九年级上册-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

一战成名新中考 2.放学铃响后，我拽着书包往家跑，被地砖边角一绊，身子 始，等待一场属于我们的未来。 前倾，膝盖重重磕在地上。疼得我倒吸一口凉气，霎时额 专题四高频主题范文赏评 上渗汗，眼泪在眼眶里转，我抿紧嘴没让它掉下来。推开 家门，膝盖处裤子破了小口，隐约见血。厨房有炒菜声 一、②将老被单比作“格格不入的补丁”，与“宜家家具”形成 妈妈系着围裙，正弯腰放菠菜。听见动静后猛地一回头， 碰撞，既显旧物与现代生活的隔阂，也为后文“改造重生”埋 手里的菠菜便掉在了地上。“怎么弄的？”她声音发紧，快 下伏笔。 步走来，手指在我膝盖上方停了停，轻按肿处，眉头拧着： 二、②触觉、视觉、嗅觉多感官描写让活字印刷的过程可触 “都出血了，很疼吧。”说完，转身快步走向药箱。 可感。 维度二语言表达 三、③练习讲解瓷器和剪纸艺术的记叙，为后文成功传播文 化的行为埋下伏笔。 1.示例：红色跑道像条绷紧的彩带，健儿们弓着身子如蓄势 四、②张叔煮粉的一连串动作一—“荡”“捞”“浇”“撒' 待发的箭。发令枪响，他们的鞋底擦出火星，身形瞬间化 “淋”，如特写镜头般展现米粉制作的过程，竹制漏勺、筒骨 作离弦之箭：看台上的加油声浪随即卷成漩涡，啦啦队的 卤水、金黄锅巴等细节，让桂林米粉的特色跃然纸上」 花球甩成跳动的火焰，终点线在阳光下亮得像道金色的 五、⑤以神态与语言描写，展现母亲的欣慰与温柔。 闪电，正等在前方。 2.银杏叶将地面织成碎金毯，脚评上去“沙沙”作响。风裹 六、③以细节描写展现情绪变化：“后缩”“抠出印子”“攥得指 节发白”，将初学时的胆怯具象化：“咯咯笑”“水花打湿教练发 着桂花香漫过来，甜意黏在睫毛上，连呼吸都染着蜜。长 椅木纹里藏着夏末的余温，指尖刚触到，便被一缕穿林的 梢”，又让突破恐惧的欢笑跃然纸上。动作与神态的描写，精准 勾勒出从退缩到释放的瞬间，于细微处见成长张力。 凉风掠走暖意。远处孩童的笑闹声撞在红枫上，震落几 七、③墨画喻湿衣贴背之景，形神相融，见出父爱的隐忍 片叶子，打着旋儿坠进护城河，搅碎满河粼粼的金波。 八、③引用权威评价，凸显文学底蕴。 维度三思路结构 九、⑤收束全文且升华主旨。串联起红薯干、机械表、智能 1示例：[开篇点题]别做别人剧本里的背景板，别当他人故手表，既展现时代生活之变，又提炼出“追寻甜蜜未来”的不 事里的注脚。舞台再大，若只在幕布后模仿别人腔调：纸 笔再好，若总在替他人书写悲欢一这样的人生，不过是 变内核，总结三代印记，点明主题，凸显变迁中延续的希望。 十、⑤用移动的视角串联起4个场景，把“蝉的探索之旅”写 重复播放的默片。你该知道，每个人的生命都是独幕剧， 得有画面、有气味、有触感，甚至有声音的余韵，让“自由”从 而你，天生就该站在聚光灯中央，当好自己故事的主角。 抽象概念变成了“能被感知的真实快乐”。 2.凭窗远跳，心中一片天高云淡，秋叶缓缓落去，从现在开 古诗文阅读 第一部分 古诗词曲阅读 一阶教材42首鉴赏训练 是怨怼月亮，而是借月抒发对亲人的思念，后面的“人有 九上 第1首行路难（其一） 悲欢离合…此事古难全”已从心中有所郁结，到心胸开 1.(2分)B【解析】“斗十千”“直万钱”是夸张的手法。 阔，再到有达观之想，并非单纯悲伤，该项“对月有怨怼之 2.(3分)诗人以坚定乐观、勇毅前行的态度直面人生困境 情，让人顿感悲伤”理解有误。 (1分)；虽遇“冰塞川”“雪满山”的艰险，仍以“长风破浪2(3分)示例一：“我欲乘风归去…何似在人间。”表现词 会有时”的信念，坚信终能冲破阻碍(1分)；借“直挂云帆 人对人间生活的热爱(1分)。例如陶渊明(1分)，他选择 济沧海”的果决姿态，表示即便前路多歧，依然执着追寻 归隐田园，超然脱俗(1分)。 理想，展现出豪迈进取的积极精神(1分)。 示例二：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表 3.(3分)示例：这两句诗是说坚信乘风破浪的时机定会到 现词人能自我开解，拥有豁达的胸怀(1分)。例如王安 来，那时将扬帆渡海到达理想的彼岸(1分)。诗人在被 石(1分)，他忧国忧民，拥有广阔胸襟(1分)。 “赐金放还”极度迷茫彷徨之际，依然坚信抱负定能实现， 自信豪迈，确实是“善作豪语”(2分)。 示例三：“但愿人长久，千里共婵娟。”表达了词人旷达开 第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 阔的心胸、乐观的情怀(1分)。例如刘禹锡(1分)，他阅 尽沧桑，却积极乐观(1分)。 1.(2分)D【解析】D项“心绪难平时可借酒浇愁”说法有 误。尾联，点明酬答之意，既是对友人关怀的感谢，也是和 第4首*无题 友人共勉，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气概。 1.(2分)D【解析】整首诗从头至尾都熔铸着痛苦、失望而 2.(2分)BD 又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的 3.(3分)哲理：蕴含着事物新陈代谢的自然规律，揭示了新 反映。 事物必将取代旧事物的哲理(2分)。启示：处于逆境时， 2.(2分)示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节 要有积极进取、乐观向上的态度(1分)。 东风无力、百花凋谢的景象(1分)，写出了抒情主人公因 第3首水调歌头 与爱人分别而产生的无奈、伤感之情(1分)。 1(2分)C【解析】下阕“不应有恨，何事长向别时圆”不 参考答案及解析·广西语文 11一成成名司 第一部分 古诗词曲阅读 (2025首次考查课外单篇，2题6分) 重考情总结 年份 2025 2024 2023 范围 课外篇目《杨柳枝词（其二）》 教材课标篇目《茅屋为秋风所破歌》教材非课标精读篇目《渡荆门送别》 第一部分 题量分值 2题6分 2题5分 2题5分 题型 1选择+1填空 1选择+1简答 1选择+1简答 注：2025年第15题，以课外诗为切入点，链接考查了初中及小学的教材篇目 日阶教材42首鉴赏训练 古诗词 注：标注广西2023、2024年及北部湾经济区2017一2022年考情。 阅读 九上第1首行路难（其一）唐·李白 3.[2025北京石景山一模]鲁迅说李白“善作豪语”。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 (3分) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 九上第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 ( )(2分) 唐·刘禹锡(2019) A.这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 愤中的一种豪迈气概。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 B.诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 出欢乐的宴饮气氛，反衬内心的悲苦。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 C.“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 朝一日能够一展宏才、有为当世。 )(2分) D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、 A.题目中“酬”字是以诗相答的意思。乐天，指白 昂扬等复杂的情感变化。 居易。 2.[2025河南郑州市二模]《行路难（其一）》展现了诗 B.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来 人在困境与希望之间徘徊的心路，诗人是以何种态 已经二十三年了。 度直面人生困境的？请简要阐述。(3分)》 C.颔联中借用两个典故表达了诗人被贬归来的感 触，含义十分丰富。 D.尾联写诗人感谢朋友的关怀，心绪难平时可借 酒浇愁以提振精神。 2.跨学科数学小广同学尝试用数学中的曲线图来 表现《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《行路难（其 古诗文阅读·广西语文 1 一)》两首诗中作者情感的起伏变化。请你帮他选 九上 第4首*无题 唐·李商隐 出与两首诗情感变化相对应的图形。(2分)》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 与《行路难（其一）》情感变化相对应的图形是 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相对应的 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 图形是 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 第一部分 内穷 )(2分) A.首句连用两个“难”字突出强调“别亦难”，使离 别之痛显得分外深沉缠绵： 内容 B.颔联中的“丝”与“思”字谐音，表明自己的思念 古 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来被人称 如春蚕吐丝般至死方休。 道，请谈谈其中蕴含的哲理及给你的启示。(3分) C.颈联从“晓镜”的青春易老到“夜吟”的顾影自 曲 怜，道尽相思的悲苦与无奈。 读 D.尾联中的“探”字一扫前文之哀愁，展现出一种 昂扬的气概，给人以鼓舞。 九上第3首水调歌头北宋·苏轼 2.[2024-2025北京西城九上期末]借描写景物反映 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。请你 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 如何体现的。（2分) 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.[2025南宁二中二模]下列对这首词的理解和分析， 九下 第5首渔家傲·秋思 有误的一项是 )(2分) 北宋·范仲淹(2018) A.词作小序交代了作词的时间、缘由和目的，为理 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 解全词提供了背景信息。 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万 B.上阕以问月发端，情感高亢激昂，展现了词人对 里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军 宇宙人生的疑惑和思考。 白发征夫泪。 C.下阕写月光流转，再次发问，表现词人对月有怨 1.[2025天津]下列对这首词的理解和分析，有误的 一项是 )(2分) 怼之情，让人顿感悲伤。 A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特 D.全词虚实结合，情景交融，充满了浪漫的情致， 点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 具有强烈的艺术感染力。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把 2.新考法拓展积累词中作者“问天”“问月”，其实 所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之 是在问自己。请结合具体语句分析苏轼的人生态 气的战地风光画面。 度，试举出中国文学史上拥有与苏轼一样人生态度 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的 的人物，并简单阐释理由。(3分) 核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘 无功而返的矛盾心理。 D结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达 了词人对自身年华老去的忧虑之情。 2 古诗文阅读·广西语文