第八单元 课题2 第2课时 金属活动性顺序-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

第2课时　金属活动性顺序 ◇教学目标◇ 　　1.通过实验探究金属活动性顺序。 2.能依据金属活动性顺序，初步预测常见金属的主要性质，并设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。 ·◇教学重难点◇ 1.教学重点：金属活动性顺序的探究。 2.教学难点：金属活动性顺序的应用。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 “真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应，而有些金属常温下就能被氧化，这说明金属活动性有强有弱，这节课我们就来探究金属的活动性。 二、推进新课 ［过渡］上节课，我们通过金属和稀盐酸、稀硫酸的反应得出了部分金属的活动性顺序。如果两种金属都不能和稀盐酸、稀硫酸反应，那我们如何判断它们的活动性强弱呢？ ［提出问题］请同学们回忆铁丝与硫酸铜溶液反应的实验现象。 ［归纳总结］铁丝表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。 ［讲解］铁与硫酸铜溶液反应说明铁的金属活动性比铜强，它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这是比较金属活动性的依据之一。 ［演示实验］铝与硫酸铜溶液的反应、铜与硝酸银溶液的反应、铜与硫酸铝溶液的反应。 ［归纳总结］①实验现象及反应的化学方程式： 实验 现象 反应的化学方程式 铝丝浸入硫 酸铜溶液中 铝丝表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为无色 2Al+3CuSO4Al2（SO4）3+3Cu 铜丝浸入硝 酸银溶液中 铜丝表面有银白色物质析出，溶液由无色逐渐变为蓝色 Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag 铜丝浸入硫 酸铝溶液中 无明显现象 — 　　②金属活动性：Al>Cu>Ag。 ［讲解］经过了许多类似上述实验的探究过程，人们总结出了常见金属在水溶液中的活动性顺序： ［提出问题］判断下列反应能否发生？ ①银和稀盐酸； ②铁和硫酸锌溶液； ③铁和硫酸铜晶体。 ［过渡］金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用。 ［讲解］金属活动性顺序的应用： ①判断金属活动性的强弱：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 ②判断金属与稀酸的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢。 ③判断金属与金属化合物溶液的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。其中金属化合物必须溶于水，否则不能反应。 ◇板书设计◇ 第2课时　金属活动性顺序 一、金属活动性顺序 二、金属活动性顺序的应用 ①判断金属活动性的强弱。 ②判断金属与稀酸的置换反应能否发生。 ③判断金属与金属化合物溶液的置换反应能否发生。 ◇教学反思◇ 本课时利用多媒体、演示实验等多种形式创设了真实的教学情景，激发了学生的学习兴趣。通过提出问题、猜想、验证、分析、归纳、小结等过程引导学生开动脑筋、敢于并善于提出自己的见解和想法，让学生初步掌握了科学探究问题的方法和思维方式，培养学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度及创新精神。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $