Unit6 Topic1 SectionA教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版（2012）九年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦影视节目类型词汇、"prefer doing sth."和"would rather do A than do B"句型，以《哪吒2》视频导入激发兴趣，搭建从生活兴趣到目标语言的学习支架。 亮点在于直观教学法用图片视频助词汇理解，任务型教学融入中考补全对话等题型，结合《哪吒》渗透勇敢坚持品质，提升语言能力与文化意识，实用且育人，助力教师高效教学。

Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones. Section A 1、 材料分析 本课是九年级第六单元第一个话题的第一课时，主活动为1a和4，以Michael与康康关于中国象棋的对话开始，通过对个人爱好的谈论引出关于电视节目的中心话题，讨论了各类电视节目以及不同节目形式的内容，在谈论的同时表达各自不同的偏好和爱好。我们将学习用prefer和would rather ...than...等句型来准确地描绘自己偏好的电视节目。通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，敢于用英语表达自己对电视节目的不同看法。 二、教学目标 1. 知识目标 掌握核心词汇与短语：actress、charming、educational、science fiction、tragedy、documentary、comedy、ending、drawing 等，以及“play Chinese chess”“teach sb. how to do sth.”等短语。 熟练运用“prefer doing sth.”和“would rather do A than do B”句型表达偏好。 识别并区分不同电影类型（科幻片、悲剧、动作片等）和电视节目类型（电视剧、儿童节目、新闻报道等）。 2. 能力目标 能听懂关于电视节目偏好的对话，提取关键信息（如人物及其喜欢的节目）。 能运用目标句型和词汇，与同伴交流对不同电视节目、电影的看法。 能撰写简短英语短文，介绍他人对电视节目或电影的偏好，完成书面表达任务。 3. 情感目标 通过讨论影视节目，激发学习英语的兴趣，培养跨文化交流意识。 从电影《哪吒》中，领悟“勇敢、坚持、努力实现梦想”的积极品质。 三、教学重难点 1. 教学重点 目标词汇、短语的记忆与灵活运用。 “prefer”和“would rather...than...”句型的理解与实际应用。 电影、电视节目类型的识别与英文表达。 2. 教学难点 would rather...than...句型中动词形式的正确使用（后接动词原形）。 运用目标句型和词汇组织连贯的对话与短文，准确表达个人或他人偏好。 四、教学方法 1.直观教学法：借助课件中的图片（如不同节目类型对应的画面）、视频片段，帮助学生直观理解词汇和概念。 2.任务型教学法：设计“匹配电影类型与解释”“补全对话”“撰写调查结果”等任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识、提升能力。 3.小组合作法：组织“结对练习翻译短语”“复述对话”等活动，促进学生互动交流，培养合作学习能力。 五、教学过程（45分钟） （一）导入环节（5分钟） 播放开年最火影片《哪吒2》，引导学生观察视频内容，提问：“Do you like watching movies or TV programs? What kind of programs do you like?”，自然引出“娱乐与电视节目”主题，激发学生兴趣。展示本课标题“Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones”，明确学习主题。 （二）新知学习环节（20分钟） 1. 词汇与节目类型学习 呈现课件中6种电影类型（Science Fiction、Tragedy、Action Movie、Documentary、Comedy、Cartoon）的图片，逐一讲解词汇发音和含义，结合“匹配电影类型与解释”任务，让学生独立完成匹配后小组核对答案，强化对电影类型的理解。 展示“TV Plays、Children’s Programs、News Reports、Sports Shows”等电视节目短语及对应图片，组织学生结对练习，完成“写出短语中文含义”任务，教师巡视指导，随后抽查小组展示结果，纠正错误。 2. 句型与语法学习 结合课件中1a对话文本，播放录音，让学生初步感知“prefer doing sth.”和“would rather do A than do B”句型，标注对话中的目标句型。 讲解句型用法：“prefer doing sth.”表示“更喜欢做某事”，“would rather do A than do B”表示“相比做B，更喜欢做A”，后接动词原形；补充“make sb. do sth.”“It’s + adj. + for sb. to do sth.”等语法结构，结合简单例句（如“His story makes us laugh.”“It’s easy for me to learn English.”）帮助学生理解。 再次播放1a录音，学生跟读，模仿语音语调，重点关注目标句型的发音和停顿。 （三）巩固练习环节（15分钟） 1. 听力与信息提取练习 让学生完成课件中1b“Listen to 1a and complete the table”任务，播放录音，学生独立填写表格（人物及其喜欢的节目），完成后同桌互查，教师公布正确答案，针对错误率较高的部分重新播放录音片段。 2. 对话补全与复述练习 呈现“中考题型一：补全对话”，让学生根据所学句型和词汇补全对话，小组内互相检查，随后邀请小组上台展示对话表演，教师点评，强调句型的正确运用。 结合1b表格，引导学生完成1c“Retell the main information of 1a”任务，给出示例（如“Maria prefers watching TV plays. She thinks the actresses are attractive.”），学生仿照示例独立复述，然后小组内轮流展示，教师给予鼓励和指导。 3. 书面表达练习 布置“中考题型二：书面表达”任务，让学生根据中文提示，运用所学词汇和句型翻译段落，介绍Maria、Jane、Michael和Kangkang对电视节目的偏好，教师巡视，对学生遇到的问题（如句型使用、词汇拼写）及时指导，完成后选取部分学生的作文进行展示和点评，总结常见错误。 （四）课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结 与学生共同回顾本课重点：核心词汇与短语、“prefer”和“would rather...than...”句型、电影及电视节目类型，通过提问（如“What句型 do we use to express preference?”“What are the 6 types of movies we learned today?”）巩固知识。 分享电影《哪吒》的英文表达及感悟（“I prefer the movie Ne Zha. It teaches us to be brave and never give up.”），引导学生树立积极的人生态度。 2. 分层作业布置 必做：背诵1a对话，完成练习册对应习题。 选做：将课堂上的书面表达作文用衡水体写在作文本上，提升书写规范性。 六、教学反思 1.需关注学生在“would rather...than...”句型中动词形式的使用错误，后续可设计更多针对性练习强化。 2. 小组合作活动中，部分学生参与度较低，下次教学可明确小组分工，确保每位学生都能积极参与。 3.可增加更多真实的影视片段或学生熟悉的节目案例，进一步激发学生的表达欲望，提升课堂互动效果。 Ⅵ. Blackboard design Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones. Section A 1. actress n. 女演员 actor n. 男演员 2. in one’s spare time 在某人空闲的时间 3. prefer sth./like... better 更喜欢…… 4. In my spare time, I prefer watching TV. 我业余时间更喜欢看电视。 5. would rather do...than do ... 喜欢做……胜过做…… 6. I would rather watch sports shows than those ones. 我宁愿看体育类节目也不愿看那些。 学科网（北京）股份有限公司 $