26-第3章 实验活动3 盐类水解的应用-【优学精讲】2025-2026学年高中化学选择性必修一教用课件(人教版)

该高中化学课件围绕盐类水解的应用，通过实验活动衔接水解原理与实际场景。从FeCl₃晶体溶解及盐酸抑制水解实验切入，逐步开展净水、Fe(OH)₃胶体制备、Na₂CO₃去油污实验，引导学生在操作与观察中搭建“原理-现象-应用”的学习支架。 其特色在于以科学探究与实践为主导，渗透化学观念与科学思维。通过Al₂(SO₄)₃净水、FeCl₃制胶体等实验，让学生体会“性质决定用途”，在现象与结论的关联中提升证据推理能力。问题讨论扩展应用实例，助力学生构建知识体系，教师使用可增强教学的直观性与互动性。

实验活动3 盐类水解的应用 1 1.加深对盐类水解原理的认识。 2.了解盐类水解的广泛应用，体会化学的价值。 2 1.仪器：试管、试管夹、试管架、胶头滴管、烧杯、药匙、量筒、铁架台 （带铁圈）、陶土网、酒精灯、火柴。 2.试剂：蒸馏水、晶体、浓盐酸、饱和溶液、饱和 溶 液、 溶液、泥土、植物油。 3 实验操作 实验现象 实验结论 1.（1）向一支试管中加入少量 晶体，然后加入 蒸馏 水，振荡，观察并记录现象； （2）再向试管中加入 浓盐 酸，振荡，观察并记录现象 （1）①_______ ______________ ____________； （2）②_______ ___ 溶于水发生水 解反应产生 和 ，加入浓盐 酸，抑制 的水 解，水解平衡左移 得到棕黄色溶液，有少许沉淀生成 沉淀溶解 4 实验操作 实验现象 实验结论 2.向三支试管中分别加入 混 有少量泥土的浑浊水，分别编号 为①②③，然后向①号试管中加 入饱和 溶液、②号试 管中加入 溶 液，振荡。把三支试管放在试管 架上，静置 ，观察并记录现 象，同时进行比较 试管①中 ③__________； 试管②中 ④__________； 试管③中 ⑤____________ ___ 饱和 溶液、 溶液中 、 发生水 解反应分别生成 胶体和 胶体，具有 吸附作用，可以净 水 溶液变澄清 溶液变澄清 溶液仍然浑浊 续表 5 实验操作 实验现象 实验结论 3.向一个烧杯中加入 蒸馏 水，加热至水沸腾，然后向沸水 中逐滴加入滴饱和 溶 液。继续煮沸至液体呈红褐色， 停止加热，观察制得的 胶体 ⑥____________ ______________ 升高温度，促进 水解，产生 胶体 得到红褐色的透明分散系 续表 6 实验操作 实验现象 实验结论 4.向两支试管中分别加入 饱 和 溶液，分别编号为① ②，然后各滴入 滴植物油， 振荡。将①号试管加热煮沸一会 儿，然后再振荡。把两支试管中 的液体倒掉，并用水冲洗试管， 比较哪支试管的内壁更干净 ⑦____________ __________ 加热促进碳酸钠水 解，溶液碱性更 强，使油脂水解更 彻底 ①号试管内壁更干净 续表 7 1.根据实验结果，说明实验室中应该如何配制 溶液。 答案： 将 晶体溶解于比较浓的盐酸中，然后稀释到所需的浓度。 2.写出实验过程中有关化学反应的离子方程式。 答案： 实验1中： ， ； 实验2中：（胶体） 、 （胶体） ； 实验3中：（胶体） ； 实验4中： 。 8 3.举出其他盐类水解应用的例子，并与同学讨论。 答案： ① 溶液除去铁表面的铁锈； ②与 作为泡沫灭火器的原料； ③长期施用 化肥，土壤易变酸性，可使用适量的熟石灰来调节； ④盛放、 等溶液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞。 9 $