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云南昆明市官渡区期末真题
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模
练
.昆明市官渡区第一学期期末考试真卷
(答题时间:40分钟满分:100分)
易错点2道疑难点1道素养点1道
>答案P31
姓名
得分
■
班级
填涂要求
正确填涂示例
错误填涂示例
■
☑X☑O
回▣口☑
1.答题前,务必将姓名和班级填写在相应的位置。
2.答题时要认真阅读每道题的要求,按要求作答。
3.带“[门”的选择题要用2B铅笔填涂,按填涂要求涂满涂黑。
4.请在各题的答题区域内作答,写在边框外的答案无效
5.字迹工整,填涂规范,保持卷面整洁。
■
小徐邀请了国际友人露西一起来体验多姿多彩的
云南生活。
到滇池绿道体验健康生活(每题3分,共18分)
■
滇池绿道是湖滨生态修复工程的重要组成部分,打
■
造了运动健身、生态休闲的宜人环境,让市民和游客在
■
这共享健康美好生活。周末,小徐和露西到滇池绿道开
■
启了运动之旅。
■
1.小徐把滑板放在斜坡上,发现滑板没有滑下去,是因
为(
)。
■
[A]滑板受到的重力比较大
[B]滑板没有受到重力
[C滑板受到的摩擦力比较大
■
[D]滑板没有受到摩擦力
■
2.运动后小徐每分钟的呼吸次数和平静状态下的呼吸
次数相比,(
■
)。
[A幻增加了
[B]减少了
[C]不会改变
[D]无法判断有无变化
■
■
3.素养点具体观念关于呼吸下列描述正确的是(
[A]吸气时,胸腔收缩
[B]呼吸时吸进的只有氧气,呼出的只有二氧化碳
[C)呼吸实际上是进行气体交换
[D]肺活量的单位是千克
4.运动时露西身体中进行气体交换的“中转站”是(
[A]
[B]
[c]
[D]
5.小徐想提高自己的肺活量,应该(
)。
[A]多喝水
[B]多吃饭
[C多睡觉
[D]经常参加体育锻炼
6.露西在滇池绿道旁听了红嘴鸥的叫声,此时具有收集
声音功能的是(
)。
[A]耳郭
B鼓膜
[听小骨
D]听觉神经
到篆(zhuàn)新农贸市场感受“舌尖”上的云南
(选择每题3分,共30分)
云南人一直有着“春吃花,夏吃菌,秋吃果,冬吃根”
的习惯。关于春夏秋冬的气息篆新农贸市场里都能找
到,在这里能“吃”到整个云南,小徐和露西在这开启了
美食之旅。
7.市场里到处都能听见商贩的吆喝声,因为声音是以波
的形式(
).
[A]向前传播
[B]向左传播
[c]向右传播
[D]向四面八方传播
8.市场里形形色色的美食让露西看花了眼,请你帮忙分
分类。(填序号)(6分)
①寻甸牛干巴
②宣威火腿
③蒙自石榴
④芭蕉花
⑤烧饵块
⑥傣味烤鱼
(1)动物类:
(2)植物类:
■■■
第1页(共2页)
21
9.露西想知道哪些食物中含有淀粉,可以采用的方法
是()。
[A幻在食物上滴碘酒,观察是否变成红色
[B]在食物上滴碘酒,观察是否变成蓝色
[C燃烧食物,是否会闻到焦臭味
[Φ]将食物在纸上涂抹,观察是否留下油渍
10.小徐要补充蛋白质,下列食物中最适合的是(
)。
[A]西红柿[B]烤红薯[C煮鸡蛋[D]食用油
请
在
11.露西吃鲜花饼时,口腔中能把食物磨碎的是(
)。
各
[A]白齿
[B]犬齿
[C门齿
[D]唾液
题
目
12.小徐调皮地在塑料袋里装上一点水,又放了一小块鲜
伤
花饼开始反复揉挤袋子,这个过程可以模拟(
答
。
题
[A]牙齿的工作
[B]食道的工作
区
[C]胃的工作
域
[D)小肠的工作
内
13.小徐的家人为了招待露西,设计了一份晚餐食谱(图
作
1),为了让这份食谱更合理,你建议添加(
答
[A]丽江腊排骨
千巴菌炒饭
大理砂锅鱼
超
[B]宣威小炒肉
出
拒
滇味粉蒸肉
宜良烤鸭
边
[C]清炒娃娃菜
汽锅鸡
建水烧豆腐
框
区
[D]澄江铜锅鱼
图1
域
14.针对小徐的家人设计的晚餐食谱,你还有什么建议?
的
答
案
(3分)
无
效
15.易错点晚餐后小徐建议露西可以(
)。
[A]在小区跑步
[B]去打羽毛球
[C躺在沙发上看书
[D]在小区散步
到民族博物馆接触民族乐器(每题4分,共24分)》
云南是一个民族文化多彩的地方,拥有很多民族音
乐,也创造了各种各样的乐器。露西走进云南民族博物
馆,用心感受民族传统乐器的魅力。
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云南省《真题圈》助你提升学科素养
■
■
16.据露西观察,吹奏葫芦丝(图2)时发出的声音主要是
■
靠(
)。
[A]乐器内部的空气在振动
[B]乐器外部的空气在振动
[C]乐器在振动
■
[D]无法判断
图2
17.七轲(k)又称“七音竹筒”是少数民族的打击乐器
(图3)。用相同的力从①~⑦敲击,声音的变化规律
是(
)。
[A]强→弱
[B]弱→强
[C低→高
①②③④⑤⑥⑦
[D]高→低
图3
■
18.疑难点露西在体验演奏七轲时,发现竹筒④声音偏
低,想把声音调高的方法是(
)。
[A]敲击时力度大一些[B]换一根更短的竹筒
[C换一根更粗的竹筒[D换一
根更长的竹筒
19.象脚鼓是傣族人民擅长的打击乐器(图4),敲鼓
时(
)。
[A幻力度越大,声音越强[B]力度越大,声音越弱
[C力度越小,声音越高D]力度越小,声音越低
图4
20.停止敲鼓后,仍能听到一段余音,是因为(
)。
[A]鼓有回音
[B)空气停止了振动
[C人的错觉
[D)]鼓还在振动
■
21.口弦(图5)是少数民族中流行的口吹小乐器。演奏时,
端放在口边,另一端配合口中气流用手指轻轻弹动
竹片或铜片,就会发出优美动听的曲调。为研究其声
音变化规律,露西回来用钢尺进行了实验(图6),并用
实验数据绘制了图7。
高
05-610-1115~1620-21尺长(厘米)
图5
图6
图7
(1)根据图7,可知露西研究的问题是(
)。(1分)
[A]钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系
[]钢尺伸出桌面的长度与声音强弱的关系
[©弹拨钢尺的力度与声音高低的关系
[D]弹拨钢尺的力度与声音强弱的关系
(2)根据图7可知,实验改变的条件是钢尺伸出桌面的
长度,那实验相同的条件有(
)。(1分)
①钢尺宽度
②弹拨力度的大小
③钢尺厚度
[A]①②
[B]①③
[C②③
D]①②③
(3)分析图7,露西可以得出的结论是(
)。(2分)
[A]钢尺伸出桌面越长,发出声音越高
[B町钢尺伸出桌面越长,发出声音越低
[©弹拨钢尺力度越大,发出声音越高
[D弹拨钢尺力度越大,发出声音越低
在科技开放日体验校园生活(选择每题3分,共28分)
小徐的学校举办校园科技开放日,本次活
10分区
动设置的项目是“动力小车挑战赛”。小徐和露
8分区
西一起参加了这次活动。他们需要在规定时间
6分区
内根据提供的材料自行设计、组装小车,并调试
4分区
小车在规定的赛道(图8)上获取挑战分。
赛道起点
22.露西知道设计制作一般有四个流程,首先需
图8
要(
)。
[A幻制订方案
[B)评估和改进
[c实施方案
[D]明确问题
23.小徐制作了橡皮筋小车,其动力是
力;露西
制作了气球小车,其动力是
力。(4分)
24.小徐把橡皮筋小车放在赛道(图8)进行了测试,结果
如表所示:
■
第2页(共2页)
22
橡皮筋缠绕圈数
3圈
6圈
9圈
挑战分数区域
4分
6分
8分
分析以上数据,发现(
)。
[A]橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶的距离越远
[B]橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶的距离越近
[C橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶的时间越短
[D]橡皮筋缠绕圈数越多,产生的弹力越小
请
25.易错点小徐将橡皮筋在车轴上缠绕多圈后,小车轮胎
在
各
出现打滑现象,以下改进方法不可行的是(
)。
题
[A]更换材质增加小车重量[B]在小车上放重物
目
的
[c]增加橡皮筋的圈数
[D]换上有花纹的轮胎
答
26.要使气球小车向前运动,露西应将气球的喷嘴朝
题
区
向(
)。
域
[A]前方
[B后方
A[C左面
[D)右面
内
作
27.下列物体中,与气球小车动力相似的是(
)。
答
[A]磁悬浮列车[B]火箭[C马车[D汽车
超
28.充气后的气球具有能量,以下物体也具有能量的
出
是(
)。
拒绝盗印
边
框
①操场上跑步的人②市场里的食物③正在发声的乐器
区
[A]①②
[B]①③
[c②③
[D]①②③
域
的
29.露西在学校的科学长廊了解到很多测量工具。关于
答
弹簧测力计,下面操作有误的是(
)。
案
无
[A幻先检查指针是不是指在“0”的位置
效
[B]在读数时,视线要高于指针
[C]在测量时,指针不能超过弹簧测力计刻度标出的
最大数值
[D]在读数时,视线应平行于指针
30.露西了解到力的单位是以某位著名物理学家的名字
命名的,他是(
)。
[A幻牛顿
[B]童第周[C]竺可桢[D]伽利略
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云南省《真题圈》助你提升学科素养参考答案
4.昆明市官渡区第一学期期末考试真卷
1.C2.A3.C素养评价本题考查
24.A25.C易错纠正本题的错点在
核心素养科学观念中的具体观念。吸气
于对增加摩擦力方法的运用。小车出现打
时,胸腔扩张;呼气时,吸进和呼出的空气
滑现象,需要增加小车轮胎的摩擦力,更换
中都有氧气和二氧化碳;呼吸的过程就是
材质增加小车重量、在小车上放重物以及
气体交换的过程,即吸收氧气,排出二氧
换上有花纹的轮胎都是可行的改进方法。
化碳;肺活量的单位是毫升。4.B
26.B27.B28.D29.B30.A
5.D6.A7.D8.(1)①②⑥(2)③
④⑤9.B10.C11.A12.C13.C
14.蛋白质类食物的数量过多,应适当减
少,并增加蔬菜(合理即可)15.D易
错纠正本题的错点在于餐后如何运动
晚餐后不适合剧烈运动,不利于胃肠消
化。因此,在小区跑步、去打羽毛球,都是
不正确的做法;躺在沙发上看书也不利于
身体健康,容易造成肥胖;在小区散步,适
量运动,有利于胃肠消化。16.A
17.C18.B难点解析本题的难点在
于对声音高低变化规律的应用。音调高
低主要是物体振动的快慢决定的,同样材
质的物体,小的、轻的、短的、紧的物体发
出的音调较高,大的、重的、长的、松的物
体发出的音调较低,想要把声音调高一
些,可以换一根更短的竹筒。声音强弱与
力度的大小有关,换更长的竹筒,发出的
声音更低。19.A20.D21.(1)A
(2)D(3)B22.D23.弹反冲