4 2025年全国中考真题优选重组卷（二）-【学海风暴·中考一卷通】2026年中考语文（江西专用）

写，(1分)“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周 对，然后顽强克服困难，获得成长与自信的经历，并在结尾 末冒雨家访时行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工 点明“挺起胸膛”的意义。如果写成议论文，可在开头提出 作认真负责的精神。(2分) 观点“挺起胸膛是自信自强的明信片”，然后通过列举个人 21.①结构上，照应标题和开头，使文章前后呼应，浑然一体。 或社会的例子来论证观点，个人的例子如“庞众望在艰苦 (1分)②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“籽实埋 的条件下，挺起胸膛，努力学习，最终考进清华园”“江梦南 在土里，花盘朝着娃们”，像一缕光让孩子对未来充满希 挺起胸膛，不屈不挠，实现自己的梦想”，社会的例子如“中 望。(1分)③主题上，点明了中心，赞美了莫老师对教育执 国人挺起胸膛，自主研发核武器，保卫祖国”等。这道题的 着坚守、无私奉献的精神。(2分) 核心是挖掘“挺起胸膛”所象征的积极精神品质（自信、坚 22.示例一：我选《植树的牧羊人》，两篇文章写的都是平凡人 毅、担当、从容等)，并通过具体的事例（个人或群体）展现 物对事业的执着坚守、无私奉献，且主人公都取得了不俗 这种精神在克服困难、承担责任或奋斗过程中的体现。写 的成绩。(4分)示例二：我选《藤野先生》，两篇文章写的 作时要注重真情实感，结尾处可以适当升华，点明平凡个 都是老师对教学工作的认真负责，对学生的关心关爱」 体的这种精神汇聚起来的力量。要选择自己最有感触的、 (4分) 能写具体的角度来写。 23.CD【解析】A项，陈莲河(《父亲的病》)—作者鲁迅对陈 立意角度 选材示例 莲河的庸医行径始终持批判态度，揭露其故作高深、迷信 古怪药引的荒唐，情感始终是厌恶，没有转变为追念。B 内心坚定、自信，积极进取、勇往直前 “挺起胸膛”含义 项，衍太太(《琐记》)一衍太太表面和善实则虚伪，怂恿 的态度 孩子做坏事又散布流言，鲁迅对她的反感贯串全文，并无 列举个人在面对困境时应具有勇往 追念之情。C项，范爱农(《范爱农》)一作者最初因误会 直前的态度，列举个人在面对不平等 觉得他“可恶”，后了解其正直孤愤的性格，在他死后深切 从个人的角度 时应有担当、有责任感，列举个人在 悼念，情感由讨厌转为追念。D项，阿长(《阿长与（山海 国家利益面前要有担当、牺牲精神 经)》)一作者起初厌恶她粗俗迷信，后因她买来《山海 经》而心生敬意，最终深情追忆，完成情感转变。故选CD。 国家应有包容、有担当、有魄力，面对 24.B项。(1分)修改示例：对道德原则和个人尊严的坚守。 从国家的角度 任何外来威胁，要从容、坚定，勇往 (1分) 直前 25.示例：选择“一般：普通；平常”。《经典常谈》就像一位亲切 的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语 ④2025年全国中考真题优选重组卷（二） 言和方式呈现给读者。(2分)比如书中在讲解《诗经》时 1.(1)jY(2)锐 没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介 2.、【解析】文中“丰富多彩”“可亲可爱”是两个并列的词语， 绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的 故括号内用顿号。 普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经 3.接二连三【解析】 典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文 化内容。(2分)示例二：选择“不变的；固定的”。经典之 词语 释义 分析 所以为经典，在于其蕴含的思想、文化等具有永恒不变的 形容连续不止，从不中 价值。《经典常谈》围绕这些经典展开解读，无论时代如何 连绵不断断。一般用于形容山 此处用来形容多个国 变迁，书中对经典所承载的固定内涵的阐释，始终能帮助 脉、河流、雨雪等 家陆续提出同一需 我们把握经典的核心。(2分)例如对《论语》的讲解，《经典 求，用“接二连三” 常谈》会阐述孔子的儒家思想，这些思想在历史长河中一 接二连三 表示同一类的事情或行合造 动连续出现 直是中华民族道德规范、为人处世准则等方面不变的指 引，而《经典常谈》让我们更好地理解了这些不变的价值。 4.示例：把“通过”调至“各国”之后，再把“提高”改成“增进”。 (2分)示例三：选择“时常；常常”。在当今快节奏的生活 【解析】原句滥用介词导致成分残缺，缺少主语，“通过”应 中，人们容易忽视经典。《经典常谈》提醒我们，经典应时 放在“各国”之后；且动宾搭配不当，应将“提高”改为 常被关注。书中对各类经典的介绍，促使我们常常去回 “增进”。 顾、阅读经典。(2分)比如读完关于《史记》的讲解，会让我 5.D【解析】横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部奋 们时常想起这部伟大的史学著作，进而产生再次翻开《史 斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀高 记》，深入阅读的想法，让经典在我们的生活中时常出现， 峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，横线处填入的内 发挥其文化滋养的作用。(2分) 容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动到 26.【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。结合材 科技攻关的层次。②句是一个总述句，描述劳动者在不同 料可知，“挺起胸膛”不仅指身体的姿势直立、挺拔，还象征 领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前文的“中国人 着内心的坚定与自信。写作时，可从个人到群体，从历史 民”，所以适合作为首句：④句“从无人化生产车间到火星 到现实，层层递进，展现“挺起胸膛”的多维度意义。 车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果 写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及具体的 写成记叙文，可叙写生活中一个体现“挺起胸膛”精神的故 劳动者，所以④句后面接①句，说明这些科技成果背后是劳 事，如讲述自己或身边人从沮丧退缩到最终“挺起胸膛”面 动者；③句中的“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领 ◆一心风参考答案107 域，后面讲AI等前沿科技，所以③句应该在①句之后，衔接 思是：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县。故应在“小吏” 后面的“每一轮科技攻关”。据此排序为②④①③。故选D。 后断句。 6.B【解析】A项，《世说新语》是志人小说集，而非“志怪小说 10.(1)喜爱，爱好(2)命名(3)全，都【解析】 集”。C项，“左迁”并非指升职，而是降职。古代以右为尊 文言文课内外链接 “左迁”即降职。D项，《羊脂球》的作者是莫泊桑，而非雨果 故选B。 原句及解释 教材链接及解释 好读书，雅意林壑（喜 知之者不如好之者（喜爱，爱好） 诗词解读 爱，爱好) 《(论语〉十二章》 今夜我宿于泸山，天门仿佛被惊动了，未能关闭 名日濂溪（命名） 名之者谁（命名）《醉翁亭记》 译文 是谁把天幕敲碎了，使得漫天的星星如同散落人 间一般 皆好学承家（全，都） 皆出酒食（全，都）《桃花源记》 这首诗通过描绘夜宿泸山所见的奇幻景象，暗含 主旨 11.(1)当时有人诽谤周茂叔，赵公派使者严厉对待周茂叔，但 诗人身处逆境仍热爱生活的豁达 周茂叔处之泰然。(2)周茂叔虽然做官三十年，但他一 杨慎(1488一1559)，明代文学家，明代三大才子 生的志向，始终在于归隐山林。【解析】(1)句中重点词： 之一。字用修，号升庵，后因被流放滇南，故自称 恶，诽谤；以，派；临，对待。(2)句中重点词：仕宦，做官； 博南山人。杨廷和之子，汉族，四川新都（今成都 志，志向。 新都区)人，祖籍庐陵（今江西吉安）。正德六年 12.B【解析】赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃 (1511)状元及第，官翰林院修撰，参与编修《武宗 悟日：‘周茂叔，天下士也。'荐之手朔”指赵公起初听信谗 实录》，禀性刚直，每事必直书。武宗微行出居庸 言，派使者严厉对待周敦顾，但周敦顾超然处之；后来赵公 作者简介 关，上疏抗谏。世宗继位，任经筵讲官。嘉请三 醒悟并举荐他。B项曲解为赵公严厉批评诋毁者，与文意 年(1524)，因卷入“大礼议”事件受廷杖，谪成终 不符。故选B。 老于云南永昌卫。终明一世记诵之博，著述之 【参考译文】 富，慎可推为第一。其诗虽不专主盛唐，仍有拟 春陵人周茂叔，品格高尚，胸襟洒脱，如光风霁月般清 古倾向。贬谪以后，特多感愤。又能文、词及散 明，酷爱读书，志趣高雅，向往山林幽壑的自然之美。在担 曲，论古考证之作范围颇广。著作达四百余种 任地方小吏期间，辗转江湖郡县，大概有十五年，所到之处 被后人辑为《升庵集》 都留下美名。任司理参军时，转运司滥用职权改判已审结 7.C【解析】A项“流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹” 的案件，周茂叔力争无果后愤然交还官印打算辞职，转运 表述错误。首句“老夫”只是自称，无“深切悲叹”之意，这首 司的使者这才收敛态度听从了他的请求。赵阅道以喜好 诗以“惊破天门夜未关”为高潮，以“满天星斗落人间”为结 贤才闻名。当时有人诽谤周茂叔，赵公派使者严厉对待周 尾，充满了神秘和浪漫的气息，让人不禁感叹大自然的神 茂叔，但周茂叔处之泰然。后来赵阅道醒悟道：“周茂叔真 奇。全诗情感基调是积极的。B项“反衬诗人被贬后无人理 是天下奇士。”于是亲自向朝廷举荐他，并在士大夫中大力 解的孤独寂寞”表述错误。诗人虽被流放云南，但此时是返 推崇他，（这种赞誉）伴随了周茂叔一生。茂叔担任使者期 蜀省亲途中，恰逢火把节，诗中并无悲叹、怨恨或孤独之情， 间，升降官吏公正严明，被处罚的人也自认为没有被冤枉。 他中年时请求辞官退休，晚年在湓城养老。有溪水从莲花 而是以热烈夸张的笔触赞美自然与民俗的融合。诗中火把 节场景热闹，不是反衬“孤独寂寞”，反而体现诗人沉浸其中 峰下流出汇入滋江。周茂叔在水的上游建造房屋，用他毕 的愉悦。D项“表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨”表述错 生所喜爱的事物来匹配这条溪水，将溪水命名为“濂溪” 误。此诗为诗人夜宿泸山时，目睹彝族火把节的盛景，通过 同游者感叹：“溪水之名不足以匹配周茂叔的美德。” 周茂叔讳名敦颐。两个儿子周寿、周焘，都爱好学习， “惊破天门夜未关”“满天星斗落人间”等奇绝想象，展现了 继承家业，（他们）请求我创作《濂溪诗》。周茂叔虽然做官 一幅璀璨壮观的夜景。“天门”“星斗”等意象是用于描绘夜 三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山林。所以我的 景之壮丽，而非表达怨恨。故选C。 诗词没有涉及世俗的纷扰，仍然隐约地传达了他的精神 8.诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞手法，将火把节的灯火 风貌。 比作夜空中落下的星斗，(1分)通过“谁把太空敲粉碎，满天 星斗落人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮 技法通 观，展现出一种浪漫奇幻的意境，也表达了对自然美景的赞 …》方法技巧 叹。(1分)【解析】本题考查赏析诗歌语句。“谁把太空敲 如何快速理解课外文言文内容 粉碎，满天星斗落人间”意思是：是谁把天幕敲碎了，使得漫 课外文言文大多篇幅短小，浅显易懂，考查要求是读懂 天的星星如同散落人间一般。诗人运用奇绝的想象，将火 文章大意，厘清文章思路，分析写作手法。读通、读懂课外 把节的灯火比作散落人间的星斗，虚构出一种天崩地裂、星 文言文是解答试题的前提和关键。下面介绍三种帮助理解 河倾泻的奇幻景象，将现实场景升华为奇幻画面，生动描绘 课外文言文内容的方法。 了泸山夜景的璀璨壮观。这不仅突出了火把节夜晚的明亮 ①看注释。一些生僻难懂或特指的字词，选文后一般 与热闹，更以超现实的意境传达出诗人对自然美景的惊叹 会有注释，学生可借助注释疏通文意。 与赞美，增强了诗歌的感染力。 ②调积累。课外文言文中大部分词语的意思都可在课 内找到依据。学生在阅读时，可调动平时的积累，通过联系 9.其为小吏/在江湖郡县【解析】文中画波浪线的部分的意 108中考语文六0 课内学过的文言词语，端摩课外文言文中词语的意思。另 17.B【解析】B项有误，“从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获 外，一些特殊的文言句式、文化常识，也可联系课内学过的 得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的 文言知识进行理解。 清丽织纹，中国传统纹样始终遵循‘观物取象‘应物象形， ③做推测。有些文言词语既没有注释，联系课内文言 的创作法则”一句从空间转换的角度来介绍中国传统纹样 文也不能准确推断其意思，这时便可以结合语境进行推测。 遵循的创作法则：“从巫现符号、礼乐图式到民族美学代 古汉语中单音节词较多，在阅读时可运用加字组词法推测 表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪 其意思。 火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化 内涵”一句表明各种纹样蕴含着丰富而深刻的文化内涵。 13.(1)虽乘奔御风不以疾也 (2)衔远山吞长江(3)潮 因此，“从…到…”的句式并不能推断出材料一是按时 平两岸阔风正一帆悬 间顺序进行说明的。故选B。 文章解读 18.龙是皇权的象征，彰显帝王的统治权力：传承商周以来的 礼制文化：兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的功能。 中心论点 心有所守，方能在人生盆路坚定方向 (每点1分) 文章解读 第一部分(1)：开篇直接提出中心论点。 第二部分(2一4)：从“心之所守，行之所选，是 本文通过退伍军人王星亮与村支书李大川的双 文章主旨 困境中对信念的执着”“心之所守，行之所选， 线叙事，展现了军民深情与乡土情怀 文章结构是繁华中对情怀的珍视”“心之所守，行之所 第一部分(1一2)：李大川接到取苹果树苗的 选，是喧嚣中对初心的坚守”三个方面具体展 电话。 开论证。 第二部分(3~9)：插叙王星亮从参军到牺牲的 第三部分(5)：结尾再次强调中心论点 文章结构 经历。 第三部分(10~13)：李大川到车站取苹果树苗并 论证方法 比喻论证、举例论证、道理论证 动员乡亲种果树 14.B【解析】B项“道理论证”有误，应为“举例论证”。 15.示例：曾春和史铁生的事例告诉我们，在困境中坚守信 写作手法悬念、伏笔、插叙 念能指引选择。这让我想到自己练习弹钢琴的经历。 19.(1)为救战友牺牲 (2)动员乡亲种果树(3)插叙（每空 起初我常因指法困难想放弃，但想到对音乐的热爱还是 1分)》 咬牙坚持。每天课后加练一小时，即使手指酸痛也不松 20.示例一：选(1)。小说通过写李大川接到电话得知发货人 懈，最终顺利通过考级。正如文中所言，坚守让选择有 是王星亮后“脸色顿变”，设置“王星亮与苹果树苗有何关 了穿越迷雾的力量，我在练琴困境中守护对音乐的热 联，李大川为何脸色突变”的悬念，(2分)引发读者对王星 爱，这份坚守使我做出坚持下去的选择，让努力有了意 亮现状、两人关系的好奇，激发阅读兴趣。(2分)示例 义。(3分) 二：选(2)。第7段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富 16.D【解析】D项错误，纹样的基本功能（如通风、防腐）未 的情况”为伏笔，第10段“得知这种苹果树苗适合你们那 变。故选D。 里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱 技法通 交齐了”是照应。(2分)第7段提到王星亮在信里关心乡 >》方法技巧 亲致富，为后文他默默购买苹果树苗、助力乡亲致富埋下 准确审题，明确看题目要求是选正确/恰当的 伏笔，暗示他有帮助家乡的行动；第10段通过工作人员之 答题方向 项，还是不正确/不恰当的一项 口，说明王星亮因关心乡亲致富，在了解到这种苹果树苗 适合家乡的气候条件之后，提前买下树苗，呼应前文“关心 逐段圈点，掌握 把提关键信息和关键词语，对材 料整体内容有大致的了解，以便 乡亲致富”的内容，使情节发展合理自然，结构更严谨。 关键信息 能够准确快速地核对原文信息 (2分) 21.示例：(1)这句话通过动作描写，展现出王星亮的良好面 ①分析选项句子的主干部分，判 貌，体现其对军队纪律的格守与对李大川的敬重，(1分)也 文意理解 与辨析 分析选项，确定 断概念的种属关系是否恰当。 为后文他牺牲前仍心系家乡埋下伏笔。(1分)(2)这一 ②枝叶部分主要看修饰部分与原 关键点 文是否一致，选项表述与原文的 连串动作细节表现出李大川得知噩耗后的悲痛心情。(1 意思、句间关系等是否一致 分)“旧钢轨”作为过去村民劳作时敲的“钟”，象征着村庄 的历史与团结，如今再次被敲响，唤起全村人的集体记忆 ①根据选项的关健信息，回到原 文找到对应的关键词句。 和情感共鸣，营造出庄严肃穆、悲壮感人的氛围。(1分) 对照原文，确定 ②将选项表述与原文进行反复对 (3)“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮的怀 题目答案 照，看是否有混淆关系、主观臆 断、无中生有等错误。 念：(1分)“猛然”“大声”表达出李大川化悲痛为力量，不辜 ③根据题目要求，逐项排除，确定 负英雄遗愿，要带领全村人走上致富道路的决心和信心。 答案 (1分) 22.李大川通过主动提出照顾王星亮母亲的承诺、从悲痛中振 ◆一c风参考答案109 作后组织村民种果树、以退伍老兵与村支书双重身份传承 立意角度 选材示例 英雄遗愿等行为，全面诠释了“担当奉献”的主题：他用“你 列举同学、朋友在学习和生活中相互 娘的事交给我了”的诺言践行对英雄家庭的担当，以敲响 从人际关系的角度 帮助而成功的事例 废置钢轨召集村民、带领众人上山种树的行动将缅怀转化 列举班级运动会、科学家之间相互合 为奉献实践，既以军人身份认同王星亮“保家卫国”的使 从团队合作的角度 作而成功的事例 命，又以村支书角色落实其“关心乡亲致富”的遗愿，在为 列举生活中的具体事例：如奥运会的 王星亮立功喜悦、得知噩耗悲痛及坚定带领乡亲种树的情 从社会现象的角度 举办、支援灾区的行动等 感变化中，始终以行动证明担当奉献是对英雄精神的最好 传承。(4分) ⑤2025年全国中考真题优选重组卷（三）】 23.D【解析】D项有误，《儒林外史》描绘了追名逐利的社会 1.(1)萌(2)zheng 环境，但并非当时所有的儒生都被功名利禄所裹挟。像王 冕出身贫寒，靠自学成才，蔑视权贵，以卖画为生，不与世 2.、【解析】“长身玉立”和“风度翩翩”是两个表示并列的词 语，故中间用顿号。 俗同流合污：还有杜少卿，他慷慨仗义、轻视礼教、敢于挑 3.眼花缭乱【解析】 战封建权威，对功名利禄不屑一顾。这些人物都展现出与 追名逐利的儒生不同的形象，并非形成单一的“群丑图”。 词语 释义 分析 故选D。 眼花缭乱 眼睛看到复杂纷繁的事物而根据“繁复的纹 24.对仗工整，概括本回主要内容示例：恃技骄横酌油晓 感到迷乱 样”可知，应选 理（每空1分） 目空一切形容高做自大，什么都看不起“眼花缭乱” 25.示例一：选择问题①。在《骆驼祥子》中，祥子用从兵营牵 4.将“美观”与“具有深厚文化象征意义”互换位置，且将关联 走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和 词“虽然……但是…”改为“不仅…而且…”。【解 同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆属于自己的 析】文中画波浪线的句子关联词使用不当、语序不当，应将 车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱 “美观”与“具有深厚文化象征意义”互换位置，且将关联词 买车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充满希 “虽然…但是…”改为“不仅……而且…”。 望。(3分)示例二：选择问题②。在《钢铁是怎样炼成 5.B【解析】②句“沿张家界前往大湘西旅游廊道”，描述了路 的》中，保尔具有钢铁般的意志，他不屈服于命运，勇敢面 线。按照正常的认知和介绍顺序，应该先说明前往某个地 对困难，挑战极限：他有着对革命的忠诚信仰，坚信革命事 方的路线，即②句放在首位。③句“世界级的文化遗产遗迹 业的正义，认为创作可为革命事业作贡献：他的家人在生 荟萃”，强调了沿途有世界级文化遗产遗迹这一特点，总写 活和精神上给予他极大支持，使他能安心创作：朱赫来等 了沿途能看到的情况，放在第二位。①句“崀山、莽山、洞庭 朋友在他创作时给予鼓励和支持，坚定了他的信念。(3 湖、东江湖等名山名湖密集”，主要列举了一些名山名湖，与 分)示例三：选择问题③。在《水浒传》中，为协助高衙 后文“一颗颗璀璨的山水明珠”相照应，应排第三位。故正 内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂：林冲 确排序是②③①。 被刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀 6.B【解析】按照对联“仄起平收”的特点，下联尾字应为平 害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。 声，故排除A、C两项。D项中，“点横撇捺”与“字正腔圆”结 林冲终于忍无可忍，杀死陆虞候，走上反抗道路。(3分) 构上不对仗，不恰当。故选B。 26.【写作指导】本题考查命题作文。一、审题。“相互成全” 中，“相互”强调了行为的双向性，不是单方面的付出或帮 :知识通 助；“成全”则明确了核心行为，即帮助他人达成目的。题 一》知识拓展 目旨在让我们思考人与人之间双向的、积极的互动关系。 对联的特点 二、立意。立意方向：可以从人际关系、团队合作、社会互 1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达 助等多个角度立意。比如，在人际关系中，朋友之间相互 到某种效果外，上下联字数必须相同。 鼓励、支持，帮助对方实现梦想；在团队合作中，成员之间 2.平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收”，即上 相互协作、优势互补，共同完成项目；在社会层面，不同群 联尾字用仄声，下联尾字用平声。 体之间相互帮助、共同发展，促进社会的和谐与进步。立 3.词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”， 意深度：不仅要描述相互成全的现象，更要挖掘其背后的 就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对 意义和价值，如体现人性的美好、社会的温暖、合作的力量 数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 等，让文章具有一定的思想深度。三，选材构思。可以选 4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接， 择生活中的具体事例，如同学之间在学习上相互帮助，共 但又不能重复。 同提高成绩：也可以选择名人故事，如科学家之间相互合 作，攻克科研难题：还可以从社会现象入手，如志愿者团队 诗词解读 相互协作，为弱势群体提供帮助。可以采用总分总的结 清溪使我的心感到清静，其水色不同于其他江 构：开头通过引用名言或讲述一个小故事引出“相互成全” 水。借问那以清闻名的新安江，哪里能像这样清 的主题：中间部分详细叙述选定的具体事例，突出双方相 译文 澈见底？人乘船仿佛行于明镜之中，鸟好像飞在 互帮助、共同成长的过程；结尾总结全文，强调相互成全的 一扇屏风里。临近傍晚猩猩开始哀啼，徒然让悲 重要性，升华主题。 伤感染远行游子 110中考语文六0+2026②通中考必备 ④从无人化生产车间到火星车、月球车。 (二)(2025山东T11~15改编)阅读下面的文言文，完成9一12题 语文 A.③①②④ B.②③①④C.④①③② D.②④①③ (10分) 2025年全国中考真题优选重组卷（二） 6.链接教材(2025齐齐哈尔T6)下列关于文学及文化常识的表述，正 《瀛溪诗》序 确的一项是 ()(2分) [宋]黄庭坚 (考试时间：150分钟满分：120分) A,《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 春陵周茂叔，人品甚高、胸中酒落，如光风雾月，好读书，雒意林壑。 姓名 班级： 得分： B.古代有关年龄的词有很多，如：“始赋”是指七八岁，“豆蔻年华”指其为小吏在江湖那县，益十五年，所至辄可传。任司理参军①，转运司以 一、语言文字运用(12分】 少女十三四岁，“加冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 权利变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去，使者敛手听之。赵公阅 (2025烟台T4改编)阅读下面的文字，完成1~2题。 C.中国古代晋升官职常用的词语有“升"“据”“迁”“拜”“拔”等。如 道，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然 近年来，无论是体育竟技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 其后乃悟日：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身 的中国青年向世界展示了更加丰富多彩()可亲可爱的中国形象。 D,雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院（羊脂球》《悲惨世其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身°，老手滋城。有水 硫砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的志气，铸就做中华 界》等。 发源于莲花峰下，下合于滋江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，姚 民族之春梁的骨气，以“敢为天下先”的胆气，展现奋发有为、勇做先锋 二、古代诗文阅读(20分】 水而成，名曰濂溪。与之游者日：“溪名未足以对茂叔之美。” 的(rui) 气，成就了一番事业，实现了人生价值。 (一)(2025凉山州T11~12阅读下面这首诗，完成7一8题。（每小题2 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 分，共4分) 仕宦三十年，而平生之志，终在丘坚。故余诗词不及世故，犹仿佛其 音尘。 (1)脊 (2)(rui) 夜宿泸山 (选自《周救颐集》，有刷攻) 2.在括号内填人的标点符号是 ·(2分) 杨镇 【注释】①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具就： (2025眉山T门~4改编)阅读下面的文字，完成3~4题。 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关 已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公网道：赵扑，字阅道 空问探索是人类的共同事业。多个国家 (连组 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人问 ⑤乞身：请求辞职。 不断接二连三)，提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的需求， 【注释】①诗人被流放云南返蜀省来，途经建昌（今西昌），恰逢彝族 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分》 中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥秘。通过各国和平利用 传统火把节，夜窗泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。 其为小吏在江湖郡县 外空：提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 7.下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是 10.解释文中加点词的含义.(3分) 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分》 A.首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切惠叹。 (1)好( )(2)名( )(3)皆( 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 寂寞 (1)人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚咸，茂叔处之超然， C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达 心境。 (2025山东T4,有改动)阅读下面的文字，完成第5题。 D.诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨。 “百年奋斗，换了人问”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写 8.这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把太空被粉 (2)茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 者，每一轮科技攻关、每一次剪攀高峰的背后，是设梦的中国 碎，满天星斗落人间”作简要分析 奋斗者。 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是()(2分) ①每一颗螺栓，每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) ②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校， A,周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿 科研机构劳作不息。 辞官也不妥协 ③同样，从A1大模型到人形机器人，人工智能等前沿科技。 B.周敦顾深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人 让他最终醒悟. 汗水浇灌精怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊（二）中华优秀传统文化(2025烟台T11~15节选)阅读下面的文字，完 C.周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他锦诗，放弃大城市的优湿生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这成16~18题。(7分) 的美好品行 些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望，当情怀材料一 D.《濠溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼蚊于龟而成卜，镌 的创作缘由。 ④心之所守，行之所选，是喧露中对 的坚守。在当下，有纹于石而成图，整纹于金而成铭，莱纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨 (三)默写。(6分) 人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春，如大萌，纹于簿而成书…中国数千年的发展历程季有了无数玻璨的文化艺 13.(2025安徽T1节选)补写出下列句子中的空缺部分，（每空1分） 在时代浪潮中锚定初心，用行动论释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根 术，纹样便是其中典范。 (1)江入三峡，奔腾激荡。鄙道元《三峡》以“ 大山几十我，只为克现对乡亲的承诺。初心如矩，照亮选择的方向：坚 ②从景德镇工匠通过观察蜻艇翅酵获得网纹灵感，到蜀锦艺人从 ”写江水湍急，超过马和风的速度。 守如繁，赋予前行的力量。 山岚云雾中提炼出冰轨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物 (2)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于 取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智 ”,仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴， 心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、，情怀还是初心，每一次慎重 悲，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 阔浩渺的景象 的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以整守为舟，以选择为浆， ③从巫观符号，礼乐困式到民族美学代表，那些盘短在陶器、织锦 (3)过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，王在时代的江河中，划出萬于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不 与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传，集体书写的文明史诗，蕴含着 丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符策， 湾的%次北固山下》以“ 是被动接受命运的安裤，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向 写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象 将先民对生命的因叁与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图语， (速自《青年文满》2025年6月上半月刊，有别改) 进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地钠入礼制的 三、现代文阅读(30分) 14.下列对本文规点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是 经纬，完成了礼乐文明对原始垂术的别化。及至清代，故宫御路上的海 (一)(2025黑龙江龙东地区T18~21改编)阅读下面的文字，完成14~15 ()(3分) 水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力—纹样此时已然成为承载 题。(6分) A.本文的中心论点为：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。 社会意识形态的艺术文本。 心之所守，行之所选 B.文章第3段画线句运用道理论证，通过举大萌重返深山创业的例 材料二 ①人生如长河奔滴，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。 子，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的 ①当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统 庄子曳尾涂中，守住精神自由：宋人返璞归真，守护美学本真：包家骏追 珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 纹样几乎无处不在，如春风化雨，润物无声。它们以线条的韵律、图策 随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生盆路 C.文章第2段和第4段横线处可分别填人词语“困境”和“初心”，这 的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之 坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风，”当坚 样能与第3段首句保持结构一致。 美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠帽光辉。 守成为生命底色，选择便有了穿越递雾的力量， D.文章开篇以诗意的比喻引出论点，随后用曾春，大萌、张桂梅等事 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其 ②心之所守，行之所选，是 中对信念的执着。高位截、 例构成论证链条，形成“困境一繁华一喧器”的情境分析。 通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建镜的众多构件中， 双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面15.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照 瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色一不仅有助于屋顶排水，还美 对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守一即便身处黑 亮选择的方向”的。(3分) 化了屋面轮廊，更蕴合着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧 暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮特上书写生命的哲思，困 细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图 境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的 腾崇拜，也为我们溯源中国建坑传统蚊样历史打开了一扇窗口。 泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相 ③彩画，有“锦轿木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先 后，依然远择守护心中的理想。 用由桐油等材料调制的灰、麻纤单和布制作地仗，然后在光洁的地仗上 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视，“90后”青年大萌 油漆、彩绘藏科还起到防溯防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具 放弃都市的繁华，重运深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新 有很强的装饰性，分为旋子彩画，和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不 农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择孔根土地，用 拘程式，龙风、人物、山水，花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或 浅，千变万化，在梁材之上招熠生辉，带给人一扬视觉盛宴。 文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化 身军装真成武，将来会有大出息。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温采地洒在会水河时，沉睡了一夜17.下列对材料分析有误的一项是 (）(2分) 目王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说 的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，禄格纹样令人口不暇接。步 A.由材料一画线句中“灼”“镌”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在要去参军，娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 步锦，以直棂和横根组成步步登高的图案，窝意仕途顺遂，步步高升：灯 不同材质上制作纹样技法不同 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星 笼框，形似灯笼，造型圆涧饱满，寓意团圈美满，生活红火，这些根格纹 B.由“从…到…”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给 样，不仅具有实用的透光，通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添 说明的。 李大川敬个礼，离开了村部。出了村都的门，王星亮又折回来，说：“这 了一份灵动与雅致。 C.材料二画线句中“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广几天夜里，我一闭眼晴，就想这里的大山，这里的河流、这里的乡亲… 材料三 泛，但也不是全部应用，体现了语言的周密严谨 李伯，我要驳您一样，逃伍后就回到山村来。” ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样 D.材料三第2段主要运用举例子，作比较的说明方法，说明纹样创 ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李 进行改良和创新的尝被是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事 新的实践由来已久。 大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱 实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，18.阅读下面文段，结合三则材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样村有喜事啦！看看，王星亮给响山岭村争了光，长了脸。我早就说，这 并创制出斯的纹饰及蚊饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践 的原因。(3分) 小子是个好苗子。”村民们都国了过来，王星亮的娘更是高兴得合不 由来已久 大殿（太和殿，俗称“金塞殿”）正中是一个钓两米高的朱漆方拢嘴。 ②以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓恋，受到人们广泛喜爱，大体 台，上面安放着金塞宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部 是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势： 墙龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的会龙。仰望殿顶，中央藻井队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信 宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣韶卷，常和 有一条巨大的雕金蟠龙。 中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出 娘枝纹搭配，高意富贵连锦，元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且 (节选自《故宫博物院》)息，还不忘本。 出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型：明初的牡丹纹疏朗秀丽：清 ⑧王星亮参军快四年的时筷，李大川突然接到了一个消息一在 代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统致 一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸畅牲了。 饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛， 图21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未 仿佛又看见穿着薪新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了 有的创造性转化与创新性传搞。它们不再是博物馆中沉寂的历史标（三）社会主义先进文化(2025达州T21~24,有改动)阅读下面的文一会几，他扶着桌子站起来，走到村部院子，检起一根铁棍，把挂在老榆 本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观字，完成19一22题。(17分) 树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村 众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演蜂，更是中华文化基因在新 苹果树苗 民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村 时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离 崔民 部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知 不开千百年前传统装饰艺术的熏胸。 ①电话铃声响了，李大川抓起话简。电话里面问：“是山岭村吗？”这一番耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊 (以上材料均选自《读者欣赏》，有副改)李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着声在翠绿的群山中久久回荡… 16.下列对材料内容理解有误的一项是 ()(2分》说：“嗅，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是草果 ⑩李大川到火车站取草果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查 A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦树苗。” 找到了发货人的电话号码。他心急火婚地打去电话：“我收到了你们发 等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。 日李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货 B由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的， 谁，别弄错了。"电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没 并在模拟的基础上融入了创造智慧。 色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建 ③四年前的一天，村支书李大川附迈进村部大门，就听身后有人快。得知这种革果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的 筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。 城：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着斯军装，格外精神。果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优 D,综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是他来了个标准的立正，又数了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这先给你们发运了。” +—t向15水—+ ①李大川清楚了，这批革果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手 (2)媛了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍， 峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 提着电话简，凝视窗外，运处的青山在他的视线里模糊了。 把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧 C,《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情 ®将苹果树苗运回村部大院，李大川再次检起那根铁棍，把挂在老 钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经度置多年了。 深的苏区促进了广大革命者的成长。 输树上的钢轨装得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围 D,《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名 着那些树苗授慢地走，而后他猛然拾起头，大声说：“出发，种果树！" 利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图” 图乡亲们含着泪，江着草果树茴，跟着走在前面的李大川和王星亮 24.(2025泸州T23节选)请你阅读下面的回日名，探究我国古典章回体 的娘，向大山奔去 小说回目名的主要特点： (选自《小小说选刊》2025年01月) 有同学仿照回目名为《卖油翁》一课另拟一个题目，请补充完整：陈 19,【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。 尧咨 卖油翁 。(3分) (3分) (3)李大川国着那些树苗慢慢地走，而后他猛然拾起头，大声说：“出 《西游记》第二十三回三藏不忘本四圣试禅心 《水浒传》第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 接收树苗电语 发，种果树！” 收钟传运度耗 到本站枝树苗 2) 25.（2025眉山T23,有改动)子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学 王星亮：杏别车大川。在邮队立 从全文看，这部分内客采用3】 们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨 功、买苹装树苗、(1) 的记叙顺序，变代了王星亮从军 特鞋的经历，丰富文章内客。 要求：结合作品具体事件说明，体现对人物的理解。(3分) (1) (2) 作品 问题 (3) ①样子的车被大兵枪走，为什么他还能在短时同内振 《骆驼祥子】 20.【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答，4分）》 22.【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题表达 作起来？ (1)小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第2段的 ②保尔在全身难瑰，双日失明的情况下，为什么还能 有何作用？(4分) 《钢铁是怎样矫成的》 完成《暴风雨所诞生的》的创作？ 悬念设置作简要分析。 《水浒传》 ③林冲为什么杀死普日好友陆虞候？ (2)小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”， 即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一 处伏笔，并作简要分析。 21,【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰 五、写作(50分)】 富的内容和情感。请对下列句子细加品味。(6分) 四、名著阅读(8分)】 26.(2025上海T24,有改动)阅读下面的文字，根据要求写作。 (1)他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。 23.(2025泸州T23节选)以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论. 《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 其中说法有误的一项是 ()(2分】 请以《相互成全》为题，写一篇不少于600字的文章， A《西游记》中应对取经路上的险山恶水，妖洞魔窟等环境挑战的过 要求：(1)不得透露个人相关信息：(2)不得抄袭：(3)文体不限 程，就是磨丽唐僧师徒心性的过程。 (诗歌除外)。 B.《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严 ◆—t南16床—+