2025-2026学年人教版物理八年级下学期-知识点笔记知识清单

该初中物理知识清单系统整合了力与运动、压强与浮力、功与机械能及简单机械等核心模块，涵盖力的概念、牛顿定律、压强计算、浮力应用、机械效率等关键知识点，搭建从基础概念到实验探究再到综合应用的递进式学习支架。 清单以“核心概念+实验方法+应用技巧”分级呈现知识体系，突出科学思维与科学探究素养。如摩擦力用“磨牙（磨-摩擦力，牙-压力）”巧记影响因素，弹簧测力计强调“看调测读”四环节，杠杆平衡实验明确水平调平目的，帮助学生构建物理观念，教师可直接用于备课与学情分析，提升教学针对性。

第七章　力 一、力（F） 1、力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的。 ①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体； ②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）； ③相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压） 。没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用） 。 2、单位：牛顿（N）。托起2个鸡蛋的力大约为 1 N。 3、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变；力能改变物体的运动状态。 4、物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。 物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。 5、 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 6、力的示意图：物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大小（同一个图中，力越大，线段要画得越长）；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点（力的作用点一定要画在受力物体上）。 7、物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、 弹力 弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质。　　 塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质 弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。 生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2、弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）。 ④使用时注意：看、调、测、读四个环节。 （1）观察量程、分度值（便于读数）。       （2）观察指针是否指在零刻度（使用方向调零）。       （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 （4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。       （5）读数时，视线要与刻度板面垂直。 一、重力----G 1、 重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。 ①重力的施力物体：地球； ②如果没有重力，河水不能流动；杯中的水倒不进嘴里； 2、 重力的大小：重力跟质量成正比。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：G=mg （G：重力—牛顿（N）；m：质量—千克（kg））g＝9.8N/kg（表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N），在要求不是很精确的情况下可取g＝10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下 。重力方向竖直向下的应用：重垂线、水平仪。 4、重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 第八章　力和运动 1、 牛顿第一定律（也叫惯性定律） 牛顿第一定律 1、 阻力对物体运动的影响 (1)主要实验方法：控制变量法 、转换法 (2)同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下 ——使小车到达斜面底端水平面时具有相同初速度。 (3)水平桌面铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布——改变小车在水平面上受到的阻力大小 。 (4)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将保持匀速直线运动。 2、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 ① 一切物体在失去所有外力时，原来静止的物体则保持静止，原来不论做什么运动的物体在不受力时都将做匀速直线运动。②“力”的本质：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 ③ 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不可能用实验直接验证（周围物体都受力的作用）。（这种方法就是物理学上常用的“科学推理法”，也叫“理想实验法”） 惯性1、一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 ① 一切物体在任意时刻都具有惯性。（没有条件） ② 惯性大小只与物体质量有关，质量越大，物体具有的惯性越大。 （惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度无关） ③ 惯性不是力，只能说“具有惯性”、“由于惯性”（不能说“受到惯性”） 如图：小球原来处于静止状态；拨动簧片，小球与支架之间的金属片受力弹出；金属片上的小球由于惯性，保持原来的静止状态落入槽中。 2、惯性的应用：如：拍打衣服灰尘、挥盆泼水、挥锹泼土、助跑等 3、防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、汽车限速、汽车禁止超载。 4、解释惯性现象的基本步骤： ①确认研究对象原来处于什么状态； ②哪个物体（哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变； ③哪个物体（哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；  ④发生了何种现象（或造成了何种结果） 2、 二力平衡 1、物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，该物体处于平衡状态。（平衡力的合力为 0） 只要物体的运动状态发生了改变，它一定受力，而且所受的力一定不是平衡力。 2、二力平衡的条件（实验探究）： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡的应用： ① 可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向； ② 根据物体的受力情况判断物体的运动状态。 注意：实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。 3、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。 A作用B B作用A----相互作用力 三、摩擦力（磨牙：磨--摩擦力 牙---压力） 1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 摩擦力产生条件： ①两物体相接触且接触面不光滑；②两物体间有压力； ③两物体间有相对运动的趋势或者相对运动。 2、摩擦力的作用点：两个互相接触物体的接触面上 摩擦力的方向：跟物体相对运动或相对运动趋势的方向相反 3、测量滑动摩擦力： ①测量原理：二力平衡条件 ②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ③ 主要实验方法：控制变量法 转换法 4、结论：⑤　滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ⑥　滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ⑦　摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小和运动速度无关。 5、增大有益摩擦的方法： ①增大压力；②增大接触面粗糙程度。 6、 减小有害摩擦的方法： ①减小压力；②减小接触面粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使两个相互接触的表面隔开（加润滑油 、气垫船 、磁悬浮）。 第九章　压强   一、压强 1、压力 ：垂直压在物体表面上的力叫压力。 方向：垂直于受力物体表面并指向受力物体的内部。 作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的中心。 压力和重力是两个不同的力，二者无因果关系。独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小，但压力仍不是重力。 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ①探究方法：控制变量法 转换法（压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来反映） ②比较甲乙得出：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ③比较乙丙得出：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 (1)公式：p =F/S      (2)单位：p：压强—帕斯卡（Pa）；F：压力—牛顿（N）；S：受力面积—平方米（m2） 1㎡=104C㎡ 1C㎡=10-4㎡ (3)受力面积是两物体相互接触的面积。器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F＝G容＋G液），后确定压强（用压强公式求）。 4. 增大或减小压强的方法 （1） 增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 （2）减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等 二、液体的压强 1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、研究液体内部的压强 （1）液体压强计：压强计探头上橡皮膜受压时，U 型管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 （实验前要检查装置的气密性，方法是用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察 U形管中的液柱是否变化。若漏气，两液柱始终相同，漏气的原因可能是橡皮管破裂。） （2）实验方法——控制变量法 （3）如上图甲和乙可知：同种液体的压强随深度的增加而增大； 乙、丙、丁三图可知：同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 丁和戊可知：在同一深度，不同液体的压强与液体的密度有关。 3.液体压强的计算公式：p=pgh （仅适用于液体） 该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的重力、质量、体积、面积、形状等无关。  公式中的：“ρ”为液体的密度 ，单位是千克／立方米，“g”一般用10N/kg ，“h”是指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米。另外，对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体（例如：圆柱体、正方体、长方体等）同样适用。对桌面的压强P = ρgh（注意：ρ为组成直柱体材料的密度，而不是液体的密度；h为直柱体的高） 4、连通器：上端开口，下部相连通的容器。 特点：连通器里装的是相同液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的（或连通器各部分中的液面是相平的）。 应用：茶壶、锅炉水位计、排水管的“反水弯”、船闸等。 注意：不能简单地认为几个容器底部相连，就构成了连通器，需注意的是它们必须都是开口的。 三、大气压强 1、大气压强的存在 ：由于空气具有重力，且具有流动性，故大气内部向各个方向都有压强，大气内部某一点向各个方向的压强相等。 马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，而且说明大气压很大。 2、大气压的测量 ①粗略测量大气压 器材：弹簧测力计、刻度尺、玻璃板、吸盘或注射器等 原理： P=F/S 注：由于空气不能排净，测量结果偏小。 ②托里拆利实验——首次测出大气压的值 玻璃管内水银面上方是真空，管外水银面上方是大气，因此，是大气压支持着这段水银柱使其不落下。 1 标准大气压等于 760 mm 水银柱产生的压强，即：1 标准大气压 p0=760mmHg=76cmHg=1.013×10 5Pa (1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：向上的大气压=水银柱产生的压强。 (3)结论：大气压p0=pgh=1.36 x 104 kg/m3×9.8 N/kg ×0.76 m=1.013 x 105 Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m，所以实验用水银做比较方便。 C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计 4、大气压的特点：⑴空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。 ⑵大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa 5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高  。 6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。 四、流体压强与流速的关系 1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 2.飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。 第十章 浮力  一、浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的力， 浮力方向：竖直向上 施力物体：液体或气体 1、浮力产生的原因：浸在液体（气体）中的物体，其受到液体（气体）向上的压力总大于向下的压力，因此浮力的方向总是竖直向上的。 浸在水中的物体与容器底部紧密接触，且接触处无水渗入（即不受水对其有向上的压力）时，浸在水中的物体不受浮力eg：桥墩。 2、探究浮力的大小跟哪些因素有关——控制变量法 ① 探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系（ABC）：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，所受到的浮力越大。 ② 探究浮力与物体浸没后深度的关系（ACD）：浮力的大小与物体浸没在同种液体中的深度无关。 ③ 探究浮力与液体密度的关系（ACE）：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 结论：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积，液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，物体所受浮力就越大。 二、阿基米德原理 1．阿基米德原理： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 2．方向：竖直向上 3．阿基米德原理公式：F浮=G排=m排g=pgV排 4．从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排开液体的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。 适用条件：适用于物体受到液体或气体的浮力 5、浮力的计算 （1） 压力差法：F浮=F向上-F向下 （2） 称量法：F浮=G物-F拉（题中出现弹簧测力计时，一般选用此方法） （3） 漂浮 悬浮法：F浮=G物 阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（题中出现体积条件时，选用此方法） 三、物体的浮沉条件及应用 1、浸在液体中的物体受到重力和浮力的作用，物体的浮沉取决于浮力和重力的关系。 2、漂浮问题“五规律”： 一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；ρ液>ρ物。 二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同； 三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； 3、浮力的应用 (1) 轮船：采用空心的方法来增大浮力的。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。 排水量：轮船满载时排开水的质量。单位：吨(t)，由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=m/p；排开液体的重力G排=mg；轮船受到的浮力F浮=mg，轮船和货物共重G=mg。 (2) 潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。潜水艇在水面下潜行时，浸没在水中的潜水艇排开水的体积不变，它受到的浮力也不变。 (3) 气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。 (4) 密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。大的刻度值在下面，小的刻度值在上面。              第十一章　功与机械能  1、 功 1、如果一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动了距离，我们就说这个力对物体做了功。 必要因素：一是作用在物体上的力； 二是物体在这个力的方向上移动的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离（运动方向）垂直。 3、功的计算：力学里规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式：W = F S。 功的单位：焦耳，简称焦，符号是 J。 1J=1N·m 注意：①F 与 S 的方向必须一致； ②力与物体移动的距离必须对应于同一物体； ③力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即公式中的 F 始终作用在物体上； ④做功多少与物体的运动形式无关，做功的多少只由 W＝FS 决定。 二、功率 定义：功与做功所用时间之比。   物理意义：表示做功快慢的物理量。 定义公式：P=W/t，使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。  单位：国际单位：W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W 5、功率和功是两个不同的概念。功率由物体所做的功和完成这个功所用的时间共同决定，物体做功越多，所用时间越少，其功率越大。所以，做功多，不一定做功快；反之，做功快，不一定做功多。 6、当物体在力 F 作用下以速度 v 做匀速直线运动时， 则有 P＝W/t＝Fs /t＝F v， 利用公式 P＝F v 也可以直接计算出功率的大小；应用公式 P＝F v 计算时，速度的单位必须是 m/s，这样得出的功率单位才是 W。 三、动能和势能 能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。(物体做的功越多，表示物体的能量就越大。另一方面，能量越大，说明做功的本领也越大)②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”，如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 1、 动能    ①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。 ②决定动能大小的因素：动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 2、 重力势能    ①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。 ②决定重力势能大小的因素: 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。 3、 弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 探究物体的动能跟哪些因素有关 ① 研究对象：小钢球 ② 研究方法：控制变量法。 如何判断钢球的动能大小：看木块在水平面移动距离的远近（转换法）。 如何控制速度不变：不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，使到达斜面底端时速度大小相同。 如何改变钢球速度：使钢球从不同高度滚下。 ③ 分析归纳： 保持钢球质量不变时结论：质量相同的物体，运动速度越大，动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动速度相同的物体，质量越大，动能越大； ④ 得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大，质量越大，动能也越大。 四、机械能及其转化 1、 机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J。 2、 动能和势能之间可以互相转化的。方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。方法：判断动能和势能的相互转化情况时，先运用动能和势能的影响因素分析得出物体所具有的动能和势能的大小变化情况，那么能的转化情况就是变小的那种形式的能转化成变大的那种形式的能。 3、 例如:一个物体从高处下落，物体的重力势能转化成它的动能；弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成箭的动能；蹦床运动员从高处落下，与蹦床接触后，运动员的动能转化成蹦床的弹性势能；滚摆下降时，重力势能转化为动能，上升时动能转化为重力势能；单摆上升和下降过程中动能和重力势能发生相互转化． 4、 机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。 第12章 简单机械 一、杠杆 1、杠杆及五要素 定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 五要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的固定点； 动力（F1）：使杠杆转动的力； 阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力； 动力臂（l1）：支点到动力作用线的距离； 阻力臂（l2）：支点到阻力作用线的距离。 注意：①杠杆可以是直的，也可以是弯的；杠杆的支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；②力臂是指点到线(“支点”到“力的作用线”)的距离，而不是点到点(“支点”到“力的作用点”的)的距离。 【画力臂方法】一找支点、二画线、三连距离、四标签 ⑴ F⊥L (2) 支点与力的作用点的连线是最长的力臂； （3）力的作用点一定在杠杆上 2、研究杠杆的平衡条件 ①杠杆平衡是指：杠杆静止（只要静止就是平衡状态）或匀速转动。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：方便从杠杆上量出力臂却能排除杠杆重力对实验的影响。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式：F1l1=F2l2   ，也可写成：F1/ F2=l2/l1，这意味着，作用在杠杆上的两个力的大小跟它们的力臂成反比。 3、三种杠杆（杠杆平衡条件 F1l1=F2l2 ） 名称 结构特征 特 点 应用举例 省力杠杆 动力臂大于阻力臂 （l 1＞l 2，F1< F2） 省力 费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、 羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 费力杠杆 动力臂小于阻力臂 （l 1<l 2，F1＞ F2） 费力 省距离 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、 理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨 等臂杠杆 动力臂等于阻力臂 （l 1＝l 2，F1＝F2） 不省力 不费力 天平，定滑轮 2、 滑轮 5、滑轮是变形的杠杆。 6、定滑轮：①定义：固定不动的滑轮。 ②实质：等臂杠杆。 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物 绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG） 7、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④忽略轮轴间的摩擦，则拉力2F=G物+G动。受力分析 绳子自由端移动距离S绳=2h 8、滑轮组：①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 ③不计摩擦受力分析：nF=G物+G动 其中“n”为绳子的段数，省力一定费距离。即：SF=nh  绳子自由端移动距离SF（或vF）＝n倍的重物移动的距离SG（或vG）。(即：s=nh  v绳=nv物) 3、 机械效率 1、简单机械中的三种功 有用功：对人们有用的功，用 W 有表示----- 克服重物的重力所做的功，即对物体所做的功 W 有用=G 物h。 额外功：不需要的但又不得不做的功，用 W 额表示。克服动滑轮重、克服摩擦力（一般忽略）所做的功 W 额外= G 动h 。 总功：有用功与额外功之和是总共所做的功，用 W 总表示。 2、机械效率：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。 公式：η＝ W 有 /W 总×100% 影响因素：摩擦、机械自重及物重等。 注意：①使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总小于总功，机械效率总小于 1；②机械效率不是固定不变的 η与G 物成正比 3、测量滑轮组的机械效率 原理：η＝ W 有 /W 总×100% 器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。 注意：沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计 结论：同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高；提升相 同重物，动滑轮个数越多，机械效率越低，但越省力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $