Unit 3 Make it happen Presenting ideas 板块 教学设计 2025-2026学年外研版八年级英语上册

2025年秋季学期外研版（2024版）英语八年级上册 Unit 3 Make it happen Presenting ideas 板块 教学设计 项目 具体内容 课时 第5课时 Presenting ideas 年级 八年级 学科 英语 授课教师 授课时间 年 月 日 教学内容 外研版（2024版）八年级上册 Unit 3 Make it happen Presenting ideas板块：整合单元知识，完成“发明展海报+介绍”的展示任务，涵盖发明信息、发明家品质、好奇心的作用 课时安排 本单元共5课时，本课时为第5课时 教学目标 依据2022版《义务教育英语课程标准》核心素养要求，设定目标如下： （1） 语言能力 1. 能综合运用本单元核心词汇（如 invention, curious, persistent 等）及“介绍发明、发明家”的表达，完成发明展海报设计与口头介绍。 2. 能清晰展示发明展海报，涵盖“发明信息、发明家品质、好奇心的推动作用”三部分，表达逻辑连贯、语言准确。 （2） 文化意识 深化对“发明源于探索、好奇心与坚持推动创新”的认知，激发主动创新与实践的意识。 （3） 思维品质 通过整合单元知识设计海报，提升知识归纳与创意整合能力；通过展示互评，增强批判性思维与表达的条理性。 （四）学习能力 掌握“整合知识→设计海报→展示介绍”的综合输出方法，提升自主归纳与合作展示的能力。 教学重点 1. 整合单元知识，完成发明展海报的内容设计（发明信息、发明家品质、好奇心作用）。 2. 综合运用单元核心词汇与表达，清晰展示海报内容。 教学难点 1. 系统整合单元分散的知识，使海报内容既全面又重点突出，避免信息杂乱。 2. 展示时自然衔接海报各部分内容，做到语言流畅、情感饱满，同时体现创意设计的亮点。 学情分析 学生已完成本单元前4课时的学习，积累了“发明、发明家、好奇心”的主题词汇与表达，但在“整合知识并创意呈现”方面经验不足；设计海报时，可能存在内容逻辑不清晰、重点不突出的问题；展示时，部分学生易出现语言生硬、衔接不自然的情况，需教师通过框架引导、范例参考降低难度。 教学方法 任务驱动法、小组合作法、展示评价法。通过“知识整合→海报设计→展示互评”的流程，实现单元知识的综合运用；借助小组互助、评价标准，提升展示的质量。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（含海报范例、单元知识整合表、展示评价表）、“发明展海报”设计单、单元核心词汇卡片。 2. 学生准备：复习本单元核心词汇与表达，选择1个要展示的发明（含发明家、发明过程信息）。 教学过程 共45分钟，分5个环节 环节一：Leading in（导入，5分钟） 1. 活动1：知识回顾（3分钟）教师提问：“What key points did we learn about inventions in this unit?（本单元我们学到了关于发明的哪些要点？）” 引导学生回顾“发明信息、发明家品质、好奇心的作用”，教师板书核心要点。 2. 活动2：任务引入（2分钟）教师展示发明展海报范例，说明本课任务：“Today we’ll design an invention exhibition poster and introduce it. Let’s start!（今天我们要设计发明展海报并进行介绍）”。 环节二：Knowledge integration（知识整合，10分钟） 1. 活动1：梳理展示内容（6分钟）发放“单元知识整合表”，学生小组合作，梳理要展示的内容： 发明信息：名称、发明家、发明时间； 发明家品质：如 persistent（坚持）、curious（好奇）；- 好奇心的作用：如何推动该发明的产生。教师巡视指导，补充遗漏的核心表达。 2. 活动2：确定海报框架（4分钟）教师展示“海报框架模板”，明确各板块内容： 标题：Invention Exhibition（发明展）； 板块1：Invention Info（发明信息）； 板块2：Inventor’s Qualities（发明家品质）； 板块3：Power of Curiosity（好奇心的作用）。 环节三：Poster design（海报设计，15分钟） 1. 活动1：小组创作（10分钟）学生4人一组，根据框架模板完成“发明展海报”设计单，要求： 运用单元核心词汇； 内容逻辑清晰、图文结合（可简单绘制图标）。教师巡视，对内容单薄的小组提供词汇、表达支持。 2. 活动2：组内打磨（5分钟）小组内成员互相检查海报内容，从“语言准确性、逻辑清晰度、创意性”方面提出修改建议，完善海报。 环节四：Presentation & evaluation（展示与评价，12分钟） 1. 活动1：小组展示（8分钟）每个小组推选1名代表展示海报（3-4分钟/组），介绍需涵盖海报的三个板块内容。 2. 活动2：互评反馈（4分钟）发放“展示评价表”（维度：内容完整、语言准确、逻辑清晰、表达流畅），学生为展示小组打分，并写下1条优点+1条建议，教师总结展示亮点。 环节五：Summary & Homework（总结与作业，3分钟） 1. 总结（1分钟）教师回顾：“Today we designed invention posters and shared what we learned. Remember: Inventions come from curiosity and persistence!（今天我们设计了发明海报，分享了所学知识。记住：发明源于好奇心与坚持）”。 2. 作业（2分钟） 1 完善小组的发明展海报，制作成电子版； ② 背诵3个本单元的核心表达。 板书设计 Unit 3 Make it happen Presenting ideas 1、 发明展海报框架1. Invention Info（发明信息）：Name/Inventor/Time2. Inventor’s Qualities（发明家品质）：Curious/Persistent/Creative3. Power of Curiosity（好奇心的作用）：Drives exploration & invention 二、核心表达- It was invented by... in...- The inventor was... because...- Curiosity led to this invention by... 教学反思 （课后填写：学生知识整合的完整性、海报设计的逻辑清晰度、展示的流畅度，以及如何提升学生综合输出能力等。） 学科网（北京）股份有限公司 $