专题09 基础知识综合（期末真题汇编）四年级语文上学期（四川专用）

专题09 基础知识综合 一、核心知识点梳理 1. 字音辨析 重点掌握多音字（如 “曲”“宁”“角”“露”），明确不同读音对应的语境，比如 “曲曲折折” 读 “qū”、“主角” 读 “jué”。 区分易读错字（如 “谦逊 xùn”“鼎沸 dǐng”“骨髓 suǐ”“氛围 fēn”），注意声母、韵母的准确发音，避免形近字读音混淆。 熟悉形声字的读音规律，通过声旁推测字音（如 “陂” 声旁为 “皮”，推测读音为 “pi”）。 2. 字形书写与辨析 掌握重点词语的规范书写（如 “幻想”“奥秘”“著名”“坚定”“谦逊”），避免错别字，注意复杂字的笔画顺序（如 “肃”“赞”）。 区分形近字（如 “记 - 纪”“限 - 艰”）、同音字（如 “诫 - 界 - 届”“至 - 挚 - 治 - 置”），结合字义和语境判断正确字形。 牢记汉字的部首、笔画数，掌握部首查字法的运用（如 “赏” 部首为 “贝”，“磕” 部首为 “石”）。 3. 字义理解 掌握多义字的辨析方法，结合语境判断字义（如 “顾” 在 “奋不顾身” 中是 “注意、照管”，在 “环顾四周” 中是 “看”）。 理解词语中关键字的含义（如 “纪念” 的 “念” 是 “想念”，“奥秘” 的 “秘” 是 “秘密”），明确词语的整体意思。 借助汉字构字规律推测字义，形声字通过形旁判断语义范畴（如 “瞰” 形旁为 “目”，与眼睛、看相关）。 4. 词语运用 积累常用成语、四字词语（如 “机不可失，时不再来”“视死如归”“得心应手”“异彩纷呈”），明确其适用场景。 辨析近义词、易混词（如 “陶醉” 与 “敬佩”、“引人入胜” 与 “得心应手”），根据语境选择恰当词语。 掌握俗语、固定搭配的用法，确保词语使用符合语言习惯。 5. 病句与句式辨析 识别反问句的正误，确保反问语气与表达意图一致（如避免 “这美景怎么能让人陶醉呢？” 这类否定意味与语境矛盾的句子）。 正确运用设问句、陈述句，保证句式表达通顺、逻辑清晰。 二、分题型答题技巧 1. 字音题 先通读选项，标注熟悉的正确读音，对不确定的字结合字形（形声字）、词义判断。 多音字答题时，先回忆不同读音的常见搭配，再匹配题干语境，比如 “露脸” 的 “露” 读 “lòu”，“露珠” 的 “露” 读 “lù”。 遇到易读错字，重点关注声母（如 “鼎 dǐng” 不读 “dīng”）、韵母（如 “髓 suǐ” 不读 “suí”），避免习惯性误读。 2. 字形题 书写题：先看清拼音，确定词语，书写时注意笔画顺序和结构（如左右结构的字 “解” 左宽右窄），避免多笔、少笔。 错别字辨析：先通读词语，结合字义判断，比如 “竖定” 应为 “坚定”，“竖” 侧重方向，“坚” 侧重稳固。 形近字、同音字辨析：先区分字形差异，再结合语境组词验证，比如 “经验界限” 用 “界”（范围），不用 “诫”（警告）或 “届”（量词）。 3. 字义题 多义字：先明确题干中词语的意思，再逐一分析选项中该字的含义，找到匹配项，比如 “奋不顾身” 的 “顾” 是 “照管”，与 “顾全大局” 的 “顾” 意思一致。 关键字释义：结合词语整体意思推导关键字，比如 “赞叹” 是 “赞扬”，故 “赞” 的意思是 “赞扬”。 字义推测：形声字看形旁（如 “磕” 形旁 “石”，与碰撞相关），陌生字结合上下文语境联想（如 “俯瞰” 结合 “登高观赏” 推测为 “向下看”）。 4. 词语运用题 成语、俗语选择：先理解词语含义，再分析题干语境的核心需求，比如 “抓住机遇发展” 对应 “机不可失，时不再来”。 近义词辨析：重点看词语的侧重点，比如 “视死如归” 侧重不怕牺牲，“刚正不阿” 侧重正直不徇私，结合语境 “战士冲锋” 选择前者。 词语替换：确保替换后的词语与原义一致，比如 “丰富多彩” 可替换为 “异彩纷呈”，均表示内容丰富。 5. 句式与病句题 反问句辨析：先将反问句改为陈述句，判断是否与语境一致，比如 “这美景怎么能让人陶醉呢？” 改为 “这美景不能让人陶醉”，与语境矛盾，故不恰当。 句式运用：根据表达意图选择句式，设问句用于引发思考，反问句用于加强语气，确保逻辑通顺。 真题演练 一、基础知识综合（共11小题） 1．（2024秋•船山区期末）识字与写字。 宣传单 ㅤㅤ遂宁，等你来探秘！涪江，一条bēn liú bù xī　 　 的碧波之河，宛如一条绿色的绸带，环绕在川中大地之上。它zī rùn 　 　 着这片土地，guàn gài 　 　 了广袤的农田，保障了农业生产，成为了遂宁一道亮丽的风景线。大英卓筒井，千年盐韵，见证了遂宁人民的wán qiáng 　 　 与智慧；赤城湖畔，古树参天，枝叶chóng dié 　 　 ，形成了一片浓荫蔽日的绿色世界；子昂文化。源远流长；黄娥古镇yóu rú 　 　 一颗璀璨的明珠，散发着独特的文化魅力。 （1）根据拼音写词语，完成宣传单内容。 （2）请把宣传单里画横线的句子工整地抄在下面的横线上。 　 　 　 　 2．（2024秋•平昌县期末）阅读。 ㅤㅤ在古老的灵雀村，一直流传着一个勇敢麻雀阿莉 　 　 （lì nì）救村庄的故事。有一天，村庄赖以生存的生命之泉即将干涸，整个村庄陷入bēi cǎn 　 　 绝境。阿莉挺身而出，决心为拯救村庄打头阵，向着传说中能恢复泉水的神之山脉进发。 ㅤㅤ它 　 　 （奋 愤）力振翅，长时间的飞行让它气喘吁吁、jīng pí lì jié 　 　 ，途中，它遭 　 　 （zāo zhāo）遇了守护神脉的灵蛇。阿莉虽心有畏惧，但一想到村庄的命运，它鼓起勇气与灵蛇周旋。在激烈的争斗中，阿莉的心脏 　 　 （zàng zàn）急速跳动，似要冲破胸膛。就在阿莉几乎绝望之时，智慧女神雅典娜突然 　 　 （降 将）临，它挥动手中的神杖，灵蛇瞬间被定住。雅典娜告知阿莉，这一切其实早被诸神所yù liào 　 　 ，诸神在考验灵雀村的勇气与毅力。她指引阿莉找到了神脉的秘密入口，生命之泉重新涌出，guàn gài 　 　 着灵雀村的每一寸土地，村庄也由此恢复了生机与欢乐，而阿莉也成为了灵雀村永远的英雄，被村民们世代传 　 　 （送 颂）。 （1）把文中画横线的句子工整规范地抄写下来。 　 　 （2）根据读音把词语写在文中括号里。 （3）文中加点字是多音字，文中的正确读音是 　 　 ，我还知道它的另一个读音 　 　 ，并能组词 　 　 。 （4）用“√”选出文中括号里正确的字音或字形。 （5）文中“打头阵”是惯用语，它的意思是 　 　 ，这样的惯用语还有很多，请选择恰当的惯用语填入下列句子中。 挑大梁 开绿灯 占上风 栽跟头 破天荒 ①生活中要多听取别人的意见，不然容易 　 　 。 ②这次冬季运动会上，我们班 　 　 地获得了拔河比赛的冠军。 ③学校为有艺术特长的学生 　 　 ，允许他们课余时间进行专业训练并提供相关场地支持。 （6）文中“气喘吁吁”的“喘”字用部首查字法查字典，应先查 　 　 部，再查 　 　 画，请仿照这种格式写两个形容人物外貌的四字词语：　 　 、　 　 。 （7）世界各地都流传着多姿多彩的神话传说，请选择对应的神话人物，把正确选项填在括号里。 古希腊的大力士 　 　 ，北欧光明之神 　 　 ，美洲敢捉弄北风的 　 　 。 A.辛格比 B.赫拉克勒斯 C.巴德尔 3．（2024秋•武侯区期末）整本书阅读。 （1）这学期，你读过的关于中国神话故事集的书籍是《　 　 》。书中，你印象最深的人物是 　 　 ，用一个四字词语形容他（她）的特点：　 　 。 （2）以下词语，让你想起了书中的哪个故事，简单说说理由？ “创造”这个词让我想起《　 　 》这个故事，因为 　 　 。 4．（2024秋•锦江区期末）蜀宝、锦仔来信啦！ 亲爱的同学们： ㅤㅤ你们好！ ㅤㅤ作为本次世运会吉祥物，我们是带着满满的期待与欢乐来到大家身边。我们的身上汇聚了成都独特的文化元素与运动精神。“生命在于运动。”运动可以驱逐hēi àn　 　 、可以带来光明、可以给予lì liàng　 　 。运动激励我们wán qiáng 　 　 拼搏、可以让我们变得zì xìn 　 　 乐观。运动不仅可以提高身体素质，让我们在生活中处理问题时dé xīn yìng shǒu 　 　 ，还能使我们锻炼意志，让我们羽翼变得更加fēng mǎn 　 　 ，chuàng zào 　 　 美好的未来。同学们，去运动吧，不管进行什么锻炼，坚持即可见成效！ 请你帮蜀宝和锦仔完善来信。 （1）蜀宝和锦仔写信时，有些字不会，请你帮蜀宝和锦仔把括号里的内容写完整。 （2）哎呀！墨水倒在信上了，你能按照书信格式帮忙补充吗？ （3）蜀宝和锦仔想请你改写画波浪线的句子，突出如此多的益处，都是运动带给我们的，把修改后的句子按书写提示写在下面横线上。 书写提示： a.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 b.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 c.集中注意力，书写有一定速度。 　 　 　 　 5．（2024秋•龙泉驿区期末）寻找龙泉驿（yì）文化的“金名片” ㅤㅤ千年古驿、世外桃源，龙泉驿自古亲文人。近年来，巴金文学院、四川省沫若艺术院xuǎn zé 　 　 扎根，阿来、梁平书院yì 　 　 入驻，四川杨红樱儿童文学发展中心落户……zhì jīn 　 　 ，这些yáng yì 　 　 着文学气息的场景成为独具特色的文化旅游新风景，也成为了龙泉驿文化的“金名片”。qī dài 　 　 四方宾客的到来。 （1）请将上面文段中的音节写成字词填在括号里。 （2）上面文段中，与“扎根”意思相近的词语是 　 　 （3）请从文段中至少找出两位作家，将名字抄写在下面的横线上。 ①　 　 ②　 　 （4）龙泉驿文化的“金名片”指的是 　 　 （5）请将文段中的第一句话，抄写在下面方框里。做到正确执笔、运笔，书写规范、端正、整洁。 6．（2024秋•金牛区期末）阅读邀请函，了解活动主题。 “点赞英雄俊杰“活动邀请函 亲爱的同学们： 这学期我们走近一个个英雄俊杰：少年周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的远大bào fù 　 　 ；艺术家梅兰芳xuǎn zé 　 　 蓄须，也绝不肯为日本人演出；西门豹用妙计惩治了坏人，发动老百姓开凿渠道、guàn gài 　 　 庄稼……他们的英勇事迹和崇高pǐn zhì 　 　 ，让我们jìng pèi 　 　 ！ 同学们，学校的“点赞英雄俊杰“活动即将马上开始。你们可以进入学校微信公众号，了解活动参与规责，然后以喜欢的自己方式进行准备。学校期望着你们的参与！ 学校大队部 1月10日 （1）读拼音，在横线上填写正确的词语。 （2）邀请函正文第二自然段有4处毛病，请用修改符号修改。 7．（2023秋•金牛区期末）帮助小文给麦苏木•艾尔克写回信，完成下列小题。 亲爱的麦苏木•艾尔克： 你好！ ①当我收到你的来信时，非常激动。那天晚上，我 　 　 地失眠了，真想到你们新疆旅游啊！ ②古代，西北大漠是边境要塞，唐代王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，　 　 。但使龙城飞将在，　 　 ”慨叹边战不断，国无良将；王翰用“醉卧沙场君莫笑，　 　 ”表达将士出征前饮酒醉卧、视死如归的豪迈。新疆是西行关口，无数人曾经满怀豪情念着“莫愁前路无知己，　 　 ”，走出国门。如今，边防战士日夜坚守西北边陲，保卫祖国，捍卫和平。 ③新疆是一个水果盛产的好地方，葡萄、哈密瓜、棉花、香梨……品种多，味道好，阿克苏苹果特别尤其香甜。我们成都也是一个好地方，有三国历史文化遗迹武侯祠，有始建于秦朝的水利工程都江堰。等你来成都了，我一定带你去看看，“　 　 ，驷马难追”，别忘了我们的约定哟！ ④我和你一样热爱阅读。我读了许多课外书，我随信寄去我和同学制作的阅读推荐卡，希望能帮助到你。 祝 快乐安康！ 你的朋友小文 2024年1月18日 （1）读回信正文第1自然段、完成练习。 ①用动作具体描写接到信的“激动”。（至少两个动词） ②句子中最合适的词语是哪一个？　 　 A．挑大梁 B．破天荒 C．占上风 D．碰钉子 （2）根据积累的古诗名句，在回信中把横线补充完整。 （3）正文第3自然段加“ ”的句子有三处语病，请用符号修改。 新疆是一个水果盛产的好地方，葡萄、哈密瓜、棉花、香梨……品种多，味道好，阿克苏苹果特别尤其香甜。 （4）向麦苏木•艾尔克推荐一本你喜欢的课外书。 课外书书名 　 　 我喜欢这本书，是因为：　 　 （选做题☆☆）关于阅读课外书，我还有好方法推荐给你：　 　 8．（2023秋•金牛区期末）请你阅读四年级小文收到的新疆来信，完成下列小题。 亲爱的小文： 你好！ 我叫麦苏木•艾尔克，是一个（眉青目秀）的小男孩。我的家乡阿克苏位于沙漠边缘，有“白水城”之称。奔流不息的塔里木河guàn gài 　 　 沃野，风景如画的天山傲然屹立，让阿克苏有了“塞外江南”的美誉。几年前，这儿还挖掘出了隐藏在黄沙中的驿站（遗扯）。我常常为我们的家乡感到（自毫）。 （锯说）成都的小伙伴很羡慕我们有白雪茫茫的冬天，你们当地一下雪，大家都高兴得shǒu wǔ zú dǎo 　 　 。可是我不喜欢下雪。这几天阿克苏连着降雪，雪地湿滑，我妈妈shuāi shāng 　 　 了腿，疼得热泪盈眶。幸好现在交通便利，医生不需要长途跋涉，我的妈妈得到了及时医治。 这学期的课文中，　 　 的精卫、　 　 的周恩来、　 　 的西门豹，都给我留下深刻印象。现在，我正在阅读《中国神话故事》，神话世界真是太神奇了。你还能给我推荐一本适合我们阅读的课外书吗？ 从4月开始，新疆的各种水果会zhú jiàn 　 　 成熟。qī dài 　 　 你暑假来我家乡做客，（品常）香甜的pú tao 　 　 。 祝心情（偷快）！ 麦苏木•艾尔克 2024年1月7日 （1）为了方便阅读，在信中读拼音，把词语写在括号里。 （2）小文想把信分享给二年级的弟弟，为了方便弟弟阅读，请你帮帮她。 选出字音全部正确的一项 　 　 A．边缘（yán） 屹立（yì） B．塞外江南（sài） 美誉（yù） C．挖掘（qué） 驿站（yì） D．降雪（jiàng） 便利（pián） （3）下面是信中的词语，先“〇”错别字，再把正确的字写在括号里。 眉青目秀 　 　 遗扯 　 　 自毫 　 　 锯说 　 　 品常 　 　 偷快 　 　 （4）信中加点成语使用错误的一项是 　 　 A．奔流不息 B．风景如画 C．热泪盈眶 D．长途跋涉 （5）选择合适的词语填入正文第三自然段。（填序号） ①视死如归 ②足智多谋 ③坚持不懈 ④志存高远 ⑤神通广大 （6）麦苏木•艾尔克不可能在《中国神话故事》中读到的故事 　 　 A．精卫填海 B．画蛇添足 C．女娲补天 D．夸父逐日 9．（2023秋•眉山期末）情境任务：班级开展“追寻英模足迹，讲好中国故事”的主题班会活动，请根据相关要求完成下面任务。 任务一：收集英模资料，共悟爱国情怀 ㅤㅤ2023年9月21日，“天宫课堂”第四课如约而至。在约50分钟的授课中，航天员们不仅nài xīn 　 　 展示了空间站的工作和生活场景，还qīng xī 　 　 地解答了问题：奇妙“乒乓球”实验中的毛巾吸收水球了吗？旋转的陀螺，为什么旋转后不会停？引领大家体验探索乐趣。同学们感到很xīn xiān 　 　 ，同时深受gǔ wǔ 　 　 ，qī dài 　 　 自己长大后也投身于太空探索的伟大事业中。 （1）读句子，看拼音，依次规范书写词语。 （2）写两句小组成员收集的爱国诗句，让我们再次感受家国情怀。 ①　 　 ，　 　 。 ②　 　 ，　 　 。 （3）通过收集资料，我们知道了：（填写人物） 志存高远的 　 　 永垂不朽的 　 　 视死如归的 　 　 任务二：分享英模故事，共叹英雄精神 （4）在分享英模故事时小军把英模比作阳光，请你选择下面的一两个词语描绘“阳光”。 霎时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 所选词语 　 　 ：　 　 （5）听了英模故事分享，红红发出感叹：英模的故事是 　 　 的，是 　 　 的，是 　 　 的。 （6）长话短说。 小明怀着崇高的敬意，悄悄地从后门走进教室，和同学们一起，跟着老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗诵爱国诗词。 　 　 任务三：宣传英模故事，共扬时代精神 （7）小东在进社区宣讲英模故事的时候，因为太紧张，故事讲得结结巴巴，他很失落。你决定安慰他，并告诉他一些讲故事的小技巧。 　 　 （8）社区群众，纷纷来听英模故事，读下面词语，你想到了什么具体画面？选一个写下来。 人声鼎沸 低声细语 悄无声息 我选：　 　 画面：　 　 10．（2023秋•锦江区期末）材料一： ㅤㅤ龙，这个古老而神秘的生物，以其独特的形态和强大的力量给人们留下了深刻的印象。chuán shuō 　 　 龙能飞行，擅téng yún jià wù 　 　 、上天入地，会hū fēng huàn yǔ 　 　 ，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞。它的身躯长而蜿蜒，如同巨大的蟒蛇，鳞片闪烁着神秘的色彩，如同一件华丽的战袍。在阳光的照射下，龙的鳞片折射出五彩斑斓的光芒，如同镶嵌在它身体上的一颗颗宝石。在老百姓的心目中，龙象征着wēi yán 　 　 ，也象征着吉祥。 材料二： ㅤㅤ龙是中华传统文化中的重要形象之一。龙身躯长而蛇形，有鳞甲、爪子、翅膀。龙的头部通常有角、鬃毛、大耳朵和jiān lì 　 　 的yá chǐ 　 　 。龙还具有柔软的长尾巴和强健的四肢，可以在天空中飞翔或在海洋中游动。 （1）上面两则材料都介绍了“龙”，请根据拼音将材料中的词语补充完整。[见教材词语表、写字表] （2）出版社请你修改一篇神话《龙的传说》，从两则材料的表达上看，你认为哪则材料更适合摘抄进去？说说你的理由。[见教材 P41课后问题]　 　 　 　 11．（2023秋•郫都区期末）科幻馆之初印象。 来到菁蓉湖畔，可以看到科幻馆建筑外观似“星云状”，银色金属屋面在阳光下闪烁着光芒。科幻馆地下一层有一段约80米长的“时空隧道”，通道上空和地面上，是连续播放的星空、宇宙投影，充满奇幻色彩。在“火山口”造型的电梯出口，抬眼就能看到科幻馆项目的点睛之笔——“科幻之眼”。抬头即可仰望星空，寄托人们对科幻及宇宙探索的向往。场馆内还有“雨果厅”“太阳厅”等多个场所，可以举办会议、主旨演讲等。整个场馆科幻氛围非常浓郁。 （1）在下面的词语中，读音错误的一项是 　 　 A.闪烁（shǎn shuò） B.项目（xiàng mù） C.探索（tàn suǒ） D.氛围（fèn wéi） （2）走在“时空隧道中”，参观的同学们非常激动。请你展开想象，用动作描写来表现同学们激动的情景。 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一、基础知识综合（共11小题） 1．【答案】（1）奔流不息 滋润 灌溉 顽强 重叠 犹如； （2）涪江，一条奔流不息的碧波之河，宛如一条绿色的绸带，环绕在川中大地之上。 【解答】故答案为： （1）奔流不息 滋润 灌溉 顽强 重叠 犹如； （2）涪江，一条奔流不息的碧波之河，宛如一条绿色的绸带，环绕在川中大地之上。 2．【答案】（1）它挥动手中的神杖，灵蛇瞬间被定住。 （2）悲惨 精疲力竭 预料 灌溉； （3）què qiǎo 家雀； （4）lì 奋 zāo zàng 降 颂； （5）在前面带头做事 ①栽跟头 ②破天荒 ③开绿灯； （6）口 9 眉清目秀 浓眉大眼； （7）B C A。 【解答】（1）按照题目要求，将文中画横线的句子工整、规范地抄写下来即可，注意书写的规范和美观。 （2）根据文中给出的拼音，结合上下文语境，写出对应的词语。故为：悲惨、精疲力竭、预料、灌溉。 （3）“雀”是多音字。què：鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。特指“麻雀”，泛指小鸟。qiǎo：义同“雀（què）”，用于一些口语词。可组词：家雀。 （4）“阿莉”的“莉”的读音：lì；“奋力”指充分鼓起劲来，用“奋”；“zāo”是“遭”的正确读音；“脏”有两个读音，读zàng：读作此音时为名词，指身体内部器官的总称。读zāng：作动词或形容词。作动词时，意思是玷污、弄脏，如“别把衣服脏了”；作形容词时，表示不干净。“心脏”的“脏”读“zàng”；“降临”指到来，用“降”；“传颂”指辗转传布颂扬，用“颂”。 （5）“打头阵”意思是在前面带头做事。“栽跟头”指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折；“破天荒”指从来没有出现过的事；“开绿灯”比喻准许做某事。故为：在前面带头做事；①栽跟头；②破天荒；③开绿灯。 （6）“喘”字部首是“口”，除去部首有9画。形容人物外貌的四字词语，可从头发、眉毛、眼睛等方面思考。故为：口；9；眉清目秀；浓眉大眼。 （7）选项A：辛格比是美洲印第安神话中敢捉弄北风的人物。选项B：赫拉克勒斯是古希腊神话中著名的大力士，他完成了十二项极为艰难的英雄伟绩。选项C：巴德尔是北欧神话中的光明之神，他容貌英俊，气质出众。故为：古希腊的大力士（B），北欧光明之神（C），美洲敢捉弄北风的（A）。 故答案为： （1）它挥动手中的神杖，灵蛇瞬间被定住。 （2）悲惨 精疲力竭 预料 灌溉； （3）què qiǎo 家雀； （4）lì 奋 zāo zàng 降 颂； （5）在前面带头做事 ①栽跟头 ②破天荒 ③开绿灯； （6）口 9 眉清目秀 浓眉大眼； （7）B C A。 3．【答案】（1）女娲造人 女娲 心地善良； （2）盘古开天地 盘古用斧头开天辟地，用身体顶天踏地，最后用自己的身体化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。 【解答】（1）结合自己平时学习积累作答即可。 （2）结合自己平时学习积累作答即可。 故答案为： （1）女娲造人 女娲 心地善良； （2）盘古开天地 盘古用斧头开天辟地，用身体顶天踏地，最后用自己的身体化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。 4．【答案】（1）黑暗 力量 顽强 自信 得心应手 丰满 创造； （2）你们身体健康，学习进步！ 署名：蜀宝、锦仔 日期：2023年3月6日。 （3）运动至关重要，它能驱散黑暗，为我们带来光明；它能激发活力，为我们给予力量；它还能点燃希望，为我们开启美好未来。 【解答】（1）根据上下文和词语的搭配来填写。“驱逐”常与消极的事物搭配，如“黑暗”；“给予”后接积极的事物，如“力量”；“激励我们”后接表示积极向上的词语，如“顽强”；“变得”后接形容人的品质的词语，如“自信”；“处理问题时”后接表示顺利的词语，如“得心应手”；“变得更加”后接形容事物状态的词语，如“丰满”；“创造”后接具体的事物，如“创造未来”。故为：黑暗、力量、顽强、自信、得心应手、丰满、创造。 （2）书信格式一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期等部分。由于题目中没有给出具体的信的内容，所以我们可以假设一个简单的书信格式示例。填写祝福语：祝你们身体健康，学习进步！署名：蜀宝、锦仔。日期：如：2023年3月6日。 （3）原句“运动可以去除黑暗，可以带来光明，可以给予力量”，表述较为单调，可通过运用排比的修辞手法，让句子更有气势和节奏感。同时，“如此多的益处，都是运动带给我们的”这句话表述比较平淡，可适当优化，使句子更加通顺自然。 我们可以这样修改，先强调运动的重要性，然后运用排比句来阐述运动带来的益处。比如“运动至关重要，它能驱散黑暗，为我们带来光明；它能激发活力，为我们给予力量；它还能点燃希望，为我们开启美好未来。” 故答案为： （1）黑暗 力量 顽强 自信 得心应手 丰满 创造； （2）你们身体健康，学习进步！ 署名：蜀宝、锦仔 日期：2023年3月6日。 （3）运动至关重要，它能驱散黑暗，为我们带来光明；它能激发活力，为我们给予力量；它还能点燃希望，为我们开启美好未来。 5．【答案】（1）选择 驿 至今 洋溢 期待； （2）入驻； （3）①巴金 ②杨红樱； （4）洋溢着文学气息的场景； （5）千年古驿、世外桃源，龙泉驿自古亲文人。 【解答】（1）根据拼音写汉字，需要结合语境确定具体的字词。“驿”读“yì”，在文段中与“龙泉驿”相关，是地名用字；“zhì jīn”写作“至今”；“洋溢”的“溢”读“yì”，“洋溢”指充满、充分流露；“期待”的“期”读“qī”，“期待”表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。 （2）“扎根”意思是植物根系向土壤里生长，也比喻深入到人或事物中去打下基础。文段中“入驻”有进入并安顿下来，扎根于此的意思，与“扎根”意思相近。 （3）文段中提到“巴金文学院”，可知作家巴金；又提到“四川杨红樱儿童文学发展中心落户”，可知作家杨红樱。 （4）文段中提到“这些洋溢着文学气息的场景成为独具特色的文化旅游新风景，也成为了龙泉驿文化的‘金名片’”，所以“金名片”指的就是洋溢着文学气息的场景。 （5）抄写时要注意正确执笔、运笔，书写规范、端正、整洁，一笔一划认真书写“千年古驿、世外桃源，龙泉驿自古亲文人”这句话。 故答案为： （1）选择 驿 至今 洋溢 期待； （2）入驻； （3）①巴金 ②杨红樱； （4）洋溢着文学气息的场景； （5）千年古驿、世外桃源，龙泉驿自古亲文人。 6．【答案】（1）抱负 选择 灌溉 品质 敬佩； （2）同学们，学校的“点赞英雄俊杰“活动马上开始。你们可以进入学校微信公众号，了解活动参与规则，然后以喜欢的自己方式进行准备。学校期待着你们的参与！ 【解答】（1）考查了看拼音写词语。根据平时的积累完成即可。 （2）考查了修改病句。“点赞英雄俊杰”的后引号错误，应改为“点赞英雄俊杰”；用词重复，“即将”“马上”删其一；书写错误，把“责”改为“则”；用词不当，把“期望”改为“期待”。 故答案为： （1）抱负 选择 灌溉 品质 敬佩； （2）同学们，学校的“点赞英雄俊杰“活动马上开始。你们可以进入学校微信公众号，了解活动参与规则，然后以喜欢的自己方式进行准备。学校期待着你们的参与！ 7．【答案】（1）①示例：当我收到你的来信时，我双手紧紧地捧着信，眼睛急切地扫过每一个字，兴奋得在房间里不停地踱步，嘴里还喃喃自语着。②B； （2）万里长征人未还 不教胡马度阴山 古来征战几人回 天下谁人不识君 一言既出； （3）“水果盛产”改为“盛产水果”；删掉“棉花、”；删掉“特别”或“尤其”。 （4）《鲁滨逊漂流记》阅读这本书，能让我们学会在面对困难时不放弃，努力寻找解决问题的方法，相信你会喜欢。可通过制作阅读笔记摘抄精彩情节并写感悟、绘制思维导图梳理故事脉络及人物经历、与他人交流分享不同观点来加深理解。 【解答】（1）本题考查对人物情感的动作描写表达以及对成语含义的理解运用。在①中，要通过动作体现接到信时的“激动”，双手“紧紧捧着”信，展现对信件的珍视；“眼睛急切扫过每一个字”，突出想快速知晓来信内容的迫切心情；“在房间里不停地踱步”以及“嘴里喃喃自语”，进一步强化内心的兴奋激动状态，从多个动作维度生动呈现出激动之情。对于②，“挑大梁”指承担重要的、起支柱作用的工作；“占上风”表示占据有利地位、处于优势；“碰钉子”意思是遭到拒绝或受到斥责；而“破天荒”是指从来没有出现过的事。这里说因为收到信而失眠，这种情况是之前没有过的，用“破天荒”能准确体现出因收到信带来的意外与激动，所以选 B。 （2）本题考查对经典边塞诗及送别诗诗句的背诵积累。王昌龄《出塞》中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，前两句描绘了明月依旧、边关依旧，可征战的人却未归的场景，后两句表达对良将的期盼。王翰《凉州词》里“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，生动刻画了将士们出征前豪迈豁达的心境。高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对友人远行的劝慰与鼓励。“一言既出，驷马难追”则强调说话算数。依据对这些古诗及俗语的记忆，准确填写相应诗句。 （3）本题考查对句子语病的识别与修改。原句“新疆是一个水果盛产的好地方”存在语序不当问题，应是“盛产水果”；“棉花”不属于水果，与前面“水果盛产”的表述不匹配，所以要删掉；“特别”和“尤其”表意重复，二者删去其一，使句子表达更准确、简洁。 （4）本题考查对课外书籍的推荐及阅读方法介绍。推荐《鲁滨逊漂流记》，因其主人公鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，凭借勇敢、坚韧、智慧克服诸多困难最终获救，这种在困境中积极求生的精神极具感染力，能给读者面对困难的力量，所以推荐。介绍阅读方法时，制作阅读笔记能让读者在摘抄精彩情节中加深对内容的理解，写下感悟又能促进思考；绘制思维导图可清晰梳理故事脉络，便于把握整体内容及人物经历；与他人交流分享能从不同视角看待书中内容，拓展认知，从多个角度助力对《鲁滨逊漂流记》的深度阅读。 故答案为： （1）①当我收到你的来信时，我双手紧紧地捧着信，眼睛急切地扫过每一个字，兴奋得在房间里不停地踱步，嘴里还喃喃自语着。②B； （2）万里长征人未还 不教胡马度阴山 古来征战几人回 天下谁人不识君 一言既出； （3）“水果盛产”改为“盛产水果”；删掉“棉花、”；删掉“特别”或“尤其”。 （4）《鲁滨逊漂流记》阅读这本书，能让我们学会在面对困难时不放弃，努力寻找解决问题的方法，相信你会喜欢。可通过制作阅读笔记摘抄精彩情节并写感悟、绘制思维导图梳理故事脉络及人物经历、与他人交流分享不同观点来加深理解。 8．【答案】（1）灌溉 手舞足蹈 摔伤 逐渐 期待 葡萄； （2）B； （3）青——清 扯——址 毫——豪 锯——据 常——尝 偷——愉； （4）C； （5）③④②； （6）B。 【解答】（1）本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“溉”“蹈”“摔”“逐”“待”“萄”的正确写法。 （2）本题考查字音辨析。 A．有误。边缘（yán）改为yuán； B．正确。 C．有误。挖掘（qué）改为jué； D．有误。便利（pián）改为biàn。 故选：B。 （3）本题考查错别字 眉清目秀形容人的容貌清秀不俗气，“青”改为“清”； 遗址指人类活动的遗迹，“扯”改为“址”； 自豪指自己感到光荣，成就，值得具备成就感，“毫”改为“豪”。 据说，释义：1、根据别人所说；根据传言。2、表示别人虽有此说，其实不然之意；，“锯”改为“据”。 品尝指尝遍各种食物，后引申为辨别品评，“常”改为“尝”。 愉快指快乐，适意，“偷”改为“愉”。 （4）本题考查成语的使用。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 信件正文第②段“我妈妈shuāi shāng（　　）了腿，疼得热泪盈眶。”是说“我”的妈妈因为腿受伤了，疼的流眼泪，此处应该是悲伤难受的心情，用“热泪盈眶”不合适。 故选：C。 （5）本题考查给人物匹配相应词语。 视死如归：把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。 志存高远：指追求远大的理想、事业上的抱负。 神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。 精卫填海的故事告诉我们，要想实现梦想，必须坚持到底。这个故事中的精卫鸟，虽然体型渺小，却有着坚定的决心和毅力，面对浩瀚的大海，它不畏艰难，持续不断地用小石子填充。与“坚持不懈”相匹配。 善立长志。志当存高远，人生贵追求。周恩来要求，每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志，应当做个开创一代的人。周恩来在求学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志。也正是因为树立了高远的志向，周恩来才从错综复杂的各种思想流派中选择了马克思主义作为指导自己行为的思想，以解放全人类作为自己奋斗的目标。与“志存高远”相匹配。 西门豹是一个有勇有谋、智慧过人、以民为本、敢作敢为、相信科学的人。他用了将计就计的方法惩治了巫婆和官绅。他的办法巧妙在：1、安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。2、不动声色。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。3、假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；以巫婆和官绅很久不回来，“请你们去催催吧”为借口，又要把官绅们扔下漳河。与“足智多谋”相匹配。 故正确序号为：③④②。 （6）本题考查中国神话故事。 A.“精卫填海”是中国古代神话故事，讲述了精卫鸟坚持不懈地衔石填海的故事，出自《山海经•北山经》，所以可以在《中国神话故事》中读到。 B.“画蛇添足”是一则寓言故事，出自《战国策•齐策二》，它通过讲述画蛇时给蛇添上脚的故事，告诉人们做多余的事，反而不合适的道理，不属于神话故事，不能在《中国神话故事》中读到。C.“女娲补天”是中国古代神话传说，描绘了女娲炼五色石补天，拯救苍生的情景，能在《中国神话故事》中读到。 D.“夸父逐日”是中国古代神话故事，展现了夸父为了追赶太阳而付出努力的过程，能在《中国神话故事》中读到。 故选：B。 故答案为： （1）灌溉 手舞足蹈 摔伤 逐渐 期待 葡萄； （2）B； （3）青——清 扯——址 毫——豪 锯——据 常——尝 偷——愉； （4）C； （5）③④②； （6）B。 9．【答案】（1）耐心；清晰；新鲜；鼓舞；期待； （2）①人生自古谁无死 留取丹心照汗青；②僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台； （3）钱学森 刘胡兰 黄继光； （4）霎时 霎时，阳光冲破云层，洒向大地，仿佛给世间万物都披上了一层金色的光辉。 （5）感人 振奋人心 令人敬佩； （6）小明悄悄走进教室和同学们一起跟着老师朗诵爱国诗词。 （7）小东，别失落呀，第一次宣讲紧张是很正常的呢。你可以先把故事内容记得滚瓜烂熟，然后多练习几遍，讲的时候语速放慢些，这样就能讲得更顺畅啦，相信下次你肯定能讲好的。 （8）人声鼎沸 社区的小广场上，大家得知要宣讲英模故事，纷纷赶来，现场聚集了好多人，人们你一言我一语地讨论着，热闹非凡，声音交织在一起，如同鼎里的水沸腾了一般。 【解答】（1）本题考查对拼音认读以及正确书写词语的能力。首先要准确拼读出每个拼音对应的音节，比如“nài xīn”，根据所学拼音知识和日常积累，能判断出对应的词语是“耐心”；“qīng xī”对应的就是“清晰”；“xīn xiān”则是“新鲜”；“gǔ wǔ”为“鼓舞”；“qī dài”是“期待”。然后按照汉字的书写规范，注意笔画顺序、字形结构等，将这些词语依次准确无误地书写出来，确保书写工整、美观，这样就能完成这部分的作答了。 （2）本题考查对爱国诗句的积累与运用能力。答题时需要从自己平时背诵记忆的众多古诗中筛选出体现爱国情怀的诗句，像“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这句出自文天祥的《过零丁洋》，通过表达诗人视死如归、坚守气节、忠心报国的决心，展现了深厚的爱国情怀；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，体现了诗人虽年老体弱却依旧心系国家，渴望为保卫祖国边疆贡献力量的爱国情感。从脑海中找出类似这样能体现家国情怀的诗句，准确书写出来即可。 （3）本题考查对各类英模人物及其特点的了解和对应填写能力。对于“志存高远的”，可以想到那些有着远大理想抱负，为了国家某个领域的发展努力奋斗、奉献一生的人物，比如钱学森，他心怀投身祖国建设、发展航天事业的高远志向，突破重重困难回国效力；“永垂不朽的”通常是那些为了革命、为了正义事业英勇牺牲，其精神永远被人们铭记、敬仰的人物，像刘胡兰，面对敌人的铡刀宁死不屈，她的英勇事迹和崇高精神千古流芳；“视死如归的”也是指那些在危险、艰难处境下，毫不畏惧死亡，将生死置之度外捍卫正义、保卫国家的英雄，比如黄继光，在抗美援朝战场上，为了战斗胜利，用胸膛堵住敌人枪口，义无反顾。根据对这些英雄模范人物事迹及精神的熟悉程度，填入合适的人名来作答。 （4）本题考查运用给定词语进行合理描绘的语言表达能力。首先要理解“阳光”这一事物的特点，比如它的明亮、温暖、给人带来希望等感觉，然后从所给的词语“霎时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”中选择一两个，思考怎样用它们来体现阳光出现或者产生变化等情形，进而组织语言，比如选择“霎时”，就可以想象阳光原本被云层遮挡，突然在一瞬间冲破云层洒下来的场景，描述出那种瞬间的变化以及带来的效果，让句子生动形象地展现出阳光的状态和给人的感受。 （5）本题考查在听完英模故事后对其特点进行概括表达的能力。需要回顾英模故事中那些令人印象深刻的情节、人物展现出的精神品质等方面，然后用合适的形容词来描述故事的整体特征，比如英模们往往有着舍己为人、为国奉献等伟大的举动，他们的故事自然是“感人”的；故事中传递出的积极向上、鼓舞人心的力量又使得故事是“振奋人心”的；而他们身上所具备的高尚品质也会让我们觉得故事是“令人敬佩”的，从这些角度去思考，选取合适的词语来填空，准确表达出故事给人的感受。 （6）本题考查对句子进行缩写，提炼关键信息的能力。要明确缩写的原则是保留句子的主干，也就是主谓宾这些主要成分，去掉修饰、补充等次要成分。原句中“怀着崇高的敬意”“悄悄地从后门”“大声地、整齐地、一遍又一遍地”这些都是用来修饰小明的行为以及朗诵状态的词语，在长话短说时可以删去，只留下“小明走进教室和同学们一起跟着老师朗诵爱国诗词”这个核心内容，使句子简洁明了又不改变原意。 （7）本题考查对他人进行安慰以及提供建议的语言表达能力。看到小东因为紧张没讲好故事而失落，首先要表达出对他的理解和安慰，让他知道这种情况很常见，不要过于自责，像“小东，别失落呀，第一次宣讲紧张是很正常的呢”；然后基于讲故事的经验，给他提供一些切实可行的小技巧，比如熟悉故事内容、多练习、控制语速等，用通俗易懂的语言告诉他具体怎么做，像“你可以先把故事内容记得滚瓜烂熟，然后多练习几遍，讲的时候语速放慢些，这样就能讲得更顺畅啦”，通过这样既有安慰又有方法指导的话语来帮助他缓解情绪，提升讲故事的能力。 （8）本题考查根据词语想象画面并进行描述的能力。对于所给的“人声鼎沸、低声细语、悄无声息”这些词语，要先理解它们各自代表的场景氛围特点，“人声鼎沸”意味着声音嘈杂、热闹喧嚣，很多人在说话；“低声细语”则是声音轻柔、小声交谈的状态；“悄无声息”表示非常安静，没有一点声音。选择其中一个词语后，结合生活实际去想象与之对应的具体场景，比如选择“人声鼎沸”，就可以想象在社区这样的场所，大家聚集在一起听英模故事，人很多，大家都在热烈讨论、交流的那种热闹场景，然后用生动形象的语言把这个画面描述出来，展现出词语所营造的氛围效果。 故答案为： （1）耐心；清晰；新鲜；鼓舞；期待； （2）①人生自古谁无死 留取丹心照汗青；②僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台； （3）钱学森 刘胡兰 黄继光； （4）霎时 霎时，阳光冲破云层，洒向大地，仿佛给世间万物都披上了一层金色的光辉。 （5）感人 振奋人心 令人敬佩； （6）小明悄悄走进教室和同学们一起跟着老师朗诵爱国诗词。 （7）小东，别失落呀，第一次宣讲紧张是很正常的呢。你可以先把故事内容记得滚瓜烂熟，然后多练习几遍，讲的时候语速放慢些，这样就能讲得更顺畅啦，相信下次你肯定能讲好的。 （8）人声鼎沸 社区的小广场上，大家得知要宣讲英模故事，纷纷赶来，现场聚集了好多人，人们你一言我一语地讨论着，热闹非凡，声音交织在一起，如同鼎里的水沸腾了一般。 10．【答案】（1）传说 腾云驾雾 呼风唤雨 威严 尖利 牙齿； （2）材料一。因为材料一中说了传说中龙能飞行，能腾云驾雾、上天入地，会呼风唤雨。 【解答】（2）题干要求是“修改一篇神话《龙的传说》”，根据材料一中“龙，这个古老而神秘的生物，以其独特的形态和强大的力量给人们留下了深刻的印象。传说龙能飞行，擅腾云驾雾、上天入地，会呼风唤雨，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞。”可知答案。 故答案为： （1）传说 腾云驾雾 呼风唤雨 威严 尖利 牙齿； （2）材料一。因为材料一中说了传说中龙能飞行，能腾云驾雾、上天入地，会呼风唤雨。 11．【答案】故答案为： （1）D； （2）参观的同学们脸上洋溢着激动的神情，他们紧紧地握着彼此的手，脚步轻快而有力。当他们看到连续播放的星空、宇宙投影时，不禁瞪大了眼睛，身体微微前倾，似乎想要把每一个细节都看清楚。并且兴奋地对同伴说：“看，这个太棒了！”整个参观过程中，同学们互相交流着自己的感受和见解，脸上始终挂着激动的微笑，仿佛被一种神奇的力量所感染，沉醉在参观的乐趣之中。 【解答】（1）考查汉字读音。A、B、C正确。D有误。氛围：拼音是fēn wéi，意思是指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。故选D。 （2）考查情景写话。动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。描写人物激动的行为动作，示例：参观的同学们脸上洋溢着激动的神情，他们紧紧地握着彼此的手，脚步轻快而有力。当他们看到连续播放的星空、宇宙投影时，不禁瞪大了眼睛，身体微微前倾，似乎想要把每一个细节都看清楚。并且兴奋地对同伴说：“看，这个太棒了！”整个参观过程中，同学们互相交流着自己的感受和见解，脸上始终挂着激动的微笑，仿佛被一种神奇的力量所感染，沉醉在参观的乐趣之中。 故答案为： （1）D； （2）参观的同学们脸上洋溢着激动的神情，他们紧紧地握着彼此的手，脚步轻快而有力。当他们看到连续播放的星空、宇宙投影时，不禁瞪大了眼睛，身体微微前倾，似乎想要把每一个细节都看清楚。并且兴奋地对同伴说：“看，这个太棒了！”整个参观过程中，同学们互相交流着自己的感受和见解，脸上始终挂着激动的微笑，仿佛被一种神奇的力量所感染，沉醉在参观的乐趣之中。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $