言放到一起来解释诗（词） ⑥曲解诗（词）意 造成曲解诗（词）意的原因有五个，分别是：不明意象、只看情 感词、不明古诗词中的隐性推断、目中无人无史、不明典故 ⑦张冠李戴 选项内容将发生在A身上的故事说成是发生在B身上的故事，或把运用的 写作方法A说成B并加以分析 考点2情感主旨(2025.16,2分) 【技法讲解】 看标题、注释、 这些信息通常会交代创作时间、背景、缘由等，能帮助我们 题干提示等信息一更好地理解诗歌内容，进而把握情感主旨 抓作者 作者的生平和所处的时代背景，往往暗示本诗的写作风格和作者的思 想情感，知人论诗 ①注意诗歌中最生动传神、最能体现作者思想观，点和情感态度的词语 抓关键 (一般是动词或形容词)，如直接表明情感的词语（爱、怨、思、悲 分析角度 词、句 等)；表示情态、语气的虚词（但、惟、只）；写色彩、形态的词语 (白、黄，枯、瘦) ②注意诗歌中抒情性、议论性的句子（有些诗歌的尾句就是诗歌的主 旨句) 抓意象一 把握与意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）相关的字词，明确 感主旨 其特定含义 看典故 作者运用典故通常是为了含蓄地表达出一定的内容或思想感情，使诗 歌意蕴更为丰富 答题思路 弄懂内容（各句/相关句子）→表达技巧→抒发情感 答题格式 描写了…的生活（景物)；抒发（寄寓）了…的情感；揭露（赞颂）了… 的现象（品质) 【哲理诗赏析要点】22四 (1)关注标题。若标题直接点明“说理对象”或“思考维度”，可直接以标题为统领整合诗意。如朱熹《观 16 古诗文阅读·广西语文 一就疵名新中考 书有感》，“观书”二字明确指向“读书求知”的话题。 (2)抓议论句。多数哲理诗会通过“议论句”直接或间接传递道理，赏析时需先识别议论句的不同形态， 再精准提炼内涵。 ①显性议论句：以“判断、因果”等句式明确说理，常含“不畏”“自缘”“不识”“只缘”等标志性词语，如王 安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，以“因果关系”直白点出“站得高看得远”的哲理。 ②隐性议论句：不依赖显性议论词，而是通过“意象对比、反问、象征”等方式间接说理。如刘禹锡《酬乐 天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，无直接议论，却以“沉舟/病树”（旧事物）与“千 第 帆万木”（新事物）的对比，暗含“新事物必将取代旧事物”的发展观。 部 ③深入生活。有些哲理诗所述之理藏得比较深，需要在读懂大意的基础上深入探究。抓住景、物、事的 特点，有机关联社会现象、生活实际，由此及彼、由表及里、由浅入深地品悟其中蕴含的哲理，是一种有效的解 读路径 【知识清单】古代诗歌常见思想感情归纳 古诗 喜（人逢喜事、称颂赞美） 闲（游玩归隐、恬淡闲适） 怒（壮志难酬、不平之事） 愁（离愁孤寂、时光易逝） 曲阅读 哀（失意慨叹、哀婉幽怨） 思（思人念乡、思慕向往）》 乐（山水田园、团圆相聚） 恨（国仇家恨、痛根官场、爱恨情仇） 考点3表达技巧 【技法讲解】 此部分知识详见《早早读》P11一P13“角度3同手法”。 表达方式：记叙、描写、议论、抒情 修辞手法：比喻、拟人、夸张、设问、对偶、互文、双关、用典、对比等 常见表 达技巧 抒情方式：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情（借景抒情、寓情于景、 借事抒情、托物言志、咏史抒怀) 描写技巧：①一种手法：白描；②四个结合：动静结合、虚实结合、正侧 面描写相结合、点面结合；③三个角度：角度变化（俯仰、远近、高低、 表现手法 上下、内外)，感官（视、听、嗅、味、触），绘形绘色（形态、色彩） 构思技巧：①结构安排：铺垫、照应、抑扬、重章叠句；②主旨表达：开 门见山、以小见大、卒章显志 其他表现手法：对比、渲染、衬托、烘托、象征、联想/想象、赋比兴 考点4语言赏析：炼字、句子赏析、语言风格 【技法讲解】 重点词：动词、形容词、数量词、叠音词、色彩词、拟声词 炼字 诗（词）眼：揭示主题（情感）的字（词）、描写传神的字（词）、统领全诗的字（词） ①句子的内容、情感 语言 ②句子的句式特点：倒装句、对仗句、互文句 赏析 句子赏析 ③句子的表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法 ④句子的位置：首句、中间句、尾句 清新雅致、平实质朴、华美绚丽 语言风格 委婉含蓄、婉约细腻、雄浑磅礴 诗（词)人的个人风格/题材的不同风格 豪迈奔放、慷慨悲壮、沉郁顿挫 古诗文阅读·广西语文 17 【知识清单】诗歌常见语言风格归纳 语言风格 特点 篇目示例 用语新颖，不落俗套，给人一种清新优美的愉悦之感。是 清新明快 王维《竹里馆》、常建《题破山寺后 大部分山水田园诗人，如陶渊明、王维、孟浩然等诗歌的 清幽淡雅 禅院》 语言特色 含蓄隽永 不把意思直接说出，字里行间存留着引人联想、启人深思 第一部分 李商隐《夜雨寄北》 典雅委婉的“空白” 平实质朴 选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真陶渊明《饮酒（其五）》 朴实无华 切深刻，平易近人 马致远《天净沙·秋思》 冲淡自然 古诗 形象生动 运用绘形、绘声、绘色的语言对所写对象进行描摹或刻画王维《使至塞上》 曲 绚丽飘逸 色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测 李贺《雁门太守行》 读 气势恢宏，场面壮阔，襟怀旷达，情感激荡，格调高昂，是 苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾 奔放豪迈 大部分豪放派词人的语言特色 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 沉郁顿挫情感浑厚、浓郁、忧愤、慰藉。典型诗人：杜甫 杜甫《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》 情感悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得陈子昂《登幽州台歌》、陆游《十一月 慷慨悲壮 志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平 四日风雨大作（其二）》 通过写景表现忧伤的情感，如泣如诉，如歌如怨，委婉哀 缠绵哀怨 绝，缠绵悱恻。多见于宫廷诗或闺怨诗 考点5意象与意境 【技法讲解】 意象是融入诗人思想感情的“物象”，如“舟”，因其漂浮的特点，常用来表达漂泊孤独、自由旷达之情。 概括或分析诗词意象一般要结合主观情感和客观物象分析。意象在表达诗歌情感上的作用一般有两种： ①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情景交融。 意境由意象构成，意象包括在意境之中。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。（意象：大漠、孤烟、长河、落 日：意境：组成了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑) 此类试题遵循三步走答题思路：第一步，找意象，组画面；第二步，抓特点，联意境；第三步，悟情感，明 作用。 【知识清单】1.常见意象及情感归纳（详见《早早读》P8一P10“角度2同意象”） 2.常用描述意境的术语归纳 分类 示例 宁静（宁谧）恬淡、清新明丽（幽美）、清幽明净（脱俗）、恬淡闲适、和谐静谧、空灵高远（朦胧）、艳 优美类 丽优美、生机盎然、华美壮丽 清冷类 荒凉、苍凉、凄凉、悲凉，衰败、颓败，冷清、凄清，萧条、萧瑟，孤寂、寂寥、寥落 雄浑、雄奇，辽阔、开阔，壮观、壮丽、瑰丽，恢宏、高远、深远、苍茫，雄奇阔大（瑰丽）、雄浑壮丽（壮 宏阔类 阔)、高远辽阔、壮阔恢宏 18 古诗文阅读·广西语文 一就疵名新中考 考点6画面描述 【技法讲解】 画面描述的答题步骤可以归纳为以下三个： ①找景：整体感知诗句大意，找出诗句中展现的景物，即意象（人、物）。 ②绘景：汇集意象，抓住其特点，添加修饰语，展开合理的联想和想象，用描写性的语言将这些景物连缀 成画面。 ③析情：分析作者通过描绘的画面所表达的思想感情，确保描述忠实于原诗的意境和主题。 第 考点7分析人物形象 部分 古诗词曲中的人物形象可分为两种：一种是诗人形象“我”，即诗人自己的形象：另一种一般指的是他人 形象，即诗中描述的主人公形象。 【技法讲解】 (1)审题。看是概括诗人形象，还是作品刻画的人物形象。 古诗 (2)分析描写手法，抓住人物特征。诗歌塑造人物形象的手法很多，可以对人物的肖像、语言、动作、神态 曲 等做直接描写，也可以间接描写，从侧面去烘托。但无论是直接描写，还是侧面描写，都必须准确地抓住人物 的特征，以此来体现人物的内在品质。因此，分析人物形象时，要注意抓住对形象的描写手法，来分析人物的 特征。 (3)按步骤作答。①概括塑造了怎样的形象（思想性格）（有时要指出人物身份）：②结合诗句分析形象 的基本特征（有时可省去）：③指出表达了什么感情或有什么意义。 【知识清单】常见人物形象及常用术语 形象 形象特点 示例 将士威武豪迈，驰骋沙场：建功立业，雄心壮志 苏轼《江城子·密州出猎》 积极：矢志报国，建功立业；豪放旷达，视死如归 征夫 消极：慨叹征战之苦，谴责将领不恤士卒 杜甫《月夜忆舍弟》 游子孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依：思乡怀亲 马致远《天净沙·秋思》 厌恶官场，远离尘嚣：寄情山水，旷达悠闲，超然物外：孤独失 隐士 陶渊明《饮酒（其五）》 意，报国无门：年华易逝，壮志难酬 忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇，自伤身世；思念故友，惜别牵 谪客 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 挂：自我勉励，积极进取 寒士忧国伤时，悲天悯人；慷慨愤世，怀才不遇；不满官场，清高自守 陈子昂《登幽州台歌》 勤劳繁忙，热爱劳动；躬耕自食，其乐融融：生活困苦，处境悲 劳动者 白居易《卖炭翁》 惨：艰苦劳作，不畏辛苦 渔翁：遗世独立，桀骜不群 柳宗元《江雪》 儿童：幼稚顽皮，天真可爱，无忧无虑 胡令能《小儿垂钓》 其他 思妇：独守空闺，孤寂惆怅；对远行丈夫的思念与牵挂：青春易 《庭中有奇树》 逝的伤感 古诗文阅读·广西语文 19