专题04 遵守社会规则（期末真题汇编，湖北专用）八年级道德与法治上学期

专题04 遵守社会规则 2大高频考点概览 考点01 维护秩序靠规则 考点02 遵守规则 地 城 考点01 维护秩序靠规则 一、单项选择题 1．（23-24八年级上·湖北恩施·期末）下列选项中概念之间的关系表示正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查规则分类、违法行为分类、刑罚种类、社会秩序的内容。 ①刑罚包括主刑和附加刑，二者不是包含关系，①说法错误； ②违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，②说法正确； ③社会秩序包括生产秩序。公共场所秩序、社会管理秩序等，二者不是包含关系，③说法错误； ④规则包括道德、纪律、法律等，④说法正确； 故本题选C。 2．（23-24八年级上·湖北咸宁·期末）图示法是表示概念之间关系的有效方法。下列关系描述正确的是（   ） A．   B．   C．   D．   【答案】D 【详解】本题考查概念之间的关系。 AD：社会规则包括道德、法律和纪律等，故D说法正确，A说法错误； B：刑罚不含主刑和附加刑，故B说法错误； C：国家安全包括经济安全、政治安全等，二者是并列的关系，故C说法错误； 故本题选D。 3．（22-23八年级上·湖北武汉·期末）下表中对初中生小华同学行为的点评，正确的是（   ） 行为 点评 有序停放共享单车 ①遵守公共秩序 在社区进行垃圾分类宣传活动 ②培养亲社会行为 对班长隐瞒同桌没有值日的事 ③换位思考，尊重他人的隐私 参加“百万市民讲礼仪”活动 ④个人的文明有礼决定国家形象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为、遵守社会秩序、文明有礼、诚实守信。 ①当我们使用完共享单车时，要学会有序停放，体现了我们要遵守公共秩序，营造良好的社会环境， 故①符合题意； ②在社区进行宣传垃圾分类，属于积极参与社会活动，可以培养我们的亲社会行为，提高我们的能力，故②符合题意； ③对班长隐瞒同桌没有值日，属于没有做到诚实守信，不是尊重他人隐私，故③说法错误； ④“百万市民讲礼仪”体现了文明有礼的重要性，个人的文明会影响国家影响，不是决定国家形象，故④说法错误； 故本题选A。 4．（22-23八年级上·湖北十堰·期末） 下图体现了哪种与我们日常生活关系密切的社会秩序？（   ） A．社会管理秩序 B．生产秩序 C．交通秩序 D．公共场所秩序 【答案】D 【详解】本题考查社会秩序的内容。 ABCD：社会秩序包括社会管理秩序、 生产秩序 、交通秩序、 公共场所秩序。图片中人们在图书馆安静读书，是遵守公共场所秩序的行为，D说法正确，ABC说法与题不符； 故本题选D。 二、非选择题 5．（22-23八年级上·湖北十堰·期末）【情景剧场】 在市图书馆阅览室内，小明一边看书一边用手机外放音乐，引起其他读者的反感。工作人员前来制止他时，他满不在平地说：“听音乐是我的自由和权利，你们谁也管不着！” （1）小明的行为扰乱了哪种社会秩序？ （2）小明在行使自由和权利时，违背了宪法怎样的规定？ 【案例速递】 中学生李某原来是个好学生，自从结识一帮“朋友”后，就经常旷课，到网吧打游戏，吸烟、酗酒，多次勒索同学，受到学校处分；并在社会上偷窃财物，参与赌博，被公安机关拘留；但他仍未悔改，为了筹集赌资，与“朋友”多次拦路抢劫，最终判处有期徒刑3年。 （3）李某“多次拦路抢劫”属于哪种性质行为？ （4）写出你判断上述性质行为的理由是什么？ （5）为避免类似案件的发生，请你给同龄人提一点建议。 【答案】(1）公共场所秩序。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。 （3）犯罪行为。 （4）犯罪具有严重的社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性。 （5）我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；我们要杜绝不良行为；我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然；我们要谨慎交友；自觉抵制不良诱惑等。 【分析】考点考查：社会秩序，自由与规则关系，犯罪行为，预防犯罪； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用社会秩序有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明在图书馆阅览室用手机外放音乐→可链接社会公共秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用自由与规则关系有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明在图书馆阅览室用手机外放音乐→可链接自由不是随心所欲，自由要受社会法律等社会规则约束+宪法对行使自由和权利的规定； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用犯罪行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某“多次拦路抢劫”→可链接犯罪行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用犯罪行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某“多次拦路抢劫”→可链接犯罪行为特征； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用预防犯罪有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某“多次拦路抢劫”受到法律制裁→可链接预防犯罪的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 遵守规则 1、 非选择题 1．（24-25八年级上·湖北荆州·期末）为进一步改善中小学校周边交通秩序和交通安全状况，增强广大中小学生交通安全意识和自我保护能力，八年级（2）班开展了关于校门口交通堵塞现象的调研，请你完善下面的调研材料。 调研材料一 观察组经过几天观察，总结出中小学交通堵塞的原因有：放学时间集中，短时间内接送放学的车辆太多；道路设计不合理；指挥系统不科学；行人及车辆规则意识不强等。其中，行人和车辆不遵守交通规则是导致交通堵塞、瘫痪的主要原因。 （1）从车主、家长、学校、交通管理部门四个角度简要谈谈如何改变这种混乱的状况？ 调研材料二  报告组在整理与行人的谈话时，收集到了这样的观点：出行是我的权利和自由，我想怎么驾驶就怎么驾驶，你管得着吗？ （2）请你从规则与自由关系的角度评析此观点。 【答案】(1)①学生角度：要提高自身的交通安全意识，严格遵守交通规则，比如在过马路时走人行横道，不随意横穿马路，不与机动车争抢道路。②家长角度：接送孩子时，要将车辆有序停放，不随意停靠在学校门口造成交通拥堵，并且要引导孩子遵守交通规则。 ③学校角度：可以错峰安排学生上下学时间，避免人流过于集中；同时，加强对学生交通安全知识的教育，通过主题班会等形式，让学生了解遵守交通规则的重要性。④交通管理部门角度：要完善学校周边的交通设施，如设置交通信号灯、斑马线、减速带等；并且加强对学校周边交通的管理和执法，对违反交通规则的行为进行处罚，以规范交通秩序。 （2）观点错误。 规则与自由是紧密联系、不可分割的。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 在交通出行中，驾驶行为如果不遵守交通规则，就会损害他人的生命财产安全，破坏交通秩序，最终也会影响到自己的自由和权利。所以，我们在享受出行自由的同时，必须遵守交通规则。   【分析】考点考查：规则意识、遵守规则、维护秩序、规则与自由的关系 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规则意识、维护秩序、遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：放学时间集中，短时间内接送放学的车辆太多→可链接家长接送孩子时，要将车辆有序停放，不随意停靠在学校门口造成交通拥堵，并且要引导孩子遵守交通规则。 关键词②：道路设计不合理；指挥系统不科学→可链接交通管理部门要完善学校周边的交通设施，加强对学校周边交通的管理和执法，规范交通秩序。 关键词③：行人及车辆规则意识不强→可链接学生要提高自身的交通安全意识，严格遵守交通规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：出行是我的权利和自由，我想怎么驾驶就怎么驾驶，你管得着吗？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：规则与自由的关系。 论据②：在交通出行中，驾驶行为如果不遵守交通规则，就会损害他人的生命财产安全，破坏交通秩序，最终也会影响到自己的自由和权利。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 遵守社会规则 2大高频考点概览 考点01 维护秩序靠规则 考点02 遵守规则 地 城 考点01 维护秩序靠规则 一、单项选择题 1．（23-24八年级上·湖北恩施·期末）下列选项中概念之间的关系表示正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（23-24八年级上·湖北咸宁·期末）图示法是表示概念之间关系的有效方法。下列关系描述正确的是（   ） A．   B．   C．   D．   3．（22-23八年级上·湖北武汉·期末）下表中对初中生小华同学行为的点评，正确的是（   ） 行为 点评 有序停放共享单车 ①遵守公共秩序 在社区进行垃圾分类宣传活动 ②培养亲社会行为 对班长隐瞒同桌没有值日的事 ③换位思考，尊重他人的隐私 参加“百万市民讲礼仪”活动 ④个人的文明有礼决定国家形象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（22-23八年级上·湖北十堰·期末） 下图体现了哪种与我们日常生活关系密切的社会秩序？（   ） A．社会管理秩序 B．生产秩序 C．交通秩序 D．公共场所秩序 二、非选择题 5．（22-23八年级上·湖北十堰·期末）【情景剧场】 在市图书馆阅览室内，小明一边看书一边用手机外放音乐，引起其他读者的反感。工作人员前来制止他时，他满不在平地说：“听音乐是我的自由和权利，你们谁也管不着！” （1）小明的行为扰乱了哪种社会秩序？ （2）小明在行使自由和权利时，违背了宪法怎样的规定？ 【案例速递】 中学生李某原来是个好学生，自从结识一帮“朋友”后，就经常旷课，到网吧打游戏，吸烟、酗酒，多次勒索同学，受到学校处分；并在社会上偷窃财物，参与赌博，被公安机关拘留；但他仍未悔改，为了筹集赌资，与“朋友”多次拦路抢劫，最终判处有期徒刑3年。 （3）李某“多次拦路抢劫”属于哪种性质行为？ （4）写出你判断上述性质行为的理由是什么？ （5）为避免类似案件的发生，请你给同龄人提一点建议。 地 城 考点02 遵守规则 1、 非选择题 1．（24-25八年级上·湖北荆州·期末）为进一步改善中小学校周边交通秩序和交通安全状况，增强广大中小学生交通安全意识和自我保护能力，八年级（2）班开展了关于校门口交通堵塞现象的调研，请你完善下面的调研材料。 调研材料一 观察组经过几天观察，总结出中小学交通堵塞的原因有：放学时间集中，短时间内接送放学的车辆太多；道路设计不合理；指挥系统不科学；行人及车辆规则意识不强等。其中，行人和车辆不遵守交通规则是导致交通堵塞、瘫痪的主要原因。 （1）从车主、家长、学校、交通管理部门四个角度简要谈谈如何改变这种混乱的状况？ 调研材料二  报告组在整理与行人的谈话时，收集到了这样的观点：出行是我的权利和自由，我想怎么驾驶就怎么驾驶，你管得着吗？ （2）请你从规则与自由关系的角度评析此观点。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $