5.4 装订我的小书（教学课件）科学大象版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦书籍装订技术，从古代简策、卷轴到线装、订书机的发展历程入手，以“怎样装订书籍”的问题驱动，通过线装（打洞、穿线）和订书机装订实践，搭建从历史认知到动手操作的学习支架。 其特色在于突出探究实践与科学思维，学生通过线装步骤体验和订书机结构观察，结合记录表对比两种方式的用时、省力程度，总结优缺点。安全提示强化态度责任，评价表促进反思，既培养学生动手能力与逻辑判断，也为教师提供清晰的实践教学流程与评价工具。

5.4 装订我的小书 大象版三年级上册第五单元 目录 3 设计 • 制作 2 任务 • 要求 1 问题 • 假设 4 展示 • 评价 5 阅读 • 新知 核心素养 科学观念：能描述书籍装订技术的发展历程，知晓线装和订书机装订两种核心方式，认识订书机的基本结构，建立“工具适配装订需求”的认知。 科学思维：通过对比线装与订书机装订的操作过程、效果差异，运用分析、概括思维总结两种方式的优缺点，提升逻辑判断能力。 探究实践：能规范使用锥子、订书机等工具，完成线装和订书机装订操作，制作出整齐、牢固的小书，遵守安全操作规范。 态度责任：感受装订技术的发展价值，养成实事求是记录操作体验的习惯，培养耐心细致的动手能力、安全操作意识和追求美观牢固的实践态度。 01 问题·假设 问题与假设 书籍的装订技术由古代的简策、卷轴、册页等形式，发展到线装图书和今天的胶订、骑马订等形式，逐步克服了古代书籍笨重、容易散落、收放费时、携带不便等缺点，变得越来越简易、牢固，便于翻阅和携带。 问题与假设 怎样装订书籍呢？ 02 任务·要求 任务与要求 利用不同的工具装订小书，体验不同的装订工具和技术。 任务与要求 装订的小书尽量整齐，外观要美观一些。 任务与要求 小书要装订结实一些，这样不容易散开。 03 设计·制作 设计与制作 用线装订小书。 设计与制作 设计与制作 安全提示 使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。 打洞时注意保护桌面。 设计与制作 观察订书机的结构，用订书机装订小书。 设计与制作 设计与制作 观察订书机的结构，用订书机装订小书。 设计与制作 用线和订书机装订小书有什么不同的感受？完成记录表。 设计与制作 用线装订很慢， 用订书机很快。 用订书机装订还很省力，操作简单。 04 展示·评价 展示与评价 展示我们的成果，评选最佳作品。 制订一个评价标准，会帮助我们更好地作出评价。 展示与评价 应用与迁移 知识总结全面，交流积极： 教师将小花涂红色， 小组将小手涂黄色， 自我将脸蛋涂粉色。 统计：获胜的同学 05 阅读·新知 阅读与新知 装订新方式 阅读与新知 装订新方式 螺旋装是一种优化过的设计，它的线圈从左侧向后绕，让本子可以180°平摊甚至向前翻折，书写时完全不会受阻。这种结构最早被广泛应用于口译、速记等需要快速记录的场景，因为它能实现“单手开合+稳定书写”的操作体验，大大提升效率。 阅读与新知 装订新方式 骑马装订，又称骑马订，是一种书本装订方法，因其装订时书册跨放铁架的动作形似骑马而得名。该方法通过铁丝穿透书页并弯曲固定，适用于页数较少的印刷品（通常不超过32页）。 阅读与新知 装订新方式 精装是一种采用硬底封面保护书芯的装订形式，其封面材质多使用织物、皮革或厚纸板，具有保护性和收藏价值。在中国大陆，图书普遍采用简装形式，而精装书因其出色的保护性和耐久性，更适合长期保存，深受收藏爱好者及图书馆的青睐。 $