1.1 电荷 电荷守恒定律 课件-2025-2026学年高二上学期物理教科版必修第三册

该高中物理课件聚焦必修第三册第一章第一节“电荷 电荷守恒定律”，核心内容涵盖电荷种类、元电荷、三种起电方式（摩擦、接触、感应）及电荷守恒定律，通过“闪电形成”“摩擦起电电荷来源”等生活问题导入，衔接初中电学知识，构建“旧知回顾—问题驱动—概念建构—应用解释”的学习支架。 其亮点在于以新课标核心素养为导向：物理观念上强化电荷量量子化及起电本质是电荷转移；科学思维上通过原子结构模型解释摩擦起电（模型建构）、接触起电电量分配规律推理（科学推理）；科学探究上设置验电器结构观察、感应起电操作分析等活动；科学态度与责任上结合密立根实验事迹及闪电现象解释。采用问题链与生活实例结合的教学方法，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

我们 高二 了! 我们 高二 了! 科学是可以解答的艺术。科学的前沿是介于可解与难解、已知与未知之间的全新疆域。致力于这个领域的科学家们竭尽全力将可解的边界朝向难解方向推进，尽其所能揭示未知领域。 现在开始进入…… 高中物理必修第三册 第一章 静电场 第1节 电荷 电荷守恒定律 闪电是如何形成的？ 一、初中电学知识回顾 2、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 国际单位制中，电量的单位是“库仑”，用C表示 1μC=10-6C 1nC=10-9C 3、电荷的多少叫电荷量，简称电量；用Q或q表示。（正负电荷的区分） 1、自然界中有两种电荷：正电荷、负电荷（教材P3） 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷（positive charge） ， 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷（negative charge） 。 实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。 质子、正电子所带的电荷量与它相同，电性相反。 人们把这个最小的电荷量叫作元电荷， 用e表示。 实验还发现，所有带电体的电荷量都是e的整数倍。 这就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。 元电荷通常取e= 1.6×10-19 C。 比荷：电荷量与质量之比。（也称荷质比） 电子的电荷量e与电子的质量me之比，叫作电子的比荷。 电子的质量me＝9.11×10-31 kg，所以电子的比荷为 二、元电荷 比荷 注意：元电荷既不是质子、也不是电子！ 本来不带电的物体经过摩擦就带电了，这些电荷从哪里来？ 1、是创造出来的？ 2、是物体自身微观结构变化引起的吗？ 三、摩擦起电解释 原子结构模型： 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （负电） 不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性 – – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – 摩擦起电的解释 原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同，通过摩擦，电子从一个物体转移到另一物体 失去电子的物体带正电； 获得电子的物体带负电； 两者的电量等值异号 本质：发生了电子的转移 验电器：观察它的结构，了解其工作原理 原理：接触起电——通过与带电体直接接触，电子从一个物体转移到另一个物体上，从而使不带电的物体带上与带电体同性的电荷 验电器是用来检验带电体所带电荷的电性以及电荷量的多少的仪器 接触起电的实质是电荷的转移，电荷总量不变 接触后再分开 +Q +Q 完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律： 带同种电荷，电量相加再平分 带异种电荷，先中和再平均分配； 四、接触起电 接触后再分开 +Q -3Q -Q -Q 中和：电荷的中和是正负电荷相互抵消，使得净电荷减少或为零，但正负电荷本身依然存在，并不是正、负电荷的消失. 例、三个相同的金属球，A、B带有等量电荷，C不带电。若让C先后与A、B接触后移开： ①A、B带同种电荷，求最后A、B的电量之比 ②A、B带异种电荷，求最后A、B的电量之比 2:3 2:1 + + A B – – – – – – – – + + + + + + + + – + ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ 近异 远同 实质：是电荷的转移，电荷总量不变 如先移开带电球，再分开AB，A、B还能带电吗？ 活动3：教材P4 五、感应起电 静电感应 感应起电 静电感应 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷，这种现象称为静电感应（electrostatic induction）。 感应起电 把带电体移近不带电的导体，可以使导体带电，这种利用静电感应使导体带电的方法称为感应起电。 15 思考： 验电器原来带有一定量的电荷，带正电的玻璃棒靠近金属小球，金属箔角度变大，说明验电器上原来带什么电荷？ 五、电荷守恒定律 电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。也就是说，在任何自然过程中，电荷的代数和是守恒的。 起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 静电现象都可以用原子结构模型解释 闪电现象解释 剧烈的气流运动使云层相互摩擦，摩擦导致云层间异种电荷大量积聚（摩擦起电）。靠近地面云层中电荷的大量积聚，会使地面因静电感应而产生电荷积聚(感应起电)。云层之间、云层与地面之间会形成几百万伏的电压。这个高压足以击穿空气，瞬时产生几十万安培的电流。电流生热使空气发光，叫闪电。 2.电荷守恒定律 1.起电方法 (1)摩擦起电 (2)接触带电 (3)感应起电 电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变 3.元电荷 任何带电体所带电荷量都是元电荷的整数倍！ 课堂小结 作业： 1、完成：点金训练 2、预习：第2节库仑定律 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $