专题03 珍爱我们的生命（期末真题汇编，吉林专用）七年级道德与法治上学期

专题03 珍爱我们的生命 3大高频考点概览 考点01 生命可贵 考点02 守护生命安全 考点03 保持身心健康 地 城 考点01 生命可贵 一、单选题 1．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)下列传统节日中，既有祭祖和扫墓习俗，又彰显敬畏生命情怀的是（   ） A．元宵节 B．清明节 C．中秋节 D．重阳节 2．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)生命是宝贵的，也是来之不易的。人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命，关切他人的生命。当我们成为交通参与者的时候，为践行这种理念，需要我们（   ） A．红灯行，绿灯停，遇见黄灯加速过 B．没有车辆通过，不必看交通信号灯 C．抄近路，保证安全前提下，偶尔翻越护栏 D．斑马线是生命线，过马路走人行横道 3．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)仔细观察图《不管它》，我们应当建议骑车男子（   ） A．机动车应当礼让行人，可随意过马路 B．提高骑车技巧，确保快速顺利通过 C．关注精神生命，提升生活乐趣 D．遵守交通规则，保护生命安全 4．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)漫画中小王的结局不言而喻，从他身上我们青少年应汲取的深刻教训是要（   ） A．防微杜渐，拒绝交友 B．学法守法，严格执法 C．明辨是非，乐于助人 D．远离毒品，敬畏生命 5．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。这说明（   ） A．每个人的生命都是独特的 B．人的精神生命是不断传承的 C．每个人的生命都是有限的 D．每个人的生命都是不可逆的 6．(23-24七上·吉林白山江源区·期末)伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（   ） ①生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望②每个人的生命都是有价值的，要尊重生命 ③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱④我们需要发掘生命的力量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 7．(23-24七上·吉林四平铁西区·期末)11月26日，长春市民于文明跳进冰河勇救落水儿童后默默离开，经过寻找被授予长春“身边好市民”称号。对此说法你赞同的是（   ） ①于文明为了获得荣誉不顾自身安全 ②于文明不漠视他人的生命，珍爱他人的生命 ③于文明没有看到自己生命的重要性，只看到他人生命重要性 ④当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，这样的一生是值得的 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 二、分析说明题 8．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)阅读材料，完成下列要求。 时政速览 教育活动 探究任务 在日常生活中，不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外，可能会危害人的生存、健康和幸福。面对今年夏季的严峻汛情，各地各部门全面加强灾害防范应对、不断健全洪水预警与防范机制，采取多种措施，切实保障人民群众生命财产安全。 教育部印发通知， 决定从2024年3月25日起,组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。我校于10月16日利用大课间开展了消防演练活动。 任务一： 运用生命的相关知识回答教育部开展安全教育周主题活动的原因。任务二： 请你列举一条火灾发生时自救、逃生的方法。 (1)划线部分让我们感受到生命是怎样的? (2)“时政速览”体现了我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行是什么? (3)请帮助同学们完成探究任务。 任务一:___________ 任务二: ___________ 9．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年11月28日上午，第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及495件遗物，终于回到祖国和人民的怀抱。英雄归来，全城迎候。从机场到陵园，沈阳公安交警摩托车方队全程护送，沿途市民自发肃立，手捧鲜花，眼含热泪，用最朴素的方式表达对英雄的敬仰！沈阳街道的户外大屏出现了无数条“只要我们记着，英雄就永远活着”、“英雄回家”的字样，字字皆是思念，句句满是敬意！ (1)划线部分体现了生命具有什么特质? (2)材料启示我们对生命要有一种怎样的情怀? (3)践行(2)中对生命的这种情怀，我们应该怎么做?(一点即可) 10．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)阅读材料，完成下列要求。 每年的11月9日是全国消防日，今年消防日的主题为“全民消防，生命至上”。今年这一天，长春市某校举行了“消防安全，警钟长鸣”的消防应急疏散演练。警报声起，师生迅速用湿毛巾捂口鼻、弯腰，有序从教学楼疏散至操场集合。消防员随后讲解消防安全相关知识，此次演练是生动的安全教育课。 (1)运用所学分析今年消防日主题之一是“生命至上”的原因。 (2)该校组织的这次活动对同学们有什么意义？ (3)为了宣传和了解更多方面的安全知识，请你再为该校推荐一种活动形式。 三、综合探究题 11．(24-25七上·吉林长春朝阳区长春外国语学校·期末)生命是宝贵的,珍视生命,守护生命,更有力量。围绕这一话题,同学们开展了一系列探究活动, 请你参与其中。 【微采访】七年级(1)班的同学在 "我的生命" 主题班会上积极发言: 小沂:我的指纹是唯一的，虹膜是唯一的,人生道路也是唯一的,对父母而言我是不可替代的限量版 。 小蒙:我小时候曾经生过一场大病,在医院住了很久才被治愈,现在能健康地生活,感觉自己真的很幸运。 小琅:人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返 。 (1)结合材料，运用所学知识以及三位同学的发言,谈谈你对生命的理解。 【微践行】 情境一  冬季来临,各类呼吸道疾病进入高发期。你应该_。 情境二  正在上课中,突然,教室产生剧烈摇晃。你应该_ 。 (2)请你从守护生命安全的角度,谈谈遇到以上情境的正确做法。（各写一点即可） 【微时事】"世界以痛吻我,我却报之以歌。"湖北省宜昌市"板凳男孩"方宇翔2岁时因车祸高位截肢,日常生活仅靠一对木制板凳代步,被网友称为"板凳男孩"。他坚决要求和新同学一起参加军训。因为没有双脚,他需要用手在炙热的地面上支撑着,一丝不苟地完成教官的指令。地面上热气蒸腾,他的下半身被汗水浸透。 (3)请结合所需知识以及方宇翔的经历谈谈我们应当如何正确看待逆境? 地 城 考点02 守护生命安全 一、单选题 1．(24-25七上·吉林榆树·期末)七年级（1）班的同学们在学习了“滋养心灵”的内容后，针对所学知识进行举例。以下举例内容属于“滋养心灵”的是（   ） ①参加学校组织的乒乓球比赛 ②学校开展戏曲进校园活动 ③我市组织全市中小学生运动会 ④老师组织同学们开展古诗词诵读比赛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)习近平总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”下列做法与习总书记要求不相符的是（   ） A．“诵读经典”厚植情怀 B．“参观展览”滋养心灵 C．“非遗手工”感受文化 D．“阳光跑操”增强体质 3．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)校团委组织学生开展“铭记一二•九，共抒爱国情”活动，同学们在老师的带领下走进红色景点、革命烈士纪念场馆聆听英雄事迹，厚植家国情怀。此活动（   ） ①有利于滋养我们的精神生命 ②有利于发扬爱国主义 ③体现家庭对精神生命的关注 ④旨在强健学生的体魄 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)学校组织同学们参与了丰富多彩的活动，以下活动中有利于滋养学生心灵的有（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)读一本好书，让心灵去旅行。有人独爱手不释卷，翰墨书香； 有人钟情视听兼备，声画共赏。无论是“一卷在手”，还是“一屏万卷”，阅读能（   ） A．放飞自我，提升外在形象 B．开启智慧，获取物质财富 C．滋养心灵，丰富精神世界 D．增长见识，成就辉煌人生 二、简答题 6．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)守护生命安全，增强安全意识。请你根据情境，完成任务。 情境 任务 活动一  要过新年了，你与妈妈一起去超市购买新年用品，妈妈想买一些速冻虾仁水饺。 任务一：在挑选过程中，你们需要关注商品中的哪些信息? 活动二  春暖花开时，学校将组织同学们到延吉游学，老师向同学们征集游学中需要注意的安全事项。 任务二：请你提供两条在游学过程中需要注意的安全事项? (1)任务一：_________。 任务二：_________。 (2)在日常生活中，我们要树立哪些安全意识? 7．(24-25七上·吉林榆树·期末)阅读材料，完成下列要求。 从2024年11月11日起，长春市中小学全面施行课间操由10分钟调整为15分钟。这一举措是为了让学生们走出教室、走向户外，享受更加健康的校园生活。 (1)你们学校开展了哪些丰富多彩的课间活动？ (2)青少年的身体状况关乎个人成长和家庭幸福，关乎国家未来和民族希望，我们应当怎样爱护身体？ 8．(23-24七上·吉林吉林船营区·期末)阅读材料，回答问题： 每年8月8日是全民健身日。这一天不仅是一个象征着健康生活方式的日子，更是鼓励人们积极参加体育锻炼、提高身体素质的日子。各级政府组织开展形式多样的体育运动，激发人们对运动的热爱，对生活的热爱。 (1)除材料外，再列举两种有助于健康的生活方式。 (2)我们怎样做才是一种对生命负责任的态度？ (3)面对生活中不可抗拒的自然灾难或人为灾难，我们要怎么做？ 9．(23-24七上·吉林长春榆树第二实验中学·期末)七年级（3）班同学就如何增强安全意识、提高安全防范能力召开了“安全自救”主题班会。请你帮助他们完成下列表格。 情景 危险发生时我们应该如何自救 校外遭遇抢劫 （1） 身边有人感冒 （2） 遭遇地震 （3） 遭遇火灾 （4） 三、分析说明题 10．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，吉林省教育厅发布消息，寒假第一周将设立为雪假。为了让学生们在“冰雪假”期间更好地参与冰雪活动，体验冰雪乐趣，学校为同学们发放了一份“安全锦囊”。 (1)安全锦囊③提示我们树立什么意识? (2)安全锦囊⑤启示我们怎样提高防护能力? (3)收到锦囊后，小吉同学发表如下观点：冰雪活动追求的就是自由、刺激，这些安全提示是对我们的限制。你赞成小吉的观点吗?请从生命安全重要性的角度阐明理由。 11．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 七年级上学期已顺利结束，为了让同学们更好地认识自己、提升自己，吉林省第二实验学校为每个同学发放了黄卡表格，以下是小希同学黄卡表格部分内容： 自我评价这学期，我学习努力，热爱劳动，但发言不够积极。下学期，我会发挥优长，弥补不足！ 教师寄语小希，你是一个学习态度端正的好孩子。王老师希望在未来的学习中，你可以找到更适合自己的学习方法，提高学习效率！ 家长寄语亲爱的小希，这段时间，妈妈见证了你学习上的进步，我倍感欣慰！妈妈希望你今后可以①磨炼意志，增强生命的韧性！ 习言习语人生幸福快乐，②强身健体十分重要。 (1)请结合小希同学自评中对下学期的期许，为他成为更好地自己提供一条合理化建议。 (2)依据材料，运用所学知识回答王老师对小希今后的学习提出了怎样的要求? (3)划线句①启示我们需要保持什么健康? (4)请从个人角度分析划线句②做法的原因。 地 城 考点02 保持身心健康 一、单选题 1．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)青春的生命在解决困惑中不断成长。对小吉同学的下列困惑回应正确的是（   ） A．接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，只接纳自己的优点 B．挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不都是，挫折还可以增强生命的韧性 C．班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 D．陌生网友询问我的个人重要信息，要不要说?——要，交网友也需要坦诚相待 2．(23-24七上·吉林长春宽城区·期末)在大海上航行，没有不遇风浪的船。在生命中旅行，没有不受伤的心灵。这句话说明（   ） A．挫折具有两面性 B．生命的意义在于不受伤害 C．生活难免有挫折 D．生活中遭遇挫折越多越好 3．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)只有拥有强健的体魄和健康的心理，才能看到生命中更多的希望和光彩，这表明提高生命质量的关键是（   ） A．保持身心健康 B．学习科学知识 C．乐于帮助他人 D．遵守社会规则 4．(23-24七上·吉林白山浑江区·期末)生命仅属于我们一次，而且是短暂的，因此我们要珍爱生命。下面属于珍爱生命的表现的是（   ） ①不论遇到什么样的困难都绝不轻易放弃生的希望 ②增强自我保护能力，避免意外事故的发生 ③尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危 ④当他人的生命受到威胁时要伸出援助之手 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．(23-24七上·吉林长春新区·期末)漫画（图）启示我们（   ） A．要活出生命的精彩 B．要增强生命的韧性 C．要爱护自己的身体 D．要感受生命的意义 二、简答题 6．(23-24七上·吉林白山江源区·期末)阅读材料，回答问题。 地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。” (1)请问生命有哪些特点？ (2)守护生命首先要关注自己的身体，如何爱护身体？ (3)谈谈你对“生命至上”的理解。 三、分析说明题 7．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)阅读材料，回答问题。 给予未成年人特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。 国家疾控中心日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》，旨在保护学生身体健康。《指南》指出，近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常等为当前学生群体常见病，除此之外，也要关注学生的心理健康。 (1)请从个人、家庭和国家三个角度谈一谈国家疾控中心发布《指南》的原因。 (2)国家关注学生心理健康充分说明什么是我们幸福生活的重要支柱? (3)结合日常生活就如何预防当前学生群体常见病，请你提出一项具体可行的建议。 8．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)我校七年级(2)班以“保持身心健康”为主题，召开主题班会，请你参与并完成下列要求。 主题一  严峻现实 据调查，我国17岁以下的儿童，其中约3000万人受到各种心理健康问题困扰。有关专家指出，少年儿童原本就是“心理脆弱”人群，特别是当孩子进入青春期，也进入了“情绪的狂飙期”，容易导致心理问题。如何积极行动，破解青少年儿童的心理健康问题，已成为当前的社会热点问题。 (1)运用所学知识回答心理健康的表现是什么? (2)依据材料，运用所学知识为受到心理健康问题困扰的同龄人提出一条改善建议。 主题二  国家举措 2024年教育部发布了《关于开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知》，活动主题为“全社会都行动起来，共促学生心理健康”，活动时间是2024年5月。 (3)依据材料，运用所学知识分析全社会行动起来，共促学生心理健康的原因? 主题三  启思导行 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。保持身心健康，不仅需要我们爱护身体，而且还需要我们滋养心灵。保持身心健康，不仅需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 (4)请你列举两项健康的生活方式。 (5)保持身心健康，需要滋养心灵，请续写滋养心灵的倡议书。 9．(23-24七上·吉林松原乾安县·期末)阅读《家庭教育促进法》部分内容，回答问题。 保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。 （1）关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种什么样的态度？ 对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 （2）列举两种你所掌握的自救自护的方法？ 帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。 （3）写出你的兴趣爱好，谈谈生活中你是如何坚持自己的爱好？ 家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。 （4）结合所学，分析加强未成年人传统文化教育的原因？ 10．(23-24七上·吉林长春榆树·期末)某校七年级（1）班学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，并展开探究，请你参与并完成相关问题。 坚持生命至上我国政府始终坚持“人民至上，生命至上”的思想，全面推进健康中国建设。国家卫健委印发《健康中国行动2023年工作要点》，其中包括依托12355青少年服务平台，持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动。 (1)请你分析我国持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动的原因。 活出生命精彩伟大出自平凡，英雄来自人民。面对境外越线，祁发宝用宁洒热血不失寸土的赤诚之心换来了祖国山河无恙：“你退后，让我来！”杜富国奋战于扫雷战场，为国家与人民的安全献出了双手与双眼…… (2)像祁发宝、杜富国这样的人物还有很多，请你再推荐一例，并说明推荐理由。 增强生命韧度面对挫折，会焦虑、难过，这很正常。但如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新尾巴，人的生命也蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。我们需要发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。 (3)“发掘自己的生命力量，增强生命的韧性”，小华认为这要靠自己，小东认为必须借助外力。请你对他们的观点加以评析。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 珍爱我们的生命 3大高频考点概览 考点01 生命可贵 考点02 守护生命安全 考点03 保持身心健康 地 城 考点01 生命可贵 一、单选题 1．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)下列传统节日中，既有祭祖和扫墓习俗，又彰显敬畏生命情怀的是（   ） A．元宵节 B．清明节 C．中秋节 D．重阳节 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命的情怀。 B：清明节是中国的传统节日，主要活动包括祭祖、扫墓、踏青等。清明节期间，人们会前往祖先的墓地进行祭拜，表达对先人的怀念和敬意。同时，清明节也是一个春光明媚的时节，人们在扫墓之余也会踏青游玩，感受大自然的生命力，体现了敬畏生命的情怀，故B符合题意； A： 元宵节是中国的传统节日之一，主要活动包括吃元宵、赏花灯、猜灯谜等，主要表达的是团圆和喜庆的氛围，并没有祭祖和扫墓的习俗，也没有特别强调敬畏生命的主题，故A不符合题意； C：中秋节是中国的传统节日之一，主要活动包括赏月、吃月饼、家人团聚等，主要表达的是团圆和和谐的美好愿望，并没有祭祖和扫墓的习俗，也没有特别强调敬畏生命的主题，故C不符合题意； D：重阳节是中国的传统节日之一，主要活动包括登高、赏菊、饮菊花酒等，虽然有敬老的习俗，但并没有祭祖和扫墓的习俗，也没有特别强调敬畏生命的主题，故D不符合题意； 故本题选B。 2．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)生命是宝贵的，也是来之不易的。人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命，关切他人的生命。当我们成为交通参与者的时候，为践行这种理念，需要我们（   ） A．红灯行，绿灯停，遇见黄灯加速过 B．没有车辆通过，不必看交通信号灯 C．抄近路，保证安全前提下，偶尔翻越护栏 D．斑马线是生命线，过马路走人行横道 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命。 D：我们要珍爱自己的生命，也要关切他人的生命，做到敬畏他人，当成为交通参与者时，要遵守交通规则，要意识到斑马线是生命线，过马路走人行横道，故D说法正确； ABC：都不是遵守规则、敬畏生命的表现，故ABC说法错误； 故本题选D。 3．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)仔细观察图《不管它》，我们应当建议骑车男子（   ） A．机动车应当礼让行人，可随意过马路 B．提高骑车技巧，确保快速顺利通过 C．关注精神生命，提升生活乐趣 D．遵守交通规则，保护生命安全 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命、增强安全意识。 A：“随意过马路”说法错误，无论是行人还是非机动车，都应遵守交通规则，不能随意过马路，故A不符合题意； B：图片中骑车男子的问题是不遵守交通规则（闯红灯），而非骑车技巧不足，故B说法错误； C：图片内容未涉及“精神生命”“生活乐趣”等内容，与题干无关，故C不符合题意； D：骑车男子无视红灯，不遵守交通规则，会危害自身及他人生命安全，因此应建议其遵守交通规则，保护生命安全，故D符合题意； 故本题选D。 4．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)漫画中小王的结局不言而喻，从他身上我们青少年应汲取的深刻教训是要（   ） A．防微杜渐，拒绝交友 B．学法守法，严格执法 C．明辨是非，乐于助人 D．远离毒品，敬畏生命 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命的要求。 A：我们要慎重交友，不是拒绝交友，故A说法错误； B：青少年没有执法权，故B说法错误； C：依据漫画描述，漫画中小王吸毒的行为是缺乏明辨是非的能力，没有养成健康的生活方式，故C说法错误； D：漫画中小王由吸毒最终发展到犯罪，启示我们要远离毒品，敬畏生命，增强法律意识，故D说法正确； 故本题选D。 5．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。这说明（   ） A．每个人的生命都是独特的 B．人的精神生命是不断传承的 C．每个人的生命都是有限的 D．每个人的生命都是不可逆的 【答案】D 【详解】本题考查生命的特点。 D：依据题文描述，从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返，说明生命是不可逆的，故D说法正确； ABC：题文中体现的是生命的不可逆性的，每个人的生命都是独特的、人的精神生命是不断传承的、每个人的生命都是有限的在题文中没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 6．(23-24七上·吉林白山江源区·期末)伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（   ） ①生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望②每个人的生命都是有价值的，要尊重生命 ③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱④我们需要发掘生命的力量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查战胜挫折、守护生命。 ①②④：霍金以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索，启示我们生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望，每个人的生命都是有价值的，要尊重生命，我们需要发掘生命的力量，故①②④说法正确； ③：要珍爱生命，不要放弃生的希望，故③错误； 故本题选C。 7．(23-24七上·吉林四平铁西区·期末)11月26日，长春市民于文明跳进冰河勇救落水儿童后默默离开，经过寻找被授予长春“身边好市民”称号。对此说法你赞同的是（   ） ①于文明为了获得荣誉不顾自身安全 ②于文明不漠视他人的生命，珍爱他人的生命 ③于文明没有看到自己生命的重要性，只看到他人生命重要性 ④当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，这样的一生是值得的 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查生命的意义、敬畏生命。 ②④：于文明跳进冰河勇救落水儿童后默默离开，说明于文明不漠视他人的生命，珍爱他人的生命，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，这样的一生是值得的，②④说法正确； ①：于文明救人不是为了获得荣誉，①说法错误； ③：题干没有体现于文明没有看到自己生命的重要性，③说法错误； 故本题选D。 二、分析说明题 8．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)阅读材料，完成下列要求。 时政速览 教育活动 探究任务 在日常生活中，不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外，可能会危害人的生存、健康和幸福。面对今年夏季的严峻汛情，各地各部门全面加强灾害防范应对、不断健全洪水预警与防范机制，采取多种措施，切实保障人民群众生命财产安全。 教育部印发通知， 决定从2024年3月25日起,组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。我校于10月16日利用大课间开展了消防演练活动。 任务一： 运用生命的相关知识回答教育部开展安全教育周主题活动的原因。任务二： 请你列举一条火灾发生时自救、逃生的方法。 (1)划线部分让我们感受到生命是怎样的? (2)“时政速览”体现了我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行是什么? (3)请帮助同学们完成探究任务。 任务一:___________ 任务二: ___________ 【答案】(1)生命是脆弱的、艰难的。 (2)重视生命安全，积极采取措施应对可能危害生命的情况，保障人民生命财产安全。 (3) 任务一：生命至上，生命是宝贵的，开展安全教育周主题活动可以增强学生的生命安全意识，提高自我保护能力，减少生命受到伤害的可能性。 任务二：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态逃离火灾现场。 【分析】考点考查：生命的特点；增强安全意识；生命至上；提高防护能力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在日常生活中，不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外，可能会危害人的生存、健康和幸福→可链接生命是脆弱的、艰难的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用增强安全意识的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各地各部门全面加强灾害防范应对、不断健全洪水预警与防范机制，采取多种措施，切实保障人民群众生命财产安全→可链接重视生命安全，积极采取措施应对可能危害生命的情况，保障人民生命财产安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教育部，需要运用生命至上的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部印发通知， 决定从2024年3月25日起,组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动→可链接生命至上，生命是宝贵的；增强学生的生命安全意识，提高自我保护能力，减少生命受到伤害的可能性。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查发生火灾时自救逃生的方法，为开放性试题，符合题意即可。 9．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年11月28日上午，第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及495件遗物，终于回到祖国和人民的怀抱。英雄归来，全城迎候。从机场到陵园，沈阳公安交警摩托车方队全程护送，沿途市民自发肃立，手捧鲜花，眼含热泪，用最朴素的方式表达对英雄的敬仰！沈阳街道的户外大屏出现了无数条“只要我们记着，英雄就永远活着”、“英雄回家”的字样，字字皆是思念，句句满是敬意！ (1)划线部分体现了生命具有什么特质? (2)材料启示我们对生命要有一种怎样的情怀? (3)践行(2)中对生命的这种情怀，我们应该怎么做?(一点即可) 【答案】(1)生命崇高神圣。 (2)敬畏生命情怀。 (3)如珍惜自己生命，关怀他人生命；不漠视生命，谨慎对待处理生命问题；参与纪念缅怀英雄活动等。 【分析】考点考查：生命的特质、敬畏生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用生命的特质的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“只要我们记着，英雄就永远活着”→可链接生命是崇高神圣的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：在韩中国人民志愿军烈士遗骸及遗物，终于回到祖国和人民的怀抱。英雄归来，全城迎候→可链接敬畏生命的情怀； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：在韩中国人民志愿军烈士遗骸及遗物，终于回到祖国和人民的怀抱。英雄归来，全城迎候→可链接敬畏生命，我们可以如珍惜自己生命，关怀他人生命；不漠视生命，谨慎对待处理生命问题；参与纪念缅怀英雄活动等； 第三步：整合信息，组织答案。 10．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)阅读材料，完成下列要求。 每年的11月9日是全国消防日，今年消防日的主题为“全民消防，生命至上”。今年这一天，长春市某校举行了“消防安全，警钟长鸣”的消防应急疏散演练。警报声起，师生迅速用湿毛巾捂口鼻、弯腰，有序从教学楼疏散至操场集合。消防员随后讲解消防安全相关知识，此次演练是生动的安全教育课。 (1)运用所学分析今年消防日主题之一是“生命至上”的原因。 (2)该校组织的这次活动对同学们有什么意义？ (3)为了宣传和了解更多方面的安全知识，请你再为该校推荐一种活动形式。 【答案】(1)①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。②当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；或生命是脆弱与艰难的。③当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。或生命是坚强、崇高和神圣的。④人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。⑤有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。⑥生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。⑦每个人的生命都是独特的。或每个人的生命都是不可逆的。或每个人的生命都是有限的。 (2)有利于增强我们的安全意识。或可以让我们熟悉逃生路线和方法。或有利于提高紧急避险能力。或有利于了解更多的消防安全知识。 (3)召开班会；办手抄报展；出板报；广播宣传等。 【分析】考点考查：人的生命的价值、生命的特点、敬畏生命的情怀、增强风险意识、提高避险和逃生能力、学习防护和急救的知识和技能。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍爱我们的生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：今年消防日的主题为“全民消防，生命至上”→可链接人的生命的价值、生命的特点、敬畏生命的情怀等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识；提高防护能力的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警报声起，师生迅速用湿毛巾捂口鼻、弯腰，有序从教学楼疏散至操场集合。消防员随后讲解消防安全相关知识，此次演练是生动的安全教育课→可链接有利于增强我们的安全意识；提高紧急避险能力；了解更多的消防安全知识等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查宣传安全知识的活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 三、综合探究题 11．(24-25七上·吉林长春朝阳区长春外国语学校·期末)生命是宝贵的,珍视生命,守护生命,更有力量。围绕这一话题,同学们开展了一系列探究活动, 请你参与其中。 【微采访】七年级(1)班的同学在 "我的生命" 主题班会上积极发言: 小沂:我的指纹是唯一的，虹膜是唯一的,人生道路也是唯一的,对父母而言我是不可替代的限量版 。 小蒙:我小时候曾经生过一场大病,在医院住了很久才被治愈,现在能健康地生活,感觉自己真的很幸运。 小琅:人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返 。 (1)结合材料，运用所学知识以及三位同学的发言,谈谈你对生命的理解。 【微践行】 情境一  冬季来临,各类呼吸道疾病进入高发期。你应该_。 情境二  正在上课中,突然,教室产生剧烈摇晃。你应该_ 。 (2)请你从守护生命安全的角度,谈谈遇到以上情境的正确做法。（各写一点即可） 【微时事】"世界以痛吻我,我却报之以歌。"湖北省宜昌市"板凳男孩"方宇翔2岁时因车祸高位截肢,日常生活仅靠一对木制板凳代步,被网友称为"板凳男孩"。他坚决要求和新同学一起参加军训。因为没有双脚,他需要用手在炙热的地面上支撑着,一丝不苟地完成教官的指令。地面上热气蒸腾,他的下半身被汗水浸透。 (3)请结合所需知识以及方宇翔的经历谈谈我们应当如何正确看待逆境? 【答案】(1)生命都是独特的、生命都是不可逆的、生命都是有限的 (2)情景一应该：爱护自己的身体;养成良好的卫生习惯，佩戴好口罩，勤洗手;室内多通风;适量的运动;就餐时分餐或使用公勺公筷等。 情景二应该：要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下;用书包等保护好头部;不能乱跑，更不能跳楼;地震停后迅速有秩序撤离，转移到安全地带等。 (3)逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 【分析】考点考查：生命的特点、守护生命、正确对待逆境。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用生命的特征的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：指纹、虹膜、人生道路是唯一的，对父母而言我是真正不可替代的限量版→可链接生命是独特的； 关键词②：小时候生病住院被治愈，健康地生活，感觉自己真的很幸运；人生不出售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的、生命是有限的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：冬季来临，各类呼吸道疾病进入高发期→可链接爱护自己的身体；养成良好的卫生习惯，佩戴好口罩，勤洗手；室内多通风等等。 关键词②：正在上课中，突然教室产生剧烈摇晃→可链接要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下；用书包等保护好头部；地震停后迅速有秩序撤离，转移到安全地带等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确面对逆境的有关知识，从看待类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“板凳男孩”方宇翔因车祸高位截肢，他坚强乐观，勇于面对生活的磨难→可链接如何对待逆境； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 守护生命安全 一、单选题 1．(24-25七上·吉林榆树·期末)七年级（1）班的同学们在学习了“滋养心灵”的内容后，针对所学知识进行举例。以下举例内容属于“滋养心灵”的是（   ） ①参加学校组织的乒乓球比赛 ②学校开展戏曲进校园活动 ③我市组织全市中小学生运动会 ④老师组织同学们开展古诗词诵读比赛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 ②④：我们要滋养心灵，题干中学校开展戏曲进校园活动、老师组织同学们开展古诗词诵读比赛，有利于丰富学生的精神世界，滋养心灵，故②④符合题意； ①③：参加学校组织的乒乓球比赛、我市组织全市中小学生运动会，有利于锻炼身体，与滋养心灵无关，故①③不符合题意； 故本题选C。 2．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)习近平总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”下列做法与习总书记要求不相符的是（   ） A．“诵读经典”厚植情怀 B．“参观展览”滋养心灵 C．“非遗手工”感受文化 D．“阳光跑操”增强体质 【答案】D 【详解】本题考查养护精神、滋养心灵的途径。 ABC：分析题文，习近平总书记的话人无精神则不立，国无精神则不强，启发我们要养护精神，可以多种途径养护精神，“诵读经典”厚植家国情怀，“参观展览”滋养心灵，“非遗手工”感受文化，都可以丰富我们的精神，故ABC说法正确； D：““阳光跑操”绽放青春风采，都是生命身体健康层面，不是精神层面，故D说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 3．(24-25七上·吉林长春汽开区·期末)校团委组织学生开展“铭记一二•九，共抒爱国情”活动，同学们在老师的带领下走进红色景点、革命烈士纪念场馆聆听英雄事迹，厚植家国情怀。此活动（   ） ①有利于滋养我们的精神生命 ②有利于发扬爱国主义 ③体现家庭对精神生命的关注 ④旨在强健学生的体魄 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：走进红色景点、聆听英雄事迹，能让学生从革命精神与英雄故事中汲取精神养分，丰富精神世界、滋养精神生命，故①说法正确； ②：活动主题为 “铭记一二・九，共抒爱国情”，核心目标就是通过红色教育厚植家国情怀，直接体现对爱国主义精神的发扬，故②说法正确； ③：校团委组织的活动不能体现家庭对精神生命的关注，故③不符合题意； ④：活动聚焦 “红色教育、爱国情怀”，属于精神层面的培养，与 “强健体魄”（体育锻炼范畴）无关，故④不符合题意； 故本题选A。 4．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)学校组织同学们参与了丰富多彩的活动，以下活动中有利于滋养学生心灵的有（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 ①③：“云游”博物馆活动可以让学生感受到历史文化的魅力，有利于陶冶情操和丰富内心世界；分享读书心得可以激发学生的阅读兴趣和思考能力，促进心灵成长。因此这两项活动有利于滋养学生心灵，故①③符合题意； ②④：定期体检和开展健康饮食课程，有利于身体健康，与滋养学生心灵无关，故②④不符合题意； 故本题选B。 5．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)读一本好书，让心灵去旅行。有人独爱手不释卷，翰墨书香； 有人钟情视听兼备，声画共赏。无论是“一卷在手”，还是“一屏万卷”，阅读能（   ） A．放飞自我，提升外在形象 B．开启智慧，获取物质财富 C．滋养心灵，丰富精神世界 D．增长见识，成就辉煌人生 【答案】C 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 C：阅读就是一种学习，是养护精神的重要途径。阅读能滋养心灵，丰盈我们的精神世界，故C说法正确； A：阅读能提升我们的内在修养，故A说法错误； B：阅读让我们获得精神财富，而不是获取物质财富，故B说法错误； D：题文中体现的是阅读能滋养心灵，成就辉煌人生在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选C。 二、简答题 6．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)守护生命安全，增强安全意识。请你根据情境，完成任务。 情境 任务 活动一  要过新年了，你与妈妈一起去超市购买新年用品，妈妈想买一些速冻虾仁水饺。 任务一：在挑选过程中，你们需要关注商品中的哪些信息? 活动二  春暖花开时，学校将组织同学们到延吉游学，老师向同学们征集游学中需要注意的安全事项。 任务二：请你提供两条在游学过程中需要注意的安全事项? (1)任务一：_________。 任务二：_________。 (2)在日常生活中，我们要树立哪些安全意识? 【答案】(1) 生产日期、保质期、食品成分、生产厂家、食品生产许可证编号等。 遵守交通规则，注意交通安全；注意饮食卫生，不购买和食用“三无”食品；听从老师安排，不擅自离队；注意个人财物安全，随身携带贵重物品；了解当地的风俗习惯和安全注意事项等。 (2)①交通安全意识；②食品安全意识；③消防安全意识；④人身安全意识；⑤网络安全意识；⑥自我保护意识等。 【详解】（1）小问1： 本题考查在挑选过程中，需要关注商品中的哪些信息，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查游学过程中需要注意的安全事项，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查在日常生活中，我们要树立哪些安全意识，可结合教材知识作答。 7．(24-25七上·吉林榆树·期末)阅读材料，完成下列要求。 从2024年11月11日起，长春市中小学全面施行课间操由10分钟调整为15分钟。这一举措是为了让学生们走出教室、走向户外，享受更加健康的校园生活。 (1)你们学校开展了哪些丰富多彩的课间活动？ (2)青少年的身体状况关乎个人成长和家庭幸福，关乎国家未来和民族希望，我们应当怎样爱护身体？ 【答案】(1)篮球友谊赛、羽毛球比赛、户外徒步等。 (2)爱护身体，应当关注自己的身体状况；爱护身体，应当养成健康的生活方式；爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 【详解】（1）本题要求回答自己学校开展的课间活动，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查爱护身体，可结合教材知识作答。 8．(23-24七上·吉林吉林船营区·期末)阅读材料，回答问题： 每年8月8日是全民健身日。这一天不仅是一个象征着健康生活方式的日子，更是鼓励人们积极参加体育锻炼、提高身体素质的日子。各级政府组织开展形式多样的体育运动，激发人们对运动的热爱，对生活的热爱。 (1)除材料外，再列举两种有助于健康的生活方式。 (2)我们怎样做才是一种对生命负责任的态度？ (3)面对生活中不可抗拒的自然灾难或人为灾难，我们要怎么做？ 【答案】(1)合理饮食，养成良好的卫生习惯、有规律的作息时间等。 (2)关心身体状况，养成健康的生活方式。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力、掌握一些基本的自救自护方法等。 【详解】（1）本题考查列举有助于健康的生活方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查怎样做是对生命负责任的态度，可结合教材知识作答。 （3）本题考查怎样面对生活中不可抗拒的灾难，属于开放性试题，言之有理即可。 9．(23-24七上·吉林长春榆树第二实验中学·期末)七年级（3）班同学就如何增强安全意识、提高安全防范能力召开了“安全自救”主题班会。请你帮助他们完成下列表格。 情景 危险发生时我们应该如何自救 校外遭遇抢劫 （1） 身边有人感冒 （2） 遭遇地震 （3） 遭遇火灾 （4） 【答案】（1）不与歹徒殊死抵抗，与其机智周旋，记住歹徒相貌及走向，及时报警。 （2）多通风、戴口罩、多喝水等。 （3）远离外墙及门窗，选择浴室、厕所等空间小、不易坍塌的空间避震，不坐电梯等。 （4）用湿毛巾捂住口鼻，身子接近地面前行；用鲜艳衣服发出求救信号，等待救援等。 【详解】本题考查自救自护的方法，属于开放性试题，言之有理即可。 三、分析说明题 10．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年12月3日，吉林省教育厅发布消息，寒假第一周将设立为雪假。为了让学生们在“冰雪假”期间更好地参与冰雪活动，体验冰雪乐趣，学校为同学们发放了一份“安全锦囊”。 (1)安全锦囊③提示我们树立什么意识? (2)安全锦囊⑤启示我们怎样提高防护能力? (3)收到锦囊后，小吉同学发表如下观点：冰雪活动追求的就是自由、刺激，这些安全提示是对我们的限制。你赞成小吉的观点吗?请从生命安全重要性的角度阐明理由。 【答案】(1)规则意识。 (2)学习急救知识技能，冷静应对，自救互救。 (3)不赞成。生命安全是享受权利、创造价值的前提。安全提示保障生命安全，忽视可能致险，危及生命，无法体验活动乐趣。 【分析】考点考查：树立规则意识、提高安全防护能力、增强安全意识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用树立规则意识的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：遵守冰雪活动场地的规则→可链接树立规则意识； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用提高安全防护能力的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：了解基本急救知识和措施→可链接学习急救知识技能，冷静应对，自救互救； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：冰雪活动追求的就是自由、刺激，这些安全提示是对我们的限制。 第二步：根据所学知识材料信息，判断观点是错误的； 第二步：根据所学知识材料信息，说明判断依据； 判断依据①：生命安全是享受权利、创造价值的前提； 判断依据②：安全提示保障生命安全，忽视可能致险，危及生命，无法体验活动乐趣； 第三步：整合信息，组织答案。 11．(24-25七上·吉林第二实验（高新、远洋、朝阳）学校教育集团·期末)阅读材料，完成下列要求。 七年级上学期已顺利结束，为了让同学们更好地认识自己、提升自己，吉林省第二实验学校为每个同学发放了黄卡表格，以下是小希同学黄卡表格部分内容： 自我评价这学期，我学习努力，热爱劳动，但发言不够积极。下学期，我会发挥优长，弥补不足！ 教师寄语小希，你是一个学习态度端正的好孩子。王老师希望在未来的学习中，你可以找到更适合自己的学习方法，提高学习效率！ 家长寄语亲爱的小希，这段时间，妈妈见证了你学习上的进步，我倍感欣慰！妈妈希望你今后可以①磨炼意志，增强生命的韧性！ 习言习语人生幸福快乐，②强身健体十分重要。 (1)请结合小希同学自评中对下学期的期许，为他成为更好地自己提供一条合理化建议。 (2)依据材料，运用所学知识回答王老师对小希今后的学习提出了怎样的要求? (3)划线句①启示我们需要保持什么健康? (4)请从个人角度分析划线句②做法的原因。 【答案】(1)如积极发言锻炼表达 (2)找适合方法，提高效率，注重策略技巧 (3)精神健康（或心理健康） (4)强身健体助精力充沛，应对挑战，培养积极心态与意志品质。 【分析】考点考查：学会学习、保持心理健康、呵护身体健康 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用的知识，从类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我学习努力，热爱劳动，但发言不够积极。下学期，我会发挥优长，弥补不足！→可链接积极发言锻炼表达等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用学会学习的知识，从要求类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：王老师希望在未来的学习中，你可以找到更适合自己的学习方法，提高学习效率→可链接找适合方法，提高效率，注重策略技巧； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用保持心理健康的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：妈妈希望你今后可以磨炼意志，增强生命的韧性→可链接精神健康（或心理健康）； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用身体健康的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：强身健体十分重要→可链接强身健体助精力充沛，应对挑战，培养积极心态与意志品质； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 保持身心健康 一、单选题 1．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)青春的生命在解决困惑中不断成长。对小吉同学的下列困惑回应正确的是（   ） A．接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，只接纳自己的优点 B．挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不都是，挫折还可以增强生命的韧性 C．班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 D．陌生网友询问我的个人重要信息，要不要说?——要，交网友也需要坦诚相待 【答案】B 【详解】本题考查接纳自己、正确对待挫折、共建美好集体、慎重结交网友。 A：接纳自己，包括接纳自己的优点，也包括接纳自己的不完美，故A说法错误； B：挫折对我们既有积极影响，也有消极影响，挫折可以增强生命的韧性，故B说法正确； C：班里制定班级公约，要有主人翁意识，积极提出自己的建议，故C说法错误； D：陌生网友询问我的个人重要信息，要提高自我保护意识，不能随意泄露个人的重要信息，故D说法错误； 故本题选B。 2．(23-24七上·吉林长春宽城区·期末)在大海上航行，没有不遇风浪的船。在生命中旅行，没有不受伤的心灵。这句话说明（   ） A．挫折具有两面性 B．生命的意义在于不受伤害 C．生活难免有挫折 D．生活中遭遇挫折越多越好 【答案】C 【详解】本题考查对挫折的认识。 AB：题干中未体现挫折具有两面性和生命的意义在于不受伤害，故AB不符合题意； C：“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这句话体现的是人生难免有挫折，挫折是人生的一部分，故B符合题意； D：生活中遭遇挫折并不是越多越好，故D说法错误； 故本题选C 。 3．(24-25七上·吉林长春南关区·期末)只有拥有强健的体魄和健康的心理，才能看到生命中更多的希望和光彩，这表明提高生命质量的关键是（   ） A．保持身心健康 B．学习科学知识 C．乐于帮助他人 D．遵守社会规则 【答案】A 【详解】本题考查保持身心健康。 A：只有拥有强健的体魄和健康的心理，才能看到生命中更多的希望和光彩，强调了身心健康的重要性，表明提高生命质量的关键是保持身心健康，故A符合题意； BCD：观点不符合题文主旨，故BCD不符合题意； 故本题选A。 4．(23-24七上·吉林白山浑江区·期末)生命仅属于我们一次，而且是短暂的，因此我们要珍爱生命。下面属于珍爱生命的表现的是（   ） ①不论遇到什么样的困难都绝不轻易放弃生的希望 ②增强自我保护能力，避免意外事故的发生 ③尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危 ④当他人的生命受到威胁时要伸出援助之手 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查爱护身体的要求、珍爱生命的要求。 ①②④：“永不轻易放弃生的希望”、“增强自我保护能力”、“他人生命受到威胁时伸出援助之手”都是珍爱生命的表现，故①②④说法正确； ③：“不论什么时候”说法过于绝对，我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命，故③说法错误； 故本题选C。 5．(23-24七上·吉林长春新区·期末)漫画（图）启示我们（   ） A．要活出生命的精彩 B．要增强生命的韧性 C．要爱护自己的身体 D．要感受生命的意义 【答案】B 【详解】本题考查正确对待挫折。 B：“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石”启示我们要正确对待挫折，要增强生命的韧性，故B说法正确； AD：活出生命的精彩，感受生命的意义，强调的是生命的价值，与题意中的挫折没有关联，故AD不 符合题意； C：爱护自己的身体强调的是守护生命，与题意中的挫折没有关联，故C不符合题意； 故本题选B。 二、简答题 6．(23-24七上·吉林白山江源区·期末)阅读材料，回答问题。 地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。” (1)请问生命有哪些特点？ (2)守护生命首先要关注自己的身体，如何爱护身体？ (3)谈谈你对“生命至上”的理解。 【答案】(1)生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 (2)关心身体的状况，养成健康的生活方式；学会爱惜自己的身体；我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (3)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 【详解】（1）本题考查生命的特点，可结合教材知识作答。 （2）本题考查守护生命，可结合教材知识作答。 （3）本题考查对“生命至上”的理解，可结合教材知识作答。 三、分析说明题 7．(24-25七上·吉林延边朝鲜族·期末)阅读材料，回答问题。 给予未成年人特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。 国家疾控中心日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》，旨在保护学生身体健康。《指南》指出，近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常等为当前学生群体常见病，除此之外，也要关注学生的心理健康。 (1)请从个人、家庭和国家三个角度谈一谈国家疾控中心发布《指南》的原因。 (2)国家关注学生心理健康充分说明什么是我们幸福生活的重要支柱? (3)结合日常生活就如何预防当前学生群体常见病，请你提出一项具体可行的建议。 【答案】(1)个人角度，保护学生健康，提高生活质量；家庭角度，减轻家长对子女健康的担忧；国家角度，保障青少年健康成长，提升国民素质。 (2)心理健康是我们幸福生活的重要支柱。 (3)每天保持适量的户外活动，增加体育锻炼。 【分析】考点考查：养成健康的生活方式、保持心理健康。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家疾控中心日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》，旨在保护学生身体健康→可链接个人角度，保护学生健康，提高生活质量；家庭角度，减轻家长对子女健康的担忧；国家角度，保障青少年健康成长，提升国民素质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家关注学生心理健康→可链接心理健康是我们幸福生活的重要支柱。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查预防当前学生群体常见病的方法，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 8．(24-25七上·吉林长春经开区·期末)我校七年级(2)班以“保持身心健康”为主题，召开主题班会，请你参与并完成下列要求。 主题一  严峻现实 据调查，我国17岁以下的儿童，其中约3000万人受到各种心理健康问题困扰。有关专家指出，少年儿童原本就是“心理脆弱”人群，特别是当孩子进入青春期，也进入了“情绪的狂飙期”，容易导致心理问题。如何积极行动，破解青少年儿童的心理健康问题，已成为当前的社会热点问题。 (1)运用所学知识回答心理健康的表现是什么? (2)依据材料，运用所学知识为受到心理健康问题困扰的同龄人提出一条改善建议。 主题二  国家举措 2024年教育部发布了《关于开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知》，活动主题为“全社会都行动起来，共促学生心理健康”，活动时间是2024年5月。 (3)依据材料，运用所学知识分析全社会行动起来，共促学生心理健康的原因? 主题三  启思导行 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。保持身心健康，不仅需要我们爱护身体，而且还需要我们滋养心灵。保持身心健康，不仅需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 (4)请你列举两项健康的生活方式。 (5)保持身心健康，需要滋养心灵，请续写滋养心灵的倡议书。 【答案】(1)心理健康表现为能够正确认识自我，情绪稳定，人际关系良好，能适应社会环境等。 (2)学会合理调节情绪，如通过运动、倾诉、转移注意力等方式缓解不良情绪。 (3)学生是祖国的未来，心理健康关系到个人成长、家庭幸福和社会发展，促进学生心理健康有助于培养全面发展的人才，维护社会和谐稳定。 (4)合理饮食、适量运动、规律作息、积极参加社交活动等。 (5)我们可以多阅读有益的书籍，汲取精神养分；培养兴趣爱好，如绘画、音乐等，丰富内心世界；参加志愿者活动，在帮助他人中获得心灵的满足与成长。让我们一起行动起来，滋养心灵，拥抱健康人生。 【分析】考点考查：心理健康的表现、保持心理健康、滋养心灵的原因、滋养心灵的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查心理健康的表现，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用保持心理健康的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当孩子进入青春期，也进入了“情绪的狂飙期”→可链接学会合理调节情绪，如通过运动、倾诉、转移注意力等方式缓解不良情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用滋养心灵的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词 全社会都行动起来，共促学生心理健康→可链接学生是祖国的未来，心理健康关系到个人成长、家庭幸福和社会发展，促进学生心理健康有助于培养全面发展的人才，维护社会和谐稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查健康的生活方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （5）本题考查滋养心灵的倡议书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 9．(23-24七上·吉林松原乾安县·期末)阅读《家庭教育促进法》部分内容，回答问题。 保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。 （1）关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种什么样的态度？ 对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 （2）列举两种你所掌握的自救自护的方法？ 帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。 （3）写出你的兴趣爱好，谈谈生活中你是如何坚持自己的爱好？ 家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。 （4）结合所学，分析加强未成年人传统文化教育的原因？ 【答案】（1）对生命负责的态度。 （2）当地震发生时寻求安全三角区躲避，保护好头部；当火灾发生时，迅速弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻从安全出口逃生。 （3）书法，每天坚持练习等。 （4）作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。加强对未成年人传统文化教育有利于守护我们的精神家园，丰富未成年人得的精神世界，传承优秀的传统文化。 【分析】考点考查：守护生命、自救自护的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为未成年人，需要调用守护生命的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：关心身体状况，养成健康的生活方式→可链接对生命负责的态度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查自救自护的方法，为开放性试题，答案角度多元化符合题意即可。 小问3：本题为开放性试题，写出自己的兴趣爱好以及如何坚持的即可。 小问4： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为未成年人，需要调用守护生命的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化→可链接守护精神上的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24七上·吉林长春榆树·期末)某校七年级（1）班学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，并展开探究，请你参与并完成相关问题。 坚持生命至上我国政府始终坚持“人民至上，生命至上”的思想，全面推进健康中国建设。国家卫健委印发《健康中国行动2023年工作要点》，其中包括依托12355青少年服务平台，持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动。 (1)请你分析我国持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动的原因。 活出生命精彩伟大出自平凡，英雄来自人民。面对境外越线，祁发宝用宁洒热血不失寸土的赤诚之心换来了祖国山河无恙：“你退后，让我来！”杜富国奋战于扫雷战场，为国家与人民的安全献出了双手与双眼…… (2)像祁发宝、杜富国这样的人物还有很多，请你再推荐一例，并说明推荐理由。 增强生命韧度面对挫折，会焦虑、难过，这很正常。但如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新尾巴，人的生命也蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。我们需要发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。 (3)“发掘自己的生命力量，增强生命的韧性”，小华认为这要靠自己，小东认为必须借助外力。请你对他们的观点加以评析。 【答案】(1)因为生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的。理由：每个人的生命都有自己独特的使命；伟大在于创造和贡献；平凡的生命有自己的价值；生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀伟大。 (2)中国航天追梦人。从1970年中国发射第一颗人造地球卫星 “东方红一号”，到今天，中国人探索太空的脚步，从近地走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星，“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国。”在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。 (3)小华、小东说法都是错误的。发掘自身的生命力量，我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性；发掘自身的力量并不排斥外力，同时也要善于向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。总之，发掘自身的生命力量，既要自强不息，也要学会借助外力。 【分析】考点考查：守护生命、生命的价值、发掘生命力量 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家。需要运用守护生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动→可链接守护生命； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查举例体现生命价值的实例及理由。开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：发掘自己的生命力量，增强生命的韧性，要靠自己。 观点②：发掘自己的生命力量，增强生命的韧性，必须借助外力。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误 论据①：发掘自身的生命力量，我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性； 论据②：发掘自身的力量并不排斥外力，同时也要善于向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励； 论据③：发掘自身的生命力量，既要自强不息，也要学会借助外力。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误 论据①：发掘自身的生命力量，我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性； 论据②：发掘自身的力量并不排斥外力，同时也要善于向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励； 论据③：发掘自身的生命力量，既要自强不息，也要学会借助外力。 第四步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $