16 2026年全国中考考法创新卷（一）-【学海风暴·中考一卷通】2026年中考语文（江西专用）

2026②词中考必备 瑞草，或表现彰显文人雅趣的梅、兰、竹、荫等题材，创作出一就经典 语文 色、紫红色菊花。蛛妹推着坐着轮椅的史铁生缓缓走向菊花丛。 作品，留下了宝贵的艺术传统。①新时代，花乌画家在继承传统的基 B.场景：道韫咏雪(《世说新语·咏雪》)谢太傅家中，书案数张，大 考法创新 础上深入生活，积极拓展剑作空问，既航予花岛画新的主题与内客 雪纷纷。众小辈因坐，看向窗外大雪，道超左手挺一书卷，目光 增强其表现力，又创新技法与形式，彰显时代审美趣味。⑤从摄人心 清亮。 16 2026年全国中考考法创新卷(-)】 魄的巨作到怡情悦性的小品，众多优秀作品共同勾物出时代新貌，舒 C场景：望父买橘(《背影》)车站，对面月台的栅栏外有三五个小 展着花鸟画的独特魅力。 (考试时间：150分钟满分：120分) 贩，父子偏望向一小贩面前摆放着的一使朱红的橘子。 (1)同学们对小芳提供的语段发表了下列看法，其中有误的一项是 D.场景：军门遭阻(《周亚夫军细柳》)细柳军军门紧闭，门前空空 姓名： 班级： 得分： ()(2分) 天子车驾疾驰而来，气势油袖。 A.①，②，③句中都有顿号，它们的作用是表示并列词语之间的停顿。 二、古代诗文阅读(20分) 一、语言文字运用(11分】 B.“完整体系”“赞美生命”“经典作品”的短语类型均为偏正短语。 情境化读书问学，谈文论艺能够拓宽我们的视野，深化我们的思 (一)“追寻古人境界”古文品鉴活动。(14分) C.“花鸟画家在继承传统的基础上深人生活”提取主干为“画家深入 考。九(1)班准备开展以“欣赏艺术作品营造艺术氛围”为主题的艺 【甲】范子①因王稽°入秦 生活”。 术品鉴分享会。请你积极参与并完成下列任务。 范子因王稽入秦，献书昭王日：“臣闻明主在正心，有功不得不赏，有 D.语段中第④句根据关联词“既…又…”可知该句为并列复句。 【开场白】 能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不 (2)语段中第⑤句有语病，请你将修改后的句子写在下面。(1分) 1.作为本次艺术品鉴分享会的主持人，小华拟写了一段开场白，请你阅 能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其 读下而的文字，完成(1)(2)题。(4分) 道：若将帛行，则久留臣无为也。语日：·人主赏所爱而罚所恶，明主则 生活奔涌，文艺日新。文学艺术到底是干什么用的？俗法说“爱 不然，赏必加于有功，利必断于有罪。今臣之胸不足以当襟质，要不足 【活动二：了解舞剧发展】 美之心人皆有之”，文艺是美的，所以人们都喜欢文艺，()的观点 以待斧战，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣 3,舞剧作为一种历史悠久的艺术形式，承载着丰富的文化内涵。小雯 很多。所谓，最直接的感受就是好看、好听，也就是它所创造的色 者后无反覆于王前耶！ 搜集了与舞剧发展相关的资料，但在整理时不小心打乱了顺序，下列 彩，线条，姿态、形象，音韵、意jg,能够养眼、忧耳，进而赏心，进而y “臣闻周有砥厄©，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和现，此四宝者，工之 填入横线处的语句排序正确的一项是 ()(2分) 情。新彩纷呈的歌舞表演、相桐如生的绚丽画作，()的文字叙述 所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 在近年的文艺现象中，舞蹈可谓异军突起，引人瞩目。不仅舞剧 等都给人以美的享受。让我们用心去欣實古今中外的艺术作品，去 “臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则 作品成为非常突出的舞台样式受到热捧，。然而与话剧、歌 感受其中美的内涵和审美()寻找与文艺的契合点。让我们在 刷、音乐剧等其他舞台戏刷相比， ,即以文字写作去建构非 诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其调荣也。良医知病人之死生，圣主 艺术的世界里，找到生活的乐趣，也找到人生的价值。 文字的舞台表达。 ,优美舞姿背后是王子与白天鹅关好纯 明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑剥少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生， (1)小华对自己把握不准的字词进行了标注，请你帮他选出语段中汉 真的情感，在那恶阴影的笼罩下不屈而动人，舞指诗刷《只此青绿》 弗能改已，语之至者，臣不敢找之于书：其浅者又不足听也。意者，臣 字的书写和加点字的读音全都正确的一项。 ()(2分) 中大火的女子青绿群舞，其骨后是艺术融入人民、人民融入江山的深 愚而不阁于王心耶？已其言臣者将贱而不是听耶？非若是也，则臣之 A.镜怡Xdq色 B境移xdqi 意。舞剧剧本能够也应该孕育出优秀的作品， ,但文字所骨 志愿少赐游观之间®，望见足下而入之。” C.境怡xǚqi D.镜移心qiè 来的那些创意和感动，情感和精神，画面和形象却永远留在了舞路 书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之 (2)下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是()(2分) 之中。 (选自《战国策》，有刷政) A层出不穷设身处地意蕴B.诸如此类设身处地蕴含 ①舞蹈编刚在创作方式和创作思维上更具有特殊性 【乙】古风·齐有倜傥生 C,层出不穷身临其境蕴含D.诸如此类身临其境意蕴 ②经典芭蕾舞刷《天鹅湖》的湖边双人舞如诉如泣 李白 【活动一：品鉴传统画作】 ③即使写作的那些文字在最终作品中“消失”了 齐有阀皖生，鲁连⑧特高妙 2.在中国漫长的历史长河中，传统画作以其独特的魅力和深刻的内涵 ④而且舞蹈也通过视颍传播在社会上掀起热潮 明月出海底，一朝开光曜。 成为中华文明传承的重要载体。下面是小芳整理的关于花鸟画的相A.④①②③B.①④②③C.④①③②D.①④③② 却秦D振英声，后世仰末照。 关资料，请你阅读下面的文字，完成(1)一(2)题。(3分) 【话动三：明确舞台设计】 意轻千金赠，顾向平原”笑 ①花鸟画是中国传统的三大画科之一，与人物画、山水画共同构4.下面是四位同学设计的课本剧舞台说明，其中背离原作内容的一项 吾亦澹搞人，棉衣可可调。 成中回画的完整体系。②②传统花鸟画多表现自然，费美生命，承载着 是 ()(2分) 【注释】①范子：范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。王 画家托物言志的情与思。③历代花鸟画名家或描绘珍禽吉兽、祥花 A.场景：北海看花(《秋天的怀念》)北海公国，秋天，灿烂的黄色、白 稻任谒者时奉命出使魏国，助范雎逃往秦国。范雎出任国相后，王稽被 ◆—t向61求◆—+ 举荐为河东那郡守。③莅正：掌管政事。④棋质：砧板，垫板。⑤任臣 (2)链接教材如果在该主题下再放一篇初中教材中的文言文，你会选透。陈云同志曾批评道：“逢人只说三分语，未可全抛一片心'，这种现象 者：保荐我的人，此指王稻。⑥碱厄：美玉名。后文中的“结绿，悬黎、和 择哪一篇？结合文章具体内容，简述理由。 是非常危险的。”心理上“筑墙“设防”换不来真情实意。真正的朋友之问 璞”同为美玉名。⑦意者：想来大概是…。图间：同“闲”，空闲。⑨鲁 应该坦率沟通、想诚交流，不拐弯抹角、模枚两可，不相互猜疑和算计，这 连：售仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。⑩却秦：鲁仲连却秦 是做好事情的基础，更是人与人之间保持清清爽爽关系的行为准则。 救赵一事。①平原：平原君，赵国重臣， ④以诚持人就要敢于直言。“难得是许友，当面敢批评。”真正的朋 5.解释文中加点词的含义。(2分) 友，会在你取得进步和成绩时为你感到高兴，也会在发现你的问题和不 (1)虽( ）(2)说( 足时敢于当面指出。鲁迅的好友瞿秋白，经常毫不客气地指出他在创 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 作或翻译上字句不当的地方，鲁迅不但没有生气，反而很喜欢瞿秋白 (1)使以臣之言为可，则行而益利其道。 这种坦诚相见的待人风格，以真诚回报。现实中，一些人对于朋友的缺 点不敢提、不愿讲，眼看着他们在错误的道路上越走越远，这样的行为 是极不负黄任的。正所谓“忠言逆耳利于行”，以藏待人就应当坦率地 (2)天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。 指出他人身上存在的缺，点和错误，这样的话听起来虽刺耳，却是让人改 过的“清醒剂”，促人进步的“助推制”，他人在冷静思考过后，也一定会 (二)默写.(6分) 对这样的批评建议充满感激，从而产生帮助同志、增进团结，促进工作 7.甲文范子给秦昭王的奏书中，多次以“臣闻”发语。请根据提示，完成10.诗文板块编辑组设置了以“月”为主题的默写，邀请同学们参与到传统 的效果。 下面的表格。(4分) 文化的讨论当中，请你补写出下列句子中的空缺内容。（每空1分） ⑤以诚待人就要说到做到。待人是否真诚不仅要看怎么表态，更 内客 月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖流淌，牵动着文人的思绪。 要看说的能不能做到。现实中，那些有表态无落实、词门高行动慢的 意图 (1)“ ”(杜牧 人，一次两次他人或许还会相信，久而久之，就会给人留下不靠谱的印 臣阴明主在正，有功不得不實，有能者速用了排比和双重否定的句式，脱强 不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵澜了自己的政治见解，又巧妙提醒秦 《泊素淮》)，月色迷离，轻烟微笼，是作者对秦淮夜色的感知： 象，也会影响到内部关系。说到做到不仅是为人处世的基本素养，更是 草，能治众者其官大 王应行赏河之道 (2)“ “(陆游诚实守信的直观体现。只有跨踏实实做事，实实在在微人，不吹嘘，不 《游山西村)，拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，是作者对乡村美 浮夸，真正做到一言九鼎、言出必行，才能赢得别人的信任和尊重。 (1) 好生活的向往：(3)“ 臣阳周有砥厄，家有结绿，粱有悬黎， ”(范 ⑥坦荡和真诚永远是最能打动人心的力量。工作生活中，朋友之 仲淹《岳阳楼记》)，月波浮动，月影生辉，是作者对洞庭美景的赞美。 间朝夕相处，只有学会以藏待人，才能换来他人的真心，产生更多的精 能有和瑰 三、现代文阅读(30分) 感共鸣，收获更多的真挚友谊，营造出团结，友爱、和谐，纯洁的内部 (一)阅读下面的文字，完成11~13题。(9分) 氛国」 臣阴善厚家者取之于国，善厚国者取 强调明主治国常要高格远瞩，善于从 以诚待人 (有别改) 之于谐侯。天下有明主，则诸侯不得 更大的范国中谋取利益 擅厚矣 高峰 11,新考法阅读文章，将下面的导图补充完整。(3分) ①某单位曾经做过一次问卷调查，其中有道题是：与别人相处时你 (2 概述以“臣闻”引出话语的表达效果：(2) 总结坦满和真诚在 最关注对方什么？众多选项中，选择“真减”这个选项的占比最高。这 引出论点：(1) 人际交往中的强大 从一个侧而褐示了人际关系中多数人对于真诚这种品质的看重。 影响力，呼吁大家 8.李白在乙诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。 目“减者，天之道也：思诚者，人之道也”“君子养心莫善于诚”“感人 在生活和工作中以 (2分) 以诚不以伪”…古往今来，强调人与人相处一定要真藏的名言警句不 诚待人 胜枚举。心怀真诚、将心比心，才能赢得对方的尊重。当我们真诚对待 以诚待人就要说到微到 他人时，传递的是信任，体现的是草重，析射的是关爱。这样的情感付 12.心有所感，笔墨追录，作批注是行之有效的阅读方法。请你从论证 出，往往能激发出他人内心深处的善良与美好，从而形成一种正向的能 方法的角度为文中画横线的句子作一个批注。(3分) 9.根据要求，从下面任选一题作答。(2分) 童循环，激发更多的善意举动。 (口)若将这两则材料编在同一单元中，你认为这个单元的主题词会是 ③以减待人就要散开心扉。身边有这样一些人，与人相处时总是带 什么？结合两则材料加以阐述。 着防备的心理，不愿意大大方方地表达自己的想法，藏着被着让人捉摸不 ◆—t南62成—+ 13.选文语言生动，表述严谨，读来具有较强的感染力和说服力，请结合营销之中，推出春节限量版商品，设立春节主题快闪店，为外国消费者 境地感受古代皇室的春节庆典，体险庄重与热闹并存的节日氟国。 选文简要分析。(3分) 提供了接触和体验中国传统文化的机会。 ⑥让我们以春节文化为纽带，凝聚全球华人的文化共识与情感头 鸣，推动中华文化的国际传播，让中华文化在全球化的浪潮中更加璀璨 夺目！ (选自《中国青年报》2024年12月11日，有别改) 16.两则材料都论述了春节文化的传承，但二者论述的侧重点不同。请 材料二 结合材料内容具体分析。(4分) ①12月4日，我国中报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实 践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化迹产代表作名 (二)中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成14~16题。(9分) 录。一般来说，被列入非道名录，便需要有传承人。与其他非遗不同， 材料一 春节的传承人是每一位中华儿女。 ①2024年12月，中国春节被正式列入联合国教科文组织人类非物 ②当好传承人·我们有自信。从中国非遗一次次引起世界骗目、中 (三)阅读下面的文字，完成17一20题。(12分) 质文化遗产代表作名录，这一喜讯标志着中国传统文化的又一里程碑，国节日文化在世界各地引发共鸣，到中国影视作品在海外收获大量“铁 为新时代背景下的文化传承与社会发展注入了澎湃活力。 粉”，无不见证着扎极神州大地的“中国价值”、立足千百年传统的“东方 高春阳 ②春节的文化内福丰富多彩，春节中遗成功肯定了其文化价值，增智慧”，正在越来越多地得到国际社会的认可和尊重。在春节中造成 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜建不着他。我家是一楼， 强了民族文化自信，还为文化传承与社会发展提供了新契机。在春节 功、年味飘香世界的时空中，我们当愈发坚定文化自信 房子刚装修完。 文化的继承与弘扬中，坚守其深厚文化底蕴，积极探索并实践形式与内 图自信之余，更应有自觉。著名作家、文化学者冯骥才曾撰文称： ②物流和快遁成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 容上的革新，确保这一文化瑰宝能够紧密贴合现代社会的实际需求与抢款非物质文化造产，不仅要款山村乡野里那些有失传危险的古老艺 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃极授放 审美趋势，实现传统文化的创新性发展和创造性转化，成为我们的一预术，也要数人们不经意中可能丢失的“年味”。的确，细看当下流行的诈 点，也不坊碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 重要使命。 多春节活动，虽然抢红包，看电影等新生事物赋予春节接近全民参与性 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一 ③融合现代科技，重塑春节文化表达。将现代科技手段融入春节的文化娱乐形式，但离国人所冀望的“年味”还有差距。中华文化正以天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是， 文化的传承与创新之中，为其赋予新的生命与活力。创新的表达方式更加开放的姿态走向世界舞台，如何保护传承好以春节为代表的中华 ⑤看着门口一地拉圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。我捏鼻子大 让传统文化以一种更加亲切、易于接触的方式融入现代生活，人们在享优秀传统文化，仍然是一项紧迫的文化命题。 写，等我捷到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损航，可总也碰不上。 受科技便利的同时，也能深刻感受到春节文化的独特魅力。 0“我们的中国节”，已经成为“世界的中国节”，春节中遗成功，滋 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那 ④丰富节庆活动，增强春节文化氛国。春节中遗成功，我们应当更养我们的文化自信，更提醒我们要增强文化自觉，建构好契合现代文化位神秘的摄威一一个矮个子的小老头儿。小老头儿住，他的手，正 好地阿护春节、留住年味。要强化民俗保护、丰富文化活动，让民众更审美的节日仪式和文化形态，让世界共享欢乐喜庆的春节氯国，感受绚在纸箱里往外掏垃极袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净 有传统节日的获得感。首先要注重和鼓励家庭传承，通过年夜饭、包饺丽多彩的中华文化。 利落，不像靠检破烂为生的人。 子，贴春联等传统方式过好春节。其次，注重民间自发传承，通过结合 (选自《湖南日报》2024年12月06日，有别改) ⑦小老头儿的脸腾地红了。他拘出拉圾袋，装模作样放在培角，嘴 各地的庙会，舞龙、舞册、秧歌，美食等举办森节庆典和文化活动，提高 14.材料一第1段有什么作用？请简要分析。(2分) 里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他拾眼问我，检你家纸壳子，行不？我 人民辉众的参与度。再次，通过社区和学校教育传承春节文化。各地 一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多 社区作为传承春节文化的重要阵地，举办猜灯键，舞龙舞狮，剪窗花等 了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷，我把 春节文化活动，居民在欢乐中感受到过节的浓厚氛国，促进了邻里之间 贼宇咬得很重。 的和谐与团结，更增强了对春节文化的归属感和认同感。 ⑧小老头儿的眼种像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺 ⑤拓宽国际视野，共赏春节文化魅力。春节文化不仅是中华民族15.下面的材料，能作为材料一第3段的佐证材料吗？请简要说明理由。 能梧上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃城，以后俺包了 的瑰宝，更是全人类共同的精神家因。近年来，中国政府在海外设立了 (3分) 我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 中回文化中心，举办了丰富多彩的春节文化展览、音乐会、灯光秀等活 我国多个文化机构利用虚拟现实技术(VR),打造了线上虚拟庙 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 动，为展示中国春节文化打开了新的窗口。与此同时，国际商业领城敏 会，为无法亲临现场的民众提供了沉浸式的节日体验。故宫恃物院推 ⑩我跟小老头儿渐渐熟路起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、 锐地损捉到春节文化的独特内涵，将春节元素融入其产品设计与市场 出“紫禁城里过大年”VR体验活动，让全球观众得以穿越时空，身临其茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬 ◆—t为63成+ 运、拆色，安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修拉城还是生活拉18新考法班级婴将本文改编为情景剧，为使演员精准星现角色情感与 极力逢迎。 圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老 故事张力，有两句台词需着重指导。请从下面的句子中任选其一，从 B.严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他 两口忙绿的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 语气，表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。(3分) 强占邻人猪的事实。 ①我心里的算盘，早已扒拉得辟啪响，他帮我干的活儿，折合成工 (1)我捏鼻子大骂，等我建到你，看我怎么收拾你 C,范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，但范进 钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳膝。作为一个商人，我怎么能 (2)我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃极拿走纸 却连苏轼是谁都不知道 吃亏呢？ 箱，我不怪你了，你不用内孩。 D,张静斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕 四两个月以后，装修完工。小区物业配了保安，清洁工。小老头儿 窝碗里检了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外 22.根据你对（简·爱》的阅读，完成下面的思维导图。(3分） 图春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个 物洛克林斯特一当众氏毁并惩罚简·爱一(1) 子老大爷，我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不 洛伍德学校谭波儿小姐一(2)—公正 知道那个小老头儿想干什么。 19.新考法排练情景剧时，导演小语和小文，小天对剧本进行了讨论，请 海伦·彭斯一对简·爱微笑，给予安慰一(3) 不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还 结合语境补全对话。(4分) (1) (2) 从来没有接待过客人， 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态 (3) ⑤正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说， 度变化的里解。 23.读贵有法。比读《儒林外史》和《简·爱》，有同学发现文章中有两位 俺不坐啦，给你拿，点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿 小文：“我”起初认定小老头儿是“偷纸壳的”，后来解徐误会“给他让 女性都曾面临婚烟的抉择，请根据提示，回答间题。(3分) 过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 座”，用了(1) 手法，作用是(2) 作品人物 沈琼枝(《儒林外史》) 荷·爱(《简·爱》) 西说着话，小老头儿仲手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸 小语：小天，“他穿得还算不错，干净利落，不像靠检破烂为生的人” 相关情节：简·爱在婚礼上得 相关情节：被扬州盐商骑来微知了罗切斯特的妻子还活着。 箱，我不怪你了，你不用内疚。 有什么作用？ 面对婚姻的 小安，地不愿意傲安，便深夜面对罗切斯特的衰求就留，地 ⑧小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发 抉择 小天：这句话(3) 出远 虽然很爱他，但还是就然离 现，就把他教落了。那天第一次去你家，就是想给你例个垃城，替老孙 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 开了 擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没理怨俺，还主 小文：第一人称叙事，能(4) 阅读发现：极据沈琼枝和简·爱在人生因境时的选择，我获得了这样的启 动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 示 ⑧我傻在当地，半天才问出一句，你也不像检破烂的呀？ 20.学校戏剧社团，拟了《纸上谈兵》和《纸壳情缘》两个剧名，你认为哪 四小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭 个更合适？请结合文本谈谈理由。(3分) 五、写作(50分) 不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，德们两口子就是闲 24,新考法阅读下面的材料，根据要求写作 不住，总想找点事干… 印我脸通红，忽然感觉，小老头儿在我面前高不可攀，我赶紧给他让座 (有副政) 17,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(2分) A.小说开头直接入题，交代“我”和“损贼”的矛盾冲突，引发读者对四、名著阅读(9分) 上面漫画的内容让你想到了哪个关键词？它又引发了你怎样 “损城”身份的好奇。 本学期，班级开展了《儒林外史》《简·爱》名著阅读活动，请你按照 的联想与思考？请结合漫画内容和自己的生活经历，并根据你的理 B.通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，要求完成下面任务。 解，选择一个角度，自拟题日，写一篇文章。可以讲述故事，可以发 体现了“我”的精明。 21.读贵认真。历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问，有品德的大 表看法，还可以抒发感想。 C.小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气"的细节暗示了 儒。吴敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为 要求：(1)内容健康积极：(2)表达其情实感：(3)文体不限（诗歌 他生活拮据的窘境。 正史官书所不载的面相，下列对儒林中的另一种“面相”的表述有误 除外)：(4)不要套写，抄袭：(5)不少于600字：(6)不要出现真实的地 D.结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫 的一项是 ()(3分) 名、校名和人名。 以恶意描测他人的主题。 A.匡超人早年悉心照顾父母，居家务农，后为功名不择手段，说假话 +—t风向64水◆—+15.B【解析】本文围绕“古建筑”的美学价值与文化传承展开 斗的故事，彰显他们保家卫国的精神。(1分) 论述，论据需体现古代建筑的探访体验。A项（黄鹤楼）、 23.A【解析】在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅回忆了童年时阅读 C项（八达岭长城）、D项（福建土楼）均为古代建筑，符合题 《二十四孝图》的感受，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。A 意。B项（井冈山革命圣地）属于红色旅游景点，非古代建 项中“传统美德颂歌”表述有误。 筑，与“古建游”主题无关，不适合作为论据。故选B。 24.示例一：萤火虫麻醉专家萤火虫捕捉到猎物后，总会 16.示例：推荐滕王阁。滕王阁不仅是中国古代建筑艺术的典 先给猎物打一针麻醉药，等猎物失去知觉后，才开始享用 范，更凝聚着深厚的历史文化内涵。其精巧的结构与雅致 它（每空1分）示例二：蝉工程师蝉的幼虫在地下时 的装饰展现了传统建筑美学，而《滕王阁序》赋予的文学意 需要挖掘通道，它会一边挖掘一边用尿袋的汁液把粉状泥 境与人文情怀，则体现了古建承载的文化美学。景区结合 土浇湿，并把湿土压贴在洞壁上，这样坑道便畅通无阻（每 现代科技打造沉浸式体验，能让游客在“诗与远方”的邂逅 空1分)示例三：红蚂蚁记忆大师红蚂蚁记忆力超 中读懂古建、读懂中国。(3分) 群，能把经过的地方准确无误地记在脑子里，能沿着前 17.C【解析】由材料三“广大青年把终身学习当成一种常 天或前几天所走过的路返回家园（每空1分） 态…从而在今后投身社会时更好地发挥作用、实现价 25.示例一：在《骆驼祥子》中，孙侦探对祥子的命运产生了深 值、赢得尊重”可知，青年人应努力成为“知识与技能兼备” 远的影响。祥子第一次买车之后，因为冒险拉车被大兵连 的人才，这样可以在今后投身社会时“发挥作用、实现价 车带人抢走，孙侦探当时就是那些大兵的排长：样子为第 值、赢得尊重”。C项“就可以实现个人价值”表述过于绝 二次买车而努力攒钱时，孙侦探敲诈走祥子所有的积蓄。 对。故选C。 孙侦探让祥子的梦想两次破灭，他是当时军阀混战、动荡 18.(1)何为青春，青春何为？(2)要对自己选择的事业拥有 黑暗的旧社会的一个缩影，也是使祥子失去理想，走向堕 一腔热爱（每空2分） 落的催化剂之一。(3分)示例二：在《简·爱》中，海伦· 19.(1)支援部队遇袭，暂时无法支援(2)担忧、关切(3)惊 彭斯对简·爱的性格塑造产生了很大的影响。在简·爱 异、激动(4)虎子牺牲，师长回忆他参军时的情景（每空 被学校司库当众冤枉并惩罚后，海伦·彭斯温柔地鼓舞和 1分) 劝慰她。这种宽厚仁慈的品质给初到洛伍德的简·爱带 20.(1)“刀子般”“刺”运用比喻的修辞手法，形象地写出了寒 来了莫大的精神支持，让简·爱逐渐变得成熟而宽容。她 风的刺骨；“狡猾”“窜”运用拟人的修辞手法，写出了寒风 教会了年少的简·爱如何在困境中保持内心的从容和坚 侵入战士身体时无孔不入、令人难以抵挡的情景。(1分) 定，影响了简·爱的一生。(3分) 加点的字词突显了战场环境的恶劣，表现了战士们坚守阵 26.【写作指导】这是一道想象类的作文题，要求以“我从家中 地的英勇和坚韧。(1分)(2)师长得知支援部队无法及 醒来”为开头进行续写，意在引导学生发散思维，大胆想 时到达这一消息后，内心受到极大冲击，重读一遍既是对 象。导语一般提示写作的方向，根据导语中的“科技的发 电报内容的确认，也是对自己带领战士们坚守阵地的决心 展”可知，写作的内容与科技相关，“生活发生了越来越多 的坚定表达，更是对自己职责和担当的深刻认识。(2分) 的变化”引导学生思考科技将会带给人们哪些改变，“渗透 21.描写战争前后的环境，营造氛围，使读者仿佛身临其境；显 到社会生活的方方面面”“新兴事物不断涌现”提示学生思 示文脉，贯串战争过程，暗示战况的发展，巧妙地推动情节 考科技带给人们的好处。题目中给出了具体情境“假如你 发展：突显战士们的英勇与无畏，增强人物的立体感；表达 一觉醒来，发现来到了100年后”，要求以“我从家中醒来” 对战士们英勇无畏精神的赞美和敬仰之情，深化文章的主 为开头，“发挥联想和想象”提示我们进行想象创作故事， 题。（每点1分） “我”提示要从“我”的视角，描绘100年后“我”从家中醒来 知识通 所看见的新变化，也可以写遇到的人和发生的事带给“我” 》知识拓展 的感悟。总而言之，要写出自己的所见所闻所感。 环境描写 立意角度 选材示例 类型 作用要点 选取一些有积极意义的生活场景，如 ①交代故事发生的时间、地点等：②烘托人物心 醒来的场景如何 空中飞行的汽车，人类在宇宙中自由 情/情感；③渲染气氛，奠定…的感情基调； 飞行… 自然环境 ④推动故事情节发展；⑤突出、深化主题；⑥使 选取科技让人们生活发生变化的具 人类生活的新变化 读者有身临其境之感，增强文章的感染力 体事例，可从衣食住行等方面着手 ①交代人物的活动场所、事件发生的时代背景、 分列科技快速发展的利与弊，选取典 面对科技发展的思考 人物的社会关系；②渲染故事的环境氛围；③烘 型事例 社会环境 托人物的性格特点/情感；①暗示人物的前途命 运；⑤推动情节的发展；⑥深化文章的主旨 考法创新 162026年全国中考考法创新卷（一） 22.不矛盾。(1分)“无言的军号”的表层含义是军号躺在博物 馆的柜子里，不再被人吹响，所以军号是“无言”的：(1分) 1.(1)C 深层含义是军号依然“无言”地诉说着当年战士们英勇战 (2)D【解析】 ◆一心风参考答案141 词语 释义 分析 (2)从摄人心魄的巨作到怡情悦性的小品，众多优秀作品共 第一空，结合“文艺是美 同勾勒出时代新貌，展示着花鸟画的独特魅力。【解析】 接连不断地出现，没 层出不穷 的，所以人们都喜欢文 “舒展”与“独特魅力”搭配不当，可将“舒展”改成“展示”。 有穷尽 艺”和“…的观点很 3.A【解析】结合“不仅舞剧作品成为非常突出的舞台样式受 多”可知，此处应填“诸 到热捧”可知，第一处应填受欢迎的舞台作品或舞蹈作品等 诸如此类 与此相似的种种事物 如此类”；第二空，结合 相关内容，再结合关联词语“不仅”可知，应填④句；结合下 设想自己处在别人的 设身处地 上下文内容可知，此处 文的解释“即以文字写作去建构非文字的舞台表达”可知， 地位或境遇中 用以形容积极的文字叙 第二处应填舞剧特殊的创作方式，故应填①句：结合“王子 述给人带来的作用，应 与白天鹅美好纯真的情感”可知，第三处应填与《天鹅湖》相 身临其境 亲自到了那个境地 填“身临其境”；第三空， 关的内容，故应填②句；结合“但文字所带来的那些创意和 结合“美的内涵和审 感动…画面和形象却永远留在了舞蹈之中”可知，第四处 意蕴 内在的意义：含义 美…”可知，此处应填 应填与舞剧剧本的文字相关的内容，故应填③句。故选A。 能与“审美”搭配的词 4.D【解析】根据《周亚夫军细柳》中的“军士吏被甲，锐兵刃， 蕴含 包含 语，应填“意蕴” 彀弓弩，持满”可知，细柳军军士正严阵以待，故“门前空空” 2.(1)B【解析】“完整体系”“经典作品”是偏正短语，“赞美生 背离原作。从“天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车。使 命”是动宾短语。故选B。 人称谢”等可知，“天子车驾疾驰而来，气势汹汹”背离原作。 5.(1)即使(2)同“悦”，愉快、高兴【解析】 技法通 》方法技巧 文言文课内外链接 提取句子的主干 原句及解释 教材链接及解释 1.提取句子主千的方法。 虽尧、舜、禹、汤复生（即 主语部分 虽欲言（即使）《邹忌讽齐王纳谏》 使) (住在山中的)（一位）老人川 主语 定语 中心语 秦王说之（同“悦”，愉 学而时习之，不亦说乎（同“悦”，愉 谓语部分 快、高兴) 快、高兴)《（论语〉十二章》 [微笑着]喝〈完〉 (从森林中打来的) 泉水 6.(1)假如大王认为臣说得在理，就请大王施行它而益于国家 状语谓语补语 定语 宾语 中心语 中心语 的治理。 (2)正因为天下有明君贤主，各诸侯国才不可能 (1)成分分析法。先分清句子的主语部分和谓语部分 专有贤士。【解析】(1)句中的重点词：使，假如：以，认为。 (见上图标示)，再找到句子主干成分（主、谓、宾），然后找到 (2)句中的重点词：擅，专有。 句子的“定、状、补”成分。嗣去句中的“定、状、补”成分，本 7.示例：(1)用“砥厄、结绿、悬黎、和璞”四块宝玉比喻人才，借 句主干即为：老人喝泉水。 此暗示自己如同这些名玉，是难得的人才，能够为秦国带来 (2)设问法。看到句子，先提出三个问题：“谁或什么” 利益。范雎既展示了自己的价值，也委婉劝谏秦王要重视 “做什么、怎么样或是什么”“结果如何或对象是谁”，以此来确 人才(2)以“臣闻”开头，表明所引内容为众所周知的事 定句子的“主、谓、宾”成分。例句中的对应回答为：老人（谁） 实，增强了话语的可信度和权威性；可以委婉地表达自己的 喝（做什么）泉水（对象是谁），故本句主干为：老人喝泉水。 观点，避免过于直接，减少冒犯秦王的风险（每空2分） 2.提取句子主干的注意事项。 【解析】本题考查理解文章内容。(1)根据“臣闻周有砥厄 (1)句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样 宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞”可知，列举了四个诸侯国中 明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。如，邓稼先是中国几 的名器进行比喻，委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（主 希望秦王能重用自己。(2)范子在给秦昭王的奏书中，多次 干：邓稼先是儿子。) 以“臣闻”发语，引出自己的观点，既表明自己态度恭敬，又 (2)一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语 显得语气委婉，体现了进谏的艺术。 (“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干当中，以免主 8.示例一：“齐有倜傥生，鲁连特高妙”，其中“高妙”是高超、卓 干和原句意思相反。如，他从不和别人吵一句嘴。（主干： 越之意，运用直抒胸臆的手法赞美鲁仲连智谋和策略上的 他不吵嘴。) 卓越表现，以及高尚的品格。(2分)示例二：“明月出海 (3)句中的能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主 底，一朝开光曜”则以明月比喻鲁仲连，形容他如明月般照 干中要保留。如，我一定能够在本次考试中取得好成绩。 亮世间，可见诗人对鲁仲连的景仰不同一般。(2分)示例 (主干：我能够取得成绩。) 三：“却秦振英声，后世仰未照”中，诗人借用鲁仲连却秦救 (4)句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留 赵的典故，既突显其智勇兼备的政治才能，又以“振”字强化 如，波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施 声威远播的效果，“末照”则象征着鲁仲连的精神和事迹将 展才华、实现理想提供了广大的舞台。（主干：玫革开放和 永远照亮后世，激励人们前行。(2分)示例四：“意轻千金 现代化建设提供舞台。) 赠，顾向平原笑”中，“轻”为轻视之意，进一步强调鲁仲连视 金钱如粪土，只愿为正义、和平贡献力量，赞赏之意溢于言 142中考语文六+ 表。(2分)【解析】本题考查理解诗歌内容。“齐有倜傥 的人，更到诸侯国中寻觅良臣。正因为天下有明君贤主，各 生，鲁连特高妙”直抒胸臆，表达了对鲁仲连的赞美：“明月 诸侯国才不可能专有贤士。这是什么原因呢？是因为昏庸 出海底，一朝开光曜”把鲁仲连比喻成海上明月，赞美他的 的诸侯们空有眼珠，不能识才，而任人才流动。正如良医能 高尚品格：“却秦振英声，后世仰末照”运用典故，突出了鲁 预测生死一样，明主能够洞察事情的成败，有利则为，有害 仲连的政治才能，表明后人对鲁仲连的景仰，侧面烘托鲁仲 则不为，疑惑不定则尝试而为之。这是即使尧、舜、禹、汤等 连的高大形象；“意轻千金赠，顾向平原笑”写鲁仲连帮助平 圣主复生，也无法改变的通则。至关重要的言语，臣不敢写 原君解围后，不受封赏，并且用一个“笑”字，写出鲁仲连功 在这里；而一些肤浅的话语又不值一说。想来大概是臣的 成身退、不慕荣利的高尚品质。 愚昧无知，使言语不符合大王心意？还是由于推荐臣的人 9.示例一：我选择第（口）题。结合两则材料，单元的主题词可 出身鄙贱，大王认定他们的话不足相信？如果不是这些原 以是“忠诚与智慧”。(1分)阐述：在甲文中，范子通过给秦 因，那么我的意思是，希望大王能稍微腾出一点游览观赏的 昭王上书，展现了他的忠诚与智慧。他不仅对秦昭王的治 余暇，我将当而进言。” 国理念表示赞同，还积极自荐，希望为秦国效力。他的言辞 这封自荐的奏书献上后，秦王十分高兴，向王稽表示了 恳切，逻辑严密，既表达了对秦王的忠诚，又展现了他的政 荐举贤才的谢意，再派车马去召请范雎。 治智慧和才能。而在乙诗中，李白通过赞美鲁仲连的英勇 【乙】 事迹，同样体现了忠诚与智慧的主题。鲁仲连面对强秦的 诗词解读 威胁，毫不畏惧，凭借自己的智慧和勇气，成功说服魏与赵 合力抗秦，保卫了国家的安全。他的行为彰显了忠诚于国 齐国有个倜傥酒脱的士人名叫鲁仲连，他的才气 家、智慧应对危机的精神。因此，将这两则材料编在同一单 十分高妙。他就像一颗夜明珠从海底升起，散发 元中，以“忠诚与智慧”作为主题词，既符合材料的内容，又 的光芒一下子照亮了天地。他用雄辩游说赵、魏 能引导学生深入思考忠诚与智慧在历史和文学作品中的表 联合拒秦，逼退秦军建立莫大功勋。他的英名传 现和影响。(1分)示例二：我选择第(2)题。如果在该主 译文 遍天下，他的光辉照耀后世，让后人无限景仰。 题下再放一篇初中教材中的文言文，我会选择《出师表》。 他看轻那些功名富贵，回头笑着拒绝了平原君的 (1分)理由：《出师表》是诸葛亮在蜀汉建兴五年出兵伐魏、 千金馈赠。我也是和他一样的放达之人啊，事了 克复中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章。文章以悬切委 拂衣去、功成便身退是我们共同的志趣 婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此 兴复汉室，还于旧都：同时也表达自己以身许国，忠贞不贰 这首诗借鲁仲连的故事，表达了诗人的人生理想 的思想。因此，《出师表》与“忠诚与智慧”的主题高度契合， 适合作为该主题下的补充材料。(1分)【解析】本题考查 和政治理想，真实地反映出了诗人思想性格的丰 阅读拓展迁移。(1)甲文中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的 主旨 富与复杂、激情与淡泊。朴实洗练的语言，充沛 重用，施展自己的才华，同时还展现了自己的忠诚与智慧： 悠然的气韵，体现出了诗人高雅的精神气质与人 乙文中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的 生追求 愿望，彰显了自己对国家的忠诚以及应对危机的智慧。因 此，如果将这两则材料编在同一单元中，单元的主题词可以 李白(701一762)，字太白，号青莲居士·唐代 是“忠诚与智慧”“渴望建功立业”等。(2)选择的文言文与 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 甲、乙两诗文的主题一致即可，“忠诚与智慧”可选《出师表》 作者简介杜甫并称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐 《曹刿论战》等，言之成理即可。 与杜牧，即“小李杜”区分开，李白与杜甫又合 【参考译文】 称“大李杜” 【甲】范雎得到王稽的帮助来到秦国，（他）献书给昭王 说：“臣听说明君掌管政事，有战功的必然会得到奖赏，有能 10.(1)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(2)从今若许闲 力的一定被授予官职，功劳大的俸禄多，战功多的爵位高， 乘月拄杖无时夜叩门(3)浮光跃金静影沉璧 能治理民众的人官位高。因而没有才能的人不会让他任 11.(1)以诚待人在人际交往中非常重要(2)以诚待人就要 职，有能力的人不会被埋没。假如大王认为臣说得在理，就 敞开心扉(3)以诚待人就要敢于直言（每空1分） 请大王施行它而益于国家的治理：如果不施行，那臣即使久 12.示例：运用举例论证的论证方法，列举瞿秋白指出鲁迅在 留于秦也在自无用。古语道：‘一般的君王行功论赏，总以 创作或翻译上字句不当的事例，论证了“以诚待人就要敢 好恶而施，而英明的君主却不是这样，总是赏有功而罚有 于直言”这一分论点，使论证更具体、更具有说服力。 罪。'现在，我的胸膛挡不住杀人用的垫板，我的腰板抵不住 (3分) 利斧，我怎敢拿毫无把握的计策献给大王呢？臣虽鄙贱不 13.①文中多引用古诗文名句，如“诚者，天之道也；思诚者，人 足以闻，大王又难道会认为举荐臣的人胆敢欺诈大王吗？ 之道也”等，增强了论证的权威性和说服力，读来令人信 “臣听说周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。这 服；②多处使用比喻，如“心理上‘筑墙’‘设防”“却是让人 四样美玉，最初玉工都不能辨别，历经波折最终成为天下名 改过的‘清醒剂’、促人进步的‘助推剂’”，借助形象化的、 器。既然这样，那么圣王所遗弃的人，难道就不能使国家富 容易理解的事物来说明抽象而深奥的事理，读起来轻松易 强吗 懂：③多处使用关联词，如文中第6段使用“只有…才 “臣听说善于治封地的人，在国内招致人才；善于治国 能…”，使论证逻辑严密，富有气势。（每点1分） ◆—心风参考答案143 技法通 1.常用的表达方式有5种，即记叙、描写、抒情、议论和 》解题步骤 说明。 明题型。词语含义+作用/能否删去/概括特点并分析 2.常见的表现手法包括欲扬先抑、衬托、借景抒情、对 审题 明范围。×词/第×段/全文 比、象征等。 3.常见的修辞手法包括比喻、拟人、借代、夸张、对偶 分析词语的含义（本义、语境义、修辞义），在句中 表示限制或修饰 排比、设问、反问等。 细 准确严密性：概念使用准确；定语 20.示例一：《纸上谈兵》更合适。(1分)理由：关联了情节，表 状语等修饰成分恰当 议 分析词语 面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒， 文 生动形象性：成语、修辞的运用：句式上 体现的议 和小老头儿碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节： 的变化：比喻论证的使用 论文语言 深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老 言 特点 鲜明性：表述准确，态度明确，爱憎分明 头儿，结果发现是误解，引发对人际交往中偏见的反思；作 概括性：用抽象的词语表达丰富的内容 为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系 ①“Xx”一词指/表明……+作用（限制/修饰）+体现 (理由任答两点即得2分)示例二：《纸壳情缘》更合适 了议论文语言…的特点 (1分)理由：串联了情节，纸壳是故事线索，从被偷到因纸 答题 ②表明态度（一般为“不能删除”）+词语含义+作用 壳结识、相处，串联起整个故事的情节发展；展现了主题， (限制/修饰)+体现了议论文语言…的特点+副除 规范 后就不能体现议论文语言…的特点 “情缘”体现“我”和小老头儿从矛盾到情谊的变化，展现人 ③运用了…修辞/句式，具有…作用，体现了议 与人从误解到理解的主题，传递温情：引发读者共鸣，通俗 论文语言…的特点 易懂，贴近生活，容易让观众产生亲近感和共鸣。（理由任 答两点即得2分) 14.①引出说明对象一中国春节被正式列入联合国教科文 21.D【解析】D项“张静斋在居丧期间”有误。汤知县设宴款 组织人类非物质文化遗产代表作名录；②激发读者的阅读 待范进和张静斋，范进因在居丧期间，不肯用银镶杯箸和 兴趣：③作为文章的引子，引出下文对春节文化传承与发 象箸，只用竹箸吃饭，后却在燕窝碗里夹大虾元子吃。故 展的具体阐述。（答出两点即可得2分） 选D。 15.所给材料能作为材料一第3段的佐证材料。(1分)材料一 22.(1)冷漠(2)帮助简·爱洗刷罪名(3)善良（或仁爱、体 第3段主要阐述的是将现代科技手段融入春节文化的传 贴、懂事)（每空1分） 承与创新中，而所给材料中的虚拟现实技术(VR)打造的 23.示例：面对生活中的不公要勇于抗争，自尊自爱、自立自 线上虚拟庙会和故宫博物院的“紫禁城里过大年”VR体验 强，坚守自己的人格独立和尊严(3分) 活动，正是这一观点的具体体现。(2分) 24.【写作指导】本题考查材料作文写作。一、审题立意。漫画 16.材料一侧重论述了春节文化的传承与发展，包括融合现代 通过不同的画面呈现出不同行为及其效果，审题时需仔细 科技、丰富节庆活动、拓宽国际视野等方面：(2分)材料二 观察画面差异，从中提炼核心要点。若画面显示不同方法 则侧重论述了春节文化的传承人的自信与自觉，强调了每 达成不同结果，立意可围绕“方法决定成败”展开，强调正 个人都是春节文化的传承者，以及在传承中保持文化自信 确方法对解决问题、达成目标的关键作用：若画面体现主 和增强文化自觉的重要性。(2分) 动与被动的状态及后续发展，立意则可围绕“化被动为主 17.C【解析】C项有误，结合第20段的内容可知，小老头儿的 动”展开，阐述主动出击在生活中的积极意义。无论选择 生活并不拮据。文中描写“布包很土气”，主要是为了突出 哪个立意，都要紧密关联漫画内容，展现其蕴含的深层 布包的朴实，体现小老头儿的质朴。故选C。 道理。 18.示例一：选择第(1)句。用愤怒、凶狠的语气念，音量较大 二、选材构思。若围绕“方法决定成败”立意，选材可 且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。(1分)面部表情 来源于学习生活，如自己学习数学时，盲目刷题成绩不佳， 上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。(1分)肢体动作方面， 后来掌握总结题型、分析思路的方法后成绩提升：也可选 可一只手捏着鼻子，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的 取生活场景，像组装家具，一开始胡乱拼凑困难重重，按照 姿态，增强愤怒的表现力。(1分)示例二：选择第(2)句。 说明书步骤操作后顺利完成。若围绕“化被动为主动”立 面部表情上，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆 意，可讲述课堂上原本被动听讲，转变为主动提问、参与讨 住”的状态。(1分)语气转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声 论后，学习兴趣增强和效果显著提升：或者在家庭活动中， 音中带着一丝懊悔。(1分)说话时，可轻轻摇头，脸上浮现 从被动参与到主动策划，使活动更有趣且意义非凡。 出羞愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。(1分) 三、文章构思。开篇描述漫画主要内容，引出主题。 19.(1)对比(2)使情节曲折，突出小老头儿善良、勤劳的品 如“从漫画中，我深刻领悟到方法的重要性，它往往是开启 质(3)为后面揭示小老头儿的身份埋下了伏笔(4)让 成功之门的钥匙”。接着详细阐述主题，以自身经历为支 读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感 撑。如讲述学习方法转变时，具体描述盲目刷题的苦恼， 知识通 遇到难题的无助，以及尝试新方法后的豁然开朗，包括如 》知识拓展 何总结错题、归纳知识点等。在叙事过程中，穿插对方法 写作手法 为何有效、主动与被动差异的思考。结尾回扣漫画与主 写作手法包括表达方式、表现手法、修辞手法等。 题，强调正确方法或主动态度对生活、成长的深远影响，鼓 144 中考语文 励读者从漫画中汲取智慧，在生活中积极运用，收获更好 续表 的结果。 诗词解读 立意角度 选材示例 这首诗描写了作者在洛阳城外送别友人的情景， 选取生活中的典型事例，说明主动与 主旨 表达出作者的依依惜别之情，以及对友人的感激 主动与被动的内涵 被动的区别 之情 选取生活中的事例进行阐述，比如学 奖励与惩罚的区别 生考试、公司员工的奖惩制度… 李贺(790一816)，字长吉，福昌（今河南宜阳》 人，家居福昌昌谷，后世称其“李昌谷”，是唐皇 选取日常生活中的典型事例进行阐 梦想、追求（主动） 室远支。“李长吉体”诗歌的开创者，有“诗鬼” 述，比如有梦想者…没有追求，选 躺平、无欲无求（被动》 之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王 择躺平者… 作者简介维齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。其诗 用一些简洁的语言进行议论，比如谚 评价、感悟、启示 长于乐府，多表现人生不得意的悲愤，对宦官专 语、俗语、名人名言… 权、藩镇割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因 其多病早衰，生活困顿，于世事沧桑、生死荣枯， ⑦2026年全国中考考法创新卷（二）】 感触尤多 1.(1)衷(2)png 8.断烟树木生硬枯涩、晚烟凝重（每空1分）【解析】本题 2.A【解析】 考查理解诗歌内容。本诗首联中的“别风”“断烟”带有浓厚 选项词语 释义 分析 的离别意味。“洛阳吹别风，龙门起断烟”，“别风”直接点明 作形容词时指明显、显著； 离别，“断烟”营造出一种凄迷、伤感的离别氛围。本诗额联 A 彰显 作动词时指鲜明地显示 括号处形容山水 “冬树束生涩，晚紫凝华天”描写了冬天傍晚时分树木枯涩 精神与中华审美 生硬、紫色的晚烟凝聚在天空的景象。“冬树束生涩”写出 B 凸显 动词，指清楚地显露 被油画家鲜明地 了冬天树木因为寒冷而显得生硬、枯涩，“晚紫凝华天”描绘 昭彰形容词，指明显、显著 显示出来，用“彰 了傍晚时分天空中凝聚着紫色烟雾的画面。 动词，指原来看不见的变成显”最恰当 9.表达了作者与皇甫湜分别时的不舍，悲伤之情，以及对皇甫 D 显露 看得见；现出 湜的感激之情。(2分)【解析】本题考查体会作者情感。 3.C【解析】第一空，前面的“阳春布德泽，万物生光辉”是完 从“洛阳吹别风，龙门起断烟”以及“凭轩一双泪，奉坠绿衣 全引用的完整句子，应使用句号和引号，且句号应在引号 前”可以看出，作者在洛阳城外与皇甫湜分别，看到离别时 内。第二空，“读一册册青山，品一行行绿水，赏一簇簇春 的景象，泪流满面，体现出对友人深深的不舍。皇甫湜是李 花”是列举，此处应用省略号表示列举的省略。 贺的知遇者，对李贺的文学创作给予很大帮助，“凭轩一双 4.将“学生们”移到“也需要”的前面。【解析】②句有语序不 泪，奉坠绿衣前”，作者的泪水不仅仅是因为离别，还包含着 当的语病，应将“学生们”移到“也需要”的前面。 对皇甫湜知遇之恩的感激，在分别之际，这种情感愈发 5.B【解析】横线前的句子总述大自然濡染着人们的艺术气 浓烈。 质和审美情趣。观察待排序的语句，①句提到“主客体的相 10.(1)传授，这里指老师传授的知识(2)亲密(3)多次 互作用递进发展的过程”，与前文衔接不当，排除C项。 【解析】(1)句意：老师传授的知识是否复习了？结合课内 ②句阐述人们领略自然美后的影响，③句闸述人们领略自 知识，“传不习乎”出自《（论语〉十二章》，其中“传”是“老师 然美的过程，③句和②句有逻辑上的先后关系，③句应在② 传授的知识”之义。(2)句意：即使（关系）亲密也会变得疏 句前，排除A项。根据③句中的“审美心理结构”和④句中 远。通过联系上下文，可以知道“戚”和“疏”是一对反义 的“在此基础上”“新的审美心理结构”可知，④句应在③句 词，分别表示亲密和疏远，故“戚”意为“亲密”。(3)句意： 多次进谏。“吾日三省吾身”中的“三”表示多次，通过举一 后，排除D项。将B项代入检验，逻辑合理，语句通顺。 反三的方法，可以推断“九”意为“多次”。 6.C【解析】C项发言只是描述自然之美，与“诗文”无关。 7.(1)会挽雕弓如满月(2)何时眼前突兀见此屋(3)濯清 11.(1)每次外出拜访，（他们）轮流做对方的仆人。(2)你这 是背离君主而庇护朋友。【解析】1)句中重点词：谒，拜 涟而不妖(4)化作春泥更护花(5)舍生而取义者也 访。该句为省略句，省略主语“他们”。(2)句中重点词： (6)水何澹澹 汝，你：别，背离。 诗词解读 12.故事甲中，韩亿和李若谷他们的关系属于朋友。因为他们 洛阳吹起那离别的风，龙门的烟霭似将你我间密 在闲难时相互扶持，情谊深厚且长久。故事乙中，左儒为 了朋友杜伯，违抗君主，甚至不惜牺牲自己，他们的关系属 切的来往隔断。冬天的枯树，在朔风中瑟瑟颤 于朋友。而“搭子”是因某种共同兴趣爱好或需求而短暂 动，紧缩着一身枯涩与生硬；紫色的晚烟凝映云 译文 组合在一起的社交关系，与这两组人物关系不同。(3分) 天，把天空涂抹得灰暗。你独自骑着疲惫的马行 【解析】本题考查理解文章内容。故事甲中的韩亿和李 走在寒霜枯草间。我倚靠着栏杆，满目滑然，能 否凭借着风，把我的两行热泪奉送到你的面前 若谷的关系属于朋友。结合“宋韩亿、李若谷未第时，俱 贫。赴试京师，仅有一毡一席，割分之。每出谒，更相为 ◆一心参考答案145