第3课《雨的四季》 习题课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

一、遥望苍宇·探寻浩渺奇景 　　班级正在准备一期“自然万象奇遇记”的主题板报，请你参与其中 并完成下面的任务。 　　【雨织冬意】阅读语段，请解决其中的语言文字问题。 3* 雨的四季　刘湛秋 　　冬日的雨，总是带着别样的韵味。在那一片静谧．的天地间，它悄然 飘落。不像春天的雨催生着花包，带来万物复苏的希望；也不似夏日的 雨那般热烈矫媚，尽情挥洒着活力。冬日的雨，带着丝丝的凄．冷，如一 位哀怨的诗人，倾诉着心中的寂寥。它落在光秃秃的树枝上，落在泛着 寒意的大地上，让整个世界都沉浸在一片清冷之中。那细密的雨丝，像是时光的针脚，缝补着岁月的沧桑，在这寂静的冬日，演奏着一曲独属于自己的乐章。 1. 请确认语段中加点字的读音。 （1）静谧．（A. mì√　B. bì） （2）凄．冷（A. qí　B. qī√） 2. 语段中有两处错别字，请找出并改正。 （1） 改成 （2） 改成 ⁠ √ √ 包　 苞　 矫　 娇　 3. 对语段中一些词句的分析不．恰．当．的一项是（　A　） A. “韵味”“飘落”“一位”的词性分别是名词、动词、形容词。 B. “复苏”“挥洒”都是褒义词。 C. “沉浸”的意思是浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。 D. “那细密的雨丝，像是时光的针脚，缝补着岁月的沧桑”运用了比 喻、拟人的修辞手法。 【解析】“一位”的词性是数量词。 A 　　【降水探微】下面是关于降水形成的科普性语段，请解决语段中的 问题。 ①降水的形成与大气运动紧密相关。②当水汽充足的空气上升冷却 时，水汽会在凝结核（如尘埃）上凝结成小水滴或冰晶，并聚集成云。 ③随着水滴和冰晶不断增大，使空气的上升气流无法支撑时，便形成降 水。④降水的形式多样：常见的有雨，即液态水滴下落；雪，是冰晶在 低温下聚合飘落；雨夹雪，即雨和雪的混合物；冰雹则是强烈对流中水 滴反复冻结增大形成的固态冰球。⑤这．些．降水形式共同构成了丰富的降 水现象，影响着地球的水循环与气候。 4. 语段第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ⁠ ⁠ 5. 语段第④句介绍降水形式时主要运用了哪种说明方法？请结合内容简 要分析。 ⁠ ⁠ ⁠ 6. 语段第⑤句中的“这些”是指示代词，它指代的内容是 ⁠ ⁠。  随着水滴和冰晶不断增大，空气的上升气流无法支撑时，便形成降 水。　  主要运用了分类别的说明方法。作者将降水形式分为雨、雪、雨夹 雪、冰雹四类，并分别对每类的特点进行说明，使复杂的降水形式通俗 易懂，便于读者理解和掌握。　 前文提到的 雨、雪、雨夹雪、冰雹等降水形式　 ⁠ 示例：雨是从云层中降向地面的水。　 　　【雨之万象】7.班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学 习活动，请你参加。 （1）小语同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断 “雨”字的基本含义。 （2）自古以来，在文字中总能见到“雨”的身影。请摘录含“雨”字的 诗句以及至少两个含“雨”字的成语，写在下面的横线上。 诗句： ⁠ 成语： ⁠ 示例：夜来风雨声，花落知多少。　 示例：风调雨顺、风雨交加　 （3）仔细观察下面的“小雨滴微公益”图标，描述图标的构图要素并写 出其寓意。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  构图要素：图标主体部分是由站在地球上的两个人手拉手组成的一颗 爱心，爱心中间是一滴正在下落的雨滴。图标下部写有“小雨滴微公 益”及其英文。寓意：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们 要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量。每个 人的爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。　 二、静赏风语·探索盎然生机 　　四季更迭，冬威渐隐，自然渴盼新生。《春天的风》里，春风神秘 登场。它能唤醒沉默天地，赋予万物独特魅力，让我们一同揭开其神秘 面纱。 春天的风 秦川 　　当冬日的残寒还在角落里徘徊，春天的风，则宛如一位轻盈的使 者，迈着灵动的步伐，悄然而至。 立春过后，风最先感知到季节的更替。曾经裹挟着寒冬肃杀之气的 风，如今已悄然改变了性情。它不再凛冽刺骨，而是温柔了许多，随意 地穿梭在大街小巷、山川田野之间。这风，温润得如同情人的低语，一 下子就吹进了人们的心坎里，撩拨得心底涌起莫名的感动。 瞧，那些在微弱寒意中摇摆的枝条儿，像是被春风施了神奇的法 术。它们摆着摆着，不知不觉间，原本枯瘦僵硬的枝干竟变得柔韧起 来，泛出了丝丝青绿色。这青绿色，是生命的信号，是春风赋予它们的 新生。风又轻轻地掠过向阳的山坡，像是一位神奇的画师，用无形的画 笔轻点大地。于是，淡淡的草色便隐隐可见了，那一抹若有若无的绿 意，萌生出了无限的春意，宛如大地刚刚苏醒时的一抹微笑。 随着春风愈发和煦，世间万物都在它的轻抚下焕发出勃勃的生机。 柳树像是听到了春风的召唤，瞬间萌生出黄绿的芽儿。那芽儿萌萌的、 嫩嫩的，恰似一个淡然温婉的女子，静静地伫立在路边。当风吹过柳 树，柳枝随风摆动摇曳，展现出一番迷人的风情，仿佛在诉说着春天的 故事。 那一池池春水，仿佛也在春风的轻抚下苏醒过来。它们睁开惺忪的 眸子，一下子变得清澈透亮。微风拂过，水面碧波荡漾，阳光洒在上 面，闪烁着金色的光芒。水中的鱼儿欢快地嬉戏着，时而跃出水面，溅 起一串串晶莹的水花，为这春天增添了无限的活力。 在春风轻柔的召唤下，远行的燕子也迫不及待地回归了。它们一路 欢歌，在一阵阵唧唧声中，从这边的田地里轻快地飞跃到不远处的电线 上。那整齐排列在电线上的燕子，宛如五线谱上的音符，为湛蓝的天空 增添了一丝生动的旋律，奏响了一曲春天的赞歌。 路边的桃树也不甘寂寞，在春风的轻抚下，盛开出了粉嫩的花朵。 那一朵朵花儿，娇艳欲滴，在枝头争奇斗艳。微风拂过，花瓣轻轻飘 落，宛如一场粉色的雪，荡漾出桃园的香郁。空气中弥漫着甜甜的花 香，让人沉醉其中，仿佛置身于梦幻的仙境。 田野里，春耕的秦川牛哞哞地叫着，与那田间扶犁的农人相互呼 应。此时的风，带着泥土的芬芳，带着庄稼人的希望，显得纯朴而惬 意。它穿梭在田野之间，吹拂着刚刚翻耕过的土地，仿佛在告诉人们， 新的一年，新的希望，正在这片土地上孕育萌发。 春天的风，就是这般神奇。它内敛着、温柔着，却又有着无穷的力 量，浩如烟海地席卷着整个大地。它所到之处，万物复苏，大地换上新 颜。恰似因为这风，世间一切才都变了，春天，就这样彻底被风揉进了 一幅绚丽多彩的画儿里。 我习惯了在春天里，走进大自然的怀抱，用沾着春泥的脚丫，在刚 萌生的草地上行走。抬头仰望蓝天，看着一只只风筝在春风中自由自在 地飞翔，心中满是喜悦。而那长长的线，则牵扯着多少真诚的梦想啊！ 其实人生的道路，就如同这跌跌撞撞的风筝，有起有落，但是新的梦想 总会被春风再次唤起，向着蓝天，高高地飞翔。 此刻，我躺在向阳的山坡上，沉溺在这温柔的春风里，闭上双眼， 任由思绪飘荡。而内心则似那无边的大海，波涛汹涌，一浪接一浪，收 拢不住；又像是有一团火在燃烧，一片又一片，此起彼伏，没完没了。 我浓烈地希冀着，憧憬着未来的美好。我知道，正是这春风，轻轻地触 及了我那生命的蔷薇，让它在心底悄然绽放，使之心神荡漾…… 春天的风啊，你是大自然最深情的馈赠，是生命里最美的乐章。你 用温柔的双手，抚摸着世间万物；你用灵动的身姿，唤醒了沉睡的大 地。在你的怀抱里，我沉醉，我感恩，我期待着每一个与你相拥的日 子，期待着在你的陪伴下，书写出属于自己的精彩篇章。 （选自2025.3.4《阎良文学》，有改动） 1. 文章中，春风这位“生命使者”悄然间赋予了许多事物新的活力。请 梳理并概括这些在春风滋养下重获生机的对象，并依据提示完成下面的 表格。 重获生机的对象 具体表现 草地 （1） ⁠ ⁠ （2） ⁠ 瞬间萌生出黄绿、萌萌嫩嫩的芽儿，枝条随风 摆动摇曳 桃树 （3） ⁠ ⁠ 淡淡的草色隐隐浮现，那若有若无的绿 意萌生出无限春意　 柳树　 盛开出娇艳欲滴的粉嫩花朵，花瓣飘落 似粉色的雪，花香弥漫　 2. 请结合语境，回答下面的问题。 （1）它内敛着、温柔着，却又有着无穷的力量，浩如烟海地席卷着整个 大地。（“内敛”“温柔”却又有“无穷的力量”，表述是否矛盾） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  不矛盾。“内敛”和“温柔”主要是从春天的风给人的直观感受来描 写的，它不像冬日的风那样凛冽刺骨。而“无穷的力量”则是从春风对 世间万物产生的影响来描述的，它所到之处，能让枝条变绿、小草发 芽、柳树抽芽、燕子归来、桃花盛开，能让大地复苏、万物焕发生机， 具有唤醒沉睡大地、推动生命成长和更迭的强大力量。　 （2）其实人生的道路，就如同这跌跌撞撞的风筝，有起有落，但是新的 梦想总会被春风再次唤起，向着蓝天，高高地飞翔。（结合文章内容谈 谈你对这句话的理解） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①表层含义：“春风”象征着希望、力量和新的开始。春天的风带来了 万物复苏，也能唤起人们内心深处的梦想。②深层含义：这句话意味着 无论过去经历了多少挫折和不如意，在春天这样充满希望的季节里，在 春风的感召下，人们都能重新燃起对未来的憧憬和追求，勇敢地去追寻 新的梦想，体现了作者对生活积极乐观的态度和对梦想的执着追求。　 3. 文章多用第三人称来指春天的风，最后一段为何改用第二人称 “你”？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①增强抒情的直接性和亲切感。改用“你”，仿佛作者在与春天的风 直接对话，拉近了与描写对象的距离，使情感的抒发更加直接、真 挚。②强调和突出主题。改用“你”，突出了文章对春风的赞美以及 对自然的热爱这一主题，使主题更加鲜明、深刻。③丰富表达形式。 人称的转变，使文章在叙事形式上更具变化和层次感，给读者带来新 的阅读体验。　 4. 本文和刘湛秋的《雨的四季》都蕴含着作者对生命的思考，请结合文 章内容分析两篇文章在表达对生命思考时的相同点。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　两篇文章都认为大自然的变化象征着生命的循环与更迭。《春天的 风》中春风吹过，万物复苏，展现出生命从沉睡到苏醒、从寂静到充满 活力的过程；《雨的四季》里不同季节的雨带来不同的景象，春天的雨 唤醒生命，夏天的雨滋养生命，秋天的雨沉淀生命，冬天的雨孕育新的 生命，体现了生命的轮回与延续。同时，两篇文章都表达了对生命的敬 畏和赞美，认为生命在大自然的滋养下充满希望和美好。　 $