Unit 5 第3课时 Explore & Apply（教学设计） 英语人教大同版三年级上册（新教材）

Unit 5 Fun at the zoo Explore&Apply教学设计 单元 Unit 5 课时 第 3课时 教学内容分析 本课语篇围绕“动物园动物识别与特征描述”展开，通过歌曲、情境对话、角色扮演、字母练习等环节，呈现了狮子、熊猫、老虎等动物的复数形式，聚焦“this/that”（单数）与“these/those”（复数）的用法区别，搭配big、small、tall等形容词描述动物特征，同时融入字母Qq-Uu的大小写识别、书写及排序练习。借助动物园这一贴近学生生活的主题，帮助学生巩固动物类词汇和形容词，掌握单复数句型的转换及“is/are”的正确搭配，培养学生的英语听说能力和语法感知能力；通过字母书写练习夯实基础技能，激发学生对英语学习的兴趣，引导学生学会用英语观察和描述身边事物。语篇采用“感知-探究-应用”的结构，以歌曲导入激活已知，通过情境对话和角色扮演降低语法学习难度；语言简洁易懂，核心句型重复率高，搭配反义词对比和图片辅助理解；字母学习与语言运用相结合，兼顾知识输入与技能输出，符合三年级学生直观形象的认知特点。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述动物的特征以及询问动物的名称的句型。（学习理解） 2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述动物的特征以及询问动物的名称的目的。（应用实践） 3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述动物的特征以及询问动物的名称的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课动物相关的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 lion, panda, tiger, bear, monkey, elephant 【核心句型】 1. This is an elephant. It is big and tall. 2. This is a panda. It lives in China. This is a kangaroo. It lives in Australia. 教学重难点 【重点】 1. 掌握动物类词汇的复数形式及核心句型的运用。 2. 理解并区分“this/that”与“these/those”的用法，正确搭配“is/are”。 3. 掌握字母Qq-Uu的大小写书写规则及字母顺序。 【难点】 1. 准确区分“these”（近处复数）与“those”（远处复数）的用法，避免句型混淆。 2. 熟练运用“is/are”进行单复数句型转换，克服搭配错误。 3. 规范书写字母Qq-Uu（如Q的小写格式、R的笔顺）。 学情分析 三年级学生经过前一课时的学习，已掌握动物类基础词汇和单数句型，对动物园主题兴趣浓厚。但他们对复数形式和语法搭配的认知较浅，容易混淆“this/that”与“these/those”及“is/are”的用法。学生喜欢歌曲、游戏等互动活动，需通过多样化的操练和直观情境，帮助其巩固知识，提升语言运用能力。 教学工具 PPT课件、动物图片及复数卡片、字母卡片、教学音频（歌曲及对话录音）、书写练习本、动物园场景道具、动物头饰、奖励贴纸。 教学方法 1. 歌曲导入法：通过跟唱《These are bears》，激活学生已有知识，感知复数词汇和句型，营造轻松的学习氛围。 2. 情境教学法：创设“参观动物园”的情境，让学生扮演游客和讲解员，在真实语境中运用“this/that/these/those”描述动物。 3. 任务驱动法：设计“字母书写闯关”“句型配对”“对话表演”等任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识，提升技能。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述动物的特征以及询问动物的名称的句型。（学习理解） 1.歌曲导入：播放课文歌曲《These are bears》，引导学生跟唱，提问：“What animals can you hear in the song?” 帮助学生感知复数词汇（bears, pandas）和句型（These are...）。 2.词汇与句型学习：展示动物图片，教读核心词汇及复数形式，强调发音；结合场景道具（近处和远处的动物卡片），讲解“this/that”（单数）与“these/those”（复数）的区别，示范核心句型：“What are these? They’re... They are tall.” 3. 字母学习：出示字母Qq-Uu卡片，教读字母发音，讲解大小写书写规则（如Q的小写占中下格，S的笔顺）；引导学生观察课本中的字母范例，进行书空练习。 教师观察学生歌曲跟唱的流畅度，检查复数词汇的发音准确性。 教师随机抽查学生用“this/that/these/those”描述图片，评估句型理解情况。 教师巡视学生书空书写，及时纠正字母格式错误。 【设计意图】通过歌曲激活兴趣，结合直观图片和场景帮助学生理解词汇与句型；字母学习注重基础书写，为后续学习奠定基础，实现知识的输入与初步整理。 2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述动物的特征以及询问动物的名称的目的。（应用实践） 4.句型操练：开展“动物园问答”活动，将学生分为小组，一组手持动物卡片站在近处，另一组站在远处，互相用“What are these/those?”提问，对方回答并描述特征；完成课本“Read and circle”练习，辨析单复数句型。 5.字母练习：进行字母大小写配对游戏，学生分组将打乱的字母卡片配对；完成字母顺序填空练习（如Pp, ___, Rr, ___, Tt, ___），强化字母顺序记忆；学生在练习本上规范书写字母Qq-Uu。 6.角色扮演：发放动物头饰，让学生分组表演课文对话，运用核心句型描述动物，教师进行指导和点评。 教师倾听学生小组问答和角色扮演，评估句型运用的准确性和流畅度。 教师批改学生的单复数练习题和字母作业，统计错误率，针对性讲解。 【设计意图】通过情境问答、习题辨析和角色扮演，让学生在实践中巩固核心知识，提升语言运用的准确性，实现知识的转化与应用。 3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述动物的特征以及询问动物的名称的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课动物相关的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 7.拓展任务：布置“身边的复数事物”任务，让学生观察教室，用“What are these/those? They’re... They are...”描述身边的物品（如books, pencils, desks）。 8.对话创编：小组合作，创编一组关于“参观动物园”的简短对话，要求运用“these/those”和复数句型，鼓励加入动物特征描述；邀请小组上台展示。 教师观察学生能否将所学句型迁移到描述教室物品，评估知识迁移能力。 教师评价小组对话创编的完整性和创新性，给予鼓励和指导。 【设计意图】通过描述身边事物和创编对话，让学生将知识迁移到实际生活中，培养创新表达能力，实现知识的拓展与提升。 课堂练习 一、英汉互译 1.住在中国 _______________ 2.又大又高 _______________ 3.又小又可爱 _______________4.一只袋鼠 _______________ 5.live in Australia_______________ 6.a big and strong lion _______________ 7.these cute pandas _______________8.that tall elephant_______________ 二、根据句意及首字母提示补全单词。 1. The p_______ is very cute. It's black and white. 2. The e_______ has a long nose and big ears. 3. The m_______ is thin. It likes bananas. 4. The t_______ is big and strong. 5. The b_______ is fat. It likes honey（蜂蜜）. 三、选出不同类的一项。 ( )1. A. lion B. panda C. zoo ( )2. A. tall B. thin C. bear ( )3. A. Qq B. Ss C. panda ( )4. A. elephant B. tiger C. short ( )5. A. big B. small C. monkey 四、句型转换。 1.This is a panda. It lives in China. (合并为一句) This is a panda _______ ______ . 2.Kangaroos live in Australia.（改为一般疑问句) ______ ______ kangaroos ______in Australia? 3.They are big and strong lions. (对划线部分提问) _______ _______ they? 4.The monkey lives in South America.（对划线部分提问） _______ ______ the monkey________ ? 5.These are cute kangaroos. (改为单数句) _______ _______ a cute kangaroo. 五、单项选择。 ( )1.-What is your favourite animal? ________ a panda. It lives in China. A. This is B. It is C. They are ( )2. Kangaroos ______ in Australia. They are cute. A. live B. lives C. living ( )3. The panda ______ in China. It ____ fat and cute. A. live; is B. lives; is C. lives; are ( )4. —Where do monkeys live? —They _____ in South America. A. live B. lives C. is ( )5. These are elephants. They are ______ and _______. A. small; thin B. tall; strong C. short; cute 课后作业 基础：根据录音复习跟读61页，流利朗读单词和句子。 提高：使用所学句型介绍各国的动物的名称以及居住地。与同学一起使用句型：What is this/ that ? It is ... 。 拓展：根据课文内容，介绍我们国家的国宝：Panda，写下来，并读给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思 本节课通过歌曲、情境、任务等多样化活动，有效巩固了复数词汇、核心句型和字母知识，学生参与度较高。但部分学生仍存在“these/those”混淆、“is/are”搭配错误的问题，需在后续课程中通过更多对比练习强化。字母书写方面，部分学生对Q的小写、R的笔顺掌握不熟练，需加强个别指导。后续可增加更多生活化情境，让学生在真实交流中灵活运用语言，提升综合表达能力。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $