精品解析：黑龙江省哈尔滨市师大附中2025-2026学年高一上学期期中语文试题

哈师大附中2025级2025-2026学年度第一学期期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 一、阅读（64分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①如今，诗歌公众号已经成为不少人晚间精神生活的一个私密角落。“为你读诗”与“读首诗再睡觉”可谓其中的佼佼者。前者的简介是：“为你读诗，给灵魂片刻自由。每晚10点，从这里开始我们的诗意生活。”后者是：“订阅我不一定能除皱，但一定可以防衰老。每晚10点，为你读首诗。” ②这些诗歌公众号不约而同地强调了两大要素：功能的有效性与私人时间的约定。于是既保证了“意义”这一功利主义的必然追求，又承诺了异化劳动之外的个人自由时间。此二者显然构成悖论，但是在诗歌公众号中得到了统一。 ③在追寻、阐释、实践这种高级意义的过程中，诗歌公众号推崇的“诗意”美学风格逐渐成形。理想、自我、情感成为诗歌公众号挚爱的主题。它们选择的诗歌，倾向于凸显浪漫主义风格，将诗意和自然意象密切联系，草木、花朵、星光……这些词汇频繁闪现，编织出一个消费主义时代的田园之梦。在公众号主播优美的朗诵声线中，虚拟性的诗意空间被建立起来。诗歌公众号决心要“反抗焦虑”，试图给出一种温柔平滑的夜之抚慰。人们借助对诗歌商品的消费，将美与生活建立了切实联系，达到自我愉悦。 ④有批评者认为诗歌公众号对诗歌发展的多元生态是不利的。但欲使大树开枝散叶，首先需使其成活；同理，想让诗歌有一个多元发展的生态，首先需打破诗歌圈固化的僵局。诗歌公众号的流行，也可以视为诗歌不死的一个标志，看上去日益小众化、圈子化的现代诗歌，在新媒体全面介入后，成为了流行之物，被广大受众消遣。在诗歌公众号培养一批诗歌爱好者之后，他们必将分流分享，成为专业读者甚至创作者，促进多元诗歌生态的形成。 ⑤流行之物总带有一定的导向性，诗歌公众号在选择诗歌时，既要保持诗歌的审美品位，又要兼顾大众的阅读期待，同时还要将诗歌包装为文化产品。这种打造方式是否会拉低大众的审美？不可忽视的是，充分包装在降低读诗难度的同时，确实也限制了对诗歌更为自主的理解。为了迎合大众审美，诗歌作品大同小异，变成了浅显的“金句”。但幸好大众审美并不是被动的，它是一个会自省、会生长的有机体。如果心灵鸡汤风格的抒情诗过分泛滥，消费者也会审美疲劳弃之而去。 ⑥诗歌公众号会不会割裂诗歌和现实之间的关系？以近期引发热议的“新疆棉花事件”为例。一些国外服装品牌发表了不再使用新疆棉花的声明，“为你读诗”微信公众号发布以“新疆：一场邂逅，就足够美丽”为题的特别推送，呈现诗人和作家笔下的大美新疆。这些推送以文艺的方式有效回应了现实。 （摘编自何瑛《晚上10点的微信读诗，为什么吸引人？》） 材料二： ①诗歌在社交媒体的火热发展固然可圈可点，但火热的背后理应给予冷静的思考。 ②首先，在消费主义的驱动下，诗歌的商业化现象不可避免，主要表现为资本进驻与广告投放。“诗意生活”只不过是一种数字幻境，除去第一条推送，诗歌公众号剩下的内容均是以“诗意”为名的商品营销。正如阿多诺所言：“文化工业为了追逐利润和文化的同质性，不惜剥夺‘本真’文化所具有的批判功能和协商方式，使其丧失了‘说不的勇气’。商业化的过程导致了‘本真’文化的贬值，通过将它变成待售商品的方式降低了准入的门槛。” ③其次，诗歌变得娱乐化。在社交媒体中，长久压抑的诗歌在自由、自我的媒介语境中得到释放，无论是精英还是大众，都有一种“快感”重拾的体会，这种“快感”的失而复得驱使受众对诗歌进行过度消费，诗歌被娱乐化为一种日常的消遣。特别是诗歌与明星的结合，加重了诗歌的娱乐性质，使诗歌被当成日常生活的娱乐符号被受众消费，忽略诗歌内容、深层意义，而去消费读诗的明星，或者仅是对读诗人的声音进行消费。 ④诗歌依托社交媒体得到推广与发展，在一定程度上有利于让诗歌重新回归生活的中心，却也使诗歌陷入“庸俗化”的陷阱。作品不再按照年代、流派等标准划分，而是被拉到了同一水平，成为均质、庸俗的内容物。它们能否出场，取决于是否与当下生活状况乃至舆论热点相匹配。诗歌创作与传播的“把关人”缺失，导致诗歌作品主题分布不平衡、质量良莠不齐。除了付费阅读的诗歌专辑外，诗歌公众号中每天一篇诗歌主题的选择没有固定的规律可寻，无论是读诗的人还是诗本身的质量都得依据不同受众的喜好具体分析。这实质是一种将诗歌庸俗化传播的表现，是一种对受众心理的顺从。换言之，诗歌公众号并没有明确自身的社会责任或者通过对某一类诗歌的传播达到一个效果，其只是做诗歌的搬运工，这样就很难保证传播的质量。 （摘编自柳家旺《社交媒体中的诗歌传播研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌公众号构建了一个虚拟性的诗意空间，统一了构成悖论的功利主义追求和异化劳动之外的个人自由时间。 B. 诗歌公众号能在消费主义时代为人们编织出田园梦想，这与它们在内容上只选择以自然事物为意象的浪漫主义诗歌有关。 C. 阿多诺认为文化工业将“本真”文化商业化，虽然让文化门槛不再高不可攀，却不利于“本真”文化的提升。 D. 依托社交媒体的诗歌有了回归生活中心的可能，但质量良莠不齐，这与诗歌创作与传播的“把关人”缺失有关。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗歌公众号推崇的美学风格、主题、选择的诗歌类型，都是其试图“反抗焦虑”、给予现代人温柔抚慰的尝试。 B. 从眼前看，诗歌公众号是用流行的方式培养诗歌爱好者；从长远看，它们也是在培养隐藏的专业读者和创作者。 C. 诗歌公众号的受众常常会忽略诗歌的内容，而去消费读诗的明星，若将诗歌与明星分离，就能够避免诗歌娱乐化。 D. 除付费诗歌专辑外，诗歌公众号推送的诗歌主题没有固定规律，这显示了诗歌公众号只是做诗歌的搬运工。 3. 下列各项中，能够作为论据来支撑“诗歌传播商业化”观点的一项是（ ） A. 某诗歌公众号推送了《在这里，诗意地享受美食》一文，用优美的语言推广介绍了北京的四家餐厅。 B. 苏东坡是一位“快乐的天才”，某诗歌公众号以他为主角，策划了一期“半在尘世半为仙”的内容。 C. 余秀华走红后，某诗歌公众号推出了12期的诗歌系列《遇见》，将余秀华、梅婷、春妮集合到一起。 D. 某诗歌公众号将往期内容制作成有声作品集，把它们放在公众号底部的“诗意生活”栏目，进行展示。 4. 材料一第④段和第⑥段分别使用了哪种论证手法？有何作用？请简要说明。 5. 材料二列举的是反面观点，请从材料一中找到与材料二对应的正面分析，并概括出正面观点。 材料一 材料二 ① 诗歌商业化现象不可避免 ② 诗歌变得娱乐化 ③ 诗歌陷入庸俗化陷阱 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 最美是百合 那是许多年以前的事情了。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了。 阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。 经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改） 文本二： 他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘，我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。 （选自茹志鹃《百合花》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一情节非常简单，通过写赞百合花布、看百合花布、送百合花布为我们塑造了形象鲜明的人物。 B. 文本二表面上表现了战争时代军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。 C. 文本二中，“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美也起到了反衬作用。 D. 两篇文章中的百合花都含有象征意义，在文本一中，百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，也象征幸福美好的生活；在文本二中象征通讯员和新媳妇都一样高尚、纯洁、美好的心灵。 7. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从文中开书店、为阿纯发工钱、去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主要人物是一个勤劳、节俭、善良的人。 B. 本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 C. 本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。 D. 本篇小说中的阿纯是一个热爱读书，热爱生活，乐观开朗，心地善良而美好的女生，具有积极的现实意义。 8. 文中画横线的句子属于什么描写，对故事情节的发展起到什么作用？ 9. 结合课文原文，试探究文本二中作者安排“多了一枝野菊花”这一情节的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位丹为质于秦王不礼焉丹怒亡归燕太子丹怨王欲报之以问其傅鞠武鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也。愿更虑之。”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣！”太子不听。于是使荆轲刺秦王，事不成。王于是大怒，遂体解荆轲以徇。益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遗燕王书，令杀太子丹以献。丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。臣光曰：夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫如是，则国家安如磐石，炽如焱火，触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦思乎？故扬子曰：“荆轲，君子盗诸。”善哉！ （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 王即位/丹为质于秦王/不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨王/欲报之/以问其傅鞠武/ B. 王即位/丹为质于秦/王不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨王/欲报之/以问其傅鞠武/ C. 王即位/丹为质/于秦王不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨/王欲报之/以问其傅鞠武/ D. 王即位/丹为质于秦王/不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨/王欲报之/以问其傅鞠武/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三晋，战国时韩、赵、燕三国，由春秋时晋国分裂而成，世称此三国为三晋。 B. 太傅，周代始置，辅弼天子治理天下。秦废，汉复置，历代沿置，但多为虚官。 C. 万乘，即一万辆战车。战国时，小的诸侯国称“千乘之国”，大的称“万乘之国”。 D. 社稷，土地神和谷神。在农耕社会，两者被历代所重视。“社稷”多用来借指国家。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太子丹想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，共同谋划对付秦国。太子丹没有听从他的建议。 B. 樊於期得罪秦王，逃到燕国，太子丹收留了他，鞠武认为这是给秦燕关系火上浇油，会促使秦国进攻燕国，请太子将樊於期送到匈奴。 C. 太子丹派荆轲刺杀秦王失败，惹怒秦王，导致秦王发兵攻燕，自己也被燕王溺死在衍水中，但太子丹被杀，并没有阻止秦王灭燕。 D. 司马光否定太子丹和荆轲的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是谓“委肉当饿虎之蹊”也。 （2）欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎？ 14. 太子丹是怎样的人？请结合选文简要分析。 （四）、阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 圣贤 曾巩 圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？ 荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。 况令树立追高远，而使裁量属閤蒙③。 举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。 【注】①召公：姬姓，名僉，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③閤蒙：不明事理。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人判断。 B. 诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。 C. 尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。 D. 全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。 16. 曹操的《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？ 二、课内基础知识（15分） 17. 补写出下列句子空缺部分 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东故地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡的两句是：“________，________。” （2）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合两句是“__________，__________”。 （3）《琵琶行》中描写琵琶女出场时姿态羞涩，引人好奇，体现其内心复杂情绪的句子是：“_______，_______。” （4）《琵琶行》中“_______，_______”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。 （5）《琵琶行》中通过“_______，_______”两句，使用环境描写，以秋月夜的寂静，侧面烘托琵琶女演奏结束后余音绕梁的感染力。 （6）李煜在《虞美人》中化虚为实，写自己的愁绪仿佛滔滔江水源源不断的句子是“________，________”。 （7）《诗经·静女》中，写男女约会的场景时，表现女子顽皮可爱，男子不知所措的句子是“________，________”。 （8）秦观在《鹊桥仙》中写牛郎织女相会时间虽然短暂，却比世间的许许多多爱情都可贵的句子是“________，________”。 （9）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“__________，__________”也蕴含着浓烈的思乡之情。 18. 下列句子中加点的词在句中的意思相同的一项是（ ） A. 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 B. 但为君故 为君翻作琵琶行 C. 我欲因之梦吴越 因为长句 D. 千呼万唤始出来 是夕始觉有迁谪意 19. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人道是，三国周郎赤壁（动词，说，讲） 舞榭歌台（建在高台上的房子） 憔悴损（凋零、枯萎） B. 故国神游（名词，已灭亡的国家） 烽火扬州路（道路） 这次第，怎一个愁字了得（依次产生的情况） C. 早生华发（名词，头发） 元嘉草草，封狼居胥（登山祭天，以纪功勋） 如今有谁堪摘（可以，能够） D. 故垒西边（旧有的，旧时的） 赢得仓皇北顾（回头看） 怎敌他、晚来风急（对抗，抵挡） 20. 对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①廉颇老矣，尚能饭否 ②乌鹊南飞 ③去日苦多 ④天下归心 ⑤榆柳荫后檐 ⑥云青青兮欲雨 ⑦对此欲倒东南倾 ⑧栗深林兮惊层巅 ⑨守拙归园田 A. ①⑤/②/⑥⑦/③⑨/④⑧ B. ①⑤/②⑥/③⑦/④⑧/⑨ C. ①⑤⑥/②/⑦/③④/⑧⑨ D. ①⑤⑥/②⑦/③/④⑧/⑨ 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经常在外就餐的人会有用开水烫餐具的习惯，认为这样可以“烫死”一部分细菌。实际上吃饭前用开水烫餐具，消毒杀菌的效果可能并不明显。高温杀菌要真正有效果必须具备两个条件：一个是温度，另一个是时间。因为引起胃肠道疾病的细菌多数要经100°C高温作用1分钟或80°C持续10分钟才能被杀死。因此，通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭，或用热水浸泡大约10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。当然，烫洗没有坏处，可以冲洗掉一些残余的洗涤剂或浮尘。不过，如果用的是一次性餐具， ① 。一次性筷子上的硫磺、纸杯内壁的石蜡、塑料碗杯中的塑化剂等，遇热都容易融化释放，长期使用对身体健康不利。除了用热水烫， ② 。市面上清洁、抑菌的湿纸巾只能用于皮肤清洁，用来擦餐具不能起到消毒的作用。另外，一些消毒湿纸巾中的化学成分不能入口，因此也不能用来擦餐具。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 23. 下列句子中的“当然”和文中加点的“当然”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 做这种工作，我当然没什么,可是那些人就是放不开手。 B. 钟老师会在吃饭时告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳。 C. 仅仅根据“想当然”,就在那里发号施令，这是主观主义作风。 D. 难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车，还能希望学生做出什么好事来？ 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个讲求效率、规划人生的时代，人们常常会提前做好各种规划，我们在学习中也常常做各种计划。然而，早已制订好的计划往往不能如期执行甚至作废，这已经成为许多人的常态。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈师大附中2025级2025-2026学年度第一学期期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 一、阅读（64分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①如今，诗歌公众号已经成为不少人晚间精神生活的一个私密角落。“为你读诗”与“读首诗再睡觉”可谓其中的佼佼者。前者的简介是：“为你读诗，给灵魂片刻自由。每晚10点，从这里开始我们的诗意生活。”后者是：“订阅我不一定能除皱，但一定可以防衰老。每晚10点，为你读首诗。” ②这些诗歌公众号不约而同地强调了两大要素：功能的有效性与私人时间的约定。于是既保证了“意义”这一功利主义的必然追求，又承诺了异化劳动之外的个人自由时间。此二者显然构成悖论，但是在诗歌公众号中得到了统一。 ③在追寻、阐释、实践这种高级意义的过程中，诗歌公众号推崇的“诗意”美学风格逐渐成形。理想、自我、情感成为诗歌公众号挚爱的主题。它们选择的诗歌，倾向于凸显浪漫主义风格，将诗意和自然意象密切联系，草木、花朵、星光……这些词汇频繁闪现，编织出一个消费主义时代的田园之梦。在公众号主播优美的朗诵声线中，虚拟性的诗意空间被建立起来。诗歌公众号决心要“反抗焦虑”，试图给出一种温柔平滑的夜之抚慰。人们借助对诗歌商品的消费，将美与生活建立了切实联系，达到自我愉悦。 ④有批评者认为诗歌公众号对诗歌发展的多元生态是不利的。但欲使大树开枝散叶，首先需使其成活；同理，想让诗歌有一个多元发展的生态，首先需打破诗歌圈固化的僵局。诗歌公众号的流行，也可以视为诗歌不死的一个标志，看上去日益小众化、圈子化的现代诗歌，在新媒体全面介入后，成为了流行之物，被广大受众消遣。在诗歌公众号培养一批诗歌爱好者之后，他们必将分流分享，成为专业读者甚至创作者，促进多元诗歌生态的形成。 ⑤流行之物总带有一定的导向性，诗歌公众号在选择诗歌时，既要保持诗歌的审美品位，又要兼顾大众的阅读期待，同时还要将诗歌包装为文化产品。这种打造方式是否会拉低大众的审美？不可忽视的是，充分包装在降低读诗难度的同时，确实也限制了对诗歌更为自主的理解。为了迎合大众审美，诗歌作品大同小异，变成了浅显的“金句”。但幸好大众审美并不是被动的，它是一个会自省、会生长的有机体。如果心灵鸡汤风格的抒情诗过分泛滥，消费者也会审美疲劳弃之而去。 ⑥诗歌公众号会不会割裂诗歌和现实之间的关系？以近期引发热议的“新疆棉花事件”为例。一些国外服装品牌发表了不再使用新疆棉花的声明，“为你读诗”微信公众号发布以“新疆：一场邂逅，就足够美丽”为题的特别推送，呈现诗人和作家笔下的大美新疆。这些推送以文艺的方式有效回应了现实。 （摘编自何瑛《晚上10点的微信读诗，为什么吸引人？》） 材料二： ①诗歌在社交媒体的火热发展固然可圈可点，但火热的背后理应给予冷静的思考。 ②首先，在消费主义的驱动下，诗歌的商业化现象不可避免，主要表现为资本进驻与广告投放。“诗意生活”只不过是一种数字幻境，除去第一条推送，诗歌公众号剩下的内容均是以“诗意”为名的商品营销。正如阿多诺所言：“文化工业为了追逐利润和文化的同质性，不惜剥夺‘本真’文化所具有的批判功能和协商方式，使其丧失了‘说不的勇气’。商业化的过程导致了‘本真’文化的贬值，通过将它变成待售商品的方式降低了准入的门槛。” ③其次，诗歌变得娱乐化。在社交媒体中，长久压抑的诗歌在自由、自我的媒介语境中得到释放，无论是精英还是大众，都有一种“快感”重拾的体会，这种“快感”的失而复得驱使受众对诗歌进行过度消费，诗歌被娱乐化为一种日常的消遣。特别是诗歌与明星的结合，加重了诗歌的娱乐性质，使诗歌被当成日常生活的娱乐符号被受众消费，忽略诗歌内容、深层意义，而去消费读诗的明星，或者仅是对读诗人的声音进行消费。 ④诗歌依托社交媒体得到推广与发展，在一定程度上有利于让诗歌重新回归生活的中心，却也使诗歌陷入“庸俗化”的陷阱。作品不再按照年代、流派等标准划分，而是被拉到了同一水平，成为均质、庸俗的内容物。它们能否出场，取决于是否与当下生活状况乃至舆论热点相匹配。诗歌创作与传播的“把关人”缺失，导致诗歌作品主题分布不平衡、质量良莠不齐。除了付费阅读的诗歌专辑外，诗歌公众号中每天一篇诗歌主题的选择没有固定的规律可寻，无论是读诗的人还是诗本身的质量都得依据不同受众的喜好具体分析。这实质是一种将诗歌庸俗化传播的表现，是一种对受众心理的顺从。换言之，诗歌公众号并没有明确自身的社会责任或者通过对某一类诗歌的传播达到一个效果，其只是做诗歌的搬运工，这样就很难保证传播的质量。 （摘编自柳家旺《社交媒体中的诗歌传播研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌公众号构建了一个虚拟性的诗意空间，统一了构成悖论的功利主义追求和异化劳动之外的个人自由时间。 B. 诗歌公众号能在消费主义时代为人们编织出田园梦想，这与它们在内容上只选择以自然事物为意象的浪漫主义诗歌有关。 C. 阿多诺认为文化工业将“本真”文化商业化，虽然让文化门槛不再高不可攀，却不利于“本真”文化的提升。 D. 依托社交媒体的诗歌有了回归生活中心的可能，但质量良莠不齐，这与诗歌创作与传播的“把关人”缺失有关。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗歌公众号推崇的美学风格、主题、选择的诗歌类型，都是其试图“反抗焦虑”、给予现代人温柔抚慰的尝试。 B. 从眼前看，诗歌公众号是用流行的方式培养诗歌爱好者；从长远看，它们也是在培养隐藏的专业读者和创作者。 C. 诗歌公众号的受众常常会忽略诗歌的内容，而去消费读诗的明星，若将诗歌与明星分离，就能够避免诗歌娱乐化。 D. 除付费诗歌专辑外，诗歌公众号推送的诗歌主题没有固定规律，这显示了诗歌公众号只是做诗歌的搬运工。 3. 下列各项中，能够作为论据来支撑“诗歌传播商业化”观点的一项是（ ） A. 某诗歌公众号推送了《在这里，诗意地享受美食》一文，用优美的语言推广介绍了北京的四家餐厅。 B. 苏东坡是一位“快乐的天才”，某诗歌公众号以他为主角，策划了一期“半在尘世半为仙”的内容。 C. 余秀华走红后，某诗歌公众号推出了12期的诗歌系列《遇见》，将余秀华、梅婷、春妮集合到一起。 D. 某诗歌公众号将往期内容制作成有声作品集，把它们放在公众号底部的“诗意生活”栏目，进行展示。 4. 材料一第④段和第⑥段分别使用了哪种论证手法？有何作用？请简要说明。 5. 材料二列举的是反面观点，请从材料一中找到与材料二对应的正面分析，并概括出正面观点。 材料一 材料二 ① 诗歌商业化现象不可避免 ② 诗歌变得娱乐化 ③ 诗歌陷入庸俗化陷阱 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①比喻论证，用“树木生长”论证诗歌要打破固化的僵局；形象易懂，浅显透彻。②举例论证，列举了“新疆棉花”的例子；通过典型事例，有力地证明了观点，增强说服力。 5. ①人们借助诗歌公众号，将美与生活建立联系，达到愉悦，获得“诗意”。②将诗歌视为流行物进行消费，能够打破诗歌固化的圈子，促进它的传播。③大众不会被动接受同质、庸俗的诗歌内容，会进行自主选择。 【解析】 【导语】这篇文章分析了诗歌公众号在现代社交媒体中的流行现象，探讨了其带来的文化意义和潜在问题。材料一通过描述诗歌公众号的特征，阐述了其对大众精神生活的积极影响及其帮助诗歌重新流行的可能性。材料二则提出了诗歌商业化、娱乐化和庸俗化的担忧。整体来看，文章呈现了一种辩证思考，即在诗歌传播中，如何平衡商业利益与文化价值的维持，从而探索诗歌在当代的新发展路径。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“这与它们在内容上只选择以自然事物为意象浪漫主义诗歌有关”错。材料一指出选择的诗歌“凸显了浪漫主义风格”，并非“浪漫主义诗歌”；且是“倾向于凸显”，并非“只”是浪漫主义诗歌。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“若将诗歌与明星分离，就能够避免诗歌娱乐化”错。材料二认为“诗歌与明星的结合加重了娱乐性质”，两者分离并不能杜绝娱乐化。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 “诗歌传播商业化”的特点：资本进驻、广告投放、娱乐化。 A.推广介绍餐厅体现了资本进驻。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。 ①结合“欲使大树开枝散叶，首先需使其成活；同理，想让诗歌有一个多元发展的生态，首先需打破诗歌圈固化的僵局”分析，此句用“大树开枝散叶”比喻“诗歌的发展”，强调打破固化僵局的重要意义，运用了比喻论证，使论证更形象生动、浅显易懂。 ②结合“以近期引发热议的‘新疆棉花事件’为例”可知，此处运用了举例论证，以“新疆棉花事件”为典型例，论证了“诗歌公众号不会割裂诗歌和现实之间的关系”这一观点，这种论证手法的使用，使论证更充分，说服力更强。 【5题详解】 本题考查学生理解材料内容，筛选概括信息的能力。 本题要求概括材料一针对材料二说法的正面观点。根据题干，首先明确材料二列举的是反面观点，然后从材料一找到与材料二对应的正面分析，概括出正面观点即可。 ①针对材料二“诗歌商业化现象不可避免”，分析材料一第三段“人们借助对诗歌商品的消费，将美与生活建立了切实联系，达到自我愉悦”，概括出：人们借助诗歌公众号，将美与生活建立联系，达到愉悦，获得“诗意”。 ②针对材料二“诗歌变得娱乐化”，分析材料一第四段“想让诗歌有一个多元发展的生态，首先需打破诗歌圈固化的僵局”“诗歌公众号的流行，也可以视为诗歌不死的一个标志，看上去日益小众化、圈子化的现代诗歌，在新媒体全面介入后，成为了流行之物，被广大受众消遣”，概括出：将诗歌视为流行物进行消费，能够打破诗歌固化的圈子，促进它的传播。 ③针对材料二“诗歌陷入庸俗化陷阱”，分析材料一第五段“幸好大众审美并不是被动的，它是一个会自省、会生长的有机体。如果心灵鸡汤风格的抒情诗过分泛滥，消费者也会审美疲劳弃之而去”，概括出：大众不会被动接受同质、庸俗的诗歌内容，会进行自主选择。 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 最美是百合 那是许多年以前的事情了。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了。 阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。 经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改） 文本二： 他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘，我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。 （选自茹志鹃《百合花》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一情节非常简单，通过写赞百合花布、看百合花布、送百合花布为我们塑造了形象鲜明人物。 B. 文本二表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。 C. 文本二中，“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美也起到了反衬作用。 D. 两篇文章中的百合花都含有象征意义，在文本一中，百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，也象征幸福美好的生活；在文本二中象征通讯员和新媳妇都一样高尚、纯洁、美好的心灵。 7. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从文中开书店、为阿纯发工钱、去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主要人物是一个勤劳、节俭、善良的人。 B. 本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 C. 本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。 D. 本篇小说中的阿纯是一个热爱读书，热爱生活，乐观开朗，心地善良而美好的女生，具有积极的现实意义。 8. 文中画横线的句子属于什么描写，对故事情节的发展起到什么作用？ 9. 结合课文原文，试探究文本二中作者安排“多了一枝野菊花”这一情节的作用。 【答案】6. C 7. A 8. 画横线的句子，运用细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。 9. ①这一细节使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求，表现了他对自然对生活的热爱。②经历了如此残酷的战争却仍然心向美好，写出了他的乐观情绪，以及天真淳朴的性格。表达了作者对美好人性的讴歌。③与下文小通讯员的牺牲形成对比，反衬战争的残酷，谴责了战争对美的摧残，增强了小说的悲剧色彩，暗示了小说的反战主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过“百合花”这一意象，巧妙串联起两个文本的情感内核。文本一以温馨的市井生活为背景，通过一块百合花布展现了困境中人性的美好与温暖，阿纯的善良与妻子的隐忍形成动人对照。文本二则在战争背景下，以百合花被和野菊花为象征，勾勒出军民之间纯净质朴的情感。两个文本虽风格迥异，但都通过百合花意象，讴歌了人性中最本真的善良与美好，体现了文学作品中“以小见大”的艺术魅力。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“同时对人物的思想情感美也起到了反衬作用”错误，对人物的思想情感美应该是“正衬”作用。 故选C 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“从文中开书店、为阿纯发工钱、去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主要人物……”错误，本文的主人公是“阿纯”，而选项这些事所指的是“我”的妻子。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏细节描写的作用的能力。 画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。 作用：联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①丰富人物形象：残酷的战争背景下，通讯员在枪筒里插上野菊花，体现了他未被战争磨灭的审美追求，凸显其热爱自然、热爱生活的特质，让“淳朴、天真”的形象更鲜活饱满。 ②凸显主题思想：以野菊花的“美”映衬通讯员的“善”，歌颂了战争中未被摧毁的美好人性，表达了作者对纯粹、善良人性的讴歌。 ③形成对比，增强悲剧色彩：野菊花象征的生机与美好，与后文通讯员的牺牲形成强烈反差，既反衬出战争的残酷无情，谴责了战争对生命与美好的摧残，也深化了反战主题，让读者更易感受到悲剧的感染力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王善。王即位丹为质于秦王不礼焉丹怒亡归燕太子丹怨王欲报之以问其傅鞠武鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。”顷之，将军樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也。愿更虑之。”鞠武曰：“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣！”太子不听。于是使荆轲刺秦王，事不成。王于是大怒，遂体解荆轲以徇。益发兵诣赵，就王翦以伐燕，与燕师、代师战于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔蓟，燕王及太子率其精兵东保辽东，李信急追之。代王嘉遗燕王书，令杀太子丹以献。丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王，王复进兵攻之。二十五年，大兴兵，使王贲攻辽东，虏燕王喜。臣光曰：夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫如是，则国家安如磐石，炽如焱火，触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋，功隳身僇，社稷为墟，不亦悲哉！荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦思乎？故扬子曰：“荆轲，君子盗诸。”善哉！ （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 王即位/丹为质于秦王/不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨王/欲报之/以问其傅鞠武/ B. 王即位/丹为质于秦/王不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨王/欲报之/以问其傅鞠武/ C. 王即位/丹为质/于秦王不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨/王欲报之/以问其傅鞠武/ D. 王即位/丹为质于秦王/不礼焉/丹怒/亡归/燕太子丹怨/王欲报之/以问其傅鞠武/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三晋，战国时的韩、赵、燕三国，由春秋时晋国分裂而成，世称此三国为三晋。 B. 太傅，周代始置，辅弼天子治理天下。秦废，汉复置，历代沿置，但多为虚官。 C. 万乘，即一万辆战车。战国时，小的诸侯国称“千乘之国”，大的称“万乘之国”。 D. 社稷，土地神和谷神。在农耕社会，两者被历代所重视。“社稷”多用来借指国家。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太子丹想要报复秦国，鞠武建议他向西约定三晋，南面联合齐国与楚国，北面与匈奴讲和，共同谋划对付秦国。太子丹没有听从他的建议。 B. 樊於期得罪秦王，逃到燕国，太子丹收留了他，鞠武认为这是给秦燕关系火上浇油，会促使秦国进攻燕国，请太子将樊於期送到匈奴。 C. 太子丹派荆轲刺杀秦王失败，惹怒秦王，导致秦王发兵攻燕，自己也被燕王溺死在衍水中，但太子丹被杀，并没有阻止秦王灭燕。 D. 司马光否定太子丹和荆轲的行为，认为治理国家的人应该选贤任能，以礼治国，爱护百姓，交好邻邦，只有这样，国家才能安全稳定。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是谓“委肉当饿虎之蹊”也。 （2）欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎？ 14. 太子丹是怎样的人？请结合选文简要分析。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1）这叫作“把肉放在饿虎所经过的路上”。 （2）想用一尺八的匕首来使燕国强大，使秦国弱小，不是很愚蠢吗？ 14. ①刚愎自用，不听鞠武良言；②重私仇，而置国家于危难之中；③谋事不周，派荆轲刺秦王，却没有应对失败之策。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 本句译为：秦王即位后，燕太子姬丹到秦做人质，秦王却不以礼相待。燕太子姬丹大怒，逃回燕国。燕太子丹怨恨秦王，想要报复秦王。拿此事征求太傅鞠武的意见。 “于秦”是“丹为质”的后置状语，“王”是后句主语，故应在“于秦”之后断开，排除ACD； “燕太子丹怨王”中，“燕太子丹”为主语，“怨”为谓语，“王”为宾语，主谓宾齐全，中间不能断开，排除CD。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“战国时韩、赵、燕三国”错误。三晋指中国的战国时期的魏、赵、韩三国的合称。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“自己也被燕王溺死在衍水中”错误。由原文“丹匿衍水中，燕王使使斩丹欲以献王”可知，当时太子丹躲藏在衍水一带，燕王即派使节往衍水杀了太子丹，准备把他的头颅献给秦王嬴政。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一句关键词：是谓，这叫作；委，抛弃，这里引申为放在，丢在；当，介词，在；蹊，小路。 第二句关键词：强，使……强大；弱，使……弱小；不亦……乎，固定句式，不也……吗？ 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，概括归纳要点的能力。 结合“鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：‘太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须也。’”可知，当太傅鞠武给出关于制衡秦国的策略时，太子丹认为太傅的计略，时间拖得很长，令人内心迷乱、糊涂，不能等待，因此拒绝建议。由此可看出他刚愎自用。 结合“夫行危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，所谓‘资怨而助祸’矣”可知，太子丹做危险之事来企求平安，制造祸端以期得到福祉，用简单浅陋的方法去解决怨恨，不顾国家安危。由此可看出他重私仇，而置国家于危难之中。 结合“于是使荆轲刺秦王，事不成”“丹匿衍水中”可知，太子丹派荆轲刺杀秦王时，没有做好应对之策，乃至失败后逃往衍水。由此可看出他谋事不周。 参考译文： 起初，燕太子姬丹曾在赵国做人质，与秦王嬴政交好。后来燕太子姬丹到秦做人质，秦王却不以礼相待。燕太子姬丹大怒，逃回燕国。燕太子丹怨恨秦王，想要报复秦王。拿此事征求太傅鞠武的意见。鞠武建议子丹在西边与韩、赵、魏三晋订约，在南边与齐、楚联合；（同时）在北边与匈奴讲和来共同对付秦国。太子丹说:“太傅的计略，时间拖得很长，令人内心迷乱、糊涂，恐怕不能再等待了。”不久，秦国将领樊於期得罪秦王逃到燕国。太子丹接纳了他，并让他住下。鞠武规劝太子丹说：“仅凭秦王的暴虐以及对燕国积存的愤怒、怨恨，就足以令人寒心的了，更何况他还将获悉樊将军被收留在燕国了呢！这就等于‘把肉放置在饿虎往来的小道上’。希望您尽快将樊将军送到匈奴去！”太子丹说：“樊将军在天下走投无路，归附于我，这本来就是我应当舍命保护他的时候了，请您还是考虑一下其他的办法吧！”鞠武说：“做危险之事来企求平安，制造祸端以期得到福祉，用简单浅陋的方法去解决怨恨，这些都是为结交一个人而不顾国家安危的做法，只能让‘怨恨加深，加速祸事来临’而已！”太子丹听不进去。于是让荆轲去刺杀秦王，但没有成功。秦王为此勃然大怒，于是荆轲被分尸示众。增派军队到赵国，随王翦的大军攻打燕国。秦军在易水以西与燕军和代王的军队会战，大破燕、代之兵。二十一年冬季十月，秦将王翦攻克燕都蓟城，燕国国君和太子姬丹率精兵向东图保辽东，秦将李信领兵急追。代王赵嘉送信给燕王，要他杀太子丹献给秦王。太子丹这时躲藏在衍水一带，燕王即派使节往衍水杀了太子丹，准备把他的头颅献给秦王嬴政。但秦王再次发兵攻燕。二十五年，秦国大举兴兵，派王贲率兵进攻辽东，俘获了燕国国君姬喜。臣司马光曰：对于治理国家的人来说，任命有才能的人为官，按照礼制确立政策法规，以仁爱之心安抚百姓，凭借信义结交邻邦。如此，官员由有才干的人担任，政事得到礼教的节制，百姓人心归向他的德行，四邻亲近友善他的恪守信义。这样，国家则会安如磐石，炽如火焰，触犯它的一定被撞得粉碎，挨着它的一定被烧得焦头烂额。即便是有强暴的敌国存在，又有什么值得畏惧的呢！太子丹放弃这条路不走，反而用万辆战车的大国去排解个人的私愤、炫耀盗贼式的谋略，结果是功名被毁坏、身命遭杀戮，江山社稷化作废墟，这难道不是很令人悲痛的事吗！荆轲心怀报答太子姬丹豢养的私情，不顾及全家七族之人会受牵连，想要用一把短小的匕首使燕国强大、秦国削弱，这难道不是愚蠢之极吗！所以扬雄对此评论说：“荆轲，按君子的道德观念来看，是类如盗贼之辈了。”此话说得好啊！ （四）、阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 圣贤 曾巩 圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？ 荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。 况令树立追高远，而使裁量属閤蒙③。 举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。 【注】①召公：姬姓，名僉，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③閤蒙：不明事理。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。 B. 诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。 C. 尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。 D. 全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。 16. 曹操的《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？ 【答案】15. B 16. 不一样。 ①《短歌行》中，曹操以周公自比，借用“周公吐哺”的典故表达对人才的渴慕，进而收束全诗。 ②《圣贤》中，诗人将周公作为例证的一部分，证明上联圣贤好恶、情怀不同，引出下两联的进一步议论。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明”理解有误。结合上两联，诗人的意思是在圣贤多有异趣的情况下，轻率树立他们为榜样来追念高远之德，可能反而引起人们的迷蒙。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌的思想内容的能力。 曹操的《短歌行》中，“周公吐哺，天下归心”一句位于整首诗歌最后，意思是我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。所以诗人在这里是借助周公以自比，并借此点明全诗主旨、收束全诗，表达自己求贤若渴，希望人才都来投靠自己的心意。 《圣贤》诗中，“召公心未悦周公”指的是召公与周公的心意不合，说明即使都是圣贤，也不一定就拥有完全一致的好恶情怀。所以诗人在这里是以此举例，借此进一步阐释首联中提到的圣贤性分难并、好恶情怀不同的观点；并进一步引出后面两联对于自身观点态度的进一步议论。 二、课内基础知识（15分） 17. 补写出下列句子空缺部分 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东故地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡的两句是：“________，________。” （2）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是“__________，__________”。 （3）《琵琶行》中描写琵琶女出场时姿态羞涩，引人好奇，体现其内心复杂情绪的句子是：“_______，_______。” （4）《琵琶行》中“_______，_______”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。 （5）《琵琶行》中通过“_______，_______”两句，使用环境描写，以秋月夜的寂静，侧面烘托琵琶女演奏结束后余音绕梁的感染力。 （6）李煜在《虞美人》中化虚为实，写自己的愁绪仿佛滔滔江水源源不断的句子是“________，________”。 （7）《诗经·静女》中，写男女约会的场景时，表现女子顽皮可爱，男子不知所措的句子是“________，________”。 （8）秦观在《鹊桥仙》中写牛郎织女相会时间虽然短暂，却比世间的许许多多爱情都可贵的句子是“________，________”。 （9）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“__________，__________”也蕴含着浓烈的思乡之情。 【答案】 ①. 携来百侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 千岩万转路不定 ④. 迷花倚石忽已暝 ⑤. 千呼万唤始出来 ⑥. 犹抱琵琶半遮面 ⑦. 银瓶乍破水浆迸 ⑧. 铁骑突出刀枪鸣 ⑨. 东船西舫悄无言 ⑩. 唯见江心秋月白 ⑪. 问君能有几多愁 ⑫. 恰似一江春水向东流 ⑬. 爱而不见 ⑭. 搔首踟蹰 ⑮. 金风玉露一相逢 ⑯. 便胜却人间无数 ⑰. 还顾望旧乡 ⑱. 长路漫浩浩 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：携、侣、峥嵘、稠、倚、暝、琵琶、迸、舫、唯、搔、踟蹰、漫。 18. 下列句子中加点的词在句中的意思相同的一项是（ ） A. 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 B. 但为君故 为君翻作琵琶行 C. 我欲因之梦吴越 因为长句 D. 千呼万唤始出来 是夕始觉有迁谪意 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.暂时/忽然，一下子。句意：琴弦凝结后，乐声便暂时停歇。/就好像听到仙乐，耳朵一下子清明了。 B.因为/替，给。句意：只是因为您的缘故。/我要为你按曲谱作一首琵琶行。 C.依据/于是。句意：我想根据越人说的话梦游到吴越。/于是创作了这首七言诗。 D.意思相同，均译为“才”。句意：经过千呼万唤她才缓缓走出来。/ 这天晚上才体会到被贬谪的意味。 故选D。 19. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人道是，三国周郎赤壁（动词，说，讲） 舞榭歌台（建在高台上的房子） 憔悴损（凋零、枯萎） B. 故国神游（名词，已灭亡的国家） 烽火扬州路（道路） 这次第，怎一个愁字了得（依次产生的情况） C. 早生华发（名词，头发） 元嘉草草，封狼居胥（登山祭天，以纪功勋） 如今有谁堪摘（可以，能够） D. 故垒西边（旧有的，旧时的） 赢得仓皇北顾（回头看） 怎敌他、晚来风急（对抗，抵挡） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：人们说是，三国周瑜破曹军的赤壁。/歌舞场所。/菊花枯萎凋谢殆尽。 B.错误。故国：赤壁古战场/路，宋代行政机构，相当于今天省一级的行政区划/次第，光景，状况。句意：我神往地游历当年三国古战场。/扬州战火连天。/‌这般情景，一个“愁”字怎么能概括得尽呢？ C.正确。句意：过早地生出满头白发。/南朝宋文帝刘义隆仓促北伐，想建立不朽战功在狼居胥山登山祭天，以纪功勋。/如今还有谁可以摘取呢？ D.正确。句意：那旧营垒的西边。/却落得仓皇败逃。/怎能抵挡晚上迅疾的冷风。 故选B。 20. 对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①廉颇老矣，尚能饭否 ②乌鹊南飞 ③去日苦多 ④天下归心 ⑤榆柳荫后檐 ⑥云青青兮欲雨 ⑦对此欲倒东南倾 ⑧栗深林兮惊层巅 ⑨守拙归园田 A. ①⑤/②/⑥⑦/③⑨/④⑧ B. ①⑤/②⑥/③⑦/④⑧/⑨ C. ①⑤⑥/②/⑦/③④/⑧⑨ D. ①⑤⑥/②⑦/③/④⑧/⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ① “饭”：名词作动词，吃饭。句意：廉颇老了，（他）饭量还好吗？ ②“南”：名词作状语，向南。 句意：乌鹊向南飞去。 ③“苦”：意动用法，以……为苦。句意：苦于逝去的日子太多了。 ④“归”：使动用法，使……归顺。句意：愿天下的英杰归顺我。  ⑤“荫”：名词作动词，遮蔽 。句意：榆柳树荫遮盖着房屋后檐。 ⑥“雨”：名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。 ⑦“东南”：名词作状语，向东南方向。句意：面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。  ⑧“惊”：使动用法，使……震惊。 句意：使深林战栗，使层巅震惊。    ⑨“拙”：形容词作名词，愚拙的本性。 句意：保持自己愚拙的本性，回乡过田园生活。 ①⑤⑥，名词作动词/②⑦，名词作状语/③，意动用法/④⑧，使动用法/⑨，形容词作名词。 故选D。 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经常在外就餐的人会有用开水烫餐具的习惯，认为这样可以“烫死”一部分细菌。实际上吃饭前用开水烫餐具，消毒杀菌的效果可能并不明显。高温杀菌要真正有效果必须具备两个条件：一个是温度，另一个是时间。因为引起胃肠道疾病的细菌多数要经100°C高温作用1分钟或80°C持续10分钟才能被杀死。因此，通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭，或用热水浸泡大约10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。当然，烫洗没有坏处，可以冲洗掉一些残余的洗涤剂或浮尘。不过，如果用的是一次性餐具， ① 。一次性筷子上的硫磺、纸杯内壁的石蜡、塑料碗杯中的塑化剂等，遇热都容易融化释放，长期使用对身体健康不利。除了用热水烫， ② 。市面上清洁、抑菌的湿纸巾只能用于皮肤清洁，用来擦餐具不能起到消毒的作用。另外，一些消毒湿纸巾中的化学成分不能入口，因此也不能用来擦餐具。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 23. 下列句子中的“当然”和文中加点的“当然”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 做这种工作，我当然没什么,可是那些人就是放不开手。 B. 钟老师会在吃饭时告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳。 C. 仅仅根据“想当然”,就在那里发号施令，这是主观主义作风。 D. 难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车，还能希望学生做出什么好事来？ 【答案】21. 通过高温煮沸的方式杀灭病菌，或用热水浸泡10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。 22. ①用热水烫洗反而有害 ②还有人会用湿纸巾擦拭消毒 23. B 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原句语病有两处： ①句式杂糅，“通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭”将“通过……的方式”和“使……”两种句式杂糅，应改为“通过高温煮沸的方式杀灭病菌”； ②语义重复，“大约10分钟左右”中“大约”和“左右”重复，应改为“大约10分钟”或“10分钟左右”。 故句子应修改为：通过高温煮沸的方式杀灭病菌，或用热水浸泡10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，语境讲述的是人们习惯在外吃饭用热水烫餐具的习惯与认识误区，而此处针对“一次性餐具”展开分析，并说明“……长期使用对身体健康不利”，可见此处应是强调用热水烫一次性餐具其实对身体有害的科学事实，故应填“用热水烫洗反而有害”。 ②处，照应“除了用”，可补写“还会用……”句式；下文关键词是“湿纸巾”，可知本空的内容是人们还用湿纸巾消毒，因此可填写“还有人会用湿纸巾擦拭消毒”。 【23题详解】 本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。 文中加点的“当然”表转折。 A.表示合于事理或情理，没有疑问； B.表转折； C.有“应当这样”的含义； D.有“应当这样”的含义。 故选B。 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个讲求效率、规划人生的时代，人们常常会提前做好各种规划，我们在学习中也常常做各种计划。然而，早已制订好的计划往往不能如期执行甚至作废，这已经成为许多人的常态。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 规划落地，需以行动为桥 在效率至上的时代，制定计划已成常态。学生列学习时间表，职场人定年度目标，规划本是为了明晰方向、减少迷茫。但现实往往是，精心拟定的计划沦为备忘录里的摆设，“计划赶不上变化”成了逃避执行的借口。其实，规划与现实的鸿沟，不在于规划无用，而在于缺少行动这座连接理想与现实的桥梁。 规划的生命力，在于立足现实的可行性，而非悬浮半空的完美性。许多人制定计划时，总习惯以最优状态为标准：每天背诵100个单词、跑步5公里、读完半本书，却忽略了自身的精力边界与突发状况。就像有的学生为了弯道超车，在假期制定从早到晚的学习计划，一旦某天因疲劳或突发事情打乱节奏，便容易产生挫败感，进而放弃整个计划。真正有效的规划，应当是跳一跳够得着的目标。就像袁隆平院士研究杂交水稻，是先从培育优质不育系入手，分阶段设定小目标，逐步推进，最终实现突破。规划不是画一幅无法落地的蓝图，而是搭建一级级可攀登的阶梯，唯有贴合实际，才能为行动提供清晰的指引。 执行关键，在于抵御干扰的专注力与直面挫折的韧性。现代社会的干扰无处不在：手机推送的消息、社交媒体的热点、他人的生活节奏，都可能让我们偏离计划的轨道。有人制定了学习计划，却在打开书本后忍不住刷起短视频；有人规划了健身目标，却因一次下雨就中断了坚持。这些看似微小的破例，实则是对执行力的侵蚀。而那些能让计划落地的人，往往具备排除万难的专注与坚韧。钱锺书先生为了完成《围城》，每日雷打不动地在书房写作，拒绝一切无关应酬，即便遭遇战乱迁徙，也始终坚守写作计划；苏炳添为了突破百米瓶颈，在训练计划中细化到每一个动作的频率与力度，即便受伤也要在康复后补回进度。执行从来不是一帆风顺的，唯有守住专注、扛住挫折，才能在日复一日的坚持中，让计划从纸上走到脚下。 时代的不确定性，要求规划与执行具备动态平衡的智慧。我们不必为计划的微小偏差而焦虑，也不能因变化而放弃目标。疫情期间，许多企业原本的发展计划被打乱，但有的企业没有固守旧方案，而是迅速调整战略，转向线上业务、拓展新赛道，最终在变局中找到生机；许多学生因线下上课受阻，便将学习计划调整为线上自主学习、小组互助，依然保持了学习进度。规划是核心方向的坚守，执行是具体路径的变通，二者相辅相成，才能在不确定的时代中稳步前行。 “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”规划是灯塔，指引前行方向；行动是航船，载我们抵达彼岸。无规划的行动是盲目摸索，无行动的规划是空中楼阁。唯有以务实之心制定计划，以坚韧之力践行行动，方能打破计划作废的困局，在规划与行动的良性互动中，稳步迈向理想彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料聚焦“效率时代的规划与执行矛盾”：核心背景是现代社会对“规划人生”“高效做事”的推崇，学习、工作、生活中制定计划成为普遍习惯；核心冲突是精心制订的计划与难以执行、最终作废的现实落差；核心指向是引导考生思考这一现象背后的原因，并探索解决路径。计划难以执行甚至最终作废的原因有多种：个体方面也许是以极限状态设目标，脱离自身精力与现实条件；有拖延心理+专注力碎片化，易被即时满足诱惑；未拆解目标、无反馈机制，抗挫力不足，遇变则弃。时代方面可能是生活节奏快、分工精细，突发状况易打乱计划；可能是功利性强，规划沦为焦虑缓解或自我包装工具，缺乏内在动力；可能过度纠结规划形式，耗费精力却逃避实际行动。针对这些原因我们能做的是：首先要务实规划。以常态为基准，善于拆解目标，预留弹性空间；​ 然后提升执行力，用最小行动法对抗拖延，用番茄工作法聚焦专注，建立正向反馈；​ 再次校准认知，摆脱外部绑架，接纳不完美，坚守核心目标并动态调整；​还可以借力外部，比如组建执行共同体相互监督，简化工具回归规划本质。 写作时先肯定规划的积极意义，如明确方向、减少迷茫。再点出执行脱节的现实问题，进而提出核心观点，如规划需扎根现实，执行需辅以韧性。主体部分从三部分展开论述。第一部分论述规划扎根现实，方能为执行铺路。以自身常态为基准，避免设定超出能力边界的目标；拆解目标，让大目标落地为可操作的小步骤；给计划留缓冲空间，应对突发状况，减少执行中断风险。第二部分论述执行辅以韧性，方能让规划生根​对抗拖延。用最小行动法启动执行，打破无从下手的僵局；坚守专注，抵御外界干扰（如信息过载、即时满足诱惑），聚焦核心任务；接纳不完美，遇挫折不放弃，及时调整路径而非否定整个计划，以韧性应对变数。第三部分论证为规划与执行赋能。校准认知：摆脱功利化绑架，让规划源于内在需求，筑牢执行动力；借力外部：组建执行共同体相互监督，简化工具回归规划本质，减少形式内耗。结尾升华主旨，强调规划是“纲”，执行是“目”，纲举目张方能实现目标。​ 立意： 1.务实规划，韧性执行。 2.规划为纲，行动为目。 3.在变通中坚守，在执行中完善。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $