专题09 基础知识综合（期末真题汇编）五年级语文上学期（四川专用）

专题09 基础知识综合 一、核心考查知识点 1. 基础积累模块 字音字形：多音字（强、冠、处等）、易错字（玲珑、辉煌、侵略等）、看拼音写词语（含四字词语如诗情画意、应接不暇）。 词语运用：近义词替换（牺牲→放弃）、成语语境运用（津津有味、处心积虑等）、词语感情色彩（褒义 / 贬义区分）。 名句名篇：爱国诗（陆游、林升、龚自珍作品）、山水诗（王维《山居秋暝》）、读书名言（朱熹、孔子语录）。 2. 语法修辞模块 关联词：并列关系（既…… 又……）、选择关系（不是…… 而是……）等常见关联词匹配。 修辞方法：比喻（如 “雨来像小鸭子似的”）、拟人等修辞判断与运用。 标点符号：顿号、破折号、引号等在句子中的正确使用。 3. 信息整合模块 说明方法：列数字、作比较、打比方等判断（如通过具体数据说明近视率的列数字方法）。 信息提取：概括语段主要内容、筛选材料关键信息（如活动要求、数据结论）。 创意表达：设计宣传语、将成语转化为具体情景、仿写句子（如画面描写仿写）。 4. 文化与应用模块 文化关联：民间故事、红色经典与诗句匹配（如《枫桥夜泊》与自然风光描写）。 实用写作：设计公约、宣传语（贴合主题，简洁有感染力）。 二、实用答题技巧 1. 基础积累答题技巧 字音字形： 多音字根据语境判断读音，如 “强迫” 的 “强” 表 “迫使” 读 qiǎng，“强健” 的 “强” 表 “有力” 读 qiáng。 看拼音写词语时，先拼读确认词语，再检查易错字（如 “玲珑” 的 “玲” 不要少写一点）。 词语运用： 感情色彩判断：褒义词（呕心沥血）、贬义词（处心积虑）需贴合语境，如 “妈妈照顾我” 不能用 “处心积虑”。 近义词替换：结合词语搭配习惯，如 “牺牲时间” 可替换为 “放弃时间”，不可用 “就义时间”。 名句默写： 按主题分类记忆（爱国、读书、山水），结合语境提示填写，如 “珍惜时间” 对应 “及时当勉励，岁月不待人”。 2. 语法修辞答题技巧 关联词： 先判断句子逻辑关系（并列、选择、假设等），再匹配关联词，如 “练就体魄” 与 “保持健康” 是并列关系，用 “既…… 又……”。 修辞与仿写： 比喻句仿写需保留 “本体 + 喻体 + 特征” 结构，如 “冬子像小猴子似的爬上树”。 画面描写仿写需添加细节（动作、神态、环境），如 “雪花飘飞” 扩展为 “一片片雪花悠悠荡荡飘落，给大地铺上层银装”。 标点符号： 并列名词之间用顿号（如 “小鱼、豆腐”），解释说明用破折号（如 “两大淡水湖 —— 洪泽湖、骆马湖”）。 3. 信息整合答题技巧 说明方法： 抓关键词判断，列数字（含具体数据如 “6 亿”“50%”）、作比较（不同事物对比）、打比方（有喻词 “像”“似的”）。 信息提取： 概括语段核心时，剔除次要信息，保留 “对象 + 特点”，如 “宿迁风景秀美、物产丰富、历史悠久”。 创意表达： 宣传语设计：贴合主题 + 简洁有力，如 “守护国宝，铭记历史”“爱眼护眼，拥抱光明”。 成语情景化：将成语拆解为动作、神态、环境，如 “津津有味” 可描述为 “小明读着书，嘴角上扬，完全沉浸在情节中”。 4. 综合题拆解技巧 模块拆分：将综合题按 “字音→字形→词语→名句→修辞” 拆解为单个基础模块，逐一突破。 语境验证：所有答案需代入原文验证，如关联词搭配后读是否通顺，名句填写是否符合语段主题（如爱国语境不填山水诗）。 逻辑排查：选择题采用 “排除法”，先排除明显错误选项（如感情色彩错误、字音错误），再聚焦剩余选项对比。 三、易错点规避技巧 词语感情色彩混淆：牢记高频贬义词（处心积虑、诡计多端）和褒义词（呕心沥血、安居乐业），避免褒贬误用。 关联词搭配错误：先明确句子逻辑关系，再选择关联词，不盲目凭语感选择。 名句默写错别字：重点关注易错字（如 “不拘一格降人材” 的 “材”，“家祭无忘告乃翁” 的 “乃”）。 信息概括片面：概括语段时，确保覆盖所有核心要素（如 “风景、物产、历史” 等多个维度）。 一、基础知识综合（共10小题） 1．（2024秋•雁江区期末）先补充词语，再完成练习。 ①　 　 　 　 人亡 ②　 　 　 　 民安 ③丰　 　 足　 　 ④多 　 　 之 　 　 ⑤　 　 　 　 失所 ⑥安　 　 乐　 　 ㅤㅤ历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天，国际形势错综复杂，正值 　 　 。有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩着，那里的人们 　 　 ，有的甚至 　 　 ，而如今的中国 　 　 ，随着综合国力的不断增强，人民 　 　 ，过着 　 　 的生活，让我们珍惜现在的生活，并在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧！ （1）补充词语。 （2）结合语境，将恰当词语的序号填写在对应的横线上。 （3）从画线词语中任选一个，通过场景或细节描写把画面写具体：　 　 。 2．（2024秋•平昌县期末）识字与写字。 ㅤㅤ空山新雨后，天气晚来秋。夕阳洒在珑湖之上，湖面泛起粼粼波光。湖岸有一yǐn bì 　 　 的亭台，一家三口歇于其中，小朋友兴高采列地拿着手中的gāo bǐng 　 　 ，津津有味地咀嚼着，爸爸妈妈却被湖中的美景所吸引，清新、静谧、惬意。 ㅤㅤ湖水里，红金鱼□黄锦鲤□蓝斗鱼□银沙丁□□各种鱼儿如敏捷的梭子，在晚霞的映照下，时而跃出水面，时而潜入水底，身上的鳞片闪烁着光芒，搅得湖水荡漾起层层涟漪，那绚烂的光影变幻无穷，让人应接不暇。 ㅤㅤ远处，小巧玲珑的湖心岛在湖面上静静矗立，仿佛在默默衡算着这动静之间的美妙平衡。我漫步湖边，bǎo lǎn 　 　 这如诗如画的景色，沉醉在这自然勾勒的和谐景致之中。 （1）根据读音把词语写在文中括号里。 （2）在加点字正确读音下画“√”。 歇（xiē xēi） 　 　 梭（suō shuō） 　 　 珑（lóng nóng） 　 　 衡（hén héng） 　 　 （3）“动静之间”的“间”的读音是 　 　 ，我还知道它的另一个读音 　 　 ，并能组词 　 　 。 （4）在文中□里加上恰当的标点。 （5）文中描写了三幅美丽的图画，请把正确的选项填在括号里，第一自然段 　 　 ，第二自然段 　 　 ，第三自然段 　 　 。 A.亭畔赏湖图 B.漫步醉景图 C.湖波戏鱼图 （6）圈出文中第一自然段表达小朋友心情的词语，其中有一个错别字，正确书写是 　 　 ，写出这个词语的反义词 　 　 。 （7）文中“津津有味”的意思是 　 　 ，我还能写出两个这种类型的词语 　 　 ，　 　 。 （8）文中加横线的句子出自唐朝诗人 　 　 的《山居秋暝》，古诗中描写竹林喧响、莲叶摇动的诗句是 　 　 ，　 　 。 3．（2024秋•游仙区期末）下面是小游写的“绵阳冬日即景”草稿，请你和他一起完成小题。 周日下午，阳光明媚。我和爸爸在三江半岛观看红嘴鸥。只见这群líng lóng 　 　 可爱的小精灵，长着洁白的羽毛，红红的嘴和爪子，在湛蓝的天空下，时而展翅yōu rán 　 　 翱翔，时而湖面尽情嬉戏，那姿态极具měi gǎn 　 　 。爸爸说，红嘴鸥和绵阳人的关系非常亲（qīn qīng）密。每年11月开始，不少人每天都到三江丰岛，奔（bēn bèn）的就是红嘴鸥，那感觉犹如盼星星盼月亮。果然，来看红嘴鸥的人不计其数（shù shū），每个人脸上都xiào xī xī 　 　 的。不少人手里高高举着面包屑□馒头渣□玉米粒□或者专门的鸥粮□示（sì shì）意红嘴鸥来吃。乖巧的红嘴鸥从天空fǔ chōng 　 　 而下，　 　 。就这样。成群结队的红嘴鸥在澄澈的天空中起起落落，让人应接不暇，给美丽的三江半岛增加了shī qíng huà yì 　 　 。 （1）请你根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。 （2）为加点字“亲、奔、数、示”选择正确的读音。 （3）给画横线的句子缺少标点的地方加上恰当的标点。 （4）姿态有两个意思：A.态度、气度，B.姿势、样子。这篇习作中，姿态的意思是 　 　 （选填字母）；请再用姿态的另外一个意思写一个句子。 姿态：　 　 。 （5）文中“盼星星盼月亮”多用于口语表达，与此意思相近的成语是 　 　 ，表达更文雅。 （6）联系上下文，在句中横线上用上动态描写把句子补充完整，写出画面感。 （7）请联系上下文，用具体情景表现成语“应接不暇”的意思：　 　 （8）判断。该片段最后一句话的主要意思是：红嘴鸥在天空中起起落落。 　 4．（2024秋•武侯区期末）《中国民间故事精选》整本书阅读：选择合适的答案，把序号填在括号里。 （1）中国民间故事的基本特点是 　 　 ①主人公通常具备超人的力量和勇气，为了正义和真理不惜牺牲自己。 ②口耳相传，一般有固定的类型和重复的段落，寄托着人们朴素和美好的愿望。 ③具有非常丰富的想象和幻想，往往包含着深刻的寓意，给人以启迪。 （2）中国四大民间故事是指 　 　 。 ①《白娘子》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》 ②《田螺姑娘》《牛郎织女》《两棵奇树》《一幅壮锦》 ③《白娘子》《刘三姐》《孟姜女》《巧媳妇》 （3）多选（三选二）：下列中国民间故事中，属于讲述中国各地风物人情的是 　 　 。 ①《九眼泉》 ②《巧媳妇》 ③《望娘滩》 5．（2024秋•成都期末）追寻时代真英雄，强国梦想我重温。 ㅤㅤ二十一世纪的中国走在高速发展的路上，无数中华儿女为祖国繁荣富强fèng xiàn 　 　 青春和热血。为寻找时代英雄，我通过查阅书报，了解到“共和国勋章”获得者一共九位□分别是袁隆平□黄旭华□申纪兰□于敏□张富清□孙家栋□屠呦呦□李延年和钟南山。 ㅤㅤ袁隆平爷爷不cí 　 　 劳苦，几十年如一日致力于杂交水稻研究；于敏爷爷夜以继日伏案演算，填补了中国原子核理论空白；屠呦呦奶奶整日在实验室忙lù 　 　 ，从人们不稀罕的青蒿中研制出抗疟新药；钟南山爷爷……他们是国之脊梁，我们要以他们为榜样，坚定理想信念，续写huī huáng 　 　 。 （1）结合语境，根据拼音在括号内工整、规范地写出相应的字词。 （2）在“□”内加上合适的标点符号。 （3）“稀罕”一词意思有：①形容词；稀奇，少有，少见②动词；认为稀奇而喜爱，珍爱。文段中应选第 　 　 种解释，我还能用另一种解释写一个句子 　 　 （4）请结合文段把“夜以继日”的意思用具体的情景表现出来：（提示：想一想于敏爷爷当时辛苦工作的样子） （5）李明想为“追寻时代真英雄，强国梦想我重温”这次主题活动设计一张海报，请你帮他写一则宣传语。 （要有创意，不能和主题重复哦！） 6．（2024秋•成都期末）活动前，我通过查阅资料了解到：欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 （1）分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品？　 　 （2）欧阳询晚年生活在ㅤㅤㅤ的太平盛世，他不仅是一代书法大家，而且是一位书法理论家。填入上面句中的词语不恰当的是 　 　 。 A.国泰民安 B.丰衣足食 C.内忧外患 D.政通人和 （3）参观完书法作品展，请根据《示儿》即兴创作一幅硬笔作品，并自我评价。 你对自己的书写满意吗？请在已达到“评价标准”的选项后面的括号内打“√”。 ①格式正确，书写规范。 　 　 ②布局合理，行款整齐。 　 　 ③书写速度快而匀。 　 　 7．（2024秋•金牛区期末）学校要开展“走进缤纷生活发现美”为主题的活动，下面是丁丁在倡议会上的一段发言稿，请你认真阅读，完成下面的任务。 ㅤㅤ大自然中有美景。寻常的风景中蕴藏着别样的yùn wèi 　 　 ：松鼠在林间zhuī zhú 　 　 ；喜鹊yōu rán 　 　 地站在枝头，姿态十分优雅；灌木丛中的野果，等待着有缘人的采摘，给人以美的享受。书中有美景。书本可以带我们lǐng lüè 　 　 生活的shī qíng huà yì 　 　 ，感受zhì pǔ 　 　 的人文情怀，帮助我们wàng què 　 　 烦恼，走入美妙的jìng jiè 　 　 。 （1）读语段，根据拼音写词语。 （2）“待”的读音和解释如图所示。在上面的语段中加点字“待”的读音是 　 　 ，意思是 　 　 （填序号）；在“再待一会儿”中“待”的读音是 　 　 。 待（dāi）：①停留。 待（dài）：①对付、抵御；②对待，接待；③等，等候；④将，打算。 （3）下面句子中“姿态”的意思与语段中画线的“姿态”意思不同的一项是 　 　 A.峨眉山的云姿态万千，果然名不虚传。 B.高高矮矮的树木，姿态不一。 C.我们以全新的姿态迎接新的学期。 D.舞蹈演员们跳舞的姿态特别优美。 8．（2024秋•金牛区期末）丁丁发现书中也有生活美，他和冬冬商量着制作宣传单，让更多的同学也爱上读书。一起看一看他们的讨论吧！ （1）请将丁丁和冬冬的讨论补充完整。 丁丁：《论语》中的名言“　 　 ，好古，敏以求之者也。”告诉我们读书学习的重要性，很适合放在宣传文案中。 冬冬：朱熹的“向来枉费推移力，　 　 。”也告诉我们大量阅读的好处，可以跟你说的名言放在一起。 丁丁：是的，宣传单标题就用冰心的名言“读书好，　 　 ，　 　 。”怎么样？ 冬冬：我赞同！你最近在临摹唐代书法家 　 　 的《九成宫醴泉铭》，文案的标题就由你来书写吧。 丁丁：还可以把读书的感受也写进宣传册：读书时，我会与书中的角色一同经历种种故事，为他们的遭遇而心痛，为他们的成长而欣喜……我仿佛置身于书的世界。 （2）上面加横线的句子是丁丁描绘自己读书的感受，可以用 　 　 来形容。 A.左右为难 B.身临其境 C.喋喋不休 D.同甘共苦 （3）从第（2）题选项中的其他三个词语中任选一个，仿照画横线的语段把词语的意思用具体情境表现出来。 （4）丁丁和冬冬在讨论时，还交流了自己阅读《中国民间故事》后的看法，下面表述中，不正确的一项是 　 　 A.民间故事中常常包含神奇的元素和情节，展现了人们丰富的想象力。如《神笔马良》中，马良的神笔可以把画的东西变成真的，充满了奇幻色彩。 B.讲民间故事时，最好能准确无误地还原故事的细节，这样才能保证故事的原汁原味。 C.民间故事中蕴含着许多传统的道德观念，如善良、勇敢、勤劳、孝顺等，通过故事的传播，这些道德观念得以传承和弘扬。 D.民间故事往往表达了人民对美好生活的向往、对正义的追求等。例如《海力布》中，海力布为了救乡亲们不惜牺牲自己，体现了舍己为人的高尚品质，这也是人们所推崇的价值观。 9．（2023秋•邻水县期末）阅读下面的语段，完成句子练习。 ①为了治理校门口的拥堵，阳光小学制定公约：接送孩子的车辆一律停靠在距离学校大约200米左右的路段。②这天早上，爸爸照例开车送琪琪去上学。车距离学校还有一段路时，琪琪说：“爸爸把车停下来吧，我下车自己走。”③爸爸不解地问：“还没到学校门口呢，这么着怎下？”④琪琪认真地说：“学校规定车辆一律停在200米远，我不能违反规定。” （1）第话中有一处用当，请用符号修改。 接送孩子的车辆一律停靠在距离学校大约200米左右的路段。 （2）把语段中画横线的句子改为转述句。 琪琪说：“爸爸把车停下来吧，我下车自己走。” （3）把语段中画波浪线的句子改为反问句。 琪琪认真地说：“学校规定车辆一律停在200米远，我不能违反规定。 10．（2023秋•武侯区期末）词句段运用。 （1）比较下面句子中加点词语的意思，再把加点词语的意思写在直线上。 ①同学们以崭新的姿态迎接新学期的到来。 ②桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （2）下列病句中，属于“成分不全”的一项是 　 　 ①向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 ②十一岁那年，我最喜欢阅读的一部小说是《三国演义》和《西游记》。 ③我恋恋不舍又万般留恋地离开了鸟的天堂。 （3）读下面的语句，写出主要意思。 ㅤㅤ连环画《七色花》引得我浮想联翩，连环画《血泪仇》又叫我泪落如珠，连环画《九色鹿》让我牵肠挂肚……（主要意思：　 　 ） （4）读句子，想象画面，再把想到的画面具体地写下来。 ㅤㅤ小区广场的中央，有一棵大榕树。 参考答案与试题解析 一、基础知识综合（共10小题） 1．【答案】（1）①家 破 ②国 泰 ③衣 食 ④事 秋 ⑤流 离 ⑥居 业； （2）④⑤①②⑥③。 （2）对比 突出了随着综合国力的不断增强，人们的生活也变得和平与安宁。 （3）安居乐业：人们过上了安定的生活，愉快地工作，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 【解答】（1）①家破人亡：形容家庭惨遭巨大的灾难。 ②国泰民安：国家太平，人民安康。 ③丰衣食足：穿的吃的都丰富充足。形容生活富足。 ④多事之秋：指国家或政局等较大范围的政治局势不安定，事端多起的时期。 ⑤流离失所：流落离散，无处安身。 ⑥安居乐业：安定地生活，愉快地从事自己的职业。 （2）结合（1）的解释，根据语境依次选“④、⑤、①、②、⑥、③”。 （3）考查了情景写话。先理解词语的意思，结合词语的意思，联系生活实际，写出具体的情景中的人、事或物等活动情况即可。 故答案为： （1）①家 破 ②国 泰 ③衣 食 ④事 秋 ⑤流 离 ⑥居 业； （2）④⑤①②⑥③。 （2）对比 突出了随着综合国力的不断增强，人们的生活也变得和平与安宁。 （3）安居乐业：人们过上了安定的生活，愉快地工作，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 2．【答案】（1）隐蔽 糕饼 饱览； （2）xiē suō lóng héng； （3）jiān jiàn 间隔； （4）湖水里，红金鱼、黄锦鲤、蓝斗鱼、银沙丁…… （5）ACB； （6）兴高采列 烈 无精打采； （7）吃得很有味道 念念不忘 喋喋不休； （8）王维 竹喧归浣女 莲动下渔舟。 【解答】（1）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。 （2）歇于：指停止、休息、停歇的意思。故“歇”读作“xiē”。 梭子：常见的家居工具，通常用于纺织或缝纫。故“梭”读作“suō”。 玲珑：精巧细致‌。故“珑”读作“lóng”。 平衡：衡器两端承受的重量相等。故“平衡”的“横”读“héng”。 （3）间：读作“jiān”方位词。中间，两段时间或两种事物相接的地方。故“动静之间”的“间”读作“jiān”。读作“jiàn”隔开；不连接。可组词：间隔。 （4）湖水里，红金鱼、黄锦鲤、蓝斗鱼、银沙丁…… （5）第一自然段亭畔赏湖图，第二自然段湖波戏鱼图，第三自然段漫步醉景图。 （6）兴高采烈：指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。故“兴高采列”的“列”应改为“烈”。反义词：无精打采。 （7）津津有味：文章中指吃得很有味道。类似词语有：念念不忘、喋喋不休。 （8）“空山新雨后，天气晚来秋”出自唐朝诗人 王维的《山居秋暝》，古诗中描写竹林喧响、莲叶摇动的诗句是 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 故答案为： （1）隐蔽 糕饼 饱览； （2）xiē suō lóng héng； （3）jiān jiàn 间隔； （4）湖水里，红金鱼、黄锦鲤、蓝斗鱼、银沙丁…… （5）ACB； （6）兴高采列 烈 无精打采； （7）吃得很有味道 念念不忘 喋喋不休； （8）王维 竹喧归浣女 莲动下渔舟。 3．【答案】（1）玲珑 悠然 美感 笑嘻嘻 俯冲 诗情画意； （2）qīn bèn shù shì； （3）不少人手里高高举着面包屑、馒头渣、玉米粒，或者专门的鸥粮，示意红嘴鸥来吃。 （4）B 他以一种谦逊的姿态向大家请教问题，赢得了同学们的好感。 （5）望眼欲穿； （6）迅速地叼起人们手中的食物，又轻快地振翅飞起，在空中盘旋几圈后，再次冲向人群寻找新的食物； （7）我站在三江半岛上，眼睛紧紧盯着天空中的红嘴鸥。它们一群接着一群，在空中不断变换着飞行方向和高度，有的快速俯冲，有的展翅高飞，有的互相追逐嬉戏。我刚把目光投向这边的几只，那边又有一群新的红嘴鸥飞过来，一会儿向左看，一会儿向右看，眼睛根本来不及一一欣赏，真的是让人应接不暇。 （8）错误。这句话主要意思是红嘴鸥在天空中起起落落的景象不仅让人应接不暇，还为三江半岛增添了诗情画意。 【解答】（1）“líng lóng”写作“玲珑”；“yōu rán”写作“悠然”；“měi gǎn”写作“美感”；“xiào xī xī”写作“笑嘻嘻”；“fǔ chōng”写作“俯冲”；“shī qíng huà yì”写作“诗情画意”。 （2）“亲密”中“亲”读“qīn”，表示关系亲近，没有“qīng”这个读音，所以选“qīn”； “奔”是多音字，“奔向”“投奔”等词中读“bèn”，“奔跑”“奔腾”等词中读“bēn”。“奔的就是红嘴鸥”意思是前往看红嘴鸥，“奔”在这里表示“直向目的地走去”，读“bèn”； “数”是多音字，读“shù”时表示数量，读“shǔ”时表示计算，这里选“shù”； “示意”的“示”读“shì”，没有“sì”这个读音，所以选“shì”。 （3）此处需要添加标点的部分列举了人们喂红嘴鸥的食物，是并列关系，所以应该用顿号隔开，句子未说完，句末用逗号。 所以原文应为：不少人手里高高举着面包屑、馒头渣、玉米粒，或者专门的鸥粮，示意红嘴鸥来吃。 （4）在“那姿态极具美感”这句话中，“姿态”描述的是红嘴鸥展翅翱翔和嬉戏时的样子，所以意思是姿势、样子，选 B。 用“姿态”的另一个意思“态度、气度”造句：他以一种谦逊的姿态向大家请教问题，赢得了同学们的好感。 （5）这道题考查对成语的积累和理解，“盼星星盼月亮”表达的是非常期盼的意思，需要找出意思相近且更文雅的成语。可以选择“望眼欲穿”，意思是眼睛都要望穿了，形容盼望殷切，与“盼星星盼月亮”意思相近且更文雅。 （6）动态描写要抓住事物的动作、变化等进行细致刻画。在补充句子时，要结合上下文情境，合理想象，让画面更加生动鲜活，根据前文提到红嘴鸥从天空俯冲而下，补充的内容要继续描述其动态，比如它如何吃食、与人们互动等，展现出画面感。 示例：乖巧的红嘴鸥从天空俯冲而下，迅速地叼起人们手中的食物，又轻快地振翅飞起，在空中盘旋几圈后，再次冲向人群寻找新的食物。 （7）要用具体情景表现“应接不暇”的意思，需要描述在看红嘴鸥时，因红嘴鸥数量多、动作频繁，让人眼睛看不过来的场景。 示例：我站在三江半岛上，眼睛紧紧盯着天空中的红嘴鸥。它们一群接着一群，在空中不断变换着飞行方向和高度，有的快速俯冲，有的展翅高飞，有的互相追逐嬉戏。我刚把目光投向这边的几只，那边又有一群新的红嘴鸥飞过来，一会儿向左看，一会儿向右看，眼睛根本来不及一一欣赏，真的是让人应接不暇。（合理即可） （8）由该片段最后一句话“成群结队的红嘴鸥在澄澈的天空中起起落落，让人应接不暇，给美丽的三江半岛增加了诗情画意”可知，该句重点强调的不仅仅是红嘴鸥在天空中起起落落，更在于其让三江半岛增添了诗情画意。故判断错误。 故答案为： （1）玲珑 悠然 美感 笑嘻嘻 俯冲 诗情画意； （2）qīn bèn shù shì； （3）不少人手里高高举着面包屑、馒头渣、玉米粒，或者专门的鸥粮，示意红嘴鸥来吃。 （4）B 他以一种谦逊的姿态向大家请教问题，赢得了同学们的好感。 （5）望眼欲穿； （6）迅速地叼起人们手中的食物，又轻快地振翅飞起，在空中盘旋几圈后，再次冲向人群寻找新的食物； （7）我站在三江半岛上，眼睛紧紧盯着天空中的红嘴鸥。它们一群接着一群，在空中不断变换着飞行方向和高度，有的快速俯冲，有的展翅高飞，有的互相追逐嬉戏。我刚把目光投向这边的几只，那边又有一群新的红嘴鸥飞过来，一会儿向左看，一会儿向右看，眼睛根本来不及一一欣赏，真的是让人应接不暇。 （8）错误。这句话主要意思是红嘴鸥在天空中起起落落的景象不仅让人应接不暇，还为三江半岛增添了诗情画意。 4．【答案】（1）②； （2）①； （3）①③。 【解答】（1）考查文体知识。首先，我们要明确中国民间故事的基本特点。中国民间故事通常是由人们口耳相传，具有固定的类型和重复的段落，这些故事往往寄托着人们的朴素和美好愿望。①描述的是英雄主义色彩，虽然民间故事中也有英雄形象，但这并不是其基本特点；②准确描述了中国民间故事的基本特点，即口耳相传、有固定类型和重复段落，寄托美好愿望；③虽然民间故事确实包含丰富的想象和深刻的寓意，但这并不是其基本特点的全面描述。故选：②。 （2）考查知识百科。①正确列出了四大民间故事：《白娘子》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》；②中的故事并不都属于四大民间故事，只有《牛郎织女》是四大民间故事之一；③中的故事并不都属于四大民间故事，只有《孟姜女》是四大民间故事之一。故选：①。 （3）考查知识百科。①《九眼泉》通常与特定地区的风物和传说相关，可能包含对当地风情的描绘；②《巧媳妇》更多关注的是智慧或家庭故事，不特定于某一地区的风物人情；③《望娘滩》这类故事往往与当地地名、风俗或传说紧密相连，可能讲述特定地区的风物人情。故选：①③。 故答案为： （1）②； （2）①； （3）①③。 5．【答案】（1）奉献 辞 碌 辉煌； （2）一共九位，分别是袁隆平、黄旭华、申纪兰、于敏、张富清、孙家栋、屠呦呦、 （3）①如果在城市和肥沃的平原，这些草木花朵也许并不怎样令人稀罕，可这里是沙漠呀！ （4）于敏爷爷工作起来是不知道疲倦的。在氢弹的理论探索中，于敏几乎牺牲掉了所有的休息时间从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。 （5）追寻真英雄，争做强国好少年。 【解答】（1）考查根据拼音规范写汉字的能力。要求我们对声母、韵母及读音有正确的掌握，能够在正确拼读的前提下，结合语段语境写出规范的词语。所填写字词：奉献、辞、碌、辉煌。 （2）考查标点符号。本题主要考查逗号及顿号的用法。逗号（，），本称读（dòu）号，有时亦称逗点，是表示语句的短暂停顿的标点。“句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。”“句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。”“句子内部状语后边如需停顿，用逗号。”“复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。”顿号：表示并列的词或词组之间的停顿，顿号用来分隔同类的并列的事，也可用来分隔用汉字作为序号的序号和内文。并且顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。故该句子的标点为：一共九位，分别是袁隆平、黄旭华、申纪兰、于敏、张富清、孙家栋、屠呦呦、李延年和钟南山。 （3）考查汉字的读音、多义字。文中“稀罕”的读音为“xī han”，意思是：少有；不容易看到的故选①，另一种解释写一个句子如：。 （4）考查情景写话。根据题目要求：把文中“夜以继日”的意思，用具体的情景表现出来。我们可先理解词语“夜以继日”的含义，本义是指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加紧工作或学习；其本身结构为偏正式；一般在句子当中充当谓语、定语、状语。表达“夜以继日“的意思有具体的情景，表达时要求语句通顺、符合要求。 （5）考查宣传标语。“追寻时代真英雄，强国梦想我重温”这次活动的主要内容，帮他写一则宣传语。要求能达到宣传的目的，语言通俗、简洁，表情达意准确。 故答案为： （1）奉献 辞 碌 辉煌； （2）一共九位，分别是袁隆平、黄旭华、申纪兰、于敏、张富清、孙家栋、屠呦呦、 （3）①如果在城市和肥沃的平原，这些草木花朵也许并不怎样令人稀罕，可这里是沙漠呀！ （4）于敏爷爷工作起来是不知道疲倦的。在氢弹的理论探索中，于敏几乎牺牲掉了所有的休息时间从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。 （5）追寻真英雄，争做强国好少年。 6．【答案】（1）C； （2）C； （3）①√； ②√； ③√。 【解答】（1）考查书法作品。观察四幅书法作品可知，图D出自颜真卿的《颜勤礼碑》。故选C。 （2）课程选字词填空。欧阳询晚年生活在国泰民安、丰衣足食、政通人和的太平盛世，他不仅是一代书法大家，而且是一位书法理论家。而不是内忧外患的时代。 （3）考查选字词填空。根据实际情况来选择。 故答案为： （1）C； （2）C； （3）①√； ②√； ③√。 7．【答案】（1）韵味 追逐 悠然 领略 诗情画意 质朴 忘却 境界； （2）dài ③dāi； （3）C。 【解答】（1）“yùn wèi”写作“韵味”。“zhuī zhú”写作“追逐”。“yōu rán”写作“悠然”。“lǐng lüè”写作“领略”。“shī qíng huà yì”写作“诗情画意”。“zhì pǔ”写作“质朴”。“wàng què”写作“忘却”。“jìng jiè”写作“境界”。 （2）“等待”的“待”的读音是“dài”，意思是等，等候。在“再待一会儿”中“待”的读音是“dāi”。 （3）“姿态十分优雅”中“姿态”的意思是指姿势、形态。ABD项中的“姿态”的意思是姿势、形态、C项中的“姿态”的意思是态度、精神状态。故选C。 故答案为： （1）韵味 追逐 悠然 领略 诗情画意 质朴 忘却 境界； （2）dài ③dāi； （3）C。 8．【答案】（1）我非生而知之者；此日中流自在行；多读书，读好书；欧阳询； （2）B； （3）左右为难 小明在商店里看到一款心仪已久的游戏机，但是价格昂贵。他摸了摸口袋里的零花钱，又看了看游戏机的价格标签，心里十分纠结。买吧，这个月的生活费就不够了；不买吧，又舍不得这个梦寐以求的游戏机。小明站在游戏机前，左右为难，不知该如何是好； （4）B。 【解答】（1）考查作家及其作品、名言警句、古诗文默写。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，这句话强调了学习和探索的重要性。“向来枉费推移力，此日中流自在行”这句话出自朱熹的《观书有感•其二》，强调了读书学习的积累和效果。“读书好，多读书，读好书”这是冰心关于读书的著名观点。唐代书法家，根据《九成宫醴泉铭》这一作品，可以推断出书法家是欧阳询。 （2）考查词语的理解与辨析。“读书时，我会与书中的角色一同经历种种故事，为他们的遭遇而心痛，为他们的成长而欣喜……我仿佛置身于书的世界。”这段描述强调了丁丁在阅读时仿佛亲身经历了书中的故事，有身临其境的感觉。A.左右为难：形容处于两种意见、两种办法之间，拿不定主意，与丁丁的感受不符。B.身临其境：形容亲身面临那种境地，与丁丁的感受相符。C.喋喋不休：形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了，与丁丁的感受不符。D.同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦，与丁丁的感受不符。故选：B。 （3）考查句子仿写。首先，从第（2）题选项中的其他三个词语（左右为难、喋喋不休、同甘共苦）中任选一个。这里选择“左右为难”。然后，构思一个具体情境来表现“左右为难”的意思。例如：小明在商店里看到一款心仪已久的游戏机，但是价格昂贵。他摸了摸口袋里的零花钱，又看了看游戏机的价格标签，心里十分纠结。买吧，这个月的生活费就不够了；不买吧，又舍不得这个梦寐以求的游戏机。小明站在游戏机前，左右为难，不知该如何是好。 （4）考查文体知识、阅读策略和方法。A.描述了民间故事中常常包含神奇的元素和情节，展现了人们丰富的想象力，符合民间故事的特点。B.提到讲民间故事时要准确无误地还原故事的细节，才能保证故事的原汁原味。然而，民间故事在传播过程中往往会有各种版本和改编，不一定需要完全还原细节，只要保持故事的核心和精髓即可。因此，这一观点过于绝对，不符合民间故事的传播特点。C.指出民间故事中蕴含着许多传统的道德观念，并通过故事的传播得以传承和弘扬，符合民间故事的文化价值。D.提到民间故事表达了人民对美好生活的向往和对正义的追求等价值观，并以《海力布》为例进行说明，符合民间故事的主题和寓意。故选：B。 故答案为： （1）我非生而知之者；此日中流自在行；多读书，读好书；欧阳询； （2）B； （3）左右为难 小明在商店里看到一款心仪已久的游戏机，但是价格昂贵。他摸了摸口袋里的零花钱，又看了看游戏机的价格标签，心里十分纠结。买吧，这个月的生活费就不够了；不买吧，又舍不得这个梦寐以求的游戏机。小明站在游戏机前，左右为难，不知该如何是好； （4）B。 9．【答案】（1）接送孩子的车辆一律停靠在距离学校大约200米的路段。 （2）琪琪说，让爸爸把车停下来，她下车自己走。 （3）琪琪认真地说：“学校规定车辆一律停在200米远，我怎么能违反规定呢？” 【解答】（1）本题考查修改病句。 语义重复，“大约”与“左右”删去其中一个即可。 （2）本题考查改转述句。 把句子中的冒号改为逗号，删去前、后引号，在“爸爸”前加上连接词“让”；把说话内容中的“你”改为“她”，删去说话内容中的语气词“吧”。即：琪琪说，让爸爸把车停下来，她下车自己走。 （3）本题考查陈述句改反问句。 在本题中，先在主语“我”后面添加反问语气词和疑问词“怎么……呢”，再把“不能”改为“能”，最后句号改问号。即：琪琪认真地说：“学校规定车辆一律停在200米远，我怎么能违反规定呢？” 故答案为： （1）接送孩子的车辆一律停靠在距离学校大约200米的路段。 （2）琪琪说，让爸爸把车停下来，她下车自己走。 （3）琪琪认真地说：“学校规定车辆一律停在200米远，我怎么能违反规定呢？” 10．【答案】（1）①姿势；态度。②指物体呈现的样子。 （2）①； （3）看连环画让我感动。 （4）榕树远远地看去，就像是一把巨大无比的伞。浅褐色的枝条从主干上向四周延展开来，上面还挂着许多的气状根，就像是老爷爷的胡须一样。 【解答】（1）考查多义词。①姿态：姿势；态度。②姿态：指物体呈现的样子。 （2）考查修改病句。①成分残缺，缺少主语“将军”。②”一部“和“《三国演义》和《西游记》。”矛盾，应删去其一。③“恋恋不舍”与“万般留恋”重复，删去其一。 （3）考查句义的理解。句子中都有连环画。都有表示感动的词语。故意思为：看连环画让我感动。 （4）考查想象写话。读题干句子，把想到的画面具体地写下来即可。如：榕树远远地看去，就像是一把巨大无比的伞。浅褐色的枝条从主干上向四周延展开来，上面还挂着许多的气状根，就像是老爷爷的胡须一样。 故答案为： （1）①姿势；态度。②指物体呈现的样子。 （2）①； （3）看连环画让我感动。 （4）榕树远远地看去，就像是一把巨大无比的伞。浅褐色的枝条从主干上向四周延展开来，上面还挂着许多的气状根，就像是老爷爷的胡须一样。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $