3.9 观察天气（教学课件）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“观察天气”核心内容，通过“今天是什么天气”情境问题导入，引导学生运用眼睛看天空、耳朵听风声、皮肤感触冷热等感官，观察晴、阴、雨等天气特征，搭建从生活经验到科学观察的学习支架，帮助建立天气影响生活的科学观念。 其亮点在于融合探究实践与科学思维培养，强调态度责任。学生通过户外观察记录天气特征，对比昨天与今天差异归纳天气变化，同时明确安全规则（如戴墨镜保护眼睛）。采用记录单、小组讨论及一周观察作业，贴合低年级认知，提升学生观察能力，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

3.9 观察天气 粤教版一年级上册第三单元 2. 探究与发现 1. 情境与问题 3. 思考与练习 目录 4. 总结与评价 核心素养 科学观念：初步感知晴天、阴天等常见天气类型，知道天气会影响日常生活，建立“天气与人类活动相关”的基础认知，形成对天气现象的直观科学观念。​ 科学思维：能根据感官观察到的现象，简单描述天气特征，对比昨天与今天的天气差异，初步发展对比、归纳的简单科学思维，提升对天气变化的判断能力。​ 探究实践：学会运用眼睛看、耳朵听、皮肤感触等感官观察天气，能按要求规范完成户外观察与记录，掌握基础的科学观察方法，提升实践探究的动手能力。 态度责任：养成主动观察天气的习惯，在小组活动中学会合作交流，遵守观察安全规则，树立保护自身安全的责任意识，感受科学观察的乐趣。 01 情境·问题 天气变化影响着我们的日常生活 今天是什么天气？ 02 探究·发现 现在是什么天气？透过窗户或者门口看看教室外面的天气，小组讨论交流。 如果到户外观察天气，可以运用哪些感官去观察呢？ 可以用下列感官观察天气。 用眼睛看 用耳朵听 用皮肤感触 用这些感官可以观察天气的哪些特征？ 注意事项： ①要遵守纪律，注意安全； ②要认真观察，不许嬉闹； ③要及时完成记录，有额外的发现可在记录单空白处用文字或画图的形式表示。 眼睛不能直视太阳，需做好防护，戴上墨镜观察，保护眼睛！ 可以用下列感官观察天气。 用眼睛看 可以用下列感官观察天气。 用耳朵听 可以用下列感官观察天气。 用皮肤感触 一起外出观察天气吧！ 小组讨论交流：对比昨天，今天的天气有变化吗？ 根据昨天和今天的天气推测：明天的天气会发生变化吗？ 结论： 天气会发生变化。 03 思考·练习 写一写，画一画，观察并记录一周的天气。 写一写，画一画，观察并记录一周的天气。 一周后，我们一起来交流和分享记录的情况！ 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 完成 “一周天气观察记录”：每天固定时间观察当天天气，运用课堂所学的感官观察方法，将天气情况（如晴天、阴天、有风、下雨等）记录在专属记录单上，可搭配简单图画，一周后带回学校分享交流。 $