小升初 文言文（知识清单） -2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初必备知识清单（语文） 文言文精选知识汇总 目 录 一、古文背诵（统编教材必备小古文15篇） 2 1.司马光①（三上） 2 2.守株待兔①（三下） 2 3.精卫填海①（四上） 3 4.王戎不取道旁李①（四上） 4 5.囊萤夜读①（四下） 4 6.铁杵成针①（四下） 5 7.少年中国说（节选）（五上）梁启超 5 8.古人谈读书（五上） 7 9.古人谈读书（五上）（二）[宋]朱熹 8 10.自相矛盾①（五下） 9 11.杨氏之子①（五下） 9 12.伯牙鼓琴①（六上） 10 13.书戴嵩画牛①（六上） 11 14.学弈①（六下） 12 15.两小儿辩日①（六下） 13 二、文言文常见字词 14 1.通假字 14 知 14 惠 15 与 15 为 15 2.古今异义 15 走 15 少女 15 汤 16 3.一词多义 16 卒 16 敏 16 急 16 或 16 夫 17 鼓 17 及 17 4.常见虚词 17 之 17 以 18 因 18 故 18 乃 18 为 18 5.常见实词 18 三、文言文阅读方法 20 1.准确断句 20 2.借助注释，理解文句 20 3.翻译句子 20 4.把握文章大意，领会作者的写作意图 21 一、古文背诵（统编教材必备小古文15篇） 1.司马光①（三上） 群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。 【注释：】①本文选自《宋史·司马光传》。②庭：庭院。③瓮：口小肚大的陶器。④皆：全，都。⑤光：指司马光。⑥迸：涌出。 【译文】一群小孩子在庭院里嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足跌落瓮中，被水淹没。其他的小孩子都跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水从中涌出，那个小孩得以活命。 2.守株待兔①（三下） 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释：】①本文选自《韩非子·五蠹》。②株：树桩。③走：跑。④因：于是。⑤释：放下。⑥耒：古代用来耕田的一种农具。⑦冀：希望。 【译文】宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断脖子死了。于是，他便放下他的农具，日日夜夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。然而兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 3.精卫填海①（四上） 炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海，溺④而不返，故⑤为精卫，常衔西山之木石，以堙⑥于东海。 【注释：】①本文选自《山海经·北山经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。 【译文】炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，因此化作精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 4.王戎不取道旁李①（四上） 王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。 【注释：】①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②尝：曾经。③竞走：争着跑过去。④唯：只有。⑤信然：的确如此。 【译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起出去游玩。他们看见路边有一棵李子树，树上结了很多李子，把树枝都压弯了，那些孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李子树长在路边还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘来一尝，的确如此。 5.囊萤夜读①（四下） 胤恭勤②不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【注释：】①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②恭勤：肃敬勤勉。③通：通晓，明白。④练囊：白色薄绢做的口袋。 【译文】车胤肃敬勤勉、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。他家境贫寒，所以不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。 6.铁杵成针①（四下） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意④，还卒业⑤。 【注释：】①本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。②是：这。③方：正在。④感其意：被她的意志感动。⑤还卒业：回去完成了学业。 【译文】磨针溪在象耳山下。相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。于是他就问这位老妇人在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。 7.少年中国说（节选）（五上）梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张①。奇花初胎，橘橘皇皇②。干将发硎，有作其芒③。天戴其苍，地履其黄④。纵有千古，横有八荒⑤。前途似海，来日方长。 美哉⑥，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆! 【注释：】①鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展 翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。②橘皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。③干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。④天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。⑤八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。⑥哉：表示赞叹，相当于“啊”。 【译文】所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年有智慧，国家就有智慧，少年富足，国家就富足，少年强大，国家就强大，少年独立，国家就独立，少年自由，国家就自由，少年进步，国家就进步，少年超越欧洲，国家就超越欧洲，少年称雄于地球，国家就称雄于地球。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当，浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。纵向包揽千古，横向延伸八方。前途像海一般宽广，未来的日子无限长远。 多么美好啊，我的少年中国，将与苍天共存不老!多么雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆! 8.古人谈读书（五上） （一）《论语》 （1）知之为知之，不知为不知，是知①也。 【注释：】①知：同“智”，智慧。 【译文】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 （2）敏②而好③学，不耻④下问⑤。 【注释：】②敏：此处指聪敏。③好：喜好。④耻：以……为耻。⑤下问：向地位、学问不如自己的人请教。 【译文】聪敏而且喜好学习，不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。 （3）默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。 【注释：】⑥识：记住。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。 【译文】默默地记住学过的知识，学习不觉得满足，教诲人不觉得疲倦。 （4）我非生而知之者，好古，敏⑨以求之者也。 【注释：】⑨敏：此处指勤勉。 【译文】我不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代的文化，靠勤勉来求得知识的人。 （5）学如不及，犹恐失之。 【译文】学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。 （6）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 【译文】我曾整天不吃，整夜不睡来思考，发现这样做并没有什么好处，不如学习。 9.古人谈读书（五上）（二）[宋]朱熹 余尝谓①读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口岂不到乎? 【注释：】①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。 【译文】我曾经说过，读书有三到，即心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛会看得不仔细，心思和眼睛既然不集中，只是随意朗读，就一定不能记住，记住也不能记长久。三到之中，心到最重要。心思既然已经集中，眼睛和嘴巴难道还会不到位吗? 10.自相矛盾①（五下） 楚人有鬻②盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷③也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或④曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫⑤不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【注释：】①本文选自《韩非子·难一》。②鬻：卖。③陷：刺破。④或：有的人。⑤夫：放在句首，表示将发议论。 【译文】楚国有个卖盾又卖矛的人，他先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么东西都无法刺破它。”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那个人不能回答。不能被刺穿的盾牌和什么都刺得破的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 11.杨氏之子①（五下） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠②。孔君平诣③其父，父不在，乃④呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示⑤儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑥家禽。” 【注释：】①本文选自《世说新语·言语》。②惠：同“慧”。③诣：拜访。④乃：就，于是。⑤示：给……看。⑥夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 【译文】梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨家父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子听到后回答说：“我没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 12.伯牙鼓琴①（六上） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 【注释：】①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。②志：心志，情志。③太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。④善哉：好啊。⑤巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。⑥少选：一会儿，不久。⑦汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。⑧以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【译文】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，琴声像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，琴声像流水一样浩荡。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 13.书戴嵩画牛①（六上） 蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》④一轴，尤所爱，锦囊玉轴⑤，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌⑥大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑦入两股⑧间，今乃⑨掉①尾而斗，谬矣。”处士笑而然之①。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【注释：】①本文作者是宋代的苏轼。戴嵩，唐代画家。②处士：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。③所宝：所珍藏的（书画）。④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。⑥拊掌：拍手。⑦搐：抽缩。⑧股：大腿。⑨乃：却。⑩掉：摆动，摇。⑪然之：认为他说得对。 【译文】四川有个杜处士，爱好书画，他珍藏的书画数以百计。其中一幅是戴嵩画的《斗牛图》，他尤其喜爱这幅画，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常随身携带。 一天，杜处士把珍藏的书画拿出来晾晒，一个牧童看见了这幅画，便拍手大笑起来，说：“这是画的斗牛。牛打斗的时候，力气都集中在角上，尾巴夹在两腿中间，现在这画上的牛却是翘着尾巴在打斗，错了。”杜处士听后笑起来，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的。 14.学弈①（六下） 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④;一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为①是其智弗若与①?曰：非然②也。 【注释：】①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。②弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。⑤鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。⑥援：引，拉。⑦缴：系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。⑧之：他，指专心致志的那个人。⑨弗若：不如。⑩为：因为。⑪与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。⑫然：这样。 【译文】弈秋是全国中擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，却一心以为有天鹅、大雁一类的鸟要飞过来，想着要拉开弓将其射下。虽然他和那个专心致志的人一起学棋，但是棋艺却比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗?当然不是这样的。 15.两小儿辩日①（六下） 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为①汝②多知⑬乎?” 【注释：】①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。②辩斗：辩论，争论。③以：认为。④日中：正午。⑤车盖：古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。⑥及：到，到了。⑦盘盂：盛物的器皿。⑧沧沧凉凉：寒凉。⑨探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。⑩孰：谁。⑪为：同“谓”，说。⑫汝：你。⑬知：同“智”，智慧。 【译文】孔子到东方游学，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到正午时离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午时却像盘盂一样小，这不是因为离得远的东西看起来小，离得近的东西看起来大吗?" 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近的东西让人感觉热，离得远的东西让人感觉凉吗?” 孔子听后不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢?” 二、文言文常见字词 1.通假字 知 同“智”，智慧 例：知之为知之，不知为不知，是知也（《古人谈读书》） 孰为汝多知乎?（《两小儿辩日》） 惠 同“慧” 例：甚聪惠（《杨氏之子》） 与 同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú 例：为是其智弗若与?（《学弈》） 为 同“谓”，说 例：孰为汝多知乎?（《两小儿辩日》） 2.古今异义 走 今义 走路，步行；离去 古义 跑 如：兔走触株（《守株待兔》） 少女 今义 少年女子 古义 小女儿 如：炎帝之少女（《精卫填海》） 汤 今义 烹调后汁儿特别多的副食 古义 热水 如：及其日中如探汤（《两小儿辩日》） 3.一词多义 卒 士兵 步卒 完毕，结束 还卒业（《铁杵成针》） 敏 聪敏 敏而好学（《古人谈读书》） 勤勉 敏以求之者也（《古人谈读书》） 急 要紧，重要 心到最急（《古人谈读书》） 急躁 西门豹之性急 或 有的人 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”（《自相矛盾》） 有时 而或长烟一空 夫 放在句首，表示将发议论 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（《自相矛盾》） 成年男子，读fū 一夫当关，万夫莫开 鼓 一种打击乐器 敲钟打鼓 弹 伯牙鼓琴（《伯牙鼓琴》） 及 到，到了 及其日中如探汤（《两小儿辩日》） 如，比得上 不及汪伦送我情（《赠汪伦》） 4.常见虚词 之 指代前面出现的人、事、物，相当于“他（她、它）”“这”等。例：虽与之俱学，弗若之矣（《学弈》） 用在主谓之间，取消句子独立性，可不译 例：惟弈秋之为听（《学弈》） 相当于“的” 例：以子之矛陷子之盾，何如?（《自相矛盾》） 以 认为 例：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》） 译为“把”“拿”“用”等 例：以子之矛陷子之盾，何如?（《自相矛盾》） 因 于是 例：因释其耒而守株（《守株待兔》） 故 因此 例：故为精卫（《精卫填海》） 乃 就，于是 例：乃呼儿出（《杨氏之子》） 却 例：今乃掉尾而斗（《书戴嵩画牛》） 为 是 例：知之为知之（《古人谈读书》） 因为 例：为是其智弗若与?（《学弈》） 5.常见实词 庭 庭院 群儿戏于庭（《司马光》） 皆 全，都 众皆弃去（《司马光》） 迸 涌出 水迸，儿得活（《司马光》） 释 放下 因释其耒而守株（《守株待兔》） 冀 希望 冀复得兔（《守株待兔》） 溺 溺水，淹没 溺而不返（《精卫填海》） 堙 填塞 以堙于东海（《精卫填海》） 恭勤 肃敬勤勉 胤恭勤不倦（《囊萤夜读》） 通 通晓，明白 博学多通（《囊萤夜读》） 是 这 过是溪（《铁杵成针》） 好 喜好 敏而好学（《古人谈读书》） 耻 以……为耻 不耻下问（《古人谈读书》） 识 记住 默而识之（《古人谈读书》） 厌 满足 学而不厌（《古人谈读书》） 诲 教诲 诲人不倦（《古人谈读书》） 谓 说 余尝谓读书有三到（《古人谈读书》） 陷 刺破 物莫能陷也（《自相矛盾》） 诣 拜访 孔君平诣其父（《杨氏之子》） 示 给……看 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（《杨氏之子》） 少选 一会儿，不久 少选之间而志在流水（《伯牙鼓琴》） 拊掌 拍手 拊掌大笑（《书戴嵩画牛》） 掉 摆动，摇 今乃掉尾而斗（《书戴嵩画牛》） 谬 错误 今乃掉尾而斗，谬矣（《书戴嵩画牛》） 援 引，拉 思援弓缴而射之（《学弈》） 孰 谁 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》） 汝 你 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》） 三、文言文阅读方法 1.准确断句 文言文与白话文在语言和叙述上有较大的差别，要理解文言文的意思，就必须掌握其内在的节奏。只有划分出正确的节奏，才能准确地理解文言文的内容，如“思援弓缴而射之”一句，正确的节奏应该是“思/援弓缴/而/射之”，这样这句话的意思就是“想着拉弓箭去射它（它，指天鹅、大雁一类的鸟）”，意思比较明确。 2.借助注释，理解文句 在初步理解文言文的内容之后，我们可以对照文言文后的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。 3.翻译句子 翻译时，可以对文言文语句字面表现出的意思直接进行翻译。如“宁信度，无自信也”，可直接译为“宁可相信尺码，也不相信自己的脚”。需注意的是，专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等可以不翻译。 4.把握文章大意，领会作者的写作意图 小学阶段的文言文，多通过一个短小精悍的故事揭示某个道理或表达某种思想感情。所以，除了理解文章表面上讲了什么，我们还要深入文章内容，领会作者真正的写作意图，联系自己的生活实际并能使自己有所启发。如《学弈》一文写跟随弈秋学习的两个人的不同表现，旨在告诉人们做事必须专心致志，不可三心二意。 学科网（北京）股份有限公司 $